《誰的承受力大作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版2001》

《誰的承受力大》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景在同硯的成長過程中，面對各種困難和挑戰(zhàn)是必不行少的。而不同的個體在面對困難時呈現(xiàn)出的承受力也是不同的，有的能夠堅韌不拔，勇往直前，有的則可能會選擇避開或妥協(xié)。因此，通過對同硯的承受力進(jìn)行評估和提升，有助于培育同硯的心理素養(yǎng)和應(yīng)對能力，使其更好地適應(yīng)將來的挑戰(zhàn)。二、設(shè)計目標(biāo)本次作業(yè)設(shè)計旨在通過一系列任務(wù)和問題，援助同硯了解自己的承受力水平，熟識到自己在面對困難時的表現(xiàn)，同時提供一些方法和策略，援助同硯提升自己的承受力，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。三、設(shè)計內(nèi)容1.任務(wù)一：自我評估讓同硯填寫一份承受力評估問卷，了解自己在面對挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)。問卷包括對壓力的反應(yīng)、解決問題的能力、面對挫折的態(tài)度等方面的問題。同硯需要依據(jù)自己的實際狀況進(jìn)行勾選，并對結(jié)果進(jìn)行分析。2.任務(wù)二：案例分析提供幾個案例，讓同硯分析案例中人物在面對挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)，探討他們的承受力來源和不足的地方。同硯需要結(jié)合案例中的情境，進(jìn)行沉思和談?wù)?，并提出自己的看法和建議。3.任務(wù)三：承受力提升依據(jù)同硯在任務(wù)一中的自我評估結(jié)果和任務(wù)二中的案例分析，設(shè)計一份承受力提升規(guī)劃。同硯需要列出自己的承受力不足的地方，以及通過什么方法和策略來提升自己的承受力。同時，同硯需要在接下來的一周內(nèi)實施這份規(guī)劃，并記錄下自己的改變和成長。四、評判標(biāo)準(zhǔn)1.完成任務(wù)的質(zhì)量和深度：同硯對自我評估和案例分析的勤勉水平，對承受力提升規(guī)劃的合理性和可行性進(jìn)行評判。2.談?wù)摵蜏贤ǖ馁|(zhì)量：同硯在任務(wù)二中的談?wù)摵蜏贤ǖ纳疃群蛷V度，能否提出奇特見解和建設(shè)性意見。3.實施規(guī)劃的效果：同硯在實施承受力提升規(guī)劃后的改變和成長，以及對將來面對挑戰(zhàn)的籌辦水平進(jìn)行評判。五、作業(yè)要求1.作業(yè)提交時間：本次作業(yè)設(shè)計為一周任務(wù)，同硯需要在一周內(nèi)完成悉數(shù)任務(wù)，并按時提交作業(yè)。2.作業(yè)提交形式：同硯可以選擇以文字、圖片、視頻等形式提交作業(yè)，同時需要在作業(yè)中注明姓名和班級。3.作業(yè)評定方式：老師將依據(jù)評判標(biāo)準(zhǔn)對同硯的作業(yè)進(jìn)行評定，并賜予相應(yīng)的評判和反饋。六、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，期望能夠援助同硯更好地了解自己的承受力水平，熟識到自己在面對困難時的表現(xiàn)，同時提供一些方法和策略，援助同硯提升自己的承受力，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。期望同硯能夠在這個過程中有所收獲，不息成長和進(jìn)步。第二課時一、設(shè)計背景在同硯的成長過程中，承受力是一個分外重要的品質(zhì)。只有具備了較強的承受力，才能在面對困難和挑戰(zhàn)時不輕易放棄，堅持不懈地追求目標(biāo)。因此，本次作業(yè)旨在通過一系列活動和任務(wù)，援助同硯提升自己的承受力，培育他們的堅韌和毅力。二、設(shè)計目標(biāo)1.援助同硯熟識到承受力的重要性，激發(fā)他們提升承受力的樂觀性。2.提高同硯在面對挑戰(zhàn)時的應(yīng)對能力，培育他們的心理素養(yǎng)。3.培育同硯的團(tuán)隊合作認(rèn)識和溝通能力，增進(jìn)同硯之間的溝通和互助。三、設(shè)計內(nèi)容1.教室談?wù)摚和ㄟ^教室談?wù)摰男问?，引?dǎo)同硯沉思什么是承受力，為什么承受力重要，以及如何提升自己的承受力。老師可以提供一些案例和故事，讓同硯從中進(jìn)修并總結(jié)閱歷。2.小組合作任務(wù)：組織同硯分成小組，每個小組完成一個承受力挑戰(zhàn)任務(wù)。任務(wù)可以是一些體能上的挑戰(zhàn)，也可以是一些心理上的考驗，比如解決難題或面對恐驚。通過小組合作，同硯可以互相鼓舞、支持，共同完成任務(wù)。3.個人挑戰(zhàn)項目：每位同硯在課后可以選擇一個個人挑戰(zhàn)項目，比如學(xué)會一項新技能、克服一個恐驚、完成一項艱巨的任務(wù)等。同硯需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目，并向班級展示效果。4.反思與總結(jié)：每個同硯在完成個人挑戰(zhàn)項目后，需要寫一篇反思與總結(jié)的文章，分享自己在挑戰(zhàn)過程中的感受、收獲和成長。這有助于同硯深度沉思自己的承受力水平，找到提升的方法和方向。四、評判方式1.參與度：同硯在教室談?wù)摵托〗M合作任務(wù)中的樂觀性和表現(xiàn)。2.完成度：同硯是否按時完成個人挑戰(zhàn)項目，并展示效果。3.反思文章：同硯的反思文章是否能夠深度剖析自己在挑戰(zhàn)過程中的體會和收獲。五、預(yù)期效果通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將能夠更加明晰地熟識到承受力