江蘇省鹽城市大豐亭湖一中射陽(yáng)濱海中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省鹽城市大豐，亭湖，一中，射陽(yáng)，濱海中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末歷史試題本試卷分試題卷和答題卷兩部分。試題卷包括1至6頁(yè)；答題卷1至3頁(yè)。滿分100分?？荚嚂r(shí)間75分鐘。一、單項(xiàng)選擇題：共16題，每題3分，共48分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有“師?！薄拜o貳”之制?！抖Y記》記載：“師也者，教之以事而喻諸德者也。保也者，慎其身以輔翼之而歸諸道者也?！薄蹲髠鳌酚涊d：“天生民而立之君……有君而為之貳，使師保之，勿使過(guò)度?！边@反映了（）A.儒家理政思想的弘揚(yáng) B.原始民主制遺風(fēng)的留存C.華夏認(rèn)同觀念的加強(qiáng) D.當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“師也者，教之以事而喻諸德者也。保也者，慎其身以輔翼之而歸諸道者也。”“天生民而立之君……有君而為之貳，使師保之，勿使過(guò)度?！笨芍?，《禮記》中記載先秦時(shí)期存在勸誡君王不可行惡行的官吏，春秋時(shí)期也有觀點(diǎn)認(rèn)為，上天擁立君王的目的是為了教化百姓，而不是個(gè)人私利，這反映了先秦時(shí)期對(duì)王權(quán)膨脹的一種監(jiān)督和約束，說(shuō)明權(quán)利并未實(shí)現(xiàn)高度集中，原始民主制遺風(fēng)仍然有所留存，B項(xiàng)正確；材料未涉及儒家思想的內(nèi)容，無(wú)法得出儒家理政思想的弘揚(yáng)，排除A項(xiàng)；華夏認(rèn)同觀念是華夏地區(qū)，也就是中華民族統(tǒng)一的思想，形成共同一致的觀念，春秋時(shí)期伴隨著諸侯爭(zhēng)霸和民族交融，華夏認(rèn)同感不斷發(fā)展，材料未涉及相關(guān)內(nèi)容，排除C項(xiàng)；材料的主旨信息是先秦時(shí)期保有原始民主的傳統(tǒng)，并非歷史發(fā)展趨勢(shì)的討論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.《云夢(mèng)縣睡虎地秦簡(jiǎn)》內(nèi)容十分豐富，其中在保存糧食方面的律令規(guī)定：倉(cāng)房門扇不緊密，谷物能從里面漏出，成例均應(yīng)罰繳一副鎧甲；倉(cāng)庫(kù)出現(xiàn)老鼠洞，要按照鼠洞的數(shù)目進(jìn)行懲罰，如有鼠洞三個(gè)以上應(yīng)罰一盾。這表明秦律（）A.條文過(guò)于細(xì)致繁復(fù) B.為后世糧食儲(chǔ)備安全提供經(jīng)驗(yàn)C.加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治 D.過(guò)于嚴(yán)苛最終導(dǎo)致了政權(quán)滅亡〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料信息，秦律在保存糧食方面的律令規(guī)定有利于糧食保存，為后世糧食儲(chǔ)備安全提供經(jīng)驗(yàn)，B項(xiàng)正確；材料表明秦律條文細(xì)致，對(duì)于糧食保存是必要的，并不繁瑣，排除A項(xiàng)；材料是關(guān)于保存糧食的，不能加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治，排除C項(xiàng)；保存糧食方面的律令不能表明秦律導(dǎo)致政權(quán)滅亡，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.《舊唐書·食貨志》記載，大歷四年正月十八日，敕有司：“定天下百姓及王公已下每年稅錢，分為九等……夏稅，上田畝稅六升，下田畝稅四升。秋稅，上田畝稅五升，下田畝稅三升?；奶镩_(kāi)佃者，畝率二升?！睋?jù)此推知，該稅制（）A.改變了舊有賦稅征收標(biāo)準(zhǔn) B.適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)畝征銀C.使人民的稅收負(fù)擔(dān)大為減輕 D.廢除丁稅人身依附關(guān)系松弛〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。據(jù)本題材料可知，材料中的賦稅制度是兩稅法，它的征稅的主要依據(jù)是人丁和財(cái)產(chǎn)（包括土地）而不是以往的人丁，A項(xiàng)正確；兩稅法的出現(xiàn)不是因?yàn)樯唐方?jīng)濟(jì)而是因?yàn)榫镏茻o(wú)法進(jìn)行，計(jì)畝征銀是“一條鞭法”的手段和方法，排除B項(xiàng)；由于地主轉(zhuǎn)嫁賦稅，政府加征等原因，兩稅法并沒(méi)有減輕人民負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)；兩稅法是使得人身依附關(guān)系松弛，卻沒(méi)有廢除丁稅，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.如圖是中國(guó)北方與南方歷代人才比重變化趨勢(shì)圖。該趨勢(shì)（）A.與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng) B.反映了文化軸心與政治中心趨同C.表明人才比重失衡貫穿始終 D.體現(xiàn)了南方文化知識(shí)普及程度高〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代到現(xiàn)代（中國(guó)）。