鴨子騎車記教案.火曉英

繪本《鴨子騎車記》教案單位：城關(guān)區(qū)教室進(jìn)修附小姓名：火曉英【教材分析】繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是非常適合幼兒園的孩子閱讀的。它對(duì)于幼兒的閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的發(fā)展都有著重要的作用。考慮到一年級(jí)的孩子活潑、熱情，語(yǔ)言豐富，又非常喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)，我想這個(gè)故事他們一定會(huì)非常的喜歡。《鴨子騎車記》是一個(gè)非常有趣的故事，故事中講了一只快樂(lè)的鴨子，它的快樂(lè)來(lái)自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險(xiǎn)?。」适轮械镍喿硬桓市淖约阂粋€(gè)人快樂(lè)，它想把騎車快樂(lè)的感覺(jué)告訴身邊的每一個(gè)伙伴，把自己的熱情傳遞給大家?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，抓住細(xì)節(jié)邊讀邊思，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟、聯(lián)想、想象的能力；2.讓學(xué)生通過(guò)文字和圖片，抓住可愛(ài)有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車，在騎車過(guò)程中與動(dòng)物們有趣的對(duì)話，感受它分享快樂(lè)、傳遞快樂(lè)的熱情。3.理解感悟繪本所蘊(yùn)含的深刻道理——快樂(lè)來(lái)自于自己的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險(xiǎn)的經(jīng)歷中。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過(guò)文字和圖片，抓住可愛(ài)有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車，在騎車過(guò)程中與動(dòng)物們有趣的對(duì)話，感受它分享快樂(lè)、傳遞快樂(lè)的熱情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解感悟繪本所蘊(yùn)含的深刻道理【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件制作。2.學(xué)生閱讀《鴨子騎車記》，激發(fā)學(xué)生對(duì)整本書(shū)的閱讀興趣?！窘虒W(xué)實(shí)錄】一、看圖引入故事師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一輛自行車，你們誰(shuí)騎過(guò)自行車？把自己騎車的經(jīng)歷和大家分享一下吧！【設(shè)計(jì)意圖】（為引出這個(gè)故事作好了鋪墊）1.師：多漂亮的車子呀！鴨子看見(jiàn)了，他在旁邊怎么做的？我們一起做一做鴨子的動(dòng)作。2.小朋友們一只手放在后腰，一只手撫摸下巴，昂首挺胸，很自信的樣子。3.師：小鴨子，在你面前有這么一輛漂亮的車子，你現(xiàn)在心里有什么想法和主意呀？【設(shè)計(jì)意圖】（引入故事中的情景，從而吸引了小朋友想閱讀這個(gè)故事的迫切愿望。激發(fā)孩子們的好奇心，說(shuō)一說(shuō)自己心里的想法。師：我也覺(jué)得這輛自行車很不錯(cuò)！鴨子是怎么想的呢？我們一起去看看吧！二、看一看、想一想

（一）、師：一天，農(nóng)場(chǎng)里的鴨子看見(jiàn)了這輛自行車，就冒出了一個(gè)瘋狂的念頭——騎車！”他搖搖擺擺地走到男孩停著的自行車旁，爬了上去?！?.師：鴨子騎車？這可這是個(gè)瘋狂的想法！孩子們，仔細(xì)看看，鴨子是怎么騎的？指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)車把、座椅、橫梁、腳踏板等?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，讓學(xué)生初步感知主人公形象。2.師：“開(kāi)始，他騎得很慢，而且左搖右晃。但是很好玩！”你們看，鴨子的樣子，他感覺(jué)怎么樣？師：我們仔細(xì)看看馬的動(dòng)作、眼神，你們覺(jué)得馬對(duì)鴨子騎車這件事是怎么看的呢？指導(dǎo)學(xué)生抓住馬斜著眼睛、撇著嘴巴的樣子，讀出瞧不起人的語(yǔ)氣?、垴R這時(shí)會(huì)在心里想些什么呢？師：小朋友們都很了解馬的心思哦！我們一起讀一讀（出示文字，學(xué)生齊讀：“嘶——”馬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳氵€是沒(méi)我快，鴨子！”）5.師：鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去。“你好，母雞！”鴨子說(shuō)?！翱┛?！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄海ㄖ该麑W(xué)生讀：“你看著點(diǎn)路，鴨子！”）母雞被嚇壞了！6.鴨子騎過(guò)山羊身邊?！澳愫?，山羊！”鴨子說(shuō)。“呣——”山羊應(yīng)了一聲。可他的眼里只有那輛自行車，所以心里想：（指名學(xué)生讀：“我想吃那輛車子！”）7.師：現(xiàn)在鴨子不但騎得快，而且騎車水平也越來(lái)越高了呢！他會(huì)花樣騎車了，誰(shuí)找到了說(shuō)一說(shuō)？（出示下兩幅畫面）①學(xué)生看圖說(shuō)話。②師：鴨子單腳站到車座上，騎過(guò)豬和豬身邊?！澳愫?，豬！”鴨子說(shuō)?！昂魢！必i和豬應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿诱鎼?ài)出風(fēng)頭！”師：比起騎車子，豬更喜歡干什么？③鴨子汽車的技術(shù)更好了！學(xué)生看圖說(shuō)話。④看看小老鼠的動(dòng)作、表情，你們覺(jué)得小老鼠心里又在想什么呢？師：是呀，小老鼠對(duì)鴨子充滿了崇拜。他心里想——（出示文字，學(xué)生齊讀：他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車！”）師：雖然每一種動(dòng)物對(duì)他騎車有不同的看法，但是，鴨子始終認(rèn)為騎車是很好玩的事，他堅(jiān)信自己會(huì)騎自行車，真是一只不簡(jiǎn)單的鴨子呀！三、說(shuō)一說(shuō)寫一寫

1.師：忽然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。動(dòng)物們看見(jiàn)了，他們會(huì)怎么想，怎么做呢？看看他們的神情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示動(dòng)物們瞪大眼睛盯著自行車的畫面）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們好奇、興奮的心理！2.師：看大家盯著自行車的樣子，我也認(rèn)為他們心里準(zhǔn)時(shí)在想：騎車那么好玩，我也想試試！果然——（出示下畫面）3.師：現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車騎了!他們?cè)诠葌}(cāng)旁邊的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛妫　彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)“鴨子，你的主意真棒！”4.師：大家都說(shuō)騎車真好玩，可是呢？請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)看看圖，選一種動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，用一句話寫一寫好玩在哪里？①學(xué)生畫、寫。②全班交流學(xué)生作業(yè)。5.（出示鴨子驕傲神態(tài)的截圖）他們把自行車放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車。這時(shí)的鴨子好像在說(shuō)——學(xué)生補(bǔ)充。師：故事講完了嗎？我們來(lái)看看最后一頁(yè)。（出示圖畫）“THE

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