2021年五年級數(shù)學(xué)全冊先學(xué)后教教案

圖形變換軸對稱教學(xué)內(nèi)容：教材P2---4例1、例2及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目的：結(jié)識圖形軸對稱，掌握圖形成軸對稱特性和性質(zhì)。會(huì)在方格紙上畫出一種圖形軸對稱圖形。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，這節(jié)課一起來觀測圖形對稱美，《軸對稱圖形》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第2頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本P2-3頁例1、例2，看圖看文字重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：軸對稱圖形特性和性質(zhì)是什么？（5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似題！）師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，師：我先讓一種同窗說說她畫重點(diǎn)是什么？下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題檢測題：將例2補(bǔ)充完整規(guī)定：看誰畫得又好又快！3、生獨(dú)立做題，教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上臺訂正，訂正時(shí)用不同顏色粉筆。討論（議一議）：過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：你以為這兩個(gè)同窗誰畫對？為什么？追問2：若對讓學(xué)生說說畫辦法？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？小結(jié)畫圖辦法：（1）、找核心點(diǎn)(2)、數(shù)格（3）、描對稱點(diǎn)（4）、連線軸對稱性質(zhì)：相應(yīng)點(diǎn)到對稱軸距離相等。軸對稱特性：沿對稱軸對折，相應(yīng)點(diǎn)、相應(yīng)線段、相應(yīng)角都重疊。3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：《學(xué)習(xí)與鞏固》提高與創(chuàng)新六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)一1、2題選做題：《學(xué)習(xí)與鞏固》配套題八、板書設(shè)計(jì)核心點(diǎn)，選核心，點(diǎn)軸距離數(shù)格算。細(xì)心找準(zhǔn)對稱點(diǎn)，有序連點(diǎn)圖形線。旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材P5--6例3、例4及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目的：理解旋轉(zhuǎn)方向，明確旋轉(zhuǎn)含義和旋轉(zhuǎn)三要素，掌握圖形旋轉(zhuǎn)特性和特性。能在方格紙上畫出簡樸圖形旋轉(zhuǎn)90度后圖形。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們：你們玩過風(fēng)車嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)屬于什么現(xiàn)象？（生：旋轉(zhuǎn)），這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第5頁，咱們請自學(xué)指引來協(xié)助咱們自學(xué)吧。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本第5頁例3、例4內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，看例3,思考：風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？看例4,思考：如何畫旋轉(zhuǎn)后圖形?5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似題！師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下講述：下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題:第6頁做一做：規(guī)定：1、認(rèn)真審題，細(xì)心做題。2、坐姿端正，仔細(xì)檢查。3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：你以為這兩個(gè)同窗誰畫對？為什么？追問2：若對讓學(xué)生說說畫辦法？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？小結(jié)：（1）、旋轉(zhuǎn)三要素：點(diǎn)、方向、角度。（2）、圖形旋轉(zhuǎn)特性：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。（3）、總結(jié)辦法：圖形旋轉(zhuǎn)位置變，形狀大小如從前，相應(yīng)點(diǎn)、線隨圖轉(zhuǎn)，相應(yīng)角度永不變。追問4：誰能說說你例3是如何填？為什么這樣填？3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：選取(1)、下面游戲?qū)儆谛D(zhuǎn)是（）A、踢毽子B、玩碰碰車C、蕩秋千D、捉迷藏（2）、從3時(shí)15分到3時(shí)45分這段時(shí)間里，鐘表分針（）A、旋轉(zhuǎn)了120度B、旋轉(zhuǎn)了180度C、旋轉(zhuǎn)了30度D、旋轉(zhuǎn)了360度（3）、下列現(xiàn)象中既有平移又有旋轉(zhuǎn)是（）A、正在工作中電扇葉片B、行駛中汽車車輪C、扔出去鉛球D、放飛風(fēng)箏六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)一4、5、6題選做題：《學(xué)習(xí)與鞏固》配套習(xí)題八、板書設(shè)計(jì)點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)中心方向：順時(shí)針、逆時(shí)針角度巧計(jì)：圖形旋轉(zhuǎn)位置變，形狀大小如從前，相應(yīng)點(diǎn)線隨圖轉(zhuǎn)，相應(yīng)角度永不變。欣賞設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁欣賞設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：能用對稱、平移或旋轉(zhuǎn)辦法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，欣賞圖形變化所創(chuàng)造出美。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們想不想自己設(shè)計(jì)一副美麗圖案，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《欣賞設(shè)計(jì)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第7頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本P7頁內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？