




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《荷葉圓圓》精彩課堂片段師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?生::夏天!師:你們喜歡不喜歡夏天呢?為什么?生:我喜歡夏天,一因?yàn)榭梢猿陨媳苛?。生:我也喜歡夏天,因?yàn)橄奶煊星嗤?。生:我比喜歡夏天,因?yàn)橄奶焯珶?。……師:孩子們,夏天是美麗的,也是炎熱的。今天老師要帶著小朋友們走進(jìn)夏天,去感受夏天的美好與情趣。你們瞧,(出示謎語(yǔ):圓圓大綠盤(pán),浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。)誰(shuí)知道這是什么?生:荷葉。師:(出示荷葉圖片):你們說(shuō)說(shuō)這是一張張?jiān)鯓拥暮扇~呢?生:碧綠的荷葉。師:“碧綠”用得好,說(shuō)出了荷葉的顏色,還有呢?生:圓圓的荷葉。師:你從荷葉的形狀來(lái)說(shuō)的。你呢?生:大大的荷葉。師:看來(lái)荷葉你們都挺喜愛(ài)荷葉的,(大屏幕展示:荷葉圓圓的,綠綠的。)誰(shuí)能帶著自己的喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀呢?指名讀。師:今天就讓我們一起學(xué)習(xí)13課《荷葉圓圓》,讓我們一起,欣賞美麗的荷葉,感受夏天的情趣!誰(shuí)來(lái)讀讀課題?指名讀。師:誰(shuí)能讀得更美一些?指名讀。師:這位同學(xué)讀出了自己對(duì)荷葉的喜愛(ài),大家都學(xué)著他的樣子讀一讀!生:齊讀荷葉圓圓。師:同學(xué)們讀得非常的好,除了你們喜歡荷葉外,還有很多的人也喜歡這么大這么圓的荷葉。是誰(shuí)呢?我們翻開(kāi)課文認(rèn)真地讀一讀,看著課文的拼音,把所有的字音讀正確,把句子讀通順,遇到難讀的句子多讀幾遍,開(kāi)始吧。生自由讀課文。師:你們的表現(xiàn)真棒。讀完了課文,你們現(xiàn)在知道還有誰(shuí)喜歡這又圓又綠的荷葉?生:小水珠喜歡這又圓又綠的荷葉。師:找到了一個(gè),還有嗎?生:還有小蜻蜓也喜歡這個(gè)荷葉。師:還有嗎?生:小青蛙也喜歡荷葉。師:還有最后一個(gè)誰(shuí)知道?生:還有小魚(yú)兒也喜歡荷葉。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言順勢(shì)把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒圖貼在生:草坪!師:我們來(lái)看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的?(屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓)看到這么美麗的畫(huà)面,讓我們情不自禁地想起大詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》里寫(xiě)的詩(shī)句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。瞧!大詩(shī)人也是用的這個(gè)“立”字。那你們?cè)僮x一遍好嗎?生:齊讀。師:孩子們,荷塘越來(lái)越熱鬧了,還有誰(shuí)來(lái)了呢?生:小青蛙也被吸引來(lái)了。(大屏幕展示:小青蛙說(shuō):“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上,呱呱的放聲歌唱。)指名讀。師:現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想,青蛙的歌聲是怎樣的?生:呱呱!師:看看這個(gè)“呱”字,老師拿起課本,左邊是青蛙的嘴巴,右邊就好象是青蛙的叫聲,讀什么?生:呱!師:哪個(gè)小“青蛙”唱唱?生:呱呱……師:你唱的什么?生:荷葉多美??!師:還有哪只小青蛙來(lái)唱唱?生:呱呱…我好喜歡這片荷葉。師:讀出了青蛙對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。小青蛙的心情看來(lái)是真的很好,它把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。我們也來(lái)感受一下,小青蛙說(shuō)……生齊讀。師:青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái),小青蛙在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)???指名讀。師:讓我們一起做只愛(ài)唱歌的小青蛙,一起讀一讀!生:齊讀。師:同學(xué)們,嘹亮地青蛙的歌聲還引來(lái)了誰(shuí)?它又是怎么喜歡荷葉的呢?生:齊答“小魚(yú)兒!”師:誰(shuí)來(lái)讀一讀?(大屏幕出現(xiàn):小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘。”小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去,捧起一朵朵很美很美的水花。指名讀。師:小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作什么?生:涼傘。師:小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀?生:它們?cè)谧鲇螒?。生:它們快?lè)地游泳。生:它們?cè)谧矫圆?。師:小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍,尾巴搖來(lái)?yè)u去,多開(kāi)心啊,你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎?指生讀。師:這條小魚(yú)兒笑嘻嘻的,還有哪些小魚(yú)兒也笑嘻嘻的,讓我們笑嘻嘻地齊讀這段話。生:齊讀。師:多美的荷葉??!吸引了那么多的朋友,這些朋友都很愛(ài)荷葉。其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢?它們又是怎么說(shuō)怎么做的呢?(大屏幕展示:說(shuō):“荷葉是我的。”在荷葉。)(指生回答。生:小蝌蚪說(shuō):“荷葉是我的雨傘?!毙◎蝌蕉阍诤扇~上,很高興地游來(lái)游去。生:小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的秋千。”小魚(yú)兒在荷葉底下,歡快地蕩起了秋千。生:荷花說(shuō):“荷葉是我的伙伴?!蔽颐刻旌退奶飑p嬉戲。……師:下面請(qǐng)同學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村廠房租賃合同范例
- 侵權(quán)合同范例
- 中介收購(gòu)公司合同范例
- 中介租房合同范例中介
- 三方投資協(xié)議合同范例
- 個(gè)人土地征用合同范例
- 代招聘協(xié)議合同范例
- 辦公家具修理修配合同范本
- 書(shū)借閱租書(shū)服務(wù)合同范本
- 企業(yè)門(mén)窗采購(gòu)合同范本
- 2025年安徽省合肥熱電集團(tuán)招聘50人歷年高頻重點(diǎn)模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 2024 ESC慢性冠脈綜合征指南解讀(全)
- 第一次月考測(cè)試卷(試題)-2023-2024學(xué)年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)
- 新人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)同步課堂練習(xí)題
- 第二章蛋白質(zhì)化學(xué)-課件
- 高等數(shù)學(xué)第一節(jié) 原函數(shù)與不定積分ppt課件
- A4橫線稿紙模板(可直接打印)-a4線條紙
- 氣膜建筑項(xiàng)目建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告(模板)
- 道路工程畢業(yè)設(shè)計(jì)邊坡穩(wěn)定性分析
- 校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究開(kāi)題報(bào)告定稿
- 新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)課件 第一單元生物與環(huán)境第6課時(shí)食物鏈和食物網(wǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論