根據(jù)圖片中的北方與南方歷代人才比重變化趨勢(shì)可知，在北宋以前，北方人才占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在此之后，南方人才所占比重一路攀升，最終超過(guò)北方人才所占比重，據(jù)此可知，這是受經(jīng)濟(jì)中心南移的影響，此種狀況與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，A項(xiàng)正確；根據(jù)圖表信息并結(jié)合所學(xué)可知，文化軸心與政治中心并不趨同，排除B項(xiàng)；人才比重在北宋時(shí)期達(dá)到平衡點(diǎn)，排除C項(xiàng)；圖表并未涉及南方文化知識(shí)的普及程度，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.王陽(yáng)明認(rèn)為，圣人不是生知，不是先知，亦不是無(wú)所不知。圣人雖也有才力大小的不同，但論其為圣，是不分知識(shí)和才力的。圣人原與凡人一樣，并沒(méi)有全知全能的天賦。由此推知，王陽(yáng)明意在強(qiáng)調(diào)（）A.圣人應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng) B.儒學(xué)家應(yīng)為底層民眾服務(wù)C.知識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)的必要性 D.發(fā)現(xiàn)內(nèi)心良知的重要價(jià)值〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知是目的題。時(shí)空是明朝時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“圣人不是生知，不是先知，亦不是無(wú)所不知”，可知王陽(yáng)明認(rèn)為圣人之所以為圣不在于先知先覺(jué)，也不在于全知全能，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可推知，王陽(yáng)明意在強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心良知的重要價(jià)值，D項(xiàng)正確；“加強(qiáng)道德修養(yǎng)”，從材料無(wú)法推知，排除A項(xiàng)；據(jù)材料并結(jié)合所知識(shí)，儒學(xué)應(yīng)為統(tǒng)治者和民眾服務(wù)（程朱理學(xué)、陸王心學(xué)本身就有平民化傾向），“為民眾服務(wù)”的說(shuō)法片面，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心良知的重要性，并不是知識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)的必要性，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.1879年，日本吞并琉球。為防止日本進(jìn)一步圖謀臺(tái)灣，清政府加強(qiáng)了守備，并于1885年正式宣布在臺(tái)灣建省。這反映出（）A.政府海疆防御意識(shí)提高 B.傳統(tǒng)的宗藩體系已經(jīng)解體C.中央政權(quán)開(kāi)始經(jīng)略臺(tái)灣 D.中國(guó)外交觀念開(kāi)始近代化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，為防止日本進(jìn)一步圖謀臺(tái)灣，清政府加強(qiáng)守備并在臺(tái)灣建省，反映出政府海疆防御意識(shí)提高，A項(xiàng)正確；宗藩政治瓦解的標(biāo)志是中國(guó)對(duì)朝鮮宗主權(quán)的喪失，排除B項(xiàng)；中央政權(quán)對(duì)臺(tái)灣的經(jīng)略早于材料時(shí)間，“開(kāi)始”一說(shuō)不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)外交觀念開(kāi)始近代化，與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.毛澤東在八七會(huì)議上說(shuō)：“當(dāng)時(shí)大家的根本觀念都以為國(guó)民黨是人家的，不知它是一架空房子等人去住。其后像新姑娘上花轎一樣勉強(qiáng)挪到此空房子去了，但始終無(wú)當(dāng)此房子主人的決心?！睘榇耍ǎ〢.主張與國(guó)民黨深化合作 B.提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想C.批評(píng)黨內(nèi)的“左”傾錯(cuò)誤 D.強(qiáng)調(diào)要掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是近代中國(guó)。根據(jù)“不知它是一架空房子等人去住。其后像新姑娘上花轎一樣勉強(qiáng)挪到此空房子去了，但始終無(wú)當(dāng)此房子主人的決心”可知，毛澤東是以占據(jù)空房子為比喻，在強(qiáng)調(diào)應(yīng)該有當(dāng)房子的決心，即強(qiáng)調(diào)要掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，D項(xiàng)正確；毛澤東強(qiáng)調(diào)的是掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要性，并不是主張與國(guó)民黨深化合作，也不是在批評(píng)黨內(nèi)的“左”傾錯(cuò)誤，排除AC項(xiàng)；在八七會(huì)議上，毛澤東還沒(méi)有提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.