部編版三年級語文上冊【交流平臺與習(xí)作例文】

課前準備

留心觀察周圍的一個事物，拍照或畫下來。準備自己喜歡的一種水果。第一課時學(xué)習(xí)目標1.能結(jié)合課文內(nèi)容進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.調(diào)動不同感官去觀察事物，捕捉事物的特征，豐富表達的內(nèi)容。3.能嘗試寫一寫自己的觀察所得?！隳苷页鰩滋幉煌?？生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹交流平臺

回憶一下本單元學(xué)過的兩篇課文，作者都觀察了身邊的哪些事物？

一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。

窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。

留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。

在觀察周圍事物的過程中，作者又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？觀察是看見就可以了嗎？

小作者觀察翠鳥時，發(fā)現(xiàn)了它的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

小作者發(fā)現(xiàn)草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，是因為蒲公英的花有時張開有時合攏?！洞畲镍B》中，既有作者看到的，又有作者聽到的和對翠鳥動機的猜想?！督鹕牟莸亍分?，作者觀察到草地的變化后，有自己對原因的思考，并由蒲公英聯(lián)想到自己的手掌。

細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。初試身手

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……蝸牛的動作

作者重點觀察了什么？

表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

作者觀察芒果，是從哪幾個方面來寫的？看、摸、聞、嘗

只有進行多方位多角度多層次的觀察，才能突出事物的特點，將事物寫得具體生動。組內(nèi)交流

大家拿出照片，每人輪流用幾句話告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，并說說通過留心觀察體會到的好處；認真聆聽發(fā)言，選出組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。給同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)分分類吧？動物、植物、景、人……觀察示例觀察對象爬山虎觀察時間夏天觀察地點墻壁上觀察所得外形：它的藤莖上生滿了無數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上使勁往上爬。茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上了一身綠裝。

作者觀察得是否細致？還可以觀察些什么？

觀察得還比較細致，將爬山虎的外形介紹得十分清楚。不過，我覺得還可以從不同時刻去觀察它。比如晴天和雨天，爬山虎有沒有什么不同。

我覺得還可以從它的用處來介紹它。如它給屋里的人們帶來了陰涼，減少了噪音和塵土。還可以突出它的特別之處，因為很少有植物是在墻上生長的。組內(nèi)交流

小組同學(xué)互相評一評，比比誰的觀察最細致；提提建議，說說還可以觀察些什么。

回想自己發(fā)現(xiàn)的過程，用三五句話，將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有重點地寫下來。可以寫你帶來的照片或畫上的內(nèi)容，如果有其他更有意思的發(fā)現(xiàn)，也可以換個內(nèi)容寫。小練筆

夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上了一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿了無數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上。展示分享

寫好之后，自己讀一讀，修改一下，課后貼在教室的展示欄里，同學(xué)們一起評選班級的“明星觀察員”。

只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆細膩的心，就會發(fā)現(xiàn)生活中一點一滴的變化。我們要養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，習(xí)作才會更精彩。第二課時習(xí)作例文

讀讀《我家的小狗》，和作者比比，誰的觀察更仔細。

找出作者細致觀察的句子，想想：作者寫了“王子”什么特點？（跑得快，又很乖）討論交流作者是怎樣把他的觀察呈現(xiàn)在你面前的？

先寫了小狗的外形和特點，然后分別寫了兩件事：學(xué)念“狗”字叫得歡；和火車賽跑不服輸。這兩件事表現(xiàn)了小狗的可愛和淘氣，表現(xiàn)了作者對小狗的喜愛之情。同時也能看出作者的觀察非常細致。

認真觀察，但不止于觀察。想象和聯(lián)想同樣重要。你能找出作者是怎樣聯(lián)想小狗的想法的嗎？

它準是在想，這是在說它自己呀！

不知是允許火車開走呢，還是希望火車能慢點開。

寫出觀察的結(jié)果很重要，但更重要的是表達自己的情感。文章表達了作者怎樣的感情？畫出表現(xiàn)作者情感的句子。

通過閱讀例文，你學(xué)到了什么？認真觀察，突出特點?？偡纸Y(jié)構(gòu)，條理清晰。展開聯(lián)想，生動有趣。細節(jié)描寫，表達感情。

聽老師范讀例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，思考：作者從哪幾個方面來寫楊梅的？完成課后表格。

作者是怎樣寫楊梅樹的？從文中勾畫出相關(guān)的語句并理解。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

作者把楊梅當(dāng)人來寫，形象地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子，盡顯對楊梅的喜愛。

