部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：寫觀察日記》教學(xué)

1.感受變化，導(dǎo)入話題。第1課時(shí)激趣導(dǎo)入春雨夏日秋風(fēng)冬雪，四季輪回，萬(wàn)物變幻，你還知道哪些自然事物是變化的嗎？葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程；比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。習(xí)作：寫觀察日記第1課時(shí)第2課時(shí)2.明確習(xí)作任務(wù)。想一想：習(xí)作要求有哪些？進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。主要記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫觀察的過(guò)程，觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，可以附上圖片或照片。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。3.選定觀察對(duì)象。同學(xué)們準(zhǔn)備連續(xù)觀察什么事物呢？我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始變色了，我要記錄樹(shù)葉顏色的變化。月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我要觀察月亮變化的過(guò)程。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。你從學(xué)習(xí)小伙伴的對(duì)話中知道了什么？可以觀察植物種子的生長(zhǎng)過(guò)程；可以觀察樹(shù)葉顏色在秋天的變化；可以觀察月亮陰晴圓缺的變化；可以觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。小結(jié)：無(wú)論是動(dòng)物，還是植物，我們觀察的重點(diǎn)是事物的變化。我們需要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的觀察。你準(zhǔn)備選擇的觀察對(duì)象是什么？你將從哪些方面、在什么時(shí)間觀察比較好？完成觀察計(jì)劃表觀察對(duì)象觀察時(shí)間

觀察的方面

①不同季節(jié)②植物生長(zhǎng)的不同階段③一天的不同時(shí)間植物的葉、花、果的變化動(dòng)物不同時(shí)間段的活動(dòng)覓食、睡覺(jué)、玩耍等一天的不同時(shí)間段一個(gè)月的不同時(shí)間段一年的不同時(shí)間段形狀、形態(tài)、氣溫等的變化植物動(dòng)物自然現(xiàn)象其他觀察記錄的形式銀杏種子和葉子顏色的變化。蠶的體長(zhǎng)、顏色和吃食情況的變化。圖文結(jié)合形式表格形式這是觀察記錄的兩種形式，下面你們各自選定觀察對(duì)象，制訂個(gè)人的觀察記錄計(jì)劃。提示：因?yàn)樽魑娜蝿?wù)要求，要選擇觀察用時(shí)短一些的對(duì)象進(jìn)行觀察。交流展示請(qǐng)大家分享自己觀察中的趣事，印象最深的地方。觀察時(shí)調(diào)動(dòng)了多種感官；關(guān)注了事物細(xì)微的變化；記錄圖文并茂；連續(xù)觀察了一段時(shí)間。綠豆發(fā)芽的觀察記錄觀察對(duì)象時(shí)間狀態(tài)顏色綠豆發(fā)芽3月27日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3月28日綠豆沒(méi)有動(dòng)靜。