如圖是1950年丁魚創(chuàng)作的年畫《女拖拉機(jī)手》，該作品（）A.表明婦女已成為工業(yè)建設(shè)的主力軍B.描繪農(nóng)村生產(chǎn)方式變革的美好愿景C.展現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)主義改造的巨大成果D.說(shuō)明耕作機(jī)械化已在農(nóng)村得到普及〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1950年中國(guó)。根據(jù)材料和所學(xué)可知，1950年丁魚創(chuàng)作的年畫《女拖拉機(jī)手》在一定程度上代表著新中國(guó)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的努力方向，也是國(guó)家轉(zhuǎn)型期所呈現(xiàn)的人民對(duì)幸福憧憬的一項(xiàng)重要指標(biāo)，有著強(qiáng)烈的符號(hào)意義，B項(xiàng)正確；新中國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程開(kāi)始于1953年，此時(shí)尚未開(kāi)始，排除A項(xiàng)；農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造開(kāi)始于1953年，此時(shí)尚未開(kāi)始，排除C項(xiàng)；受制于當(dāng)時(shí)國(guó)情的影響，耕作機(jī)械化尚未普及，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.如表為1982年《中華人民共和國(guó)憲法》不同時(shí)期憲法修正案的修正情況（部分）。這反映出（）時(shí)間修正情況1988年第11條增加“國(guó)家允許私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展。國(guó)家保護(hù)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)利和利益，對(duì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理?！?993年第15條修改為“國(guó)家實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等。A.立法工作回應(yīng)民生關(guān)切 B.所有制結(jié)構(gòu)已發(fā)生重大改變C.法治建設(shè)適應(yīng)改革需求 D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1982-1993年（中國(guó)）。根據(jù)材料“國(guó)家允許私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展”“國(guó)家實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”和所學(xué)知識(shí)可知，隨著改革開(kāi)放推進(jìn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)模式逐漸由單一的公有制走向以公有制為主體的多元化，原有的法律制度不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，因此對(duì)憲法進(jìn)行修訂，反映了法治建設(shè)適應(yīng)改革需求，C項(xiàng)正確；表格中內(nèi)容和民生無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；我國(guó)仍是以公有制為主體，所有制結(jié)構(gòu)已發(fā)生重大改變不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立的時(shí)間為21世紀(jì)初期，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.如圖中增加值的變化表明（）A.小康社會(huì)全面建成 B.經(jīng)濟(jì)體制改革開(kāi)始C.現(xiàn)代企業(yè)制度確立 D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日益完善〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，從1992年到2018年，第一產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)值不斷下降，第二和第三產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)值總體呈上升態(tài)勢(shì)，尤其是第三產(chǎn)業(yè)，到2018年時(shí)在三大產(chǎn)業(yè)中增長(zhǎng)值最高，這說(shuō)明中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日益完善，D項(xiàng)正確；小康社會(huì)全面建成是在2020年，與材料中的時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)體制改革開(kāi)始于1978年，與材料中時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；現(xiàn)代企業(yè)制度是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以企業(yè)法人制度為主體，以公司制度為核心，以產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開(kāi)、管理科學(xué)為條件的新型企業(yè)制度，材料中未涉及到這一制度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.