如何解決問題？5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似題！師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題第10頁第7題思考：你設(shè)計(jì)美麗圖案辦法是什么？3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。小結(jié)：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：（1）、擬定設(shè)計(jì)內(nèi)容。（2）、擬定運(yùn)用哪一種變換辦法。（3）、在方格紙上畫出來。3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：運(yùn)用菱形平移自己設(shè)計(jì)一種美麗圖案。六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：《學(xué)習(xí)與鞏固》配套習(xí)題八、板書設(shè)計(jì)（1）、擬定設(shè)計(jì)內(nèi)容。（2）、擬定運(yùn)用哪一種變換辦法。（3）、在方格紙上畫出來。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第12-14頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的：理解因數(shù)和倍數(shù)意義，以及兩者之間關(guān)系。掌握求一種數(shù)因數(shù)和倍數(shù)不同辦法。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，這節(jié)課咱們一起來結(jié)識一對新朋友《因數(shù)和倍數(shù)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），這個(gè)目的能當(dāng)堂達(dá)到嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第12頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本P12-14頁內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容及“注意”某些，完畢下面問題：什么叫因數(shù)和倍數(shù)？舉例闡明。如何求一種數(shù)因數(shù)和倍數(shù)？因數(shù)和倍數(shù)各有什么特點(diǎn)？5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似題！師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題13頁做一做和14頁做一做規(guī)定：1、認(rèn)真審題細(xì)心做題2、坐姿端正仔細(xì)檢查3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：你們積極思考真是好樣！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為30因數(shù)寫對請舉手？為什么？追問2：一種數(shù)最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？小結(jié)：一種數(shù)因數(shù)個(gè)數(shù)是有限，其中最小因數(shù)是（1），最大因數(shù)是（它自身）。追問3：以為5倍數(shù)寫對請舉手？為什么？追問4：一種數(shù)最小倍數(shù)是幾？有最大倍數(shù)嗎？小結(jié)：一種數(shù)倍數(shù)個(gè)數(shù)是無限，最小倍數(shù)是（它自身），沒有最大倍數(shù)。3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：過渡：下面咱們運(yùn)用今天所學(xué)知識，來解決下面習(xí)題，比誰發(fā)言最積極。找出18因數(shù)和倍數(shù)六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：1、2、3題選做題：4題八、板書設(shè)計(jì)一種數(shù)因數(shù)個(gè)數(shù)是有限，其中最小因數(shù)是（1），最大因數(shù)是（它自身）。一種數(shù)倍數(shù)個(gè)數(shù)是無限，最小倍數(shù)是（它自身），沒有最大倍數(shù)。2、5倍數(shù)特性教學(xué)內(nèi)容：教材第17、18頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的：1、掌握2、5倍數(shù)特性，能判斷一種數(shù)與否是2、5倍數(shù)。2、理解奇數(shù)和偶數(shù)意義，對的判斷一種數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們能不久找出2、5倍數(shù)嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《2、5倍數(shù)特性》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第17到18頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本P17-18頁內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，1、識記奇數(shù)和偶數(shù)意義。2、思考：2和5倍數(shù)特性是什么？5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似題！師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題17頁“做一做”和18頁“做一做”規(guī)定：1、認(rèn)真審題細(xì)心做題2、坐姿端正仔細(xì)檢查3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：你們都是好樣，每個(gè)人都爭先恐后發(fā)言較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為偶數(shù)找對請舉手？為什么？追問2：最小偶數(shù)是幾？有無最大偶數(shù)？小結(jié)：在自然數(shù)中，是2倍數(shù)數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），最小偶數(shù)是0，沒有最大偶數(shù)。追問3：以為奇數(shù)找對請舉手？為什么？追問4：最小奇數(shù)是幾？有無最大奇數(shù)？小結(jié)：在自然數(shù)中，不是2倍數(shù)數(shù)叫做奇數(shù)。最小奇數(shù)是1，沒有最大奇數(shù)。追問5：以為2倍數(shù)找對請舉手？以為5倍數(shù)找對請舉手？它特性是什么？小結(jié)：個(gè)位上0或5數(shù)是5倍數(shù)。追問6：以為既是2倍數(shù)也是5倍數(shù)找對請舉手？為什么？小結(jié)：既是2倍數(shù)又是5倍數(shù)特性：個(gè)位上是0數(shù)。