第19周 讀書從容【語感提升】中考作文之主題美文周周背

第19周從容讀書主題寄語如果把讀書視為心靈的旅程的話，那么從容實在是最為緊要的了。讀書一旦進入了從容的境界，則定然“尚友古之人焉”，提升了自己的心靈世界。

一個人真要做到從容讀書，沒有把讀書當作心靈義務，沒有把一段青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字，那大抵是不行的。只有沖破名韁利鎖，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書。從這個意義上說，讀書該是無條件的，它完全取決于自我的選擇。著名作家茹志娟書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她說：“書，光看是不行的，看個故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進而要‘煮’?！蟆呛蔚葼€熟、透徹?！?/p>

如果把好的書籍視為朋友，那么一個不會“煮書”的人，坐在一群才華橫溢的朋友中間，除了是一具木偶、一個諷刺和一種折磨而外，又能是什么呢？

歲月不聲不響，我且不慌不忙。在凡俗的煙火里，愿以素心，閱來日方長，愿晨昏相依，四季歡喜。真題導引【2021·湖北黃石市·中考真題】根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請以“趣讀”為題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息（真實的人名、地名、校名）；不少于600字。趣讀鄉(xiāng)村的美是寧靜的，又是襲人的，襲人的是芳香，寧靜的是那在鄉(xiāng)間飄散的一縷炊煙。置身在這淳樸天然的環(huán)境中，應心無旁騖，且用手去碰觸，用耳去聆聽，用眼睛去看，用心去“讀”這清妙多姿的大自然色彩，享受她帶來的“趣”。漫步在鄉(xiāng)間的小路，碧綠的清草叢中點綴著些許野花和果實；飽滿橙黃的南瓜在煦日下顯得光閃熠熠，瓜葉上還有幾只貪玩的小昆蟲在嬉戲、耍鬧；藏匿在灌木叢里的“音樂家”們也競相歌唱，有的低吟著，有的高唱著，有的和著唱……這種自然氛圍是獨樹一幟的，恰似一劑滋補良藥。夏日，日光空前的刺眼，赤紅的火輪在空中悄然滑動，雖然灼人，卻并不失其美感，在金黃的渲染下微微暈開……水在風中泛著漣漪，反射出道道金光。水中沉睡千年的蓮花隨波搖曳著，綻放出屬于自我的美麗，散放出奪目的光彩。山峰上那盤旋的雄鷹怒斥夏日的嘶鳴，劃破長空……到了豐收季節(jié)，他處的石榴變得又紅又大，有些已咧開嘴，露出一顆顆瑪瑙般的籽，清甜可口；山邊的一株株山菊花開得正艷，像一簇簇小太陽，樸實又真誠。漫漫冬季來臨，路邊的些許水仙已經(jīng)盛開，白潔的花，金燦燦的花蕊，猶如能溫暖冬日的小精靈，可愛并散發(fā)著芬芳氣息。林中的松，更是一道靚麗的風景，魁梧的身形挺拔有力，又披上了白襖，多姿多彩。遠離了浮華的喧囂城市，這種種飄逸寧靜的美，似一壺陳年美酒，濃郁、醇香，令人久久不肯舍去。倘若離開了大自然的懷抱，我們面對的多是冰冷的機械、銅墻鐵壁，喪失了別樣的純真樸素。要是你想放松自在一回，還有什么比得上大自然的這種反璞歸真的樂趣呢？讀書格言■書是奇跡-作者-高爾基說：“書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復雜最偉大的奇跡?！薄鰰巧鐣?作者-皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚?！薄鰰菭I養(yǎng)品-作者-莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”■書是遺訓忠告和命令-作者-赫爾岑說：“書-作者-這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令?！薄觥皶且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔?！?作者-惠普爾■“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式?！?作者-德伯里主題美文1（2021·湖北梁子湖期末）作文。讀無字之書、讀文字之書、讀電子之書，是人類閱讀文明經(jīng)歷的三種不同方式。這三種閱讀方式，各有其獨立的存在意義和永恒的文明價值。讀無字之書，即依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀實踐之書，是人類永遠不能放棄的基本閱讀方式。