二-邏輯樹(shù)分析第三章

二-邏輯樹(shù)分析第三章目錄引入案例-有什么用？邏輯樹(shù)是什么？有幾類邏輯樹(shù)邏輯樹(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)邏輯樹(shù)的實(shí)例1《大秦帝國(guó)》秦王嬴異人想立儲(chǔ)君，呂不韋分析各方勢(shì)力對(duì)立儲(chǔ)的實(shí)在想法：秦國(guó)：擇賢立儲(chǔ)，嫡庶不避。遴選對(duì)象：王子政、成蛟，與王子政同輩的所有王族嫡系男子。2《大秦帝國(guó)》秦王嬴異人想立儲(chǔ)君，呂不韋分析各方勢(shì)力對(duì)立儲(chǔ)的實(shí)在想法：秦王：有兩子，秦王無(wú)斷然屬意之選，可做居中公允之力；后宮：王后趙姬母子入秦未帶任何趙國(guó)親族，胡妃更無(wú)胡人親族在秦，縱然有心也是無(wú)力，；外戚：歷來(lái)是與參選立儲(chǔ)諸王子關(guān)聯(lián)的母系勢(shì)力，兩嫡子沒(méi)有外戚勢(shì)力，其余王子的外戚勢(shì)力便只有羋氏一支。羋氏與嬴氏王族相互通婚者不知幾多，羋氏遂成秦國(guó)最大的外戚勢(shì)力。目下可參選立儲(chǔ)的諸王子中，至少有五六個(gè)是羋氏外甥外孫。羋氏雖在低谷之時(shí)，然畢竟還有華陽(yáng)太后這個(gè)秦王正母在，若再與參選王子本族聯(lián)手，勢(shì)力便不可小視了。3《大秦帝國(guó)》秦王嬴異人想立儲(chǔ)君，呂不韋分析各方勢(shì)力對(duì)立儲(chǔ)的實(shí)在想法：4.朝臣：綱成君蔡澤：雖無(wú)實(shí)職，然從秦昭王晚年開(kāi)始便一直操持國(guó)事大典。此公學(xué)問(wèn)淵博心思聰睿，朝野公議時(shí)，蔡澤的說(shuō)法也有極大影響力。此公若心下有事，突然搬出意料不到的稀奇古怪的祖制成法，頓時(shí)便是尷尬。上將軍蒙驁：軍旅軸心，遇事無(wú)甚長(zhǎng)篇大論，只結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一個(gè)說(shuō)法便是舉足輕重。呂不韋與蒙驁私誼篤厚。然此公梗直倔強(qiáng)，遇事從來(lái)不論私情，私交篤厚充其量也只是不遮不掩兜底說(shuō)，想要他揣摩上意權(quán)衡左右而斷事，是準(zhǔn)定要翻車了。思忖一番，呂不韋還是先登蔡澤之門(mén)。兩人直說(shuō)了一個(gè)通宵，次日午后便同車聯(lián)袂來(lái)拜訪蒙驁。4同學(xué)們討論：呂不韋為什么要這樣分析？5為什么要把問(wèn)題分拆？問(wèn)題１００解決２０問(wèn)題１００問(wèn)題Ａ４０問(wèn)題Ｂ６０解決２０解決１０方法甲方法乙方法甲問(wèn)題１００問(wèn)題Ａ４０問(wèn)題Ｂ６０解決２０解決１０方法乙方法甲問(wèn)題Ｂ３０問(wèn)題C３０解決１５方法丙解決問(wèn)題：20/100解決問(wèn)題：30/100解決問(wèn)題：45/100分拆成不同屬性的子問(wèn)題后，針對(duì)性地實(shí)施解決方法，效果更好！6A店老板問(wèn)：我的連鎖店為什么沒(méi)有士多店賺錢(qián)？

