部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)“第六單元·夏天真美”單元教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】組合：《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》《語(yǔ)文園地六》統(tǒng)領(lǐng)：1.聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思。2.學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫(xiě)。3.積累比喻句，練習(xí)仿說(shuō)。4.讀好問(wèn)句和感嘆句?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累。1.1認(rèn)識(shí)36個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。1.2會(huì)寫(xiě)21個(gè)生字。1.3能運(yùn)用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語(yǔ)的意思。1.4聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。1.5通過(guò)認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂(lè)于與同學(xué)分享生活中識(shí)字的收獲。2.朗讀、背誦課文2.1能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問(wèn)句和感嘆句。2.2能讀出古詩(shī)的節(jié)奏和兒童詩(shī)的韻味；能分角色讀好文中的對(duì)話(huà)；嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦課文。2.3背誦《古詩(shī)二首》。2.4朗讀、積累氣象諺語(yǔ)。3.閱讀與表達(dá)3.1學(xué)習(xí)“荷葉綠綠的，圓圓的”這類(lèi)句子的多樣表達(dá)，并積累文中的比喻句。3.2通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)句子學(xué)習(xí)把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體。3.3能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)；能正確抄寫(xiě)句子。3.4和大人一起讀《夏夜多美》感受閱讀的樂(lè)趣體會(huì)夏夜的關(guān)好和同伴互助的溫暖。【梯度呈現(xiàn)】本單元圍繞“夏天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》、童話(huà)《荷葉圓圓》《要下雨了》三篇課文,從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn),讓我們感受到夏天的美好。其中古詩(shī)描繪了夏天的美景,《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣,《要下雨了》通過(guò)童話(huà)的方式說(shuō)明了夏天的氣象常識(shí)。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透,又有兒童情趣的渲染,語(yǔ)言?xún)?yōu)美而充滿(mǎn)想象,行文簡(jiǎn)潔而富有韻律,適合兒童誦讀和積累。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。這個(gè)內(nèi)容在第三篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點(diǎn)明要求。教學(xué)時(shí)要貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí),可在《古詩(shī)二首》中作適當(dāng)鋪墊,在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思,在學(xué)習(xí)《要下雨了》時(shí)讓學(xué)生自主嘗試運(yùn)用這種方法。在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接,從而更好地了解詞語(yǔ)的意思,讀懂課文內(nèi)容。此外,《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá),練習(xí)仿寫(xiě);積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句,有能力的學(xué)生可以練習(xí)仿說(shuō)?！兑掠炅恕芬M(jìn)一步體會(huì)“呢、呀、吧”等語(yǔ)氣詞的表達(dá)與運(yùn)用,讀好問(wèn)句和感嘆句。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?！豆旁?shī)二首》要讀出古詩(shī)的節(jié)奏,并背誦積累;《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎(chǔ)上,能借助課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行背誦。《要下雨了》要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話(huà),進(jìn)行分角色朗讀，能讀好問(wèn)和答的語(yǔ)氣?！竞诵娜蝿?wù)】目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3【課時(shí)安排】精讀指導(dǎo)課：《古詩(shī)二首》2課時(shí)《荷葉圓圓》2課時(shí)《要下雨了》2課時(shí)拓展運(yùn)用課：《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)課題名稱(chēng)：12《古詩(shī)二首》第1課時(shí)總課時(shí)主備人：修改：【課型】精讀指導(dǎo)課【側(cè)重目標(biāo)】1.1認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字。1.2會(huì)寫(xiě)“首、無(wú)”等7個(gè)生字。1.3了解“蹤跡、采、藏”等詞語(yǔ)的意思。2.1正確、流利地朗讀背誦古詩(shī)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)1.12.完成環(huán)節(jié)五評(píng)價(jià)目標(biāo)1.23.