班主任期中工作小結(jié)5篇

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時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三(1)班的訓(xùn)練教學(xué)工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔(dān)當(dāng)班主任工作，實在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有閱歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。

學(xué)校班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。這是我常常思索的問題。想到了以下幾點：

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。”班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，和他們做伴侶。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理力量。他們應(yīng)當(dāng)是自己能管理好自己并且能關(guān)心班主任管理其他同學(xué)。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級的班級公約。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，增加集體的分散力和動力。

然后，要引導(dǎo)每一個同學(xué)擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

四、激發(fā)同學(xué)競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“優(yōu)秀星”，“及格星”等相對固定的評價模式，對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育同學(xué)的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓(xùn)練效果更明顯。

誠然，班主任要訓(xùn)練同學(xué)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，肯定能夠干得特別精彩。做一名合格的班主任。期中班主任工作小結(jié)

時間飛逝，開學(xué)的繁忙感還沒消逝，半期的腳步已靜靜降落，半學(xué)期以來的工作在緊急繁忙中有有序地進行著，現(xiàn)將半學(xué)期以來的工作做一個小結(jié)：

一、班級特色文化建設(shè)方面：

作為一個班集體，首先要樹立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。半期來我協(xié)作學(xué)校的德育工作和教材，樂觀組織同學(xué)開展很多有益于同學(xué)身心健康進展的活動，如《說說我的幻想》《感恩父母珍愛生命》等主題班隊會，組織同學(xué)進行“學(xué)守則，講文明”學(xué)問競賽等，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。直接的批判換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用班會課和一日小結(jié)時間對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，準(zhǔn)時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。這樣，避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。

二、同學(xué)管理方面。

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作樂觀性。

三、平安工作，家校聯(lián)系：

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要訓(xùn)練好同學(xué)，就要對事業(yè)、對同學(xué)有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長。在工作中，留意做到“平安訓(xùn)練，警鐘長鳴”結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)生活實際，從小處著眼，把平安工作執(zhí)行究竟，針對同學(xué)中消失的平安隱患，準(zhǔn)時講，準(zhǔn)時疏導(dǎo)，并常常以各級報刊新聞中的平安事故為契機對平安訓(xùn)練工作實行常抓常管的嘮叨原則。

班主任工作，既繁瑣，又富有挑戰(zhàn)性，面對同學(xué)這樣鮮活的訓(xùn)練對象，不僅要有肯定的訓(xùn)練閱歷，更要有擅長思索的大腦，在工作中遇到很多困惑的問題在今后的日子里，還要加強學(xué)習(xí)，力爭作一個同學(xué)愛戴、家長滿足的老師。班主任期中工作小結(jié)

時間如梭，半個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回首這半學(xué)期的班主任工作，感慨頗多。特殊是新接了一個班級，對同學(xué)的狀況并不是很了解。在半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和對同學(xué)的了解和接觸，我覺得收獲匪淺。

班主任的工作就是要通過老師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級活動，在潛移默化中塑造同學(xué)美妙的心靈，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我結(jié)合本班級的實際和特點，仔細制訂了班級工作方案，并始終如一地堅持“以人為本”的訓(xùn)練方法，加強思想訓(xùn)練，加大班級管理，并取得較好的實效?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、在思想訓(xùn)練方面

加強德育訓(xùn)練，用良好的班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)。以人為本，訓(xùn)練同學(xué)成為一個正直、和善、才智、健康的人。營造一個溫馨、和諧、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)到了班里就象回到了家里一樣。利用各種活動增加班級的分散力，讓每一個同學(xué)都為班級而驕傲。如學(xué)校組織的校運會，我班雖未取得第一名，但在運動會中表現(xiàn)出來的團結(jié)拼搏精神是值得感動的。

在本學(xué)期中，我仔細貫徹校下達的德育內(nèi)容，依據(jù)本班的特點，組織班干部共同管理班級。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度和課堂常規(guī)，時刻觀看同學(xué)的行為習(xí)慣，準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，并在日常的觀看中找出同學(xué)的閃光點，抓住訓(xùn)練的契機準(zhǔn)時進行表揚。關(guān)愛每一位同學(xué)，走進每一位同學(xué)的心里，成為同學(xué)真正的伴侶，為同學(xué)排憂解難，樹立信念。如我班的求陳強，學(xué)習(xí)成果不好，但我發(fā)覺他的數(shù)學(xué)成果很好，就對他進行一些學(xué)科上的指導(dǎo)，在數(shù)學(xué)上取得好成果后在其他學(xué)科上也要有很好的表現(xiàn)。還有如谷佳梅，成果好而且很有音樂天賦，鼓舞其課外愛好的培育，對他們的表現(xiàn)進行表彰，激勵他們的特長進展，增加他們的自信念。說實話，我們班的四項競賽成果不是很好，總拿不到好的名次。衛(wèi)生和紀律扣分許多，在實施了一些獎懲措施后，有所好轉(zhuǎn)。如我效仿校德育考評制定班德育考評，由于實施時沒有嚴格遵守，效果不是很抱負。因此在一些細節(jié)處理上，是我在下半學(xué)期需加強的。