如圖最適宜于探究（）A.兩河流域早期文明 B.古代帝國(guó)擴(kuò)張潛能C.地中海時(shí)代的來(lái)臨 D.中古亞洲帝國(guó)擴(kuò)張〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（亞洲）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前6世紀(jì)，波斯興起于伊朗高原，迅速征服了包括兩河流域、埃及、小亞細(xì)亞和巴爾干半島北部在內(nèi)的廣大地區(qū)，建立起地跨亞非歐三大洲的帝國(guó)，B項(xiàng)正確；材料涉及的是歐亞非三洲，不光是兩河流域，排除A項(xiàng)；材料中的地中海僅是材料的一部分，地中海時(shí)代來(lái)臨的說(shuō)法片面，排除C項(xiàng)；材料反映的是中古之前的亞歐非，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.1648年,歐洲諸國(guó)簽訂《威斯特伐利亞和約》。條約規(guī)定,“哈布斯堡皇室承認(rèn)新教在神圣羅馬帝國(guó)內(nèi)的合法地位,同時(shí)新教諸侯和天主教諸侯在帝國(guó)內(nèi)地位平等”“正式承認(rèn)荷蘭和瑞士為獨(dú)立國(guó)家”。這些規(guī)定的出臺(tái),對(duì)歐洲近代政治產(chǎn)生的主要影響是（）A.促進(jìn)了歐洲民族國(guó)家的形成 B.確立了教權(quán)與王權(quán)平等的原則C.動(dòng)搖了人們對(duì)基督教的信仰 D.根除了天主教派在西歐的勢(shì)力〖答案〗A〖解析〗從材料中“承認(rèn)荷蘭和瑞士為獨(dú)立國(guó)家”，以及條約本身確立了國(guó)際關(guān)系中的國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)與獨(dú)立等原則，可見(jiàn)《威斯特伐利亞和約》的規(guī)定促進(jìn)了歐洲民族國(guó)家的形成，A項(xiàng)正確；教權(quán)與王權(quán)的關(guān)系，材料中并未提及排除B項(xiàng)；《威斯特伐利亞和約》是近代歐洲30年宗教戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的，只是宗教改革以后的新教派和天主教之間的斗爭(zhēng)，但都屬于基督教，與動(dòng)搖人們對(duì)基督教的信仰無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；《威斯特伐利亞和約》簽訂后，天主教派在西歐的勢(shì)力仍然存在，并未被根除，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.1867年，英國(guó)政府頒布《工廠法擴(kuò)充法案》，規(guī)定童工每周必須上學(xué)接受10小時(shí)教育，如違反規(guī)定，父母和雇主會(huì)被處以罰金。此外，還對(duì)工作時(shí)間、童工年齡、機(jī)械操作等進(jìn)行了一系列規(guī)定。這一法案的頒布（）A.確保了義務(wù)教育的普及 B.旨在改變童工的悲慘處境C.解決了英國(guó)的階級(jí)矛盾 D.適應(yīng)了機(jī)器化生產(chǎn)的需求〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問(wèn)詞是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1867年的英國(guó)。據(jù)題干及所學(xué)可知，工業(yè)革命以來(lái)，英國(guó)政府通過(guò)立法來(lái)強(qiáng)制童工接受教育和規(guī)范工廠雇傭童工的要求，這一法案適應(yīng)了機(jī)器化生產(chǎn)對(duì)工人技術(shù)和生產(chǎn)的要求，D項(xiàng)正確；材料是童工的教育，并不能得出是普及義務(wù)教育，排除A項(xiàng)；這一法案主要目的是使用機(jī)器化生產(chǎn)的需要，而不是改變童工的悲慘處境，排除B項(xiàng)；“解決了”說(shuō)法絕對(duì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.美國(guó)高級(jí)文官大多是專業(yè)技能較高的精英，主要被安置在行政部門的高層政治和管理職位上。他們?cè)诼?lián)邦政府中主要被總統(tǒng)、內(nèi)閣成員所依賴，根據(jù)其專長(zhǎng)處理復(fù)雜行政事務(wù)，并在頒布的行政規(guī)章、條例和闡釋政策方面極大凸顯知識(shí)精英的身份。據(jù)此判斷，美國(guó)高級(jí)文官制度（）A.阻礙了平民進(jìn)入政府任職 B.在行政權(quán)與司法權(quán)的博弈中發(fā)展C.促進(jìn)了政治與管理的結(jié)合 D.為提高國(guó)家治理水平創(chuàng)造了條件〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（美國(guó)）。