重慶市潼南區(qū)六校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023級(jí)七年級(jí)下期半期測(cè)試語(yǔ)文試題（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校將舉辦“經(jīng)典中的家國(guó)情懷”演講比賽，下面是小文的演講稿，請(qǐng)你幫他完善。①每一本好書(shū)，都是黑暗中的一道亮光?。、跁?shū)籍是我們思接千載、心通四海的橋梁，是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上首先要拿到的通行證。③我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴雙手，然后捧卷。④這一道亮光，看似微不足道，卻將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬(wàn)家燈火的港灣。在一番莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)之中，你必將得到書(shū)的神諭。讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學(xué)家們即使鮮為人知，卻不以為然，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量的品質(zhì)；讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生對(duì)于古代典籍那鍥而不舍的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河掀起萬(wàn)丈狂瀾的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者洗去故鄉(xiāng)污huì（）的堅(jiān)定決心和摯痛的愛(ài)國(guó)情懷；讀魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們感受到阿長(zhǎng)對(duì)“我”濃濃的愛(ài)與關(guān)懷；讀楊絳的《老王》，我們從作者對(duì)老王的愧zuó（）中，感受到一個(gè)知識(shí)分子可貴的自省精神。同學(xué)們，閱讀經(jīng)典的有字之書(shū)，讀生活的無(wú)字之書(shū)，相信每位同學(xué)都能感受到這沉甸甸的家國(guó)情懷！1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）鮮（）為人知 摯（）痛 污huì（） 愧zuó（）2．選文中畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．微不足道 B．不以為然 C．鍥而不舍 D．萬(wàn)丈狂瀾3．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線句子語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是（）（3分）A．①②④③ B．②①④③ C．④①③② D．③④①②4．小文寫了一個(gè)句子，表達(dá)自己對(duì)讀書(shū)的感悟。請(qǐng)仿照示例進(jìn)行仿寫，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)的感悟。（4分）示例：讀書(shū)猶如觀景，山川之壯美，江河之綺麗，盡收眼底。（4分）5．名著閱讀。（8分）根據(jù)《駱駝祥子》一書(shū)的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，幫助小文完成下面祥子三起三落的思維導(dǎo)圖。（4分）（1）一起：______（2）二落：______（3）同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。”這句話展開(kāi)了討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你的看法是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述你的看法和理由。（4分）甲同學(xué)：祥子最后的慘狀，確實(shí)不是他的過(guò)錯(cuò)，都是社會(huì)將他驅(qū)逐到走獸中的。乙同學(xué)：祥子是自己把自己變成走獸的。6．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題。個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的，每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為此學(xué)校開(kāi)展“家國(guó)天下”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)仿照示例為愛(ài)國(guó)詩(shī)詞小報(bào)搜集兩組素材。（4分）例：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。①______②______（2）假如你是主持人，請(qǐng)你為以下兩個(gè)演講撰寫串場(chǎng)詞。（要求：80字左右）（4分）演講順序演講題目演講者1《我的中國(guó)夢(mèng)》2301班王麗2《奮斗的青春》2302班張明二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累（10分，每空1分）7．為了豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，某班同學(xué)在學(xué)習(xí)群里組織了詩(shī)歌主題活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。主持人：詩(shī)詞，沖破沉默的文字，與樂(lè)器之聲相遇，成為絕響。