二、學(xué)習(xí)方面

本班共有45名同學(xué)，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失調(diào)，暴露出偏科現(xiàn)象很嚴峻。男生文科差，女生理科不好。幾位同學(xué)學(xué)習(xí)仔細，各方面表現(xiàn)突出(谷佳梅等);有幾位同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良(黃惠等);但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，作業(yè)完成質(zhì)量很差(林學(xué)勇等)，還有方山是個特殊的地方，因為出國的人比較多，而且大多數(shù)同學(xué)的父母都在國外，由老人帶著，大多都比較寵愛。因此很多同學(xué)的行為習(xí)慣都比較差，如作業(yè)質(zhì)量很差，有時甚至不做，缺乏家庭訓(xùn)練。

在已經(jīng)過去的前半學(xué)期中，我在每一次月反饋性練習(xí)后，讓每個同學(xué)依據(jù)自己的實際狀況，制定好他們自己的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，并以周記的形式表現(xiàn)出來，以此來端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)同學(xué)加強同學(xué)對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。每天的靜校時間，我都讓同學(xué)提前二非常鐘坐在教室自習(xí)寫作業(yè)，提高他們的時間利用率。剛開頭的幾個星期，同學(xué)都不是很自覺，每次都需站在教室里監(jiān)督他們，的確有點累但過段時間后同學(xué)都會自覺去教室。在學(xué)校組織的兩次月反饋性練習(xí)中，我們班在年段排名中都不是很好，我班同學(xué)成果都很平穩(wěn)，偏科想象嚴峻也是一個問題。而且男女生成果也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距，優(yōu)生差學(xué)科落實是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問題之一，盼望下半學(xué)期能有所轉(zhuǎn)變。

三、班主任的權(quán)威

管理一個班級，光靠一個老師是不夠的，尤其是作為新老師的我，各任課老師無論從教學(xué)上還是從班級管理是都是我學(xué)習(xí)的榜樣。班主任是與同學(xué)接觸最多的對同學(xué)影響最大，和同學(xué)影響最親密的老師，班主任的一言一行都對同學(xué)有著潛移默化的作用。因此我覺得樹立班主任的權(quán)威應(yīng)從小事做起，時時刻刻都應(yīng)以身作則。反思我在這半學(xué)期的表現(xiàn)，我并沒有很好的作到這些。我比較關(guān)懷同學(xué)，找同學(xué)談心的次數(shù)較多。但我有些急噪，急于看到成果而對同學(xué)要求過嚴過高，在班級管理中有些脫離實際，這些都是我在下半半學(xué)期應(yīng)解決的問題。

以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中所總結(jié)的閱歷和教訓(xùn)，仔細總結(jié)后，盼望在下半學(xué)期的工作中能有更好的表現(xiàn)。班主任期中工作小結(jié)

開學(xué)以來，學(xué)校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱忱投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任老師增加了工作的責(zé)任意識、大局意識，實施有效管理。

全體班主任明確職責(zé)，仔細負責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保同學(xué)時時刻刻不離班主任把握，班主任老師以校為家，以班為家，把同學(xué)當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣訓(xùn)練，一樣培育；很多班主任老師起早摸黑和同學(xué)一樣作息，真正做到了與同學(xué)生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解同學(xué)中的存在問題，準(zhǔn)時處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強了學(xué)習(xí)討論，更新了觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)。

全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注意了同學(xué)的思想訓(xùn)練，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為同學(xué)終身進展服務(wù)的育人理念，以同學(xué)為主體，以進展健康共性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

很多班主任老師樂觀參加班主任工作的討論、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注意總結(jié)，注意班級共性案例的分析，很多班主任老師樂觀撰寫班主任工作心得、隨感和個案討論。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

各班主任在開學(xué)初加強了班容班貌建設(shè)，許多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了共性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展現(xiàn)同學(xué)的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵同學(xué)加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚陣地，激勵同學(xué)自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了同學(xué)檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。

許多班主任細心觀看同學(xué)，建立了優(yōu)秀同學(xué)及問題同學(xué)，共性同學(xué)檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺同學(xué)的進步，許多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對同學(xué)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了同學(xué)的行為，強化了同學(xué)的自我訓(xùn)練。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強了與各任課老師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強綜合討論，提高整體效益。

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓(xùn)，提高同學(xué)的自我管理力量，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，準(zhǔn)時把握班級、同學(xué)動態(tài)，及早發(fā)覺問題，及早處理。留意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演化為同學(xué)眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推動了班主任工作的開展。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻為動力，講究了訓(xùn)練同學(xué)的藝術(shù)性，不失時機地做好同學(xué)的思想工作。

