湘豫名校聯(lián)考2024屆高三第三次模擬作文“寬路與窄門”導(dǎo)寫

湘豫名校聯(lián)考2024屆春季學(xué)期高三第三次模擬語文作文材料余華談人生中的“寬路與窄門”審題立意指導(dǎo)【真題再現(xiàn)】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)先走寬廣的大路，路上人越多越好。等你覺得自己有一定能力了，再去走一走“窄門”,走一走崎嶇的山路?！嗳A談人生中的“窄門”讀了上述名言，正在成長中的你有怎樣的感悟，請就此寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！静牧辖庾x】關(guān)鍵詞：寬廣大路、人多、一定能力、窄門、崎嶇山路、余華、人生、感悟、思考。關(guān)鍵內(nèi)容：余華提出人生道路選擇的兩個階段：初期選擇寬廣大路，積累經(jīng)驗與能力；具備一定能力后，轉(zhuǎn)向探索“窄門”，挑戰(zhàn)崎嶇山路。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身成長經(jīng)歷，對人生道路上的寬路與窄門進行思考，表達個人感悟與思考?！緦忣}立意】1、核心立意：人生旅程中，先走寬路以積累與成長，后闖窄門以挑戰(zhàn)與超越，實現(xiàn)自我價值的不斷提升。2、具體立意方向：（1）、寬路與窄門：人生階段的選擇與價值

——分析寬路與窄門分別象征的人生階段，探討在不同階段選擇寬路或窄門的意義與價值。（2）、寬路磨礪，窄門升華：成長的必由之路

——論述寬路如何為個體提供基礎(chǔ)與平臺，窄門如何激發(fā)潛能與創(chuàng)造力，二者在成長過程中的互補作用。（3）、敢于挑戰(zhàn)窄門：勇氣與智慧的試金石

——強調(diào)窄門象征的困難與挑戰(zhàn)對于鍛煉勇氣、磨礪智慧、塑造人格的重要性。（4）、寬路窄門：人生多元路徑的哲學(xué)解讀

——從哲學(xué)視角探討寬路與窄門的辯證關(guān)系，揭示人生道路選擇的多元性與包容性?！緲?biāo)題參考】《寬路窄門：人生舞臺上的成長與超越》《從寬路至窄門：探尋人生價值的階梯》《寬路厚積，窄門薄發(fā)：成長的智慧抉擇》《人生經(jīng)緯：寬路與窄門的交織與碰撞》《穿越窄門：勇氣、智慧與人生的成長詩篇》【行文構(gòu)思】以《寬路窄門：人生舞臺上的成長與超越》為例中心論點：

寬路與窄門作為人生的不同階段與路徑選擇，共同構(gòu)成了個體成長與價值實現(xiàn)的重要組成部分。分論點一：

寬路象征人生的初級階段，是積累知識、技能與人際資源的廣闊平臺。論據(jù)支撐：古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！睂捖窞閭€體提供了廣泛學(xué)習(xí)、嘗試與合作的機會，有助于積累豐富的人生經(jīng)驗。感動中國人物楊善洲，年輕時在基層扎實工作，積累了豐富的群眾工作經(jīng)驗與領(lǐng)導(dǎo)才能，為其后續(xù)投身荒山造林事業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)?！秳駥W(xué)》中“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！毙蜗笳f明了寬路對視野開闊、能力提升的作用。分論點二：

窄門象征人生的進階階段，是挑戰(zhàn)自我、突破局限、實現(xiàn)深度與獨特價值的關(guān)鍵通道。論據(jù)支撐：（1）科學(xué)家屠呦呦在科研道路上，面對瘧疾治療難題，毅然走進窄門，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，拯救無數(shù)生命，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。（2）蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”展現(xiàn)出面對人生窄門的豁達態(tài)度與堅韌精神。（3）感動中國人物鐘揚教授，長期致力于生物多樣性研究，不顧艱難險阻，深入高原采集種子，他的窄門之路充滿挑戰(zhàn)，卻為人類生物資源寶庫做出了巨大貢獻。其他分論點：寬路窄門：平衡的藝術(shù)