小新：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌風(fēng)傲雪、超凡脫俗的處世心態(tài)，恰如王維的“獨(dú)坐幽篁里，①______”。（王維《竹里館》）小語(yǔ)：玉笛——笛聲幽婉、纏綿，飄蕩在月朗風(fēng)清的夜晚，撥動(dòng)了多少游子的思鄉(xiāng)之情，真是“②______，③______”。（李白《春夜洛城聞笛》）主持人：徜徉在古文詩(shī)苑中，我們認(rèn)識(shí)了很多有趣的靈魂，領(lǐng)略了他們內(nèi)心的愛(ài)恨情仇?！榜R上相逢無(wú)紙筆，④______”（《逢入京使》），這是岑參報(bào)國(guó)與親情難以兩全的情感；“萬(wàn)里赴戎機(jī)，⑤______”（《木蘭詩(shī)》），這是花木蘭保家衛(wèi)國(guó)、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)定；“⑥______，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》），這是杜牧借古諷今，表達(dá)了自己的憂患意識(shí)；“⑦_(dá)_____，⑧______”（《晚春》），這是韓愈借楊花榆英來(lái)書(shū)寫對(duì)春天的留戀；“⑨______，⑩______”這是趙師秀在寂寞的雨夜里排遣自己的無(wú)奈。（《約客》）（二）文言文閱讀（15分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】初，張?jiān)仮僭诔啥?，聞?zhǔn)②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)③不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜④，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待⑤。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！保ㄟx自《宋史》卷二百八十一）[注釋]①?gòu)堅(jiān)仯核纬趺?。②?zhǔn)：寇準(zhǔn)，宋初宰相。③學(xué)術(shù)：學(xué)問(wèn)。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。8．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“旦辭爺娘去”中的“辭”是“告別，辭別”的意思，據(jù)此推斷，“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”也是“告別辭別”的意思。B．“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)”中的“過(guò)”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“經(jīng)過(guò)”C．“及”在詞典中有以下義項(xiàng)：①追上，趕上；②涉及，推及；③趁著，等到……時(shí)候。結(jié)合語(yǔ)境，“及準(zhǔn)人陜”中的“及”是“等到……時(shí)候”的意思。D．“準(zhǔn)莫諭其意”中的“諭”同“喻”，勾連成語(yǔ)“不言而喻”，可以理解為“理解，明白”。9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足耳。10．下列對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．甲文中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯肅和呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。B．甲文通過(guò)寫魯肅和呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)的勸說(shuō)下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。C．乙文中，寇準(zhǔn)讀到“不學(xué)無(wú)術(shù)”才明白張?jiān)佉嬖V他的內(nèi)容。D．寇準(zhǔn)是“奇材”，可惜“學(xué)術(shù)不足”，但他位居高位仍虛心請(qǐng)教，值得稱頌。11．甲、乙兩文所講內(nèi)容都是勸人學(xué)習(xí)，兩文勸說(shuō)的方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，厚植家國(guó)情懷，完成12~20題。（22分）一人團(tuán)張中杰①“我是杜團(tuán)長(zhǎng)，殺小日本鬼子！給我沖呀！”②“哎喲，我的大團(tuán)長(zhǎng)。你醒醒吧！吵死個(gè)人啦！”下鋪戰(zhàn)友用手捅了捅杜子龍的腦瓜。③杜子龍猛然驚醒，原來(lái)自己剛剛是在說(shuō)夢(mèng)話。如果沒(méi)人提醒，自己沒(méi)準(zhǔn)真沖出去夢(mèng)游了。④十八歲的杜子龍是個(gè)新兵蛋子。他打小是個(gè)孤兒，跟著爺爺過(guò)活，吃村里百家飯長(zhǎng)大。他個(gè)子小，才一米六五，膽子更小。加上吃飽上頓沒(méi)下頓，他常常食不果腹，一副柔柔弱弱的樣子。性格也怯懦，他見(jiàn)個(gè)生人說(shuō)個(gè)話都哆嗦得像個(gè)女孩子，臉老紅。⑤敵人血洗村莊，爺爺被刺刀捅死了。他扒個(gè)坑埋了爺爺，咬破食指寫了血書(shū)，跟上部隊(duì)當(dāng)了八路軍。⑥司令檢閱新兵，為了鼓勁，問(wèn)新兵們有什么愿望。有人說(shuō)要當(dāng)連長(zhǎng)，最大有人說(shuō)要當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)，又好像底氣不足。周邊的戰(zhàn)士一陣哄笑，下邊一陣亂嚷嚷。輪到他，“我，我，我要當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)！”