讀完這段話你感受到了什么？從哪些詞感受到的？

作者從哪幾個方面寫出了楊梅果的可愛？外形、顏色、味道

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

作者不單寫了楊梅的形狀，還把它同桂圓進行比較，更生動、更直觀。

作者按一定順序，由外到內(nèi)，生動形象地寫出了楊梅的果肉及汁水的顏色。

你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

作者怎么寫楊梅的果肉及汁水顏色的？

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。

作者為把楊梅味道的特點寫具體，用“我”小時候貪吃楊梅、牙齒被酸到的實例加以證明。

作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道的特點寫得具體生動呢？討論交流

作者對楊梅按一定順序、抓住特點進行了細致的觀察。不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止狀態(tài)，而且留心觀察了楊梅的發(fā)展變化。用眼看、用手摸，而且還放到嘴里品嘗。

除此之外，作者還寫到了自己觀察時的想法，在吃多了楊梅、牙齒被酸倒后，分析牙齒覺得酸的原因，突出了楊梅又酸又甜的味道特點。觀察五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞

按照剛剛說的，把你喜歡的水果寫下來，注意用上觀察的五件法寶喲！寫完之后自己讀一讀。小練筆練筆示例

在蔬菜的世界里，我最喜歡西紅柿。它圓圓的，紅彤彤的，上面的蒂子是綠色的，旁邊有五個叉，像一顆五角星。把它的“帽子”揭下來，里面是青黃綠色的。它大小不一，有的像大人的拳頭，有的只有小孩的巴掌大，有的像剛生出來的小孩的臉。用手一摸，感覺滑滑的，就像是小孩子嬌嫩的皮膚。它可以糖拌，可以做湯，

也可以炒雞蛋。它的味道酸中帶甜，清

爽甘甜。西紅柿里面含有很多維生素，

對人體有很大的益處。我想：如果讓別

人知道它那么有營養(yǎng)的話，它一定會很驕傲的。那時它會對人們大喊：“我是很有營養(yǎng)的，你們快來把我買回家吧！”小組評議

把你的作品在組內(nèi)讀一讀，互相評一評。看誰的觀察最仔細，誰的感情最真實！

留心觀察、多角度全方位觀察、多層次深入觀察，將使我們發(fā)現(xiàn)生活更多的秘密，體驗生活更多的精彩。

1.翠鳥的美在于_____________和______________。隨堂演練

2.草地的色彩會發(fā)生其妙的變化，是因為蒲公英的花________________________。色彩艷麗的羽毛敏捷的身手有時張開，有時合攏一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂演練二、閱讀下面的語段，完成練習(xí)。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。

從語段第一句話中的_____________________________________等詞語可以看出楊梅的形狀。語段后兩句是圍繞_____來寫的，表達了作者_______________。圓圓的、和桂圓一樣大小、生著小刺刺對楊梅的喜愛

贈送以下課件小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們再來認識一個叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。7湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號十字下面。在一次野餐活動中，他與他的同桌貝琪在一個巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險記》內(nèi)容簡介他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當(dāng)村里人在洞中找到印江·喬埃時，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知

淘氣的機靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。默讀課文，說說你對湯姆有了什么樣的了解？

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你?；诱n堂撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人家聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。1.撒切爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊孩子抬起頭側(cè)耳聽上好久一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒動作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，以及悲痛絕望的心情。下頭去貝琪，貝琪……波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。對波莉姨媽的細節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。

說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么。

細節(jié)描寫非常傳神。撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握住撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪說說這個情節(jié)中，你感覺表達精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動情節(jié)的發(fā)展什么是動作描寫？運用動作描寫又有哪些好處呢？

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番。因為湯姆身體虛弱，渾身一點兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險經(jīng)過他怎樣離開貝琪去探險……又是怎么去探索第三條通道……怎樣回去找貝琪……如何費盡口舌說服了貝琪……自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們……起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故事……描寫生動。湯姆在講歷險時不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？

找出脫險過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險的過程。

湯姆和貝琪在山洞里是怎么一步步脫離險境的？請你仔細讀讀第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險湯姆利用放風(fēng)箏的繩子離開貝琪尋找出口，在繩子拉盡時發(fā)現(xiàn)了亮點，他摸索到那里鉆出一個小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝琪，把好消息告訴她，并成功讓貝琪相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個乘小船的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝琪送回家來。你認為湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認為湯姆是個怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。A.是個樂觀勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；B.是個足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個頑皮的孩子講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個喜歡冒險的孩子當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個助人為樂的同學(xué)。有幾天，我因為生病，功課落下了。上課時，老師出了道數(shù)學(xué)題，可把我難住了。林大明于是便對我說：“這道題有余數(shù)，你沒學(xué)過，我給你講講?！睖分v山洞歷險湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理

本文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________、__________的精神。敢于探險追求自由主題概括湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場；若是這樣，他就可以待在家里不去學(xué)校了。這倒是不無可能。他仔細檢查了一下自己，沒有現(xiàn)存在什么毛病。他又重新檢查了一遍，這次他想著可以找出肚子疼的借口，并且滿懷希望