根據(jù)材料“高級(jí)文官大多是專業(yè)技能較高的精英，主要被安置在行政部門的高層政治和管理職位上”“根據(jù)其專長(zhǎng)處理復(fù)雜行政事務(wù)，并在頒布的行政規(guī)章、條例和闡釋政策方面極大凸顯知識(shí)精英的身份”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這有利于專業(yè)精英發(fā)揮作用，有助于提高國(guó)家治理水平，D項(xiàng)正確；任用精英并不代表會(huì)阻礙平民進(jìn)入政府任職，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及行政權(quán)和司法權(quán)的博弈，排除B項(xiàng)；文官制度應(yīng)該是促進(jìn)了政治與管理的分離，C項(xiàng)說(shuō)法有誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15.《金融時(shí)報(bào)》專欄作家吉迪恩·拉赫曼評(píng)論道，他曾以為歐洲找到了正確的道路——生活方式的超級(jí)大國(guó)，但現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)了這一戰(zhàn)略的巨大缺陷——?dú)W洲負(fù)擔(dān)不了如此舒適的“退休生活”。該評(píng)論（）A.指出了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性 B.看到歐洲推行福利政策阻力重重C.揭示了高福利政策存在的弊端 D.希望歐洲國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。根據(jù)“發(fā)現(xiàn)了這一戰(zhàn)略的巨大缺陷歐洲負(fù)擔(dān)不了如此舒適的“退休生活”可知，該作家指出“福利國(guó)家”導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)過(guò)重和勞動(dòng)者生產(chǎn)積極性的下降，體現(xiàn)的是“福利國(guó)家”的弊端，C項(xiàng)正確；“指出了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的重要性”與材料信息不符，排除A項(xiàng)；“阻力重重”與材料信息無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及該作家希望政府加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)千預(yù)的主張，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)16.如表中各學(xué)者對(duì)“冷戰(zhàn)”的看法（）學(xué)者觀點(diǎn)喬治.凱南冷戰(zhàn)是蘇聯(lián)“非理性”挑戰(zhàn)與美國(guó)“理性”應(yīng)對(duì)的結(jié)果?？?tīng)柨评鋺?zhàn)就是美國(guó)的大規(guī)模擴(kuò)張和使用暴力文安立冷戰(zhàn)是與第三世界的政治和社會(huì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的，冷戰(zhàn)是一種“國(guó)際體系”。A.體現(xiàn)了歐洲中心論 B.因視角不同而結(jié)論各異C.全面地評(píng)價(jià)了冷戰(zhàn) D.客觀解釋了冷戰(zhàn)的影響〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、原因題、正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后的世界。據(jù)材料以及所學(xué)知識(shí)可知受到不同年代，不同國(guó)家，不同政治立場(chǎng)的影響對(duì)冷戰(zhàn)的觀點(diǎn)也大不相同，這實(shí)際上反映了歷史解釋因視角不同而結(jié)論各異，B項(xiàng)正確；歐洲中心論認(rèn)為歐洲的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀和模式在全球范圍內(nèi)具有普適性，并且歐洲在世界歷史的發(fā)展中起到了主導(dǎo)作用，與材料不符，排除A項(xiàng)；他們都因視角不同而結(jié)論各異，不能全面地評(píng)價(jià)冷戰(zhàn)，排除C項(xiàng)；材料中的學(xué)者主要是在表述“什么是冷戰(zhàn)”的看法，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題：共4題。17.閱讀材料，完成下列要求材料一秦代就有御史監(jiān)郡的制度，由中央的御史府派御史常駐郡中，監(jiān)郡御史直接受御史大夫的領(lǐng)導(dǎo)，是在地方工作的中央官。漢文帝時(shí)開(kāi)創(chuàng)了刺史制度，刺史“居無(wú)常治”，他的工作方式就是巡行，在巡視中采察政情民情。同監(jiān)郡御史相比，州部刺史的權(quán)力更大，可以對(duì)郡一級(jí)地方長(zhǎng)官的行政能力進(jìn)行賞罰，糾正冤獄。監(jiān)郡御史是一個(gè)御史監(jiān)一個(gè)郡，州部刺史是一個(gè)刺史監(jiān)若干郡?？な貎汕环介L(zhǎng)官；刺史只是六百石的小官，故而“以卑臨尊”。在整個(gè)權(quán)力結(jié)構(gòu)中，刺史獨(dú)立于地方利益之外，資歷又相對(duì)較淺，正處于官僚生涯的上升期，因而勇于彈劾，敢于承擔(dān)責(zé)任，保證刺史制的有效性?！幾在w冬梅《法度與人心——帝制時(shí)期人與制度的互動(dòng)》材料二漢武帝分境內(nèi)為十三刺史部，簡(jiǎn)稱“十三部”或“十三州”。這時(shí)的州還只是一種監(jiān)察區(qū)，各州置刺史一人，代表中央巡查郡縣吏治。到東漢晚期，州成為地方一級(jí)行政機(jī)構(gòu)，刺史掌握了地方行政權(quán)、領(lǐng)兵權(quán)，對(duì)所部郡縣實(shí)行管理?！