杜子龍從喉嚨里咕嚕半天，才緊張地?cái)D出聲，引得大家哄堂大笑。⑦“就你個(gè)熊樣，姓個(gè)杜，還想當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)？！”有戰(zhàn)士取笑他。⑧“頭回敬個(gè)禮還出左手，還想當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)？做夢(mèng)娶媳婦吧？”還有戰(zhàn)士揭他開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)的“傷疤”。⑨“我姓杜，獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，咋了？”杜子龍不服氣地辯解，脖子上青筋直暴。司令用手勢(shì)止住下面的竊笑，說(shuō)道：“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵！我們要向杜子龍同志學(xué)習(xí)！”⑩他緊張得腦門上出了汗，陽(yáng)光下腦門上映出一粒粒晶瑩的珠子，心中涌起一陣暖流，右手暗暗攥緊了拳頭。（批注：細(xì)節(jié)出彩，描摹生動(dòng)。）?每次越野拉練后，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)累得狗喘氣一般，紛紛就地倒下酣然入睡。杜子龍每次都強(qiáng)迫自己繼續(xù)訓(xùn)練，兩個(gè)月下來(lái)瘦是瘦了，但動(dòng)作干練有力，一次掰手腕居然還意外贏了虎背熊腰的大個(gè)子班長(zhǎng)。?月上中天，寒氣逼人。杜子龍伸左臂，“一營(yíng)長(zhǎng)”“到”；伸右臂，“二營(yíng)長(zhǎng)”“到”；出左腿，“三營(yíng)長(zhǎng)”“到”；出右腿，“四營(yíng)長(zhǎng)”“到”；“五營(yíng)長(zhǎng)”“敬禮”。?連長(zhǎng)半夜查崗，發(fā)現(xiàn)杜子龍趁大家睡覺(jué)時(shí)偷偷一個(gè)人練習(xí)軍姿，做著動(dòng)作，自問(wèn)自答。最后那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮孔武有力，連長(zhǎng)雖然口中批評(píng)他溜崗私練，心中還是豎起大拇指。?團(tuán)里杜團(tuán)長(zhǎng)來(lái)做戰(zhàn)前動(dòng)員，聽(tīng)到戰(zhàn)士們說(shuō)杜子龍跟他一個(gè)姓，開(kāi)心地拉杜子龍坐石頭上一塊嘮嗑。一問(wèn)，嘿，兩人鄰村，祖上一家子。論輩分他高一輩，團(tuán)長(zhǎng)管他叫叔呢。?“叔呀，咱叔侄倆打仗要學(xué)長(zhǎng)坂坡趙子龍！”團(tuán)長(zhǎng)平易近人，令他心潮澎湃。?三場(chǎng)戰(zhàn)斗下來(lái)，敵人裝備好，火力猛，戰(zhàn)士們雖然猛打猛沖，但傷亡很大，減員嚴(yán)重，僅剩下不到一個(gè)營(yíng)兵力。有人想拉杜子龍開(kāi)溜。“我爺爺?shù)某疬€沒(méi)報(bào)呢！”杜子龍咬牙切齒。?最后一場(chǎng)是場(chǎng)兇多吉少的阻擊戰(zhàn)。杜團(tuán)長(zhǎng)帶剩下的一個(gè)營(yíng)要掩護(hù)主力部隊(duì)開(kāi)赴前線，面對(duì)一個(gè)旅的敵人的攻擊。敵人火炮輪番地毯式轟炸，戰(zhàn)士們殺紅了眼，雖然只剩十幾個(gè)人，還是消滅了敵人兩個(gè)團(tuán)。?又堅(jiān)守陣地一個(gè)小時(shí)，敵人只有一個(gè)團(tuán)了，可陣地上僅有杜團(tuán)長(zhǎng)和他兩人了。杜團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“叔，你還年輕，我掩護(hù)你撤吧?！倍抛育堈f(shuō)：“侄兒，我可是叔呢，要撤你?！彼麍?jiān)決不同意走。?杜團(tuán)長(zhǎng)命令他去找彈藥，故意支走他。等他背彈藥回來(lái)，杜團(tuán)長(zhǎng)身上全是子彈擊穿的血窟窿，臨死還瞪著憤怒的眼睛。杜子龍血脈僨張，一股熱流涌上眼窩，他上前用手輕輕撫合團(tuán)長(zhǎng)的眼睛。?步話機(jī)里在呼叫：“你們情況怎么樣？請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)守陣地，掩護(hù)兄弟部隊(duì)?wèi)?zhàn)略大轉(zhuǎn)移！”EQ\o\ac(○,21)“我是杜團(tuán)長(zhǎng)，請(qǐng)首長(zhǎng)放心，人在陣地在！”杜子龍抓起話筒話剛說(shuō)完，一顆子彈從側(cè)面射穿了他的雙眼，瞬間血肉模糊，他什么也看不見(jiàn)了。EQ\o\ac(○,22)“一營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”“二營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”“三營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”“四營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”EQ\o\ac(○,23)寂靜可怕的口號(hào)聲振聾發(fā)聵，響遏行云，嚇得圍上來(lái)的敵人以為八路軍有援兵到了，來(lái)了大部隊(duì)，好半天不敢輕舉妄動(dòng)，只能匍匐前進(jìn)。EQ\o\ac(○,24)有個(gè)膽大的敵方偵察兵爬到近前，但見(jiàn)前方五十米一個(gè)血人，邊伸臂出腿邊喊，聲嘶力竭。EQ\o\ac(○,25)原來(lái)是一個(gè)人！敵人獰笑一聲，連聲喊后邊的敵人向杜子龍形成包圍圈。EQ\o\ac(○,26)打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)，滿臉血污的杜子龍左腿微微前傾，那分明是三營(yíng)長(zhǎng)報(bào)道的姿勢(shì)。12．文章講述了一個(gè)少年在軍營(yíng)中成長(zhǎng)的故事。