《把物質(zhì)混合起來作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學粵教版2001》

《把物質(zhì)混合起來》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、背景介紹在化學學科中，物質(zhì)混合是一個分外基礎(chǔ)且重要的觀點。通過混合物質(zhì)，我們不僅可以產(chǎn)生新的物質(zhì)，還可以探究物質(zhì)之間的互相作用。因此，本次作業(yè)將著重讓同硯通過試驗和觀察，深度了解物質(zhì)混合的過程及其影響。二、設(shè)計目標1.了解物質(zhì)混合的定義和特點。2.精通物質(zhì)混合的分類和方法。3.通過試驗觀察，探究不同物質(zhì)混合的現(xiàn)象和規(guī)律。三、設(shè)計內(nèi)容及步驟1.預習階段讓同硯在課前看相關(guān)視頻或文章，了解物質(zhì)混合的基本觀點和原理。要求同硯列出常見物質(zhì)混合的例子，并沉思其特點和應用。2.試驗階段試驗一：溶解性測試材料：鹽、糖、水、杯子、勺子步驟：（1）在三個杯子中分別倒入水，然后加入少許鹽和糖；（2）觀察并記錄鹽、糖在水中的溶解狀況；（3）嘗試用勺子攪拌溶液，觀察是否會加快溶解過程。試驗二：顏料溶解試驗材料：顏料、水、玻璃杯步驟：（1）在玻璃杯中倒入一定量水；（2）將顏料加入水中，并觀察顏料在水中的溶解狀況；（3）嘗試用不同溫度的水進行試驗，觀察顏料溶解速度是否有差別。3.總結(jié)階段讓同硯依據(jù)試驗結(jié)果，撰寫試驗報告，總結(jié)物質(zhì)混合的基本原理和特點。組織同硯展示試驗結(jié)果，分享試驗中的觀察和發(fā)現(xiàn)。四、評判方式1.試驗報告的內(nèi)容是否完備、準確。2.對試驗結(jié)果的分析及結(jié)論是否合理。3.展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和分享是否充分。五、拓展延伸針對對物質(zhì)混合感愛好的同硯，可以推舉相關(guān)書籍或網(wǎng)站進行更深度的進修。可以組織同硯開展更多有趣的物質(zhì)混合試驗，拓展他們的化學試驗技能和創(chuàng)設(shè)力。六、結(jié)語通過本次《把物質(zhì)混合起來》作業(yè)設(shè)計，同硯將在實踐中深度理解物質(zhì)混合的原理和方法，培育他們的試驗能力和科學思維，援助他們更好地探究化學世界的玄妙。期望本次作業(yè)能激發(fā)同硯對化學的愛好，開拓他們的科學視野。第二課時一、作業(yè)設(shè)計目標：本次作業(yè)的目標是讓同硯通過實踐操作，了解物質(zhì)混合的基本原理和方法，提高同硯的試驗技能和科學思維能力。二、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：1.試驗名稱：物質(zhì)混合試驗2.試驗材料：玻璃燒杯、勺子、鹽、砂糖、水、食用油3.試驗步驟：（1）籌辦三個玻璃燒杯，分別倒入鹽、砂糖和水。（2）用勺子將鹽和砂糖分別攪拌勻稱。（3）將鹽和水混合在一起，觀察是否能夠完全溶解。（4）將砂糖和水混合在一起，觀察是否能夠完全溶解。（5）將鹽水和砂糖水混合在一起，觀察是否能夠區(qū)分出鹽和砂糖的成分。三、作業(yè)評判標準：1.試驗操作是否規(guī)范，是否能夠準確觀察到試驗現(xiàn)象；2.是否能夠正確區(qū)分不同物質(zhì)的混合狀態(tài)；3.是否能夠提出合理的詮釋和分析。四、作業(yè)沉思題目：1.鹽水和砂糖水有何異同？2.在試驗中，為什么不能用食用油來混合鹽水和砂糖水？3.通過試驗，我們可以得出哪些關(guān)于物質(zhì)混合的結(jié)