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。讀文字之書，在可預見的將來仍是不可取代的。閱讀者可以拿起筆來，邊讀邊記，寫眉批，作旁注，留下閱讀與思考的寶貴痕跡。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。請你以“讀書”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③書寫工整，格式規(guī)范，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。佳作展示讀書給予我溫暖因為我有書籍，所以成長路上從未感到孤獨。——題記余余落暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡，我不忘有書籍陪我一路走過。找一個悠閑的午后，捧一杯清幽的綠茶，翻開舒婷的《致橡樹》，很短，細細品來卻意味深長。我仿佛可以感受到這個女子濃濃的愛意和深深的倔強，她的愛，不是轟轟烈烈，而是細水長流。她不屑于攀龍附鳳，卻愛上了身處云端的他，她想做一株木棉，可以給他溫暖的木棉，對她而言，那種“仿佛永遠分離，卻又終身相依”才是她想要的愛情。而他與她相依，這才是她的欣慰。翻開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，我仿佛看到了那個千瘡百孔的病態(tài)中國，更深深的感受到了一股紅色的力量，我應該可以想到，魯迅是以怎樣的心情來寫這兩篇文章，有憤怒，有無奈，有感傷，更多的是向上的希望，他知道那時的中國是酣睡且彷徨的，他想要吶喊，他想要中國覺醒，他的心中還有希望，還有力量。透過厚重的紙頁，我們不應該緬懷歷史，我們更應該看看歷史留下的教訓。我懂得了唯有少年則強國強，而我們應竭盡全力讓祖國的未來覺醒不再彷徨。這才是魯迅先生的欣慰。吹開《三國演義》表面的歷史灰塵，我仿佛看到了那個因為戰(zhàn)爭荒涼蕭條的故鄉(xiāng)，我仿佛看到了一代梟雄的堅強與不屈，我不知道曹操在火燒赤壁中大敗于諸葛亮時心理是怎樣的不甘與憤慨，我不知道在曹操垂垂老矣時面對大海發(fā)出“老驥伏櫪，志在千里；;烈士暮年，壯心不已”的感慨時，除不屈的信念外，誰還能感受他心底的悲涼與嘆息。愿大家再讀曹操的詩詞時，懷一種敬畏，因為他是值得尊重的英雄。這才是曹操的欣慰。請原諒我孤獨成性無藥可醫(yī)，請原諒我不善言辭不茍言笑，回首來時路，我真的很慶幸，因為有書籍的陪伴，才讓我未曾感到孤單，一路品讀，一路風景。

思路導引本題考查話題作文。第一，審題。由“這三種閱讀方式，各有其獨立的存在意義和永恒的文明價值”和“依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀實踐之書，是人類永遠不能放棄的基本閱讀方式”可知，“閱讀”和“讀書”是本題的關鍵詞?！白x書”可以引申為“閱讀陪伴我成長、前行”“讀書給我溫暖”。所以要求寫“我”與讀書的故事，我們在成長的過程中可能會經(jīng)歷世事的變化，也可能經(jīng)歷人生的起伏不定，但“讀書”卻可以恒久陪伴著我們，讓我們精神富足，內心收獲充實和溫暖?？梢赃x擇生命中印象深刻的閱讀經(jīng)歷來寫作。關鍵是要表達出“讀書”讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗。第二，立意。寫作的內容可以分為兩類：一是寫自己閱讀書籍的感悟，寫書籍閱讀要注意結合這樣事物內容喻指的人物或情感，還有書籍帶給我的情感體驗來寫作；二是寫“我”與閱讀的接觸經(jīng)歷，寫“我”從閱讀中所得到的收獲和啟發(fā)。這份感悟是文章的寫作重點，寫出閱讀對自己生活的影響和作用，它給我鼓勵，它給我溫暖，它給我啟示，它給我感動等。描寫語言要細膩，重點寫出人物內心情感的豐富變化過程，能夠讓讀者印象深刻。第三，選材。文章的體裁應該是記敘文，要有具體而典型的事件敘述。寫作時要結合真實的生活閱讀經(jīng)歷，最好是自己生活中看過的書籍，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語言，貼近生活，容易寫出真情實感。寫作還可以從形式上創(chuàng)新，習作時可以在文章前加一個與主題相關的題記，也可以使用幾個小標題，將自己感受深刻且與主題相契合的閱讀故事串聯(lián)起來，讓文章的層次清晰，重點突出。適當?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關鍵。