根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)。（4分）開(kāi)端：爺爺被敵人刺死，杜子龍入伍誓為爺爺報(bào)仇。發(fā)展：______高潮：______結(jié)局：敵人發(fā)現(xiàn)只有杜子龍，杜子龍前傾左腿英勇?tīng)奚?3．聯(lián)系上下文，按照括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。（4分）（1）“我是杜團(tuán)長(zhǎng)，殺小日本鬼子！給我沖呀！”（請(qǐng)分析這兩句話中杜子龍的心理）（2）“一營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”“二營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”“三營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”“四營(yíng)長(zhǎng)！”“到！”（請(qǐng)用第一人稱寫出杜子龍的心理活動(dòng)）14．根據(jù)文中畫(huà)波浪線句子的批注，聯(lián)系上下文，賞析畫(huà)波浪線的句子。（4分）他緊張得腦門上出了汗，陽(yáng)光下腦門上映出一粒粒晶瑩的珠子，心中涌起一陣暖流，右手暗暗攥緊了拳頭。15．說(shuō)說(shuō)文章為什么以《一人團(tuán)》為題。（6分）16．文章最后一段特寫了“滿臉血污的杜子龍左腿微微前傾”的姿勢(shì)，課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》也定格描寫了松骨峰戰(zhàn)役戰(zhàn)士們最后的姿態(tài)。請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料，為這些戰(zhàn)斗英雄們寫一段頒獎(jiǎng)詞。80字左右，至少使用一種修辭。（4分）【鏈接材料】戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。（18分）青少年情緒管理【材料一】情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：中學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事。小軍急眼了，對(duì)老師大聲叫喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……中學(xué)生小霞（化名）特別愛(ài)玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)“沒(méi)收”了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，青少年要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。【材料二】有專家針對(duì)某地區(qū)456名13~20歲青少年進(jìn)行了常見(jiàn)情緒類型的問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖【材料三】萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開(kāi)設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升孩子的情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制孩子的情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分干預(yù)或者任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響?！静牧纤摹空{(diào)節(jié)情緒的第一大類型是宣泄。日常產(chǎn)生的一些不良情緒如果不能有效釋放，就會(huì)對(duì)身心健康造成影響。只有釋放這些不良情緒，才會(huì)身心舒暢。如何宣泄呢？可以大哭一場(chǎng)，痛痛快快地哭出來(lái)，俗話說(shuō)“塞則堵，不塞則通”，有時(shí)大哭一場(chǎng)，心里會(huì)好受很多。可以找朋友宣泄情緒，找朋友傾訴。找人傾訴，把一些不好的情緒和心理壓力都說(shuō)給朋友聽(tīng)，有人陪伴，心里也會(huì)好受很多?？梢匀ゴ蛏嘲?，把不滿的情緒、內(nèi)心的焦慮通過(guò)打沙包這種方式釋放出來(lái)。也可以找個(gè)地方大喊大叫。調(diào)節(jié)情緒的第二大類型是轉(zhuǎn)移注意力。如果情緒釋放不出來(lái)，那么就想辦法轉(zhuǎn)移自身的注意力?？梢月?tīng)輕快，愉悅的音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，聽(tīng)音樂(lè)可以很好地放松身心，轉(zhuǎn)移注意力。可以做一些運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，運(yùn)動(dòng)后會(huì)感覺(jué)身心舒暢?？梢赃x擇外出旅行，美麗的風(fēng)景會(huì)讓人暫時(shí)遺忘不良的情緒。也可以給自己找一些事情做，讓自己忙碌起來(lái)，忙碌可以讓人忘卻煩惱，也能轉(zhuǎn)移不良的情緒?；蛘呖匆恍┯腥さ臅?shū)。日常多給自身心理暗示，多想一些開(kāi)心的事情。盡可能控制好自我情緒，不良情緒傷人傷己，調(diào)節(jié)好情緒才能更健康地生活。另外就是遇到問(wèn)題時(shí)，進(jìn)行情緒抽離，即暫時(shí)離開(kāi)當(dāng)事人的角色，嘗試讓自己從一個(gè)旁觀者的角度來(lái)看問(wèn)題。當(dāng)宣泄和轉(zhuǎn)移注意力等都不能有效調(diào)節(jié)情緒時(shí)，建議去尋求心理醫(yī)生的幫助，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。17．