3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：一種四位數(shù)是372（）（1）要使它是2倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可以是：（）（2）要使它是5倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可以是：（）（3）使它是既具有因數(shù)2.又具有因數(shù)5數(shù)：（）六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手。必做題：練習(xí)三：1、3題選做題：《學(xué)習(xí)與鞏固》有關(guān)練習(xí)八、板書設(shè)計(jì)個(gè)位上是0、2、4、6、8數(shù)都是2倍數(shù)。個(gè)位上是0或5數(shù)都是5倍數(shù)。個(gè)位上是0數(shù)既是2倍數(shù)又是5倍數(shù)。3倍數(shù)特性教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的：掌握3倍數(shù)特性，能純熟地判斷出一種數(shù)與否是3倍數(shù)。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了2、5倍數(shù)特性，那3倍數(shù)有什么特性呢？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《3倍數(shù)特性》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第19頁，咱們請自學(xué)指引來協(xié)助咱們自學(xué)。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看19頁內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：3倍數(shù)個(gè)位上數(shù)是不是3倍數(shù)呢？識記3倍數(shù)特性。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題第19頁“做一做”3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：你們檢查真認(rèn)真！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，看誰回答最精彩。追問1：以為3倍數(shù)寫對請舉手？為什么？小結(jié)：一種數(shù)各位上數(shù)和是3倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3倍數(shù)。追問2：以為第2題寫對請舉手？為什么？小結(jié)：既是2和5倍數(shù)，又是3倍數(shù)最小三位數(shù)是（120）3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：在下面（）里填上數(shù)字，使這個(gè)數(shù)是3倍數(shù)。18（）2（）174六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你有什么收獲？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)三：4、5、題選做題：練習(xí)三：6、7、8題八、板書設(shè)計(jì)3倍數(shù)特性一種數(shù)各位上數(shù)和是3倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3倍數(shù)。質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第23、24頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的：1、掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)意義，理解1特殊性。2、能判斷一種數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，找出100以內(nèi)質(zhì)數(shù)，熟記20以內(nèi)質(zhì)數(shù)。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，這節(jié)課咱們一起來再來結(jié)識兩位新朋友，它們是《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第17到18頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本第23----24頁內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色布某些內(nèi)容：1.識記質(zhì)數(shù)和合數(shù)意義，及1特殊性。2.圈出100以內(nèi)質(zhì)數(shù)（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題23頁“做一做”及例13、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：看某某同窗更改多認(rèn)真呀！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為質(zhì)數(shù)找對請舉手？合數(shù)呢？為什么？小結(jié)：（1）一種數(shù)，如果只有1和它自身兩個(gè)因數(shù)，這樣數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。最小質(zhì)數(shù)是2，沒有最大質(zhì)數(shù)。（2）一種數(shù)，如果除了1和它自身尚有別因數(shù)，這樣數(shù)叫做合數(shù)。最小合數(shù)是4沒有最大合數(shù)。（3）強(qiáng)調(diào)：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。追問2：100以內(nèi)質(zhì)數(shù)有哪些？3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、鞏固練習(xí)：練習(xí)四：1題六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)四：2、3、4題選做題：練習(xí)四：5題八、板書設(shè)計(jì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)（1）一種數(shù)，如果只有1和它自身兩個(gè)因數(shù)，這樣數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。最小質(zhì)數(shù)是2，沒有最大質(zhì)數(shù)。（2）一種數(shù)，如果除了1和它自身尚有別因數(shù)，這樣數(shù)叫做合數(shù)。最小合數(shù)是4沒有最大合數(shù)。（3）強(qiáng)調(diào)：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 第三單元長方體和正方體長方體結(jié)識教學(xué)內(nèi)容：教材第27-29頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的：1.掌握長方體特性，理解長方體和正方體之間關(guān)系。2.結(jié)識長方體長、寬、高，并會(huì)依照需要進(jìn)行簡樸計(jì)算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們懂得這些物體是什么圖形嗎？