——探討如何在寬路與窄門之間尋找合適的平衡點，避免過度依賴寬路的舒適區(qū)或盲目追求窄門的艱難險阻。論據(jù)：馬云在創(chuàng)辦阿里巴巴之前，曾在杭州電子工業(yè)學(xué)院任教，這段寬路經(jīng)歷為他后來的創(chuàng)業(yè)之路提供了豐富的社會資源與管理經(jīng)驗。寬路窄門：個體與社會的互動

——分析寬路與窄門選擇如何受到社會環(huán)境、文化背景、個人志趣等因素的影響，以及對社會進步的推動作用。論據(jù)：《道德經(jīng)》中“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！碧崾疚覀?，即使是窄門之路上的困難挑戰(zhàn)，也需要從寬路積累的點滴做起。寬路窄門：人生的自我教育

——強調(diào)寬路與窄門經(jīng)歷對個體自我認(rèn)知、價值觀塑造、人格完善的教育意義。論據(jù)：感動中國人物張桂梅，堅守教育扶貧一線，創(chuàng)辦女子高中，為山區(qū)女孩打開求學(xué)窄門，改變了她們的人生軌跡。通過以上審題立意指導(dǎo)與素材參考，考生應(yīng)能明確寫作方向，合理運用論據(jù)，完成一篇具有深度思考與個人感悟的文章?！痉段摹繉捖氛T：人生舞臺上的成長與超越人生，宛如一部波瀾壯闊的史詩，我們在其中扮演著探索者的角色，不斷在寬廣的大道與狹窄的小徑間抉擇前行。余華先生曾言：“先走寬廣的大路，路上人越多越好。等你覺得自己有一定能力了，再去走一走‘窄門’，走一走崎嶇的山路。”此言如晨鐘暮鼓，回蕩在心間，指引著我們在人生的舞臺上不斷成長與超越。（中心論點）寬路，猶如人生的起跑線，是我們積累知識、技能與人際資源的沃土。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！睂捖分希覀?nèi)缤\的學(xué)子，汲取著知識的甘霖，鍛煉著技能的鋒芒，編織著人際的紐帶。楊善洲，那位感動中國的人物，年輕時在基層辛勤耕耘，與群眾同甘共苦，積累了豐富的經(jīng)驗與智慧。正是這段寬路上的磨礪，為他日后投身造林事業(yè)，創(chuàng)造綠色傳奇，奠定了堅實的基礎(chǔ)。（論據(jù)）站在寬路的起點，我們仰望星空，懷揣夢想，期待著未來的輝煌。然而，人生之路并非一帆風(fēng)順，窄門總是悄無聲息地出現(xiàn)在我們的面前。窄門，是那陡峭的天梯，通往未知的高峰，充滿了挑戰(zhàn)與險阻。但正是這些窄門，鍛煉著我們的意志，激發(fā)著我們的潛能，讓我們在挑戰(zhàn)中不斷成長。屠呦呦，那位在科研領(lǐng)域熠熠生輝的科學(xué)家，面對瘧疾治療的難題，她毅然決然地走進窄門，歷經(jīng)無數(shù)次失敗與挫折，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素的奧秘，拯救了無數(shù)生命。她的故事告訴我們，窄門雖窄，卻是通往成功的必經(jīng)之路，只有勇敢跨越，才能領(lǐng)略到彼岸的風(fēng)景。（論據(jù)）窄門前的我們，或許會有些許迷茫與恐懼，但蘇軾的那句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”給予了我們無盡的力量。鐘揚教授，那位深入西藏采集種子的生物學(xué)家，他面對高原的嚴(yán)寒與艱險，從未退縮，用堅韌與毅力書寫著生命的華章。他的事跡讓我們明白，窄門之路雖然崎嶇，但只要我們心懷信念，勇往直前，終會迎來勝利的曙光。