《水變咸了》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001

《水變咸了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《水變咸了》的背景故事和作者。2.分析故事中的主要人物和情節(jié)，理解其中所蘊(yùn)含的道理和意義。3.思考故事對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹膯⑹竞头此?。?dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、故事背景《水變咸了》是一則流傳很久的寓言故事，講述了一個(gè)國(guó)王在城堡內(nèi)下令將城外的水變咸，造成了許多問(wèn)題和困擾。這個(gè)故事旨在告訴我們改變自然規(guī)律和強(qiáng)行干預(yù)事物可能會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。二、作者簡(jiǎn)介《水變咸了》的作者是中國(guó)古代的著名哲學(xué)家、思想家孔子?？鬃邮侵袊?guó)歷史上的偉大人物，他的思想影響了幾千年的中國(guó)社會(huì)和文化，被后人尊稱(chēng)為“圣人”。三、故事分析1.主要人物：國(guó)王、城外的居民2.主要情節(jié)：國(guó)王下令將城外的水變咸，導(dǎo)致城外的居民生活困難，不得不前往城內(nèi)求助。3.道理和意義：故事中的國(guó)王代表著那些貪圖權(quán)力和私利，不顧他人利益的人；而城外的居民則代表著受害者，他們無(wú)辜受到了他人的不負(fù)責(zé)任行為的影響。這個(gè)故事告訴我們要珍惜自然規(guī)律，不要隨意干預(yù)事物的本來(lái)面目。四、思考與討論1.這個(gè)故事對(duì)我們的日常生活有何啟示？我們有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷或感悟？2.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否也有類(lèi)似于國(guó)王的行為？我們應(yīng)該如何對(duì)待這種情況？3.如何在日常生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，避免給他人帶來(lái)困擾和傷害？導(dǎo)學(xué)作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇觀(guān)后感，結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，談?wù)勀銓?duì)《水變咸了》這個(gè)故事的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不少于800字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的故事是《水變咸了》。在這個(gè)故事中，一個(gè)小村莊的居民們發(fā)現(xiàn)他們的水源變咸了，這給他們的生活帶來(lái)了很大的困擾。那么，我們來(lái)看看這個(gè)故事究竟想告訴我們什么呢？二、理解故事1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。2.你認(rèn)為為什么村莊的水源會(huì)突然變咸呢？談?wù)勀愕南敕?。三、分析?wèn)題1.水是我們生活中必不可少的資源，如果水源變咸了，會(huì)對(duì)村莊的居民造成怎樣的影響呢？2.在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源，防止水源被污染呢？四、思考思維1.如果你是村莊里的一個(gè)居民，你會(huì)采取怎樣的措施來(lái)解決水源變咸的問(wèn)題？2.你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對(duì)我們的生活有多重要？我們每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)做些什么呢？五、拓展延伸1.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)單描述一下如何保護(hù)水資源。2.你知道除了水源被污染外，還有哪些環(huán)境問(wèn)題需要我們關(guān)注和解決呢？六、總結(jié)反思1.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？2.你認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做出什么貢獻(xiàn)呢？七、課后作業(yè)1.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的看法以及你自己會(huì)如何去實(shí)踐環(huán)保。2.選擇一種環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)行深入了解并寫(xiě)一篇研究報(bào)告。希望同學(xué)們