主題美文2(2020年連云港初三)閱讀下面的文字后按要求完成作文楊絳說：“讀書，正是為了遇見更好的自己?！毕矚g讀書，就等于把生活中寂寞的辰光化為享受的時刻。讀書多了，它會在不知不覺中影響你的言談舉止；讀書多了，容顏、氣質自然會改變，內心也會更從容而淡定；讀書多了，能給你一個廣闊的視角，能更寬容地去理解這個世界，讓你成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。是啊，讀書，可以遇見更好的自己。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自選角度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名。佳作展示閱讀，遇見更好的自己著名作家曹文軒曾說：“閱讀是最優(yōu)美、最值得贊美的姿態(tài)。”初聞此言，頓覺眼前浮現(xiàn)“星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌”的場景，一杯香茗，一卷書頁，一個人，便可讀盡世界悲歡離合。伴著午后慵懶的陽光，和著淡淡的墨香。時而咬文嚼字，時而掩卷沉思，這份愜意，便是最好不過的了。為什么要閱讀？仁者見仁，楊絳先生認為“書不是為了拿文憑或發(fā)財，而是成為一個有溫度懂情趣會思考的人。”我十分贊同！你或許在手機上查閱到你苦苦尋覓的資料而豁然開朗；或許為在報紙上的新聞而津津樂道；或許只是在街邊閱讀到小廣告尋找著茶余飯后的樂子……自從我識字起，閱讀便成為我生命的一部分。從彩繪的小故事，到注音版的童話，到《伊索寓言》、《瓦爾登湖》、《簡愛》……我在閱讀中不斷尋找生命的精彩，登上一個又一個前進的階梯。閱讀，讓我領略世間萬象情態(tài)，給予我信心和力量。學會尊重生活、讓我更加理解生命的意義與價值?！讹h》中的郝思嘉的勇敢與一往無前的精神讓我深受震撼；《老人與?！分械睦先艘痪洹叭松鷣聿皇潜淮驍〉摹焙肋~讓我懂得生命的意義在于奮斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人翁的不屈的精神，激勵我戰(zhàn)勝一個個挫折和困難……閱讀，讓我增加生活的情趣。一切生活的體驗都能在書本中找到所屬對應的文學形象和文學符號。在不斷的閱讀中，我們可以學會寬容地看待這個世界，學會與別人相處，學會發(fā)現(xiàn)生活中不經(jīng)意間的情趣，充盈著我們煩悶的生活，閱讀一個小小的幽默，讓你身心放松；閱讀散文，讓你的思緒隨著作者一起飛揚……“腹中有書氣自華”，飽讀詩書的人，總是散發(fā)出一種內在的氣質。當一個人閱讀了很多書后，舉止談吐定是落落大方，這就讓人的氣質不同尋常了，當閱讀的層次上升到審美的時候，美丑自然會辨別。人的容顏的改變不只是外在的，更是從內散發(fā)的改變。正如三毛曾經(jīng)這樣說過：“讀書多了，容顏自然改變”。如果一個人因為讀書而足夠豁達，那么不管遇到什么變故他都能從容地應對自如，從不抱怨，不怪命運不公平，那么即使是八十歲也能擁有一顆十八歲的心。書是心靈的港灣，有了書的浸潤，心靈才不至于枯竭，容顏才會因此更美麗。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說“應該把讀書視為自己的樂趣，這樣才能做出自己的成就?！惫沤裰型?，偉大人物往往都是喜歡讀書的人。毛澤東熱愛閱讀，以至于發(fā)燒到39度他還不知，于是被醫(yī)生輸著水堅持繼續(xù)讀書；林肯為了讀一本喜愛的書，硬是給書的主人干了三天的活?？梢婇喿x的力量。閱讀，不是生存必須，而是生活必須。一個人要好好的生活，書籍和閱讀是必不可少的，讀書，是陪伴人一生的事情。多讀書，才能不固執(zhí)，不偏執(zhí)，有內涵，有修養(yǎng)。多讀書，才會遇見一個更好的自己!思路導引這是一道材料作文。材料的核心是“讀書，可以遇見更好的自己”。材料從三個方面介紹了讀書的作用：影響你的言談舉止，內心更從容而淡定，成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。因此本文寫作的重點是“讀書”或者“閱讀”。我們可以聚焦一次讀書，如在春雨淅瀝的夜晚、在雪花飄散的假日、在行跡匆匆的旅途中讀書。也可以從小時候迷戀書，然后分別從現(xiàn)在的“夜里讀書”“躺著讀書”“吃飯時讀書”來表達讀書的幸福感受。愛好讀書的人，總有難忘的讀書經(jīng)歷。騎在牛背上大聲地朗讀，躺在田野上愉悅地閱讀，閑坐在窗前悠然地讀，躲在被窩里偷偷地讀，在擁擠的公車上忘情地閱讀……有了閱讀方式之后，需要寫出別人沒有經(jīng)歷過的閱讀故事，要寫出閱讀吸引人的地方，寫出自己難忘沉迷的原因和細節(jié)，如果能在閱讀故事里寫出波瀾，寫出趣味，寫出更深的感悟會更好。