嚴(yán)峻：要從邏輯圖開(kāi)始回答這個(gè)問(wèn)題投資資本回報(bào)率利潤(rùn)投資資本÷?tīng)I(yíng)業(yè)收入產(chǎn)品成本費(fèi)用––營(yíng)運(yùn)資金固定資產(chǎn)+銷售數(shù)量?jī)r(jià)格x營(yíng)銷銷售費(fèi)用行政費(fèi)用折舊管理費(fèi)用+++庫(kù)存應(yīng)付款+客戶數(shù)適銷商品數(shù)+7目錄引入案例－有什么用？邏輯樹(shù)是什么？有幾類邏輯樹(shù)邏輯樹(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)邏輯樹(shù)的實(shí)例8這是什么邏輯？酒鬼甲：看，報(bào)上說(shuō)科學(xué)家最新研究，100名男子參加了試驗(yàn)，在每人喝下20瓶啤酒后，所有人都變得異常健談卻缺乏邏輯，易哭易怒，舉止沖動(dòng)，駕駛技術(shù)下降，體重均有所上升。因此，科學(xué)家得出結(jié)論，啤酒含有微量的雌性激素！酒鬼乙：難怪我每次喝酒后，老婆總對(duì)我那么兇，原來(lái)是“同性相斥”在作怪。9誰(shuí)之過(guò)？法庭上，法官怒斥被告：我擔(dān)任這里的法官以來(lái)，已經(jīng)在法庭上見(jiàn)過(guò)你七次了，難道你不覺(jué)得羞恥嗎？被告：你升不了官，能怪我嗎？1011周恩來(lái)“逢賭必贏”有“絕招”有一次，周恩來(lái)給毛澤東主席擬寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)中蘇簽訂尖端武器協(xié)議的報(bào)告呈上去后，毛澤東批了“原則同意”四個(gè)字。晚8點(diǎn)，這份報(bào)告批轉(zhuǎn)到周恩來(lái)手中。周恩來(lái)立即吩咐身邊工作人員通知總參作戰(zhàn)部副部長(zhǎng)雷英夫看看這個(gè)報(bào)告，以便吃透精神。可是，值班秘書(shū)打四處聯(lián)系，卻哪兒也找不到雷英夫，只好向周恩來(lái)報(bào)告：“總理，找不到人哪。”周恩來(lái)皺起眉頭問(wèn)：“你都找了哪些地方？”“家里沒(méi)人接，又問(wèn)了總機(jī)、值班室，還給辦公室打了……。”周恩來(lái)了思索了一會(huì)忽然說(shuō)：“噢，對(duì)了，他一定是看戲去了?！薄霸趺纯赡苣?？早不看晚不看……”秘書(shū)們不信?！八强丛　洞蠹罉丁啡チ?。”周恩來(lái)說(shuō)得很肯定。接著，他滿有把握地微笑著說(shuō)，“這樣吧，你估計(jì)戲散的時(shí)間，再往他家打，如果我說(shuō)的不對(duì)，輸你們一瓶茅臺(tái)酒。”身邊工作人員美滋滋地想，要真能贏總理一瓶茅臺(tái)酒，那當(dāng)然是平生一大幸事，星期天還可以一起打牙祭，享受享受……所以，大家都憋足勁等著見(jiàn)分曉。晚上11點(diǎn)，周恩來(lái)的秘書(shū)給雷英夫打去，果然找到了人。問(wèn)他干什么去了？他說(shuō)看豫劇《大祭樁》去了。12周恩來(lái)“逢賭必贏”有“絕招”周恩來(lái)說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單。你們沒(méi)看報(bào)嗎？常香玉來(lái)京獻(xiàn)藝，今天演出的是《大祭樁》。”秘書(shū)仍然不解：“這并不能得出雷英夫去看的結(jié)論呀?！薄澳銊e忘了雷英夫是河南人，愛(ài)聽(tīng)豫劇?！敝芏鱽?lái)不慌不忙說(shuō)，“主席稱他是洛陽(yáng)才子么?！泵貢?shū)還是搖頭：“這只存在可能性，并不存在必然性?！薄笆茄剑辛丝赡苄跃湍苓M(jìn)一步作判斷。中國(guó)婦聯(lián)今天不是發(fā)票了嗎？小超就得到兩張票。雷英夫的愛(ài)人劉革非也在中國(guó)婦聯(lián)工作，當(dāng)然也會(huì)分到兩張票，票到了洛陽(yáng)才子手里還會(huì)浪費(fèi)嗎？可能性就變成了必然性?！敝芏鱽?lái)總理善于觀察周圍發(fā)生的情況，并能聯(lián)系起來(lái)加以分析、思考和判斷，從而得出正確的結(jié)論。13什么是邏輯？logic邏輯研究的對(duì)象：片斷信息間的關(guān)系系統(tǒng)邏輯：1.思維的規(guī)律。2.客觀的規(guī)律。3.處理事情的方式、規(guī)矩。邏輯思維：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程。14思維過(guò)程：1、分析與綜合

分析：把對(duì)象分解為各個(gè)部分或因素，分別加以考察的邏輯方法。綜合：把對(duì)象的各個(gè)部分或因素結(jié)合成為一個(gè)統(tǒng)一體加以考察的邏輯方法。