下列對(duì)材料的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孩子的情緒管理主要跟學(xué)校教育和自身性格有關(guān)，受家庭的影響較小。B．受調(diào)查的青少年大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D．青少年出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該立即尋求心理醫(yī)生的幫助，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。18．請(qǐng)從材料二的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖中得出有意義的結(jié)論。（4分）19．根據(jù)材料，請(qǐng)從學(xué)校、家庭和個(gè)人的角度分析小軍、小霞不善于情緒管理的原因。（6分）20．結(jié)合材料，請(qǐng)你為小軍、小霞提出自我情緒調(diào)節(jié)的建議。（5分）四、作文（55分）21．以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們感受到了鄧稼先、聞一多、魯迅等杰出人物的非凡氣質(zhì)，他們讓我們尊敬、佩服、感動(dòng)，在我們心中留下了深深的印象。我們也見(jiàn)到了阿長(zhǎng)、老王、“父親”等小人物的優(yōu)秀品質(zhì)，他們平淡而綿長(zhǎng)的溫暖縈繞在我們心頭。生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓我們尊敬，有的讓我們佩服，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們嘆息……請(qǐng)以《這樣的人讓我______》為題，寫一篇作文。（2）你所在的學(xué)校七年級(jí)擬舉行以“閱讀豐富人生”為主題的名著整本書(shū)閱讀交流會(huì)，要求你作為班級(jí)代表做主題發(fā)言。請(qǐng)你擬寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕拈喿x經(jīng)歷、體會(huì)與收獲等。

2023級(jí)七年級(jí)下期半期測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案1．①xiǎn ②zhì ③穢 ④怍2．B3．B4．示例：讀書(shū)猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，盡收囊中。（每個(gè)分句1分，共4分）5．（1）一起：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）（2）二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）（3）祥子的悲劇既有社會(huì)原因，也有個(gè)人因素。祥子生活的北平，是動(dòng)蕩且混亂的。祥子是北平城里最底層的人，被人任意盤剝。欺侮祥子的大兵、敲詐祥子的孫偵探等。一次一次把祥子推到絕境。（2分）而祥子自己，雖然質(zhì)樸要強(qiáng)，但出生農(nóng)村的他眼界狹隘，愚昧古板，會(huì)因?yàn)椤按髠€(gè)子”的贊美忽視風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)在虎妞難產(chǎn)時(shí)請(qǐng)來(lái)神婆。（2分）祥子最后淪為“走獸”，是個(gè)人和社會(huì)共同導(dǎo)致的悲劇。6．（1）示例一：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸！示例二：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（2）示例：感謝王麗為大家?guī)?lái)的《我的中國(guó)夢(mèng)》，我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請(qǐng)聽(tīng)2302班張明的演講《奮斗的青春》。7．①?gòu)椙購(gòu)?fù)長(zhǎng)嘯②此夜曲中聞?wù)哿酆稳瞬黄鸸蕡@情④憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤關(guān)山度若飛⑥商女不知亡國(guó)恨⑦楊花榆莢無(wú)才思⑧惟解漫天作雪飛⑨有約不來(lái)過(guò)夜半⑩閑敲棋子落燈花8．A9．（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？（2）寇準(zhǔn)是少見(jiàn)的人才，可惜他學(xué)問(wèn)還不夠啊。10．B11．《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)以自身為例，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V呂蒙“不可不學(xué)”。（2分）乙文中，張?jiān)伕嬖V寇準(zhǔn)《霍光傳》不可不讀，寇準(zhǔn)看到“不學(xué)無(wú)術(shù)”幾個(gè)字時(shí)，才明白張?jiān)伒挠靡猓瑥堅(jiān)伿俏竦貏裾f(shuō)寇準(zhǔn)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（2分）【乙】譯文：起初，張?jiān)佋诔啥甲龉?，?tīng)說(shuō)寇準(zhǔn)做了宰相，就對(duì)自己的同僚下屬說(shuō)：“寇準(zhǔn)是少見(jiàn)的人才，可惜他學(xué)問(wèn)還不夠啊?！钡鹊娇軠?zhǔn)出任陜州知州的時(shí)候，恰好張?jiān)亸某啥急涣T官回來(lái)，寇準(zhǔn)隆重設(shè)宴，準(zhǔn)備酒食款待張?jiān)?。張?jiān)亴⒁x開(kāi)的時(shí)候，寇準(zhǔn)把他一直送到郊外，寇準(zhǔn)問(wèn)他：“您有什么話要教導(dǎo)我嗎？”張?jiān)伮卣f(shuō)：“