完成環(huán)節(jié)三評(píng)價(jià)目標(biāo)1.34.完成環(huán)節(jié)四評(píng)價(jià)目標(biāo)2.1【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師激趣：看到這么美的荷塘，你們最想干什么或說(shuō)什么？看到這么美的池塘、蓮花，誰(shuí)不想欣賞一番呢？這節(jié)課我們就一起欣賞《古詩(shī)二首》。2．識(shí)記并書(shū)寫(xiě)生字“首”。3．揭題：詩(shī)人白居易也來(lái)到了池邊，看見(jiàn)了荷花池上發(fā)生的一個(gè)關(guān)于小娃的有趣故事，于是，詩(shī)人忍不住寫(xiě)了一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題。相機(jī)理解詩(shī)題：荷花池塘里。4．簡(jiǎn)介作者白居易。白居易字樂(lè)天，是唐代著名詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)，他的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。1.學(xué)生自由交流。2.學(xué)生觀察生字——書(shū)空——臨摹——評(píng)價(jià)——糾正書(shū)寫(xiě)3.學(xué)生朗讀課題，并按自己的想法說(shuō)說(shuō)“池上”是什么意思。4.分享自己查閱詩(shī)人的簡(jiǎn)介，對(duì)作者進(jìn)一步了解。設(shè)計(jì)意圖：二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1.自由朗讀這首詩(shī)，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，并劃分節(jié)奏。2.檢查自學(xué)，分享識(shí)字方法，讀通讀順古詩(shī)。1.學(xué)生自由讀詩(shī)，邊讀邊圈出詩(shī)中的生字，并劃出節(jié)奏-同桌互讀，互查。2.指名讀—互正讀音—交流識(shí)字方法—排火車(chē)讀——男女生讀。設(shè)計(jì)意圖：先自學(xué)再同桌合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全班交流，鞏固識(shí)字方法，有主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，教師引導(dǎo)生生互學(xué)。吟詩(shī)煉字體會(huì)意境1.前兩行——小娃偷采蓮。（1）師引言：一個(gè)小娃在池塘上偷偷地采了好多白蓮，究竟有趣在哪兒呢？讓我們一同走到荷花池邊去看一看吧。(課件出示：“小娃撐小艇，偷采白蓮回?！?（2）學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。（3）學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。2.后兩行——景美童心純。猜詩(shī)人的行為、心理：(1)詩(shī)中不僅藏著一幅幅美麗的、有趣的畫(huà)面，還藏著一個(gè)人呢？你們猜，他是誰(shuí)？朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，交流自己看到的畫(huà)面。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是借助插圖，聯(lián)系生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)中描繪的畫(huà)面與活動(dòng)，這種建立在體驗(yàn)基礎(chǔ)上的理解是深刻而豐富的。四、回歸整體背誦古詩(shī)1.全班配樂(lè)朗讀，再次感受詩(shī)歌的內(nèi)容與情感。2.借助畫(huà)面與關(guān)鍵詞，熟讀成誦。3.配樂(lè)背誦古詩(shī)。1.學(xué)生在朗讀中感知文本。2.借助畫(huà)面與關(guān)鍵詞，背誦古詩(shī)。3.在吟唱中背誦古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：在了解詩(shī)意中再次朗讀，以讀促悟，循序漸進(jìn)的在課堂中把背誦古詩(shī)，借助畫(huà)面與關(guān)鍵詞，嘗試背誦，最后以學(xué)生喜歡的方式吟唱古詩(shī)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2.1背誦古詩(shī)。五、指導(dǎo)寫(xiě)字采，會(huì)意字，用手在果樹(shù)上采摘果子，本義為采摘。學(xué)生觀察生字——書(shū)空——臨摹——評(píng)價(jià)——糾正書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首池上偷：天真可愛(ài)教學(xué)反思課題名稱(chēng)：12《古詩(shī)二首》第2課時(shí)總課時(shí)主備人：修改：【課型】精讀指導(dǎo)課【側(cè)重目標(biāo)】1.1正確認(rèn)讀生字。1.2正確書(shū)寫(xiě)生字。2.1朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2.3背誦古詩(shī)。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)1.11.22.完成環(huán)節(jié)三評(píng)價(jià)目標(biāo)2.12.3【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字詞認(rèn)讀字詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固舊知，導(dǎo)入新課。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1.自由朗讀這首詩(shī)，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，并劃分節(jié)奏。2.檢查自學(xué)，分享識(shí)字方法，讀通讀順古詩(shī)。3.學(xué)寫(xiě)生字。4.課件出示楊萬(wàn)里的人物圖片。5.指導(dǎo)學(xué)生將生字帶入古詩(shī)中，再次朗讀詩(shī)句，讀出古詩(shī)的節(jié)奏。1.學(xué)生自由讀詩(shī)，邊讀邊圈出詩(shī)中的生字，并劃出節(jié)奏-同桌互讀，互查。2.指名讀—互正讀音—交流識(shí)字方法—排火車(chē)讀——男女生讀。3.學(xué)生觀察生字——書(shū)空——臨摹——評(píng)價(jià)——糾正書(shū)寫(xiě)。4.學(xué)生交流自己了解到的與詩(shī)人相關(guān)的資料。5.學(xué)生根據(jù)節(jié)奏的劃分，進(jìn)行朗讀。