主題美文3（2021·遼寧阜新）人生如果遠離了“讀”，就等于一間房子沒有了窗戶。讀能豐盈內心，讀能滋養(yǎng)氣質，讀能使生活變得美好，讀能讓人生氣象萬千……請以“讀”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外），立意自定，不少于600字；（2）字跡工整，卷面整潔（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。佳作展示一書一世界時間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經(jīng)煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天。世界從指間匆匆流過。

——題記歌德曾說過：“一書一世界?！眱簳r讀書只因喜歡紙張摩挲手指的感覺，心中一陣莫名的悸動，用好奇的雙眼打探之間的世界?，F(xiàn)在讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動，為人性的堅定、意志的頑強而激蕩。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過去的一切。讀三毛，我看見了她那段曠世奇緣，看見她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見了她用絲襪結束自己的一生的悲涼。一顆純凈透明的心被收藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。讀余秋雨，讓我了解了世界千古文明的內涵?！肚暌粐@》《文化苦旅》讓我這個不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒，人性的丑惡。于是，眼中的世界少了一份神秘。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了戰(zhàn)爭與苦難；讀《牛虻》，我看見了精神的力量；讀《簡·愛》，我看見心靈的平等；讀《愛的教育》，我看見了真情的可貴；讀《飄》，我看見了美好的期待……在書里，我看見特蕾莎修女蹣跚的腳步在風雨中格外堅定；我看見她低下高昂的頭顱，只為懇請瑞典皇宮里每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用溫情的春風吹去苦難者臉上的淚花；我看見她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福……我看見了一個充滿關愛的世界。在書里，我看見任長霞掃惡打黑時的鐵面無私，扶危濟困時的柔腸百轉；我看見十里長街白花滿地，挽幛如云；我看見這個弱女子成為老百姓心目中流動的豐碑，贏得了百姓最虔誠的尊敬與愛戴……我看見了一個充滿溫情的世界。在書里，我看見明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈；我看見他在毒販面前，嚇不怕，催不倒；毒販在他面前過不去，逃不掉；我看見他為人們贏得的陽光，成為人們心中真正的英雄……我看見了一個充滿正義的世界。書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏于有限之中，放于我們的手指。我愛這個世界，我愛書，于是我愛上指間的這個世界。在午后無人時，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過。思路導引這是一篇話題作文。首先審題?！白x”這個話題與我們的生活實際聯(lián)系的最緊密，應該是有話可寫。但由于話題比較寬泛，要出彩也不容易。我們先要分析“讀”的含義，“讀”的本義是“看著文字念出聲來”，放在這里顯然不是這個意思，所以我們可以理解為：讀取、體會、理解、感悟等。例如我們可以通過“讀”書獲得信息，收獲感悟，得到啟發(fā)等，或是我們可以“讀”人，比如通過“讀”媽媽，懂得了奉獻和艱辛。當然我們在這里“讀”的可以不局限在書上，可以把思路打開。寫作的關鍵在于把話題轉化，或化大為小，或化抽象為具體。如我們可以把它轉換成“讀”的內容，讀山川草木，去感悟萬物的生機；讀春夏秋冬，去體會時間的流逝；讀清風明月，去感悟世間的美好；讀黎明黃昏，讀如夢的歲月，讀壯麗的人生，讀歷史，讀現(xiàn)實等等。世界的方方面面，無不在“讀”之中。