第七單元（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

二年級(jí)下冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元綜合設(shè)計(jì)目標(biāo):能熟練寫(xiě)本單元詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)，正確讀本單元的生字，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。在正確有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，能熟練掌握課文內(nèi)容，并能進(jìn)行仿寫(xiě)。在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，懂得從童話故事中獲得深刻道理。能根據(jù)圖片，合理想象，自己編寫(xiě)故事。單元綜合設(shè)計(jì)意圖:本單元作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)層次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。1.語(yǔ)文教學(xué)重在打好基礎(chǔ)，貴在日積月累，旨在學(xué)以致用。因此在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，將單元基礎(chǔ)進(jìn)行從易到難的梯度整合，讓學(xué)生通過(guò)各個(gè)題型的練習(xí)，更好地掌握文本知識(shí)。2.以生為本，幫助學(xué)生自主構(gòu)建，學(xué)好語(yǔ)文。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，拓展課外知識(shí)，力求讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。3.將語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科整合起來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，給作業(yè)注入了生機(jī)和活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。讓學(xué)生動(dòng)手做一做，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)和寫(xiě)一寫(xiě)，互贈(zèng)禮物，這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使作業(yè)和生活接軌，故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)?？雌匆?，寫(xiě)詞語(yǔ)。yīnɡɡāishānɡdiànyùdàotóutònɡzěnyànɡzhōuyóumáobìnɡjuédìnɡ給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。似的（sìshì）扇風(fēng)（shānshàn）喝彩（hēhè）盡管（jǐnjìn）長(zhǎng)頸鹿（jǐnjǐnɡ）匆忙（cōnɡchōnɡ）泥坑（kēnkēnɡ）播撒（shǎsǎ）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.例：生機(jī)勃勃（ABCC）_______________________________________2.例：笨手笨腳（ABAC）_______________________________________3.例：（擦）玻璃（）垃圾（）桌椅（）圍巾（）花店4.例：（長(zhǎng)長(zhǎng)的）脖子（）的目光（）的翅膀（）的地方（）的事情5.例：累得（趴倒在地上）跑得（）氣得（）樂(lè)得（）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）①碎，不完整②超出③沖開(kāi)，打?、芊至岩路屏艘粋€(gè)大洞。（）小明打破了全校男子100米記錄，所有人為他高興。（）①比賽②勝，比得上③姓這場(chǎng)足球賽我們贏定了。（）那人足智多謀，人稱(chēng)賽諸葛。（）讀一讀，連一連。栽房掙脫翅膀掃帚拖地修樹(shù)舞動(dòng)繩索抹布裝垃圾蓋橋撐起花籽簸箕掃地架路采集雨傘拖把擦玻璃照樣子，寫(xiě)句子。1.例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的，耷拉著。______________________，像__________________________。2.例：小毛蟲(chóng)并不悲觀失望，也不羨慕任何人。_______不_____________，也不________________________。3.多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。______________！有__________，有________，有_________，有___________。按課文內(nèi)容填空。1.小毛蟲(chóng)費(fèi)了_____________，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。______如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個(gè)人都有自己______的事情。2.大象說(shuō)：“我還是讓______耷拉著吧。__________，我是我?！?.二十四節(jié)氣歌________驚春__________，________芒夏暑________。________露秋__________，________________小大寒。①一年有______個(gè)節(jié)氣，每個(gè)季節(jié)有____個(gè)節(jié)氣。②我知道春天的節(jié)氣有_______、_______；夏天的節(jié)氣有_______、_______。③二十四節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是________。閱讀短文，完成練習(xí)。蛤蟆送禮青蛙的生日快到了，蛤蟆一邊想一邊說(shuō)：“送什么好呢？不如送件衣服吧！”蛤蟆決定親手做一件衣服送給青蛙。蛤蟆跑去商店，買(mǎi)了一條精美的布，回家后立刻動(dòng)手做起衣服來(lái)。蛤蟆剪來(lái)剪去，一不小心，把布給剪壞了?！鞍パ?，怎么辦呢？”蛤蟆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“只能改做背心了?！备蝮「淖霰承?，可是，又不小心剪壞了。蛤蟆說(shuō)：“看來(lái)，只能改做帽子了?！备蝮∮指淖雒弊?，可還是剪壞了。蛤蟆難過(guò)地說(shuō)：“剩下的布不多了，只能改做手帕了?！鼻嗤艿纳盏搅?，蛤蟆走到青蛙面前，把手帕遞給青蛙，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我本來(lái)想做件衣服給你的，可是最后只做了一條手帕。”青蛙卻感激地說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)禮物真特別?！备蝮◇@訝地說(shuō)：“這只是一條小手帕啊，怎么會(huì)很特別呢？”青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)：“朋友的真情最可貴?！?.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）衣服一（）手帕一（）布2.蛤蟆先后想給青蛙做什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，然后填空。衣服→_________→_________→手帕3.青蛙說(shuō)蛤蟆送的禮物很特別，是因?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）（）①蛤蟆送來(lái)的禮物很小，不值錢(qián)。②蛤蟆自己做的禮物很精致，是一件藝術(shù)品。③蛤蟆的禮物是自己