幾匝γ鲹P(yáng)主編《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》等（1）據(jù)材料一，概括西漢刺史制的特點(diǎn)，指出其與秦朝監(jiān)郡御史的相同之處。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出東漢時(shí)地方行政區(qū)劃制度的變化，分析這種變化帶來(lái)的影響?！即鸢浮剑?）特點(diǎn)：代表中央巡視地方；巡行地方考察政情民意，沒(méi)有固定的辦公場(chǎng)所；刺史權(quán)力大，可以監(jiān)察、評(píng)價(jià)和處理多個(gè)郡級(jí)長(zhǎng)官；刺史地位低，資歷淺；保持監(jiān)察地方的獨(dú)立性；刺史敢于擔(dān)責(zé)，監(jiān)察具有有效性。(任意5點(diǎn))相同：都體現(xiàn)中央對(duì)地方的監(jiān)察；都由中央垂直管理；都加強(qiáng)了中央集權(quán)。(任意2點(diǎn))（2）變化：“州”由監(jiān)察區(qū)變?yōu)樾姓C(jī)構(gòu)；“州”取代郡，成為地方一級(jí)行政機(jī)構(gòu)；刺史擁有監(jiān)察權(quán)變?yōu)閾碛行姓?quán)、領(lǐng)兵權(quán)。(任意2點(diǎn))影響：地方勢(shì)力增強(qiáng)，削弱了中央集權(quán)；容易導(dǎo)致分裂割據(jù)?！冀馕觥健拘?wèn)1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是西漢時(shí)期（中國(guó)）。第一小問(wèn)特點(diǎn)，根據(jù)材料一“由中央的御史府派御史常駐郡中，監(jiān)郡御史直接受御史大夫的領(lǐng)導(dǎo)，是在地方工作的中央官”可知，代表中央巡視地方；根據(jù)材料一“居無(wú)常治”可知，巡行地方考察政情民意，沒(méi)有固定的辦公場(chǎng)所；根據(jù)材料一“同監(jiān)郡御史相比，州部刺史的權(quán)力更大，可以對(duì)郡一級(jí)地方長(zhǎng)官的行政能力進(jìn)行賞罰”可知，刺史權(quán)力大，可以監(jiān)察、評(píng)價(jià)和處理多個(gè)郡級(jí)長(zhǎng)官；根據(jù)材料一“刺史只是六百石的小官”可知，刺史地位低，資歷淺；根據(jù)材料一“在整個(gè)權(quán)力結(jié)構(gòu)中，刺史獨(dú)立于地方利益之外，資歷又相對(duì)較淺，正處于官僚生涯的上升期”可知，保持監(jiān)察地方的獨(dú)立性；根據(jù)材料一“勇于彈劾，敢于承擔(dān)責(zé)任，保證刺史制的有效性”可知，刺史敢于擔(dān)責(zé)，監(jiān)察具有有效性。第二小問(wèn)相同點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)古代中國(guó)的監(jiān)察制度的相關(guān)知識(shí)可知，都體現(xiàn)中央對(duì)地方的監(jiān)察，都由中央垂直管理，都加強(qiáng)了中央集權(quán)。【小問(wèn)2】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是東漢時(shí)期（中國(guó)）。第一小問(wèn)變化，根據(jù)材料二“到東漢晚期，州成為地方一級(jí)行政機(jī)構(gòu)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“州”由監(jiān)察區(qū)變?yōu)樾姓C(jī)構(gòu)；根據(jù)材料二“州成為地方一級(jí)行政機(jī)構(gòu)”可知，“州”取代郡，成為地方一級(jí)行政機(jī)構(gòu)；根據(jù)材料二“刺史掌握了地方行政權(quán)、領(lǐng)兵權(quán)”可知，刺史擁有監(jiān)察權(quán)變?yōu)閾碛行姓?quán)、領(lǐng)兵權(quán)。第二小問(wèn)影響，根據(jù)材料二“刺史掌握了地方行政權(quán)、領(lǐng)兵權(quán)”可知，地方勢(shì)力增強(qiáng)，削弱了中央集權(quán)；結(jié)合所學(xué)東漢的興衰的相關(guān)知識(shí)可知，容易導(dǎo)致分裂割據(jù)。18.閱讀材料，完成下列要求：材料一中世紀(jì)時(shí)期的西歐，教會(huì)法影響社會(huì)、政治、思想和意識(shí)形態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域，除了修道院內(nèi)的神學(xué)法教育主渠道以外，神職人員的說(shuō)教是最為廣泛的神學(xué)法教育，神學(xué)法思想中的永恒法和自然法思想為人文主義法學(xué)派所汲取。而公開(kāi)的法學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)論和公共場(chǎng)所有關(guān)正義與自然法思想的辯論是最大范圍的世俗普法教育。在中世紀(jì)西歐的大學(xué)中，講授的是古代羅馬法，而講授法律的方法是源自古代希臘和羅馬的辯證法。這些法律大學(xué)建立在西歐城市興盛基礎(chǔ)之上，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)教學(xué)市民法、羅馬法、教會(huì)法等?！幾择R渭源《論中西傳統(tǒng)法律教育的差異性及其影響》材料二明代朱元璋頒布“圣諭六言”，通過(guò)鄉(xiāng)約對(duì)圣諭的內(nèi)容進(jìn)行逐條細(xì)致解釋，講解與律令相關(guān)的內(nèi)容及有關(guān)案例，提升圣諭講解的深度；還頒布《教民榜文》，涉及治安、法律、賦稅等多方內(nèi)容，通過(guò)張掛曉諭、聚眾講讀和木鐸老人沿途宣講等方式將榜文所體現(xiàn)的治理內(nèi)容滲透給普通民眾。