也可以換成“讀”的形式，如向讀者講述自己的讀書方法等等。要寫出對“讀”的領悟、啟迪，這是最主要的。文章要合理安排結構，做到詳略得當，對“讀”的過程要有敘述和描寫，同時重要的是在結尾要表達出“讀”的過程中得到的啟示。主題美文4(2020福州初三)閱讀下面的文字后按要求完成作文劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睔W陽修說“立身以立學為先，立學以讀書為本?！碧K軾說“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！眲⒁驼f：“讀萬卷書，行萬里路?！庇谥t說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！薄前?，少年正是讀書時。請你調動知識積累，發(fā)揮豐富的聯(lián)想，以“我和書的故事”為題，寫一篇600字左右的記敘文。佳作展示讀書是一件快樂的事毛主席曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。的確是這樣，“書籍是人類進步的階梯”嘛！我經(jīng)?？磿?，為了看書，我常常忘了吃飯，忘了睡覺，甚至還挨過罵，挨過打。但是這一切對我從書中獲得的樂趣和知識來說，這很顯然是微不足道的。我愛讀書，愛到了如醉如癡的程度。記得有一次，我正在家里看《魯西西傳》，正看得津津有味時，媽媽叫道：“吃飯了！”書中的情節(jié)實在太吸引人了，媽媽的話我壓根兒沒有聽進去，直到媽媽牽著我的耳朵拉我到餐廳時，我才如夢初醒。來到餐廳，我雖然在吃飯，但腦子里卻想著：熊貓鮑爾的命運會怎樣？它會平安地回到魯西西家嗎？我的心里癢癢的，真想馬上就能知道答案。忽然，我的腦子里又出現(xiàn)了一幅有趣的畫面：什么魯西西檢閱零食大軍呀！什么罐頭小人呀……“哈哈哈……”我情不自禁地大笑起來，這一笑可不得了——滿嘴的飯菜濺了一桌，害得我差點沒嗆到氣管里去！大事不妙——媽媽開始批評我了：“這是吃飯，請你不要做其他的事情！”我只得悄悄地吐吐舌頭。吃完飯，我迅速抓起書坐到沙發(fā)上看起來，沒想到一看就到了睡覺的時間。我剛剛看完關于熊鮑爾的這一章，媽媽就催我趕快洗澡。母命難為，我只得放下手中的書，可書中的情節(jié)太吸引人了，我雖然在脫衣服，可眼睛卻一直瞟著沙發(fā)上的書。不知不覺，媽媽來到了我的身邊，她拍了拍我光著的膀子，然后合上書，神情嚴肅地對我說：“我告訴你，你已經(jīng)脫了十分鐘的衣服！馬上洗澡去！”我只得狼狽地溜到洗手間。站在噴頭下，我的腦子里又出現(xiàn)了魯西西那活潑可愛的樣子，我腦子里不禁浮想聯(lián)翩……“哈哈哈……”我又大笑起來！“咚咚咚”廁所的門敲響了！媽媽又一次警告：“你在干嘛？快點！”我只得心不甘情不愿地拿起浴巾，連衣服都沒穿就裹著浴巾來到了客廳。真是天助我也：書竟然翻開了！我忘記了自己是光著身子的，情不自禁地蹲下身子看了起來！我的屁股突然一陣發(fā)燙——重重地挨了媽媽一巴掌！又是一頓教訓：“這么大的人了，你光著個屁股害不害臊！”我以迅雷般的速度穿好衣褲，拿著書沖進了臥室。“咚咚咚”！又是媽媽：“九點了，睡覺！”媽媽的話沒有半點商量的余地，我只得依依不舍地將書放回書架。閉上眼睛，我又在想：“魯西西又會遇到什么事呢？我愛讀書！它不盡給我?guī)砹丝鞓罚易屛覐闹袑W到了知識，它讓我變得富有，更使我思維變得敏捷！思路導引這是一道命題作文。這個題目不是寫我的故事，也不是寫書的故事，是寫我和書的故事，這個題目的題眼是“故事”，這就要求我們寫一篇敘事的記敘文，敘事要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結果等。我和書之間有什么故事呢？購書、借書、抄書、包書、分書、修補書、讀書……選擇一件印象最深的事情來寫，講述故事的時候，要交代清楚事情的來龍去脈，抓住細節(jié)描寫，通過準確的動作再現(xiàn)，細膩的心理描寫、生動的神態(tài)刻畫，讓故事娓娓動聽，饒有興趣。要注意環(huán)境的烘托，結尾要通過議論、抒情談談自己受到的啟發(fā)和感受，升華主題。主題美文5(2020河北邯鄲初三)閱讀下面的材料，按要求求作文?！白x書之樂樂何如，綠漫窗前草不除”。讀書不僅使人智慧，也使人快樂。外物的短暫刺激，帶給人感官的歡愉；書籍的長久滋養(yǎng)，卻能帶給人精神的喜悅。請結合你長久以來的讀書體驗，以及對提示材料的理解，以“我的‘悅讀’生活”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。佳作展示我的“悅讀”生活讀書能陶冶情操，也能增加我們的知識。