設(shè)計(jì)意圖：先自學(xué)再同桌合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全班交流，教師引導(dǎo)生生互學(xué)。三、深入朗讀，體會(huì)詩(shī)意(一)整體感知。1．課件出示插圖：仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？2．引導(dǎo)學(xué)生邊看畫(huà)面邊讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了什么景物，在詩(shī)中找出來(lái)。(二)理解詩(shī)意?？偨Y(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓構(gòu)成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩(shī)人要把這樣的小池寫(xiě)下來(lái)，這里真是太美啦！全班有感情地朗讀全詩(shī)并試著背誦。學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。朗讀古詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。朗讀背誦古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：四、拓展延伸，升華情感1．小荷漸漸長(zhǎng)大，大家想知道它們?cè)谑⑾臅r(shí)節(jié)的美麗姿嗎？2．大自然中還有很多美景色呢！正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。感受夏日美景。設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首教學(xué)反思課題名稱(chēng)：13《荷葉圓圓》第1課時(shí)總課時(shí)主備人：修改：【課型】精讀指導(dǎo)課【側(cè)重目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“珠”“搖”等生字。會(huì)寫(xiě)“亮”“美”等生字。2.1朗讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)1.12.完成環(huán)節(jié)四評(píng)價(jià)目標(biāo)1.23.完成環(huán)節(jié)三評(píng)價(jià)目標(biāo)2.1【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、情境導(dǎo)入揭示課題1．欣賞課件，談感受。(課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。)師：同學(xué)們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。(學(xué)生欣賞荷花池的美景。)看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)你知道的寫(xiě)荷花或荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)。學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀、感悟優(yōu)美詞句。課件出示古詩(shī)：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說(shuō)欣賞后的感受。2．學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫(huà)面定格為荷葉特寫(xiě))師：(指著荷葉)這滿(mǎn)湖的是什么？學(xué)生回答。(教師板書(shū)“荷葉”)3．荷葉多美??！讓我們來(lái)讀一讀吧。1.看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己知道的寫(xiě)荷花或荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)。2.讀古詩(shī)，談感受。設(shè)計(jì)意圖：美景圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，激趣識(shí)字1．荷花和荷葉很美，寫(xiě)荷花和荷葉的詩(shī)文和詞語(yǔ)也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧！(課文情境朗讀)2．同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩(shī)里，感受充滿(mǎn)童趣的夏天，觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。3．說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。4．認(rèn)讀生字。(1)字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？快去讀讀吧！(2)課文中這么多生字，你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？都是怎樣認(rèn)識(shí)的？①學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。②學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。③教師提問(wèn)：為什么還沒(méi)有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了？(3)一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識(shí)，這些字藏到課文中了，讓我們一邊讀課文，一邊找出來(lái)，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯(cuò)字音。(4)開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。(若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。)(5)小老師領(lǐng)讀生字。(6)給字寶寶找朋友。5．這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)他們??！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀，大家慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。6．逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫(huà)。