生：長方體，那咱們這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)《長方體結(jié)識》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第17到18頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看書27頁—29頁，看圖看文字并填空，1.看例1，重點(diǎn)填寫表格中內(nèi)容。2.看例2，思考：（1）長方體12條棱可以提成幾種？（2）相交于同一頂點(diǎn)三條棱長度相等嗎？3.識記：什么是長方體長、寬、高？（6分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題29頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：某某同窗進(jìn)步真大，敢寫出自己答案較好，繼續(xù)努力呀！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。（2）追問1：以為這兩個(gè)同窗做對請舉手？（3）抽一名學(xué)生說說例1中表格里填寫內(nèi)容?？偨Y(jié)1：長方體特性：長方體是由6個(gè)長方形（特殊狀況下有兩個(gè)相對面是正方形）圍成立體圖形，相對面完全相似；有12條棱，相對棱長度相等；有8個(gè)頂點(diǎn)?？偨Y(jié)2：相交于同一頂點(diǎn)三條棱長度叫做長方體長、寬、高。3、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：判斷：（1）、有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)立體圖形一定是長方體。（）（2）、一種棱長和是60厘米長方體，長、寬、高和是15厘米。（）（3）、長方體相鄰兩個(gè)面面積相等。（）六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)五：1、4題選做題：練習(xí)五：6、7題八、板書設(shè)計(jì)總結(jié)1：長方體特性：長方體是由6個(gè)長方形（特殊狀況下有兩個(gè)相對面是正方形）圍成立體圖形，相對面完全相似；有12條棱，相對棱長度相等；有8個(gè)頂點(diǎn)?？偨Y(jié)2：相交于同一頂點(diǎn)三條棱長度叫做長方體長、寬、高。長方體表面積教學(xué)內(nèi)容：教材第33---35頁例1、例2及有關(guān)習(xí)題。學(xué)習(xí)目的：1.掌握表面積意義。2.掌握長方體和正方體表面積計(jì)算辦法，并會(huì)依照實(shí)際狀況計(jì)算物體表面積。教具：長方體框架或模型多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們會(huì)計(jì)算出這些長方體表面積嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《長方體表面積》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第33到35頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本33—35頁例1、例2，看圖看文字并填空。1、標(biāo)明正方體、長方體展開圖中六個(gè)面。2、例1、例2填寫在書上。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題35頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：你們字體均有進(jìn)步，繼續(xù)加油！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為算式列對請舉手？為什么？追問2：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？追問3：長方體和正方體表面積公式是什么？小結(jié)：長方體和正方體表面積長方體表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2正方體表面積=棱長×棱長×6（2）、評議板書和對的率。同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)六：3、5題選做題：練習(xí)五：1、2、4、6題八、板書設(shè)計(jì)長方體和正方體表面積長方體表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2正方體表面積=棱長×棱長×6長方體體積和體積單位教學(xué)內(nèi)容：教材第38-43頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：1、什么是體積。2、慣用體積單位：立方米，立方分米，立方厘米3、會(huì)用對的體積單位填空教具：長方體框架或模型多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)長方體表面積，你們能算出長方體體積嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《長方體體積和體積單位》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第38到40頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本38頁至40頁，邊看邊畫出重點(diǎn)。思考：1.什么叫體積？2.慣用體積單位有哪些？3、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，師：我先讓一種同窗說說她畫重點(diǎn)是什么？下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：看某某同窗寫過程多清晰呀！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極?？偨Y(jié)：體積和體積單位慣用體積單位：立方米，立方分米，立方厘米（2）、評議板書和對的率。同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)七：1、2、3題選做題：練習(xí)七：4、5題八、板書設(shè)計(jì)體積和體積單位慣用體積單位：立方米，立方分米，立方厘米長方體、正方體體積公式統(tǒng)一運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：掌握正方體、長方體統(tǒng)一體積公式，并靈活運(yùn)用體積公式解決設(shè)計(jì)問題。教具：長方體框架或模型多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，咱們能不能用同一種公式來計(jì)算長方體和正方體體積呢？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《長方體、正方體體積公式統(tǒng)一運(yùn)用》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第43頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。認(rèn)真看課本43頁內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)紅底色某些內(nèi)容。思考：長方體和正方體底面積如何求呢？識記正方體、長方體統(tǒng)一體積公式。