（論據(jù)）寬路與窄門，如同人生的兩個舞臺，讓我們在成長與超越中演繹著不同的角色。在寬路上，我們積累著知識與經(jīng)驗，為未來的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備；在窄門前，我們挑戰(zhàn)自我，突破極限，實現(xiàn)著自我價值的飛躍。這兩個舞臺相互交織，共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生畫卷。讓我們在寬路上博觀約取，厚積薄發(fā)；讓我們在窄門前勇往直前，一蓑煙雨任平生。如此，我們便能在人生的舞臺上舞出精彩的篇章，書寫屬于我們的傳奇。【范文2】寬路窄門：人生舞臺的平衡之舞、互動之曲與自我教育的樂章在人生這場盛大的舞臺上，寬路與窄門如同兩位舞者，時而默契共舞，時而各自獨領(lǐng)風(fēng)騷。它們不僅是前行的路徑選擇，更是對個體智慧、勇氣與信念的考驗。如何在寬路的舒適與窄門的挑戰(zhàn)間跳出優(yōu)雅的平衡之舞，如何在個體與社會的互動中奏響和諧的共鳴之曲，以及如何通過寬窄經(jīng)歷譜寫人生的自我教育樂章，是每一位舞者需要深思的問題。一、寬路窄門：平衡之舞人生并非非黑即白的寬窄二元對立，而是要在寬路與窄門之間編織出一段段動人的平衡之舞。馬云，這位互聯(lián)網(wǎng)巨擘，他的舞蹈軌跡便是如此精彩。在杭州電子工業(yè)學(xué)院任教的歲月里，他在寬路上輕盈起舞，積累了豐富的社會資源與管理經(jīng)驗，為日后引領(lǐng)阿里巴巴這支舞蹈團隊奠定了堅實基礎(chǔ)。而當(dāng)窄門之門緩緩開啟，他毅然選擇挑戰(zhàn)，以勇往直前的姿態(tài)跨越障礙，舞出了一段段驚艷四座的窄門之舞。（論據(jù)）馬云的故事提醒我們，寬路并非安逸的溫床，而是蓄力的港灣；窄門也非盲目追崇的險境，而是實現(xiàn)抱負(fù)的舞臺。在寬路上，我們蓄積力量，磨練技藝；在窄門前，我們審時度勢，勇敢跨越，這才是人生舞臺上平衡之舞的真諦。二、寬路窄門：互動之曲個體的寬窄選擇并非孤立存在，而是與社會環(huán)境、文化背景、個人志趣等多元因素共同譜寫一曲曲動人的互動之曲?！兜赖陆?jīng)》中言：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”這不僅僅是對窄門挑戰(zhàn)的描述，更是對寬窄互動之美的揭示。社會為個體提供了寬路的資源與平臺，個體在寬路上的積累又為社會進步輸送能量。同時，個體對窄門的追求，往往是對既有社會規(guī)則的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，這種挑戰(zhàn)推動社會不斷進化，奏響一曲曲激昂奮進的互動之曲。（論據(jù)）科技創(chuàng)新者在科研窄門中破繭而出，新技術(shù)如泉水般涌出，引發(fā)產(chǎn)業(yè)變革的洪流，驅(qū)動社會進步的車輪滾滾向前。寬窄之間的互動，實則是個體與社會在相互塑造中共同譜寫和諧樂章的過程。三、寬路窄門：自我教育的樂章寬路與窄門，更是人生的課堂，對個體進行著無聲的自我教育，譜寫著獨特而深刻的樂章。感動中國人物張桂梅，她以堅韌與執(zhí)著在教育扶貧一線堅守，創(chuàng)辦女子高中，為山區(qū)女孩打開了求學(xué)的窄門，徹底改變了她們的人生軌跡。她的故事，就像一首動人的交響曲，每一個音符都充滿了自我教育的力量。寬路為她提供了多元化的學(xué)習(xí)機會與生活體驗，讓她更深刻地認(rèn)識自我、理解世界；窄門則通