在書里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動的一系列故事。所以我們要:多讀書，讀好書，好讀書。讀書是一條與書中伙伴的友誼橋，通過讀書，我結識了上天入地無所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風的林黛玉。書中有我敬愛的老師:魯迅、冰心、安徒生……讀書讓我穿越歷史的長河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進大自然去看“昆蟲記”。叩門“十萬個為什”，拜訪“字典大樓”。去書林里挖掘無窮的寶藏?！白x一本好書，就是和許多高尚的人談話。”《百科全書》讓我在知識的海洋里漫游;《戰(zhàn)國策》是一位排憂解難的軍師;《奧數(shù)題庫》是我的數(shù)學老師。我沐浴在知識的泥土里，時而沉思，時而幻想。我關心童話和小說中人物的命運，時而快樂，時而憂傷。我和他們一起去探險，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。我喜歡看水滸傳，水滸傳里的人物刻寫的栩栩如生。語言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會的“官迫民反”。我我也喜歡看《哈利·波特》，因為《哈利·波特》里充滿了魔力。小時候，我就在想有沒有可以飛上天的掃把，有沒有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學校的邀請。書，一直陪伴著我，因為有書，才會有我快樂的生活。思路導引作文標題“我的‘悅讀’生活”。本作文要寫得有突破，必須注意以下兩點：第一，吃透命題意圖。標題是“我的‘悅讀’生活”，這就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的議論，一定要聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體會來寫。要理解好“悅讀”的含義，即閱讀的快樂或快樂地閱讀。第二，選擇合適寫法。如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時間線索寫自己的讀書經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內涵，添上點睛之筆。如果抒情，可以把行文的重點放在抒寫自己讀書的感情、樂趣上，放在自己與書為“友”情義彌篤的情感體驗上。如果議論，可以采用層進式的結構，談談讀書與快樂（自己成長）的關系，也可以深層次認識讀書對自身發(fā)展所起的作用。主題美文6(2019安徽六安)閱讀下面文字，按要求作文。材料一：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！痹缭陉兾鞑尻爼r，習近平總書記就求知若渴，“上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書”一個人只要有了讀書的濃厚興趣，就可以變“要我讀”為“我要讀”，變“讀一陣”為“讀一生”。材料二：疫情期間，一位極其特別的方艙醫(yī)院新冠肺炎患者在網(wǎng)絡走紅，使人在焦慮、恐懼、浮躁充斥的當下，感到久違的平和與鎮(zhèn)定——即使身染瘟疫，仍沒有忘記閱讀和思考，在方艙醫(yī)院病床之上仍手捧書卷、心無旁騖地閱讀，網(wǎng)友為其取了一雅稱，為“清流讀書哥”。讀書使平凡的人得以超越沉重庸常的日常生活，擁有一個可棲居的詩意世界。閱讀不是一個行為，而是一種生活方式。讀了上面的材料，你會產生很多感觸和聯(lián)想吧！請結合自己的體會，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③寫出真情實感，不得套作抄襲，不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。佳作展示讀書讓人生更精彩高爾基說過：“讀書是人類前進的階梯?！笔堑?，書籍猶如黑夜中的一盞指明燈，它能讓我們的頭腦更充實，讓我們的生活更精彩。讀書正如飲食，不同的飲食往往造成不同的營養(yǎng)結構。書籍也正為如此，不同的書籍也造成人的不同的精神結構。一位教育家說過：“要培養(yǎng)一個人，設計一個人的個性，就要努力幫助他從小建立一個自己的文學寶庫”，說的就是要建立一個屬于他獨特的讀書體系。據(jù)我所知，全世界讀書最多的是猶太族人民，平均每人每年讀書六十四本之多。正因如此，才使猶太人成為一個優(yōu)