中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱

第第頁(yè)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱中學(xué)校和幼兒園老師資格考試大綱(試行)

〔面試部分〕

教育部師范教育司教育部考試中心

二零一一年七月

一、測(cè)試性質(zhì)

面試是中學(xué)校老師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參與面試。

二、測(cè)試目標(biāo)

面試主要考查申請(qǐng)幼兒園老師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)進(jìn)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐技能，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有肯定的表達(dá)、溝通、溝通技能。

3.有肯定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。

三、測(cè)試內(nèi)容與要求

〔一〕職業(yè)道德

1.愛幼兒，尊敬幼兒。

2.對(duì)幼教工作有熱忱、有責(zé)任心。

〔二〕心理素養(yǎng)

1.具有肯定的心情調(diào)控技能。

2.樂觀開朗、有自信心。

〔三〕儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒老師職業(yè)特點(diǎn)。

〔四〕溝通溝通

1.有較好的言語(yǔ)表達(dá)技能?？邶X清晰、一般話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速相宜、表達(dá)比較精確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理、有肯定的感染力。

2.擅長(zhǎng)傾聽、溝通，有親和力。

〔五〕思維品質(zhì)

1.能正確地理解問題，條理清楚地分析思索問題。

2.有肯定的應(yīng)變技能，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出肯定新意。

〔六〕了解幼兒

1.具有了解幼兒愛好、需要、已有閱歷和個(gè)體差異的意識(shí)。

2.能通過觀測(cè)來(lái)了解幼兒。

〔七〕技能技巧

1.熟識(shí)一些幼兒喜愛的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

〔八〕評(píng)價(jià)與反思

1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)；或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.能依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的看法。

四、測(cè)試方法

采用結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法，通過觀測(cè)、提問、展示、材料分析、陳述等方式進(jìn)行。

考生根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行預(yù)備，回答考官提問。考官依據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。

五、試題例如

例一：

某小班有些新入園的幼兒哭鬧不止，不停地哭喊著：“我要媽媽！”，“我要媽媽！”……

問題：你如何面對(duì)這種狀況？

例二：

請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事

〔故事自選。如考生沒有故事，可提供〕。

中學(xué)校和幼兒園老師資格考試大綱(試行)

〔面試部分〕

教育部師范教育司教育部考試中心

二零一一年七月

一、測(cè)試性質(zhì)

面試是中學(xué)校老師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參與面試。

二、測(cè)試目標(biāo)

面試主要考查申請(qǐng)幼兒園老師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)進(jìn)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐技能，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有肯定的表達(dá)、溝通、溝通技能。

3.有肯定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。

三、測(cè)試內(nèi)容與要求

〔一〕職業(yè)道德

1.愛幼兒，尊敬幼兒。

2.對(duì)幼教工作有熱忱、有責(zé)任心。

〔二〕心理素養(yǎng)

1.具有肯定的心情調(diào)控技能。

2.樂觀開朗、有自