3月29日綠豆沒(méi)有動(dòng)靜。

3月30日綠豆開(kāi)始膨脹。外殼顏色變淺。4月1日綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。4月3日小芽長(zhǎng)到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色的。4月5日小芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。學(xué)寫觀察日記閱讀上面的記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。1.綠豆開(kāi)始膨脹。外殼顏色變淺。2.綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。3.小芽長(zhǎng)到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色。4.小芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。我們把綠豆的變化說(shuō)清楚了，如果你選取動(dòng)物作為觀察對(duì)象的話，你就可以把它們?cè)陲嬍?、睡眠、活?dòng)等方面的變化寫清楚；如果寫自然現(xiàn)象的變化，就可以寫自己身體的感受、周圍事物的變化等。自主完成習(xí)作讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到哪些寫觀察日記的方法。格式上注意在正文前寫清楚觀察的時(shí)間。形式上可以是兩篇或多篇。內(nèi)容上主要記錄事物的變化或一段時(shí)間的觀察所得。練習(xí)寫作?！?nèi)容準(zhǔn)確·觀察細(xì)致·寫清楚事物的變化·日記格式正確我們學(xué)習(xí)了細(xì)致地觀察一個(gè)對(duì)象，完成了觀察日記，知道要做好觀察記錄，要寫清楚事物的變化，還可以寫出自己觀察時(shí)的想法和心情。第2課時(shí)事物的變化想法或心情回顧方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范?！钋宄貙懗鲎约河^察到的事物?！睢钣蒙虾线m的時(shí)間詞語(yǔ)寫出事物變化的過(guò)程?！睢顚懗隽俗约河^察時(shí)的想法或者心情?！罡鶕?jù)習(xí)作評(píng)價(jià)單，自評(píng)自改。評(píng)價(jià)交流朗讀自己的作品。根據(jù)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并嘗試提出修改意見(jiàn)。注意從植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等方面選文你是從哪些方面來(lái)觀察事物的？是怎樣把事物的變化寫清楚的？從時(shí)間詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？小結(jié)：觀察日記要寫出事物的變化。如，寫動(dòng)物的生活習(xí)性，要抓住它進(jìn)食、睡眠、活動(dòng)等方面的特點(diǎn)；寫植物的生長(zhǎng)過(guò)程，要抓住它的根、莖、葉等在顏色、形狀上的細(xì)微變化。謄寫習(xí)作交流分享觀察上面的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？書寫一筆一畫，很規(guī)范；書寫整潔、美觀；字詞、標(biāo)點(diǎn)正確。將修改后的習(xí)作工整地謄寫在作文本上。小組分享互相交換習(xí)作，閱讀欣賞。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。把自己寫的作文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)提意見(jiàn)。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)為生活中什么是美的？人們常說(shuō)“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認(rèn)為用什么方法可以留住美？詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩(shī)三首詩(shī)有短有長(zhǎng)，其中篇幅不超過(guò)14行的詩(shī)可以稱為短詩(shī)。繁星再讀詩(shī)題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩(shī)序。

仔細(xì)看看三首短詩(shī)，詩(shī)題后面還有一串?dāng)?shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩(shī)。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)女作家、詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩(shī)歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?ài)、童年和自然為主。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說(shuō)集《超人》等。聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩(shī)，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識(shí)記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說(shuō)文解字識(shí)記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開(kāi)）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不要寫成了“水”。“躲”左邊的“身”里面是兩橫，“身”為偏旁時(shí)第七筆長(zhǎng)撇改成短撇。書寫指導(dǎo)讀三首短詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)的特點(diǎn)。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩(shī)韻”。第2課時(shí)大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽(tīng)朗誦，想一想：短詩(shī)為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問(wèn)，一次又一次地想?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┠赣H??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。反復(fù)誦讀。小組合作朗讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。體會(huì)詩(shī)韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！疤焐系娘L(fēng)雨”指狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風(fēng)雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”一樣嗎？配樂(lè)朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對(duì)于11歲的冰心來(lái)說(shuō)是可怕的，她會(huì)說(shuō)：母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1921年，經(jīng)歷人生風(fēng)雨的冰心出版了她人生的第一本詩(shī)集《繁星·春水》，她把對(duì)母親的愛(ài)寫在了這首詩(shī)中：母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對(duì)母親懷抱的依戀。小組合作學(xué)習(xí)：自由讀《繁星》（七一），想象詩(shī)中的情景，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？詩(shī)中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學(xué)互相交流。朗讀指導(dǎo)：破折號(hào)和“中”“下”“上”停頓并增加音長(zhǎng)。《繁星》（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？補(bǔ)白想象。月是中國(guó)人心中共同的情懷，舉頭望明月……當(dāng)時(shí)月明的園中，藤蘿的葉下，作者會(huì)做些什么呢？此刻月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩(shī)句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無(wú)法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩(shī)中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩(shī)歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘下父親背上分享仿寫的詩(shī)歌。深情誦讀《繁星》。我們一遍一遍地讀著詩(shī)歌，讀出了詩(shī)的韻律，想象出它的畫面，感受到詩(shī)人濃濃的情感，不僅走近了詩(shī)人，也