上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：北京

IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2024-04-24 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大小：27.37KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《腦與感覺(jué)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景《腦與感覺(jué)》是一門(mén)關(guān)于神經(jīng)生物學(xué)及感覺(jué)系統(tǒng)的課程，旨在援助同硯理解人類(lèi)大腦及其感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)和功能，以及腦部與感覺(jué)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)。通過(guò)本課程的進(jìn)修，同硯將能夠深度了解大腦是如何處理感覺(jué)信息的，以及感覺(jué)信息是如何影響我們的行為和認(rèn)知的。二、課程目標(biāo)1.理解大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能；2.了解感覺(jué)系統(tǒng)的組成和作用；3.精通大腦與感覺(jué)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)；4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詮釋感覺(jué)現(xiàn)象和認(rèn)知過(guò)程。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.第一次作業(yè)：大腦結(jié)構(gòu)與功能要求同硯通過(guò)查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)和功能的論文。內(nèi)容包括大腦的主要部分、各個(gè)部分的功能以及它們之間的聯(lián)系。同硯需要結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行分析，以加深對(duì)大腦結(jié)構(gòu)和功能的理解。2.第二次作業(yè)：感覺(jué)系統(tǒng)的組成要求同硯以小組形式進(jìn)行探究，深度探討感覺(jué)系統(tǒng)的組成和作用。每個(gè)小組選擇一個(gè)感覺(jué)器官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等），詳盡介紹其結(jié)構(gòu)和功能，并分析該感覺(jué)器官在感知過(guò)程中的作用。小組需要撰寫(xiě)一份詳盡的報(bào)告，并進(jìn)行口頭展示。3.第三次作業(yè)：大腦與感覺(jué)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)要求同硯結(jié)合前兩次作業(yè)的內(nèi)容，探討大腦與感覺(jué)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)。同硯可以選擇一個(gè)感覺(jué)現(xiàn)象或認(rèn)知過(guò)程，分析其背后的神經(jīng)機(jī)制，并詮釋大腦是如何處理相關(guān)信息的。作業(yè)形式不限，可以是論文、PPT、視頻等。4.第四次作業(yè)：應(yīng)用案例分析要求同硯選擇一個(gè)與大腦和感覺(jué)系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際案例，進(jìn)行深度分析。同硯需要結(jié)合課程所學(xué)知識(shí)，詮釋該案例背后的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制，并探討其對(duì)個(gè)體行為和認(rèn)知的影響。作業(yè)形式可以是論文、演講、展板等。四、評(píng)判方式1.作業(yè)內(nèi)容的深度和廣度；2.同硯的獨(dú)立沉思能力和創(chuàng)新性；3.作業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式；4.小組合作和團(tuán)隊(duì)精神。五、參考資料1.Purves,D.,Augustine,G.J.,Fitzpatrick,D.,Hall,W.C.,LaMantia,A.S.,&White,L.E.(2011).Neuroscience(5thed.).SinauerAssociates.2.Bear,M.F.,Connors,B.W.,&Paradiso,M.A.(2016).Neuroscience:Exploringthebrain(4thed.).WoltersKluwer.3.Kandel,E.R.,Schwartz,J.H.,Jessell,T.M.,Siegelbaum,S.A.,&Hudspeth,A.J.(2012).Principlesofneuralscience(5thed.).McGraw-HillEducation.通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯將能夠全面了解大腦與感覺(jué)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詮釋感覺(jué)現(xiàn)象和認(rèn)知過(guò)程，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。愿同硯在本課程中收獲知識(shí)的同時(shí)，也能夠培育出對(duì)神經(jīng)生物學(xué)和感覺(jué)系統(tǒng)的深厚愛(ài)好，為將來(lái)的進(jìn)修和探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、課程背景《腦與感覺(jué)》是一門(mén)涉及神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的課程，旨在援助同硯了解人類(lèi)大腦的結(jié)構(gòu)和功能，以及感覺(jué)系統(tǒng)在信息處理中的作用。通過(guò)本課程的進(jìn)修，同硯將深度了解大腦是如何控制我們的感覺(jué)和行為的，從而更好地理解人類(lèi)的認(rèn)知和行為模式。二、課程目標(biāo)1.了解大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能；2.精通感覺(jué)系統(tǒng)的工作原理和信息處理過(guò)程；3.理解大腦與感覺(jué)之間的干系；4.培育同硯的思維能力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.個(gè)人探究報(bào)告：要求同硯選擇一個(gè)與大腦或感覺(jué)系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行探究，并撰寫(xiě)一份3000字的探究報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括選題背景、探究方法、結(jié)果分析和結(jié)論等部分。2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)與報(bào)告：同硯需設(shè)計(jì)一個(gè)與感覺(jué)系統(tǒng)相關(guān)的試驗(yàn)，并進(jìn)行試驗(yàn)操作。完成試驗(yàn)后，撰寫(xiě)一份試驗(yàn)報(bào)告，包括試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、方法、結(jié)果和談?wù)摰葍?nèi)容。3.小組談?wù)撆c展示：同硯將分成小組，就一個(gè)給定的話(huà)題展開(kāi)談?wù)?，并籌辦一份小組展示。展示內(nèi)容需包括對(duì)話(huà)題的分析、談?wù)摻Y(jié)果和小組成員的觀點(diǎn)等。4.教室互動(dòng)問(wèn)答：每周教室結(jié)束前，老師將提出一個(gè)與當(dāng)周課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，同硯需在教室上進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，展示對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。四、評(píng)估方式1.個(gè)人探究報(bào)告將占總效果的30%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括選題深度、探究方法和結(jié)論邏輯性等。2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)與報(bào)告將占總效果的25%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)合理性、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析等。3.小組談?wù)撆c展示將占總效果的20%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括談?wù)撋疃?、展示?nèi)容和團(tuán)隊(duì)合作能力等。4.教室互動(dòng)問(wèn)答將占總效果的15%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、深度和邏輯性等。5.平時(shí)表現(xiàn)將占總效果的10%，包括教室參與度、作業(yè)完成狀況和課外進(jìn)修能力等。五、教學(xué)資源1.課程教材：《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》、《感覺(jué)與知覺(jué)》等；2.網(wǎng)絡(luò)資源：神經(jīng)科學(xué)網(wǎng)站、心理學(xué)網(wǎng)站等；3.試驗(yàn)設(shè)備：試驗(yàn)室提供的感覺(jué)系統(tǒng)試驗(yàn)裝置；4.其他資源：同硯可自行查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料。六、作業(yè)提交要求1.個(gè)人探究報(bào)告需在指守時(shí)間內(nèi)提交電子版和紙質(zhì)版；2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)與報(bào)告需在試驗(yàn)完成后一周內(nèi)提交電子版和紙質(zhì)版；3.小組談?wù)撆c展示需在指守時(shí)間內(nèi)完成，并提交展示PPT和談?wù)摽偨Y(jié)；4.教室互動(dòng)問(wèn)答需在教室上完成，老師將依據(jù)同硯的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。七、總