2、分類與比較分類：根據(jù)事物的共同性與差異性分組，具有相同屬性的事物歸入一類。比較：比較兩個(gè)或兩類事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，以更好地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。3、歸納與演繹

歸納：從個(gè)別性的前提推出一般性的結(jié)論，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然性的。演繹：從一般性的前提推出個(gè)別性的結(jié)論，前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是必然性的。4、抽象與概括

抽象：從對(duì)象中抽取它本質(zhì)的屬性，拋開(kāi)其他非本質(zhì)的東西。概括：從單獨(dú)對(duì)象的屬性推廣到這一類事物的全體的思維方法。15測(cè)試：人員分布情況“醫(yī)院里的醫(yī)務(wù)人員，總共是16名醫(yī)生和護(hù)士。（1）護(hù)士多于醫(yī)生。（2）男醫(yī)生多于男護(hù)士。（3）男護(hù)士多于女護(hù)士。（4）至少有一位女醫(yī)生。16測(cè)試：誰(shuí)是弗里曼先生的未婚妻？弗里曼先生認(rèn)識(shí)埃達(dá)、比、茜德、黛布、伊芙這五位女士。（1）五位女士分為兩個(gè)年齡檔：三位女士小于30歲，兩位女士大于30歲。（2）兩位女士是教師，其他三位女士是秘書(shū)。（3）埃達(dá)和茜德屬于相同的年齡檔。（4）黛布和伊芙屬于不同的年齡檔。（5）比和伊芙的職業(yè)相同。（6）茜德和黛布的職業(yè)不同。（7）弗里曼先生將同其中一位年齡大于30歲的教師結(jié)婚。17什么是邏輯樹(shù)分析法？由一個(gè)問(wèn)題按邏輯關(guān)系派生出一連串的子問(wèn)題，使原本無(wú)從下手的大問(wèn)題逐漸分解為能夠著手解決的問(wèn)題，這種思考方式就是邏輯樹(shù)分析法。每一個(gè)概念都是由其下一層的若干個(gè)概念歸納而成，或者說(shuō)每一層的若干個(gè)概念都是由其上一層的概念演繹而成；問(wèn)題陳述更小的問(wèn)題更小的問(wèn)題更小的問(wèn)題更小的問(wèn)題更小的問(wèn)題更小的問(wèn)題問(wèn)題/假設(shè)1問(wèn)題/假設(shè)2問(wèn)題/假設(shè)318切分問(wèn)題的刀：時(shí)間：事前、事中、事后；過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)；短期、長(zhǎng)期；可持續(xù)、不可持續(xù)；重要性：輕、中、高危險(xiǎn)性：大、中、小主角：客戶、廠商；制造廠、代理商、零售商、消費(fèi)者；個(gè)人、團(tuán)隊(duì)；方向：對(duì)內(nèi)、對(duì)外；內(nèi)因、外因；收入、支出；層次：高、中、基；公司層、業(yè)務(wù)層、職能層、運(yùn)營(yíng)層；程度：陌生、有意向、高意向、準(zhǔn)成交、成交、忠誠(chéng)；性質(zhì)：制度、文化；戰(zhàn)略、執(zhí)行；外表、內(nèi)涵；角色：學(xué)者、商人、官員；………19邏輯樹(shù)分解問(wèn)題的兩個(gè)方向：橫向、縱向橫向的特點(diǎn)縱向特點(diǎn)程序流程準(zhǔn)備土地準(zhǔn)備材料砌磚因素標(biāo)準(zhǔn)合適的磚頭和好的灰有技能的勞力好天氣問(wèn)：營(yíng)銷組合的4P是什么方向分解的？STP是什么方式分解的？策劃流程呢？20邏輯樹(shù)的用處：它能保證解決問(wèn)題過(guò)程的完整性概念性框架將工作細(xì)分為一些便于操作的部分，確定各部分的優(yōu)先順序，明確地把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人系統(tǒng)的分解過(guò)程21看看《寫(xiě)作學(xué)原理》是怎么切分成一套理論系統(tǒng)的？原理理論系統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)縱向（過(guò)程）橫向（因素）作者讀者外物作者成品讀者22對(duì)“作者”怎么進(jìn)一步切分的：1／2作者素質(zhì)修養(yǎng)心理素質(zhì)文化素質(zhì)氣質(zhì)性格多血質(zhì)：陳獨(dú)秀膽汁質(zhì)：普希金思想素質(zhì)能力志趣粘液質(zhì)：諸葛亮抑郁質(zhì)：林黛玉23看看《寫(xiě)作學(xué)原理》是怎么切分成一套理論系統(tǒng)的？原理理論系統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)縱向（過(guò)程）橫向（因素）作者讀者外物感覺(jué)意思成文24切分以后的作用：外物感覺(jué)意思成文寫(xiě)作內(nèi)化寫(xiě)作意化寫(xiě)作外化洞察積材蘊(yùn)意采集創(chuàng)造表意行文思維、行動(dòng)信息碰撞立意塑體發(fā)散、收斂、實(shí)現(xiàn)對(duì)“寫(xiě)作過(guò)程”的切分，讓對(duì)論文有恐懼感的學(xué)生們知道自己應(yīng)該如何入手……25課堂練習(xí)：議題分解我要成家我要考研我要省錢(qián)我要找工作26目錄引入案例邏輯樹(shù)是什么？