朱元璋還首創(chuàng)申明亭，張貼朝廷律令、公示犯人犯罪行為，為民眾所知曉。此外，明清私家律學(xué)廣受矚目，或旁引標(biāo)注、或圖表釋注，提升了律令受眾度?！幾詥淌睹髑鍟r(shí)期法律宣教研究》（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中世紀(jì)西歐法律教育發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料二，概括明清時(shí)期法律宣教的主要手段，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其影響?！即鸢浮剑?）原因：①中世紀(jì)基督教會(huì)在西歐具有舉足輕重的地位；②城市的發(fā)展，市民階層的擴(kuò)大和大學(xué)的興起；③法律的教育繼承了古代希臘羅馬的文化傳統(tǒng)；④西歐社會(huì)法律教育的途徑呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。（2）手段：①講讀律令和圣諭；②張貼《教民榜文》；③首次創(chuàng)設(shè)申明亭；④民間私家去注律。影響：①加深百姓了解法律，強(qiáng)化其守法意識(shí)；②有利于社會(huì)的教化，改良社會(huì)的風(fēng)氣；③加強(qiáng)治理，穩(wěn)定秩序，維護(hù)封建統(tǒng)治?！冀馕觥叫?wèn)1】本題是原因類材料分析題，時(shí)空是中世紀(jì)（西歐）。原因：根據(jù)材料一“中世紀(jì)時(shí)期的西歐，教會(huì)法影響社會(huì)、政治、思想和意識(shí)形態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中世紀(jì)基督教會(huì)在西歐具有舉足輕重的地位；根據(jù)材料一“這些法律大學(xué)建立在西歐城市興盛基礎(chǔ)之上……在中世紀(jì)西歐的大學(xué)中，講授的是古代羅馬法”和所學(xué)知識(shí)可知是由于城市的發(fā)展，市民階層的擴(kuò)大和大學(xué)的興起；根據(jù)材料一“在中世紀(jì)西歐的大學(xué)中，講授的是古代羅馬法，而講授法律的方法是源自古代希臘和羅馬的辯證法”可知是法律的教育繼承了古代希臘羅馬的文化傳統(tǒng)；根據(jù)材料一“而公開(kāi)的法學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)論和公共場(chǎng)所有關(guān)正義與自然法思想的辯論是最大范圍的世俗普法教育”可知西歐社會(huì)法律教育的途徑呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。【小問(wèn)2】本題第一問(wèn)是特點(diǎn)類材料分析題，時(shí)空是明清時(shí)期（中國(guó)）。手段：根據(jù)材料二“通過(guò)鄉(xiāng)約對(duì)圣諭的內(nèi)容進(jìn)行逐條細(xì)致解釋，講解與律令相關(guān)的內(nèi)容及有關(guān)案例，提升圣諭講解的深度”可知手段之一是講讀律令和圣諭；根據(jù)材料二“還頒布《教民榜文》，涉及治安、法律、賦稅等多方內(nèi)容”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，手段之二是通過(guò)張貼《教民榜文》手段進(jìn)行宣教；根據(jù)材料二“朱元璋還首創(chuàng)申明亭，張貼朝廷律令、公示犯人犯罪行為，為民眾所知曉?！笨芍侄沃鞘状蝿?chuàng)設(shè)申明亭；根據(jù)材料二“明清私家律學(xué)廣受矚目，或旁引標(biāo)注、或圖表釋注，提升了律令受眾度?！笨芍侄沃氖敲耖g私家去注律。本題第二問(wèn)是影響類材料分析題，時(shí)空是明清時(shí)期（中國(guó)）。影響：根據(jù)材料二“通過(guò)張掛曉諭、聚眾講讀和木鐸老人沿途宣講等方式將榜文所體現(xiàn)的治理內(nèi)容滲透給普通民眾”可知加深百姓了解法律，強(qiáng)化其守法意識(shí)；根據(jù)材料二“明清私家律學(xué)廣受矚目，或旁引標(biāo)注、或圖表釋注，提升了律令受眾度”有利于社會(huì)的教化，改良社會(huì)的風(fēng)氣；通過(guò)以上手段，人民遵紀(jì)守法，加強(qiáng)基層治理，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，維護(hù)封建統(tǒng)治。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一15世紀(jì)末16世紀(jì)初的地理大發(fā)現(xiàn)，沖破了傳統(tǒng)的朝貢貿(mào)易體制，把晚明中國(guó)帶進(jìn)了“全球化”貿(mào)易的新潮流。15世紀(jì)末葡萄牙人進(jìn)入印度洋，占領(lǐng)印度西海岸的貿(mào)易重鎮(zhèn)果阿，隨后又占領(lǐng)了馬六甲和香料群島。1557年后又以“租借”的手段使澳門成為一個(gè)貿(mào)易基地。這樣葡萄牙以澳門為中心進(jìn)行轉(zhuǎn)口貿(mào)易，把中國(guó)市場(chǎng)卷入“全球化”貿(mào)易的網(wǎng)絡(luò)中，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)面對(duì)真正意義上的全球經(jīng)濟(jì)新格局。葡萄牙人把中國(guó)的生絲、絲織品、黃金、瓷器等商品，從澳門運(yùn)往果阿，其中數(shù)量最大的是生絲，從果阿運(yùn)回澳門的商品以白銀為大宗。隨之而來(lái)的西班牙人把運(yùn)到馬尼拉的中國(guó)商品運(yùn)往墨西哥。隨著“馬尼拉大帆船”的蓬勃發(fā)展，大量白銀流入中國(guó)。