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題43頁做一做2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為列式對請舉手？為什么？追問2：以為計(jì)算成果對請舉手？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：長方體（或正方體）體積=底面積×高字母表達(dá)式v=sh（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)由一種長方體鐵塊，底面積是32平方厘米，高是4厘米。把它鍛導(dǎo)致一種截面是正方形長方體，截面成是4厘米（鍛造過程中沒有損耗），求這個(gè)長方體長是多少厘米？六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)七：8題選做題：《學(xué)習(xí)與鞏固》練習(xí)題八、板書設(shè)計(jì)長方體（或正方體）體積=底面積×高字母表達(dá)式v=sh體積單位間進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容：教材第46-47頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：掌握體積單位間進(jìn)率。2、理解并掌握體積高檔單位與低檔單位間互化.教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，咱們已經(jīng)掌握了長度單位和面積單位間進(jìn)率，那么相鄰兩個(gè)體積單位間進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《體積單位間進(jìn)率》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第46到47頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本p46、47例3例4，邊看邊填寫重點(diǎn)看黃底色和粉紅底色內(nèi)容并填填空重點(diǎn)完畢表格。思考：1相鄰兩個(gè)體積單位間進(jìn)率是多少？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題47頁做一做48頁2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們能把自己不同想法寫出來，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰回答最精彩。追問1：以為這兩個(gè)同窗填對請舉手？為什么？追問2：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)1：高檔單位----低檔單位乘進(jìn)率低檔單位-----高檔單位除以進(jìn)率總結(jié)2：體積單位間進(jìn)率單位名稱相鄰兩個(gè)單位間進(jìn)率長度米、分米、厘米10面積平方米、平方分米、平方厘米100體積立方米、立方分米、立方厘米1000（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)3.8立方米=（）立方厘米70000000立方厘米=（）立方米六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)八：1、5題選做題：練習(xí)八：4、6、7題八、板書設(shè)計(jì)體積單位間進(jìn)率高檔單位----低檔單位乘進(jìn)率低檔單位-----高檔單位除以進(jìn)率單位名稱相鄰兩個(gè)單位間進(jìn)率長度米、分米、厘米10面積平方米、平方分米、平方厘米100體積立方米、立方分米、立方厘米1000容積和容積單位教學(xué)內(nèi)容：教材第50-51頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：1.理解容積含義，結(jié)識容積單位，掌握容積單位間進(jìn)率。2.掌握容積計(jì)算辦法，能對的計(jì)算物體容積。3.掌握容積單位與體積單位之間換算辦法。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們會(huì)計(jì)算教師這個(gè)水杯能裝多少水嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《容積和容積單位》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第50到51頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本P50-P51內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)看紅底色和黃底色某些內(nèi)容，1.識記容積意義和容積單位及單位間進(jìn)率？2.思考：如何求不規(guī)則物體體積？（6分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題52頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們真是好樣！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為第1題寫對請舉手？為什么？、追問2：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？小結(jié)：1升=1000毫升1升=1立方分米1毫升=1立方厘米追問3：以為算式列對請舉手？為什么？追問4：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：測量不規(guī)則物體體積可以用排水法，運(yùn)用有刻度量杯記錄下放入不規(guī)則物體先后水位刻度，水面上升那某些體積就是不規(guī)則物體體積。（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)一種長50厘米，寬40厘米，高40厘米魚缸中水深25厘米，放入幾條魚后，水面上升了3厘米。這幾條金魚體積是多少立方厘米？六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)九：7、8題選做題：練習(xí)九：1----5題八、板書設(shè)計(jì)1升=1000毫升1升=1立方分米1毫升=1立方厘米測量不規(guī)則物體體積可以用排水法，運(yùn)用有刻度量杯記錄下放入不規(guī)則物體先后水位刻度，水面上升那某些體積就是不規(guī)則物體體積。第四單元分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教材第60-62頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：1.理解分?jǐn)?shù)意義和單位“1”含義2.理解分?jǐn)?shù)單位意義.分子、分母和分?jǐn)?shù)單位關(guān)系，懂得一種分?jǐn)?shù)具有多少個(gè)分?jǐn)?shù)單位。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，咱們學(xué)過小數(shù)意義和性質(zhì)，那這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第60到62頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：自學(xué)指引：認(rèn)真看課本60頁-62頁內(nèi)容，重點(diǎn)看61頁內(nèi)容，（1）思考：什么叫分?jǐn)?shù)？