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文檔簡介

學習課程：怎樣以績效考評促進企業(yè)成長單選題1.哪種評價方法只適適用于部分穩(wěn)定和程序性工作（）

回復：正確A

觀察印象法B

目標指標法C

德能勤績法D

績效要素法2.一個組織或一個人在一定時期內(nèi)最好采取多個目標管理（）

回復：正確A

5B

3C

7D

83.哪種方法是克服推委扯皮現(xiàn)象首選方法（）

回復：正確A

重建步驟，分清責任B

有效溝通C

職員激勵D

加強團體建設4.哪一個對單一量化考評了解是不正確（）

回復：正確A

有些指標量化成本過高B

過于追求量化會造成職員只重視結果C

有些指標極難量化D

量化考評能夠覆蓋到全部工作范圍5.對顯性績效和基礎績效了解不正確是（）

回復：正確A

顯性績效是工作要求關鍵B

顯性業(yè)績是實現(xiàn)整體績效充足條件C

在工作中，有很多原因全部在制約顯性業(yè)績D

假如基礎績效做好了，工作就能夠達成完美了6.哪種考評方法會隨評定人喜好和偏見產(chǎn)生誤差（）

回復：正確A

印象觀察法B

目標管理法C

德能勤紀法D

績效要素法7.哪種考評適合于對業(yè)務人員評定（）

回復：正確A

德能勤績法B

觀察印象法C

績效要素法D

目標指標法8.哪一個不屬于對職員個人考評措施（）

回復：正確A

德能勤績法B

績效要素法C

目標指標法D

系統(tǒng)資源模式9.對態(tài)度考評了解不正確是（）

回復：正確A

態(tài)度考評需要考評者和各考評項目有一個統(tǒng)一認識B

態(tài)度考評能夠完全替換目標考評C

態(tài)度考評需要和量化考評相結合D

不一樣類型職員所需要態(tài)度是不一樣10.對主基二元法了解錯誤是（）

回復：正確A

主基二元法意在用考評促進顯著業(yè)績B

它意在對基礎工作進行范圍管理C

基礎績效是實現(xiàn)整體績效必需條件D

對工作評價首先關注是基礎績效11.對平衡計分卡了解，錯誤是（）

回復：正確A

使用平衡計分卡目標是測評企業(yè)在財務、用戶、內(nèi)部職員管理、創(chuàng)新學習四個層面方面績效B

平衡計分卡四個方面存在著超前和滯后等指標關系C

平衡計分卡是對企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展績效關聯(lián)定位和績效測評工具D

平衡計分卡建立基礎是績效板塊之間推進關系12.績效管理過程第三個階段是（）

回復：正確A

績效計劃B

績效實現(xiàn)C

績效檢驗D

績效反饋13.績效目標在于（）

回復：正確A

尋求促進原因B

對職員給工作酬勞C

尋求促進原因D

以上全部包含14.在短板管理中，說法錯誤是（）

回復：正確A

短板是常常改變B

在企業(yè)管理中，短板管理是一個提升整體績效量佳方法C

當短板得到了提升，系統(tǒng)整體績效也會得到了對應提升D

根據(jù)短板原理,進行操作起來很困難15.對短板管理了解錯誤是（）

回復：正確A

短板管理是一個

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