出口的大宗商品生絲與絲織品以及棉布，主要來(lái)自太湖周邊的長(zhǎng)江三角洲，這種外向型經(jīng)濟(jì)，必然帶動(dòng)這一地區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。海外市場(chǎng)刺激了這個(gè)地區(qū)蠶絲生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人民就業(yè)機(jī)會(huì)與貨幣所得大量增加?！幾苑畼渲尽秶?guó)史概要》材料二新航路開(kāi)辟后，食物物種在全球范圍的交流傳播，提高了全球糧食產(chǎn)量，使世界人口激增。不同種類的玉米適應(yīng)了非洲復(fù)雜的氣候環(huán)境，使干旱缺水的非洲得到了可靠的食物來(lái)源。玉米引入中國(guó)，豐富了食物種類，擴(kuò)大了糧食作物的種植面積。馬鈴薯提高了歐洲抗饑荒能力，加速了歐洲人口的增長(zhǎng)。1500年前后，亞歐人口約為4.25億；1700年前后，達(dá)到7.2億；1800年前后，已經(jīng)突破9億?！幾浴督?jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括15、16世紀(jì)世界貿(mào)易的特征及對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的影響。（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括15、16世紀(jì)以來(lái)世界物種交流的影響?！即鸢浮剑?）特征：受地理大發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)；國(guó)際性貿(mào)易；絲銀貿(mào)易為主；中國(guó)具有貿(mào)易優(yōu)勢(shì)；西歐處于主導(dǎo)地位。影響：白銀廣泛流通，貨幣的作用越來(lái)越大，推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帶動(dòng)了長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；增加了就業(yè)機(jī)會(huì)和民眾收入；有利于賦役制度改革；加強(qiáng)了中國(guó)與世界的聯(lián)系。（2）影響：物種交流豐富了人們的飲食生活，改變了人們的飲食結(jié)構(gòu)；促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；糧食產(chǎn)量提高，人口增長(zhǎng)；有助于人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建；對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響（或：亂砍亂伐植被破壞、過(guò)度墾荒水土流失草原沙化，等等）?！冀馕觥健拘?wèn)1】特征：根據(jù)材料“15世紀(jì)末16世紀(jì)初的地理大發(fā)現(xiàn)，沖破了傳統(tǒng)的朝貢貿(mào)易體制”可歸納出受地理大發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)；根據(jù)材料“把中國(guó)市場(chǎng)卷入‘全球化’貿(mào)易的網(wǎng)絡(luò)中”可歸納出國(guó)際性貿(mào)易；根據(jù)材料“從澳門運(yùn)往果阿，其中數(shù)量最大的是生絲，從果阿運(yùn)回澳門的商品以白銀為大宗”可歸納出絲銀貿(mào)易為主；根據(jù)材料“出口的大宗商品生絲與絲織品以及棉布”可歸納出中國(guó)具有貿(mào)易優(yōu)勢(shì)；從主導(dǎo)力量來(lái)看，西歐處于主導(dǎo)地位。影響：根據(jù)材料“大量白銀流入中國(guó)”“必然帶動(dòng)這一地區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展”“使人民就業(yè)機(jī)會(huì)與貨幣所得大量增加”和所學(xué)知識(shí)可知，可從推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、帶動(dòng)了長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、增加就業(yè)機(jī)會(huì)和民眾收入、有利于賦役制度改革及加強(qiáng)中國(guó)與世界的聯(lián)系等角度進(jìn)行分析?！拘?wèn)2】影響：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，可從豐富人們的飲食生活、改變?nèi)藗兊娘嬍辰Y(jié)構(gòu)、促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、糧食產(chǎn)量提高，人口增長(zhǎng)、有助于人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建及對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響等角度進(jìn)行分析。20.閱讀材料，完成下列要求。材料建立以來(lái)根據(jù)地貨幣和人民幣發(fā)展的部分1931年，在江西瑞金成立中華蘇維埃國(guó)家銀行，發(fā)行的貨幣上印有鐮刀、錘子、五角星等圖案。其中，壹元和貳角面值的貨幣上還繪有列寧頭像。1937年，國(guó)共兩黨協(xié)議，陜甘寧邊區(qū)不印發(fā)貨幣，市面上通用法幣。1938年，邊區(qū)政府以延安光華商店的名義印發(fā)“延安光華商店代價(jià)券”，作為法幣的輔幣。1941年，邊區(qū)政府決定獨(dú)立發(fā)行自己的貨幣。