《從“天圓地方”說起》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001

《從“天圓地方”說起》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解“天圓地方”這一古代地理知識(shí)的起源和內(nèi)涵。2.掌握“天圓地方”與中國傳統(tǒng)地理觀念之間的聯(lián)系。3.理解“天圓地方”對(duì)古代地理學(xué)發(fā)展的影響。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、“天圓地方”的來歷“天圓地方”是古代中國地理知識(shí)中一個(gè)重要的概念，源自先秦時(shí)期。古代學(xué)者通過觀測(cè)星象和地形，總結(jié)出“天必圓，地必方”的理論。認(rèn)為天是圓的，地是方的，這種觀念在中國古代地理學(xué)中占有重要地位。二、“天圓地方”與中國傳統(tǒng)地理觀念的關(guān)系“天圓地方”理論對(duì)古代中國地理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它在人們心中形成了一種對(duì)世界的普遍認(rèn)知，指導(dǎo)了古代中國人對(duì)地球形狀和天文現(xiàn)象的理解。同時(shí)，“天圓地方”也融入了中國傳統(tǒng)文化中，影響了古代中國的地理認(rèn)識(shí)和地理觀念。三、“天圓地方”對(duì)古代地理學(xué)發(fā)展的影響在古代中國，地理學(xué)在農(nóng)業(yè)、天文學(xué)、歷法等方面發(fā)揮著重要作用。而“天圓地方”理論作為古代地理學(xué)中的重要組成部分，促進(jìn)了中國地理學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。它為古代中國人解釋世界現(xiàn)象提供了理論支持，幫助他們更好地了解自然界的規(guī)律。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生閱讀《從“天圓地方”說起》相關(guān)資料，了解“天圓地方”理論的來歷和內(nèi)涵。2.組織學(xué)生討論“天圓地方”與中國傳統(tǒng)地理觀念之間的聯(lián)系，思考其在古代地理學(xué)中的地位和作用。3.分組討論“天圓地方”對(duì)古代地理學(xué)發(fā)展的影響，并展開相關(guān)研究成果的分享和交流。4.設(shè)計(jì)小組展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過海報(bào)、PPT等形式展現(xiàn)對(duì)“天圓地方”理論的理解和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)古代地理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將了解“天圓地方”這一古代地理概念的起源和內(nèi)涵，深入掌握其與中國傳統(tǒng)地理觀念之間的聯(lián)系，進(jìn)一步理解其對(duì)古代地理學(xué)發(fā)展的重要影響。同時(shí)，學(xué)生將通過小組討論和展示等形式，提升對(duì)古代地理學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加深對(duì)中國傳統(tǒng)地理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解中國古代哲學(xué)思想中的“天圓地方”觀念；2.理解“天圓地方”與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系；3.探討“天圓地方”在當(dāng)代社會(huì)的意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.“天圓地方”概念的來源與內(nèi)涵；2.“天圓地方”與中國傳統(tǒng)文化的聯(lián)系；3.“天圓地方”在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用與啟示。導(dǎo)學(xué)步驟：一、概念解讀1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)“天圓地方”這一概念的理解。2.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生了解“天圓地方”在中國古代哲學(xué)思想中的地位和作用。二、歷史淵源1.介紹“天圓地方”概念的起源，可結(jié)合中國古代典籍如《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》等進(jìn)行闡述。2.探討“天圓地方”在古代中國哲學(xué)思想中的重要性以及其與其他哲學(xué)概念的關(guān)系。三、文化內(nèi)涵1.引導(dǎo)學(xué)生思考“天圓地方”與中國傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，如中醫(yī)理論、風(fēng)水學(xué)等方面的體現(xiàn)。2.通過例證，讓學(xué)生深入了解“天圓地方”對(duì)中國傳統(tǒng)文化的塑造和傳承的重要性。四、當(dāng)代意義1.探討“天圓地方”在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用與啟示，如科技發(fā)展、城市規(guī)劃等方面的實(shí)踐。2.通過案例分析，讓學(xué)生思考如何將“天圓地方”理念與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與和諧發(fā)展。五、思辨與討論1.組織小組討論，讓學(xué)生自主思考“天圓地方”在個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值與意義。2.開展辯論活動(dòng)，讓學(xué)生展開思辨，交流不同看法并形成共識(shí)。六、總結(jié)與展望1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)“天圓地方”概念的內(nèi)涵與歷史淵源。2.展望未來，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“天圓地方”理念融入自己的生活與實(shí)踐中，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。導(dǎo)學(xué)案評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過對(duì)“天圓地方”概念的介紹與分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想中的重要概念，拓展學(xué)生的思維廣度與深度，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過案例分