（2）理解單位“1”含義。（3）識記分?jǐn)?shù)單位意義。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題63頁1題、4題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：看同窗們分?jǐn)?shù)線畫多直呀！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，回答最棒。追問1：以為第1題填對請舉手？為什么？追問2：以為第4題填對請舉手？為什么？總結(jié)：分?jǐn)?shù)意義單位“1”與自然數(shù)分別單位“1”不但可以指一種物體，一種計(jì)量單位.也可以是許多物體整體自然1是一種數(shù)，只表達(dá)某一種詳細(xì)事物（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：3/5分?jǐn)?shù)單位是（），最小合數(shù)里具有（）個(gè)這樣分?jǐn)?shù)單位。六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十一：2、3、8題選做題：練習(xí)十一：5、6、7題八、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)意義單位“1”與自然數(shù)分別單位“1”不但可以指一種物體，一種計(jì)量單位.也可以是許多物體整體自然1是一種數(shù)，只表達(dá)某一種詳細(xì)事物。分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)內(nèi)容：教材第65-66頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：1.理解分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表達(dá)除法商2.掌握求一種數(shù)是另一種數(shù)幾分之幾應(yīng)用題教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們會(huì)把一種分?jǐn)?shù)化成除法算式嗎？這節(jié)課咱們來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第65到66頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本65頁-66頁看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：（1）分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？用字母如何表達(dá)？（2）如何求一種數(shù)是另一種數(shù)幾分之幾？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題66頁做一做1、2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們寫得真認(rèn)真！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為填對請舉手？為什么？追問2：以為列式對請舉手？為什么？總結(jié)：被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)a÷b=a/b(b不等于0)（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)將10克鹽放入90克水中，鹽占鹽水幾分之幾？某班有40名同窗，女生有17人，女生占男生幾分之幾？六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十二：2、3、4題選做題：練習(xí)十二：5、6、7題八、板書設(shè)計(jì)被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)a÷b=a/b(b不等于0)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第69---70頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義，掌握其特性。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，分?jǐn)?shù)也有“真”“假”之分，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），這個(gè)目的能當(dāng)堂達(dá)到嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第69到70頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本69頁-70頁，看圖看文字并填空重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，1、理解并識記真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義。2、思考：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)與1關(guān)系？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題70頁做一做1、2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為真分?jǐn)?shù)找對請舉手？為什么？追問2：以為假分?jǐn)?shù)找對請舉手？為什么？追問3：以為直線上點(diǎn)找對請舉手？追問4：表達(dá)真分?jǐn)?shù)點(diǎn)和假分?jǐn)?shù)點(diǎn)，分別在直線哪一段上？總結(jié)：真分?jǐn)?shù)不大于1假分?jǐn)?shù)不不大于或等于1（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)當(dāng)a=（）時(shí)。a/11是真分?jǐn)?shù)當(dāng)a=（）時(shí)。a/11是假分?jǐn)?shù)六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十三：1、2題選做題：練習(xí)十三：3、5題八、板書設(shè)計(jì)真分?jǐn)?shù)不大于1假分?jǐn)?shù)不不大于或等于1帶分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第70-71頁內(nèi)容及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：1、結(jié)識帶分?jǐn)?shù)，并會(huì)讀寫。2、掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)辦法。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，當(dāng)把一種整數(shù)和一種分?jǐn)?shù)合并起來名稱是什么？又有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《帶分?jǐn)?shù)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第70到71頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本70頁-71頁，看圖