有什么用？有幾類邏輯樹(shù)邏輯樹(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)邏輯樹(shù)的實(shí)例27邏輯樹(shù)的種類：議題樹(shù)、假設(shè)樹(shù)將一項(xiàng)事物細(xì)分為有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的副議題假設(shè)一種解決方案，并確認(rèn)必須的及足夠的論據(jù)來(lái)證明該假設(shè)類型描述為什么使用什么時(shí)候使用將問(wèn)題分解為可以分別處理的利于操作的小塊較早集中于潛在的解決方案，加快解決問(wèn)題的進(jìn)程在解決問(wèn)題過(guò)程的早期，這時(shí)還沒(méi)有足夠的可以形成假設(shè)的基礎(chǔ)當(dāng)對(duì)情況有足夠多的了解，能提出合理的假設(shè)議題樹(shù)假設(shè)樹(shù)論據(jù)一論據(jù)二論據(jù)三“what”或“how”？“why”？28一、議題樹(shù)（IssueTree）－－h(huán)owwhat議題樹(shù)是由邏輯樹(shù)演化而來(lái)的。利用結(jié)構(gòu)框架，每個(gè)問(wèn)題可以分解為若干子問(wèn)題，子問(wèn)題又可進(jìn)一步細(xì)分。通過(guò)創(chuàng)建議題樹(shù)，所有的問(wèn)題和子問(wèn)題都以一種看得見(jiàn)的方式展示出來(lái)。在完成了議題樹(shù)之后，就有了自己的解決問(wèn)題圖。29問(wèn)題子問(wèn)題子-子問(wèn)題議題樹(shù):what使我們接近競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手應(yīng)該把首次購(gòu)買(mǎi)電腦者作為目標(biāo)客戶之一與目標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)一致？使我們?cè)谑袌?chǎng)上與眾不同產(chǎn)生的費(fèi)用潛在的銷售額與品牌形象一致可保持我們的競(jìng)爭(zhēng)性總的市場(chǎng)規(guī)模我們可能的市場(chǎng)份額增加的營(yíng)銷及銷售費(fèi)用增加的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用首次購(gòu)買(mǎi)者的戰(zhàn)略是與企業(yè)總體相一致首次購(gòu)買(mǎi)者對(duì)我們是可獲利的whatwhatwhat30議題樹(shù):how針對(duì)小議題，有人提出建議：兼職、貨比三家都可以達(dá)到目標(biāo)在不借債的情況下，到月底我如何才能有更多的錢(qián)？增加收入減少支出取得意外之財(cái)取得更多的工資收入少付錢(qián)，買(mǎi)同樣多的東西少消費(fèi)少付錢(qián)合法的非法的延長(zhǎng)工作時(shí)間提高每小時(shí)的收入買(mǎi)質(zhì)量差一些的商品貨比三家遺產(chǎn)中獎(jiǎng)更高級(jí)別的工作收入更好的行業(yè)取得更多的投資回報(bào)加班兼職食品服裝器皿/用具娛樂(lè)旅行其它…h(huán)ow？how？31二、假設(shè)樹(shù)：假設(shè)一種解決方案，并確認(rèn)必須的及足夠的論據(jù)來(lái)證明該假設(shè)。why到月底擁有更多錢(qián)的方法是：購(gòu)物時(shí)做到貨比三家，減少花費(fèi)改變生活方式不可取，依然要買(mǎi)這么多貨比三家是一種好的選擇可以省錢(qián)增加的投入＜節(jié)省的錢(qián)商品有多家供應(yīng)商有供應(yīng)商可以較低的價(jià)格提供相同質(zhì)量商品貨比三家占用時(shí)間的機(jī)會(huì)成本可節(jié)省的錢(qián)數(shù)超級(jí)市場(chǎng)PriceClubHomeDepotAutomall玩：為了補(bǔ)償工作的辛苦，我需要每周去一次游樂(lè)場(chǎng)或劇院吃：為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我需要在周末至少吃上一頓豐盛的飯菜穿：我的職業(yè)不允許我穿質(zhì)地較差的衣服why？why？why？32課堂練習(xí)：建立假設(shè)樹(shù)到月底擁有更多錢(qián)的方法是：兼職可賺更多的錢(qián)自己有能力勝任市場(chǎng)提供有機(jī)會(huì)why？why？報(bào)酬還比較多工作條件允許33議題樹(shù)、假設(shè)樹(shù)的應(yīng)用診斷問(wèn)題原因：WHAT－－問(wèn)題根源在哪提出解決方向：WHY－－為什么你的方法有效提出行動(dòng)方案：HOW－－具體怎么做34目錄引入案例邏輯樹(shù)是什么？有什么用？有幾類邏輯樹(shù)邏輯樹(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)邏輯樹(shù)的實(shí)例35高質(zhì)量邏輯樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)一:相關(guān)性與一致性