班主任講究工作的方式，以真誠之心對待同學(xué)，往往會起到事半功倍的訓(xùn)練效果。絕大部分班主任從關(guān)懷愛惜同學(xué)入手，從培育造就人才動身，抓住一切有利時機，如升旗儀式，周點評，主題班會，重大節(jié)慶，開展一些有特色，同學(xué)寵愛的小型活動，活躍身心，增加班級分散力，培育提高學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，班主任也應(yīng)有樂觀的人生觀，善意地看待和評價同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)進展布滿信念，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

政教處在巡查過程中發(fā)覺以下存在問題，請班主任老師在今后的工作中尤其要留意：

⑴同學(xué)的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間同學(xué)在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。

⑵課間操，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有同學(xué)，這批同學(xué)有的的確生病，但多數(shù)不出操的同學(xué)仍是思想上懶散，有的同學(xué)躲在廁所，有的同學(xué)躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名。

⑶加強體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位同學(xué)都在指定的教室或場地。

我們在巡察中發(fā)覺有的同學(xué)在體育課、體鍛課等時間，擅自離開操場，在校內(nèi)內(nèi)游蕩閑串。

⑷加強寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理。

目前初二班級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦，輪番看班，所以違紀狀況較少。初一班級的夜自修同學(xué)動作較慢，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴峻，初三班級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣。

⑸初一同學(xué)的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請班主任老師要嚴格強調(diào)。

⑹同學(xué)在放學(xué)之后不能準(zhǔn)時回去，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集許多同學(xué)，尤其是校門東側(cè)的“翰文軒”，在小店內(nèi)有談情說愛的，有上網(wǎng)的，看電視的。

⑺校內(nèi)內(nèi)隨便亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。

⑻初一后車棚、文化長廊仍有同學(xué)搗亂。

⑼少部分同學(xué)的自行車停在校外的文具店門口，并且沒有辦停車證。

⑽中午來校時間為1：10，有相當(dāng)一部分的同學(xué)在12：50就聚集在校門口。

⑾極少數(shù)導(dǎo)護老師不能準(zhǔn)時到崗。班主任期中工作小結(jié)

弛緩的期中測驗已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)時，我堅持抓好通例不放松，器重培育同學(xué)的自主管理才能，敢于摸索班級管理的新模式?，F(xiàn)將多少點小結(jié)如下：

一、利用班會組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》《學(xué)校生日常行動規(guī)范》對同學(xué)進行美育訓(xùn)練，讓同學(xué)不講臟話，敬重長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好同學(xué)。

二、思維教育方面，著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作，使他們團結(jié)全都，相互救濟，解決了同學(xué)厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶散成性的問題，訓(xùn)練同學(xué)勤學(xué)苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的模糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是公平。班級內(nèi)部人際關(guān)系的公平首先體當(dāng)時師生關(guān)系上。公平重要是指師生在人格上彼此敬重，思想上彼此溝通。班主任在提倡群體成員同等相處的非常，要特別關(guān)注“落伍生”，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們發(fā)覺并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的公平意識。

四、為同學(xué)搭建一個展現(xiàn)自己才能的平臺一個同學(xué)就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗魯；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親切，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為同學(xué)搭建一個展現(xiàn)才能的平臺，讓每個同學(xué)都能在班級里得到進展，形成自己的特色，這樣才能使同學(xué)實現(xiàn)共性化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)表演“守夜人”的角色，而應(yīng)樂觀充當(dāng)服務(wù)者的角色，努力為同學(xué)施展共性特長制造更多的條件。

五、創(chuàng)建公正標(biāo)準(zhǔn)的班級治理機制

咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探究，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成同學(xué)的自發(fā)行為。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性，使同學(xué)能主動參加班級管理，相互公平的交換。

六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，每天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的潔凈讓同學(xué)可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面支配有學(xué)習(xí)園地，讓同學(xué)有一個呈現(xiàn)才華的舞臺。

七、適時的對同學(xué)進行防火、放電、防摔等保險訓(xùn)練，使同學(xué)的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障

因此，我認為要建設(shè)精良的班群體，班主任必需努力先進個人素養(yǎng)，拓寬管理思路，用進步的訓(xùn)練理念不斷提高思想水平、管理力量、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，力量帶領(lǐng)班級始終取得新的進展。

當(dāng)然，我的班級依舊存在許多的問題，如：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)進展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當(dāng)?shù)拇胧?，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項非常平凡甚至特別繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越領(lǐng)悟到良好的班風(fēng)班級，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是如許的主要。

班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必需高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培育良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思索建破怎么的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。使同學(xué)充分意識到一些好習(xí)慣的重要性，讓同學(xué)清晰哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增加自制力量。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對同學(xué)的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用，能使同學(xué)在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。

如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的懇求等有關(guān)紀律，