生自讀課文，圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。自讀詞語(yǔ)—指名讀詞語(yǔ)--糾正讀音--開(kāi)火車(chē)讀。齊讀生字--指名讀生字-開(kāi)火車(chē)讀。同桌間相互合作交流并總結(jié)識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲(chóng)）鵲（昔+鳥(niǎo)）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：嫩、符動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞(歪尾巴羊騎著牛)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)開(kāi)展形式多樣的識(shí)字認(rèn)讀活動(dòng)，學(xué)生可以興致盎然地進(jìn)行識(shí)記、鞏固、隨文識(shí)字，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)字。三再讀課文，梳理文脈讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的小伙伴。1．學(xué)生自由讀課文，教師巡視。2．男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰(shuí)，他吸引來(lái)了哪些小伙伴。學(xué)生匯報(bào)找到的荷葉的小伙伴。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。)3．同桌輪讀課文，畫(huà)出小伙伴說(shuō)的話(huà)。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)出示畫(huà)好的話(huà)讓學(xué)生對(duì)照。4．指名學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。游戲：把詞語(yǔ)卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。(1)同桌討論。(2)匯報(bào)。5．你喜歡哪個(gè)小伙伴就自己讀一讀他說(shuō)的話(huà)吧！(指名讀)6．師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。(配樂(lè)，指名分角色配樂(lè)讀)

自由讀--男女生比賽讀--同桌輪讀--指名讀--分角色讀--評(píng)價(jià)--再次朗讀。設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)朗讀分享，在教師引導(dǎo)下與文本的理解下，生生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)朗讀的方法，更能體會(huì)到朗讀的樂(lè)趣從而喜歡上朗讀，喜歡語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1．教學(xué)生書(shū)空，提醒學(xué)生注意：“亮”和“機(jī)”的“橫折彎鉤”的寫(xiě)法；“美”的第六筆“橫”最長(zhǎng)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。3．教師巡視，展評(píng)指導(dǎo)。觀察生字--書(shū)空--臨摹--評(píng)價(jià)--糾正書(shū)寫(xiě)。。板書(shū)設(shè)計(jì)13.荷葉圓圓亮臺(tái)魚(yú)美機(jī)放朵教學(xué)反思課題名稱(chēng)：13《荷葉圓圓》第2課時(shí)總課時(shí)主備人：修改：【課型】精讀指導(dǎo)課【側(cè)重目標(biāo)】1.1認(rèn)識(shí)身字旁。2.2背誦課文。3.1仿寫(xiě)“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式短語(yǔ)說(shuō)話(huà)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成環(huán)節(jié)一評(píng)價(jià)目標(biāo)1.12.完成環(huán)節(jié)三評(píng)價(jià)目標(biāo)2.23.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)3.1【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，今天他們又來(lái)了，我們一起來(lái)讀一讀吧！(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字)生讀詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)認(rèn)讀，鞏固所學(xué)字詞。二、探究學(xué)習(xí)(一)感受荷葉之綠之圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？(二)學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的課文段落。1．小水珠。(1)你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2)我們一起來(lái)讀一讀這一段。(生齊讀)說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5)指導(dǎo)朗讀。2．小蜻蜓。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)幔俊巴C(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。(4)你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？(5)同桌讀，比賽讀，表演讀。3．同樣方法學(xué)習(xí)小青蛙、小魚(yú)兒。生自由朗讀課文，回答問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行交流。同桌讀，比賽讀，表演讀。設(shè)計(jì)意圖：三、回歸整體1．荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2．讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。學(xué)生朗讀背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：四、拓展延伸1．小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？(荷葉)2．你們想想荷葉還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富。