1、每一級(jí)支持中各因素的統(tǒng)一

2、它們與更高一級(jí)的內(nèi)容的相關(guān)性。要解決的基本問(wèn)題或基本假設(shè)121－11－22－12－32－2一致性一致性相關(guān)性相關(guān)性一致性相關(guān)性36題目名稱廣西品牌農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策（二）廣西農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)1．品牌農(nóng)業(yè)發(fā)展的天然優(yōu)勢(shì)2．品牌農(nóng)業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)3．認(rèn)識(shí)高，規(guī)劃早，行動(dòng)快4．各具特色，各顯其能5．部門(mén)間互動(dòng)加強(qiáng)6．企業(yè)跟進(jìn)，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)起點(diǎn)高請(qǐng)?jiān)u價(jià)該同學(xué)本章結(jié)構(gòu)的相關(guān)一致性。37高質(zhì)量邏輯樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)二:

MECEMECE是思維過(guò)程的一條基本準(zhǔn)則(是“MutuallyExclusive，CollectivelyExhaustive”四個(gè)詞的字首組合，意為“相互獨(dú)立，完全窮盡”)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，MECE意味著將問(wèn)題細(xì)分為明確的、沒(méi)有重疊的子問(wèn)題，同時(shí)確保所有相關(guān)的問(wèn)題都已考慮在內(nèi)。每個(gè)概念的外延要等于其下一層若干個(gè)概念的外延之和，如果下一層的外延之和大于上一層概念的外延，說(shuō)明下一層的概念有交叉或有的概念劃分和定義得不準(zhǔn)確；如果下一層的外延之和小于上一層概念的外延，說(shuō)明下一層的概念有遺漏或有的概念劃分和定義得不準(zhǔn)確。38MECE舉例公司戰(zhàn)略在哪里？怎么去？去哪里？公司戰(zhàn)略公司層戰(zhàn)略職能層戰(zhàn)略業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略外部環(huán)境分析內(nèi)部環(huán)境分析遠(yuǎn)景使命、價(jià)值觀戰(zhàn)略目標(biāo)三層業(yè)務(wù)鏈價(jià)值戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略職能戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略39請(qǐng)判別以下分拆是否合適？營(yíng)業(yè)成績(jī)不好的是女員工還是年輕員工？40高質(zhì)量邏輯樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)三:平衡不超出邊界可能某分支做的工作很多，時(shí)間拖很長(zhǎng)可能導(dǎo)致浪費(fèi)資源，做了許多無(wú)用功導(dǎo)致缺乏平衡超出問(wèn)題41評(píng)價(jià)練習(xí)：客戶希望銷售額上漲10%頭腦風(fēng)暴向自己的客戶提供新的產(chǎn)品加強(qiáng)營(yíng)銷活動(dòng)，促使客戶增加購(gòu)買(mǎi)開(kāi)拓新的市場(chǎng)向自己的客戶提供新的產(chǎn)品加強(qiáng)營(yíng)銷活動(dòng)，促使客戶增加購(gòu)買(mǎi)開(kāi)拓新的市場(chǎng)向自己的客戶提供新的產(chǎn)品加強(qiáng)營(yíng)銷活動(dòng)，促使客戶增加購(gòu)買(mǎi)開(kāi)拓新的市場(chǎng)42評(píng)價(jià)練習(xí)：銷售額不再增加下降上升上升下降整體市場(chǎng)的大小該公司的市場(chǎng)占有率保持保持XXX43課堂練習(xí)：