3．說(shuō)話(huà)練習(xí)：荷葉是________的________。練習(xí)仿說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題名稱(chēng)：14《要下雨了》第1課時(shí)總第課時(shí)主備人：修改：【課型】精讀指導(dǎo)課【側(cè)重目標(biāo)】1.1認(rèn)識(shí)“腰”“坡”等生字。1.2正確書(shū)寫(xiě)“直”“邊”等生字。2.1了解課文大意，讀好問(wèn)句和感嘆句?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)1.12.完成環(huán)節(jié)四評(píng)價(jià)目標(biāo)1.23.完成環(huán)節(jié)三評(píng)價(jià)目標(biāo)2.1【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，揭示題目1．誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2．觀看動(dòng)畫(huà)。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景。3．學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音。4．揭示課文題目，板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)，并自由說(shuō)說(shuō)你看到了什么、聽(tīng)到了什么？齊讀課題。提出自己的疑問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：二、情境識(shí)字（一）自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，別忘了和生字寶寶打打招呼哦。（二）識(shí)記生字1.看到大家都這么用心地學(xué)習(xí)，老師給大家設(shè)立了關(guān)卡，來(lái)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過(guò)去嗎?第一關(guān)：看生詞寶寶們可高興啦，忍不住先跳出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面，讓我們一起叫叫生字寶寶們的名字吧。第二關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀一讀（1）開(kāi)火車(chē)讀生字。（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)2.師：生字寶寶很高興和大家交朋友，不過(guò)，你們要想辦法記住他們的樣子才行。3.檢查讀生字詞。（一）生自由朗讀課文，初步感知課文。（二）闖關(guān)游戲識(shí)記生字1.（1）第一關(guān)：齊讀生字詞（2）第二關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀、指學(xué)生讀。（3）第三關(guān)：指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開(kāi)火車(chē)讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。2.學(xué)生組內(nèi)自由交流識(shí)字方法，隨后全班交流。3.同桌互相讀生字檢查生字詞掌握情況，畫(huà)笑臉鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生“喜歡”、“主動(dòng)”識(shí)字，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的識(shí)字情境才行，而生活才是最真實(shí)的情境。同時(shí)，游戲識(shí)記有利于提高識(shí)字興趣，多元化的識(shí)字方法有利于豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)歷，最終實(shí)現(xiàn)快樂(lè)識(shí)字、高效識(shí)字的目的。三、初讀課文了解內(nèi)容1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．再讀課文，讀時(shí)圈畫(huà)出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。3．同桌互相讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。4．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5．師：朗讀了課文，誰(shuí)愿意回答老師剛才提出的問(wèn)題？6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到其他小動(dòng)物說(shuō)了什么？他都干了什么？邊讀邊畫(huà)，讀完后在小組內(nèi)討論。7．全班交流匯報(bào)。學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考問(wèn)題。全班進(jìn)行交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：閱讀從問(wèn)題開(kāi)始，提出問(wèn)題就要解決問(wèn)題。此環(huán)節(jié)還幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。 四、書(shū)寫(xiě)生字教師利用課件演示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程，組織學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。1.口字旁不同位置的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。2.“直”的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是擺好“橫”的位置。3.注意“邊、吧”筆順。4.書(shū)寫(xiě)練習(xí)5.展示6.師生評(píng)議7.學(xué)生再練寫(xiě)。學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生練習(xí)—生生評(píng)價(jià)—修改書(shū)寫(xiě)。生書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要尊重學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力，抓住難點(diǎn)之處詳盡指導(dǎo)，提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。板書(shū)設(shè)計(jì)14.要下雨了直邊嗎加呀呢吧教學(xué)反思課題名稱(chēng)：14《要下雨了》第2課時(shí)總第課時(shí)主備人：修改：【課型】精讀指導(dǎo)課【側(cè)重目標(biāo)】1.1認(rèn)識(shí)多音字“空”。2.2分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。【評(píng)價(jià)任務(wù)】完成環(huán)節(jié)一評(píng)價(jià)目標(biāo)1.1完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)2.2【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1．以開(kāi)火車(chē)的形式熟讀詞組。2．全班齊讀詞組。學(xué)生認(rèn)讀生字詞。設(shè)計(jì)意圖：二、品讀課文，分析課文1．回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物。2．教學(xué)第1～3自然段。(1)自由讀課文第1～3自然段，思考：小白兔這個(gè)時(shí)候在干什么呢？小白兔割草的時(shí)候覺(jué)得天氣有什么不一樣？小白兔知道天為什么陰沉沉的嗎？(2)同桌間進(jìn)行角色對(duì)話(huà)演練，師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話(huà)。(3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)小燕子低飛的原因。3．教學(xué)第4～6自然段。(1)指名讀第4～6自然段。(2)思考問(wèn)題：小白兔相信小燕子的話(huà)嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？這時(shí)小白兔看見(jiàn)小魚(yú)在干什么？(3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么小魚(yú)要到水面上來(lái)透氣。(4)師生進(jìn)行角色扮演。(5)師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？4．齊讀第7自然段。(1)小白兔回家的時(shí)候又遇見(jiàn)了誰(shuí)？(2)同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，指名進(jìn)行情景表演。(3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么螞蟻要搬家。朗讀課文，思考回答問(wèn)題。學(xué)生分角色表演朗讀設(shè)計(jì)意圖：三、總結(jié)全文，拓展思維1．男女同學(xué)分讀第8、9自然段。2．在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“要下雨了”這個(gè)消息呢？3．教師總結(jié)。朗讀課文學(xué)生交流分享。設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題名稱(chēng)：語(yǔ)文園地六第1課時(shí)總第課時(shí)主備人：修改：【課型】拓展運(yùn)用課【側(cè)重目標(biāo)】1.4學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞，識(shí)記生字。3.2初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，把句子說(shuō)具體。3.3復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的不同用法?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成環(huán)節(jié)一評(píng)價(jià)目標(biāo)1.42.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)3.23.完成環(huán)節(jié)二評(píng)價(jià)目標(biāo)3.3【學(xué)習(xí)過(guò)程】環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、識(shí)字加油站1、看圖識(shí)字，相機(jī)出示相關(guān)的詞語(yǔ)。讓學(xué)生領(lǐng)讀。2．交流識(shí)字方法。3.小組齊讀，全班齊讀。朗讀詞語(yǔ)交流識(shí)字方法多種形式朗讀字詞設(shè)計(jì)意圖：二、字詞句運(yùn)用1．看小松鼠變魔術(shù)。(1)多媒體課件出示“小松鼠變魔術(shù)”(小松鼠手拿一張字幅“小白兔割草?！?(2)課件出示第二張字幅：小白兔在山坡上割草。(多了地點(diǎn)：在山坡上。)(3)課件出示第三張字幅：小白兔彎著腰在山坡上割草。(多了動(dòng)作：彎著腰。)(4)課件出示三張字幅，呈塔狀。“在山坡上”“彎著腰”變顏色。(5)小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說(shuō)清楚地點(diǎn)和動(dòng)作，會(huì)使句子表達(dá)得更加生動(dòng)具體。2．爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。(1)課件出示：小鴨子游泳。導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能像上面那樣把這個(gè)句子變得越來(lái)越生動(dòng)具體？先和同桌說(shuō)說(shuō)。(2)同桌交流。(3)匯報(bào)交流。(4)拓展訓(xùn)練：你還能將“小雞吃蟲(chóng)子”變一變嗎？3．爭(zhēng)當(dāng)小法官。(1)課件出示：卡通版的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。(2)導(dǎo)學(xué)：小朋友們，符號(hào)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？(3)課件出示書(shū)中的句子。(4)學(xué)生嘗試填標(biāo)點(diǎn)。(5)隨著學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)講解標(biāo)點(diǎn)的用途。擴(kuò)寫(xiě)句子交流匯報(bào)給句子加標(biāo)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)小鴨子游泳。小鴨子游泳。小鴨子游泳。教學(xué)反思課題名稱(chēng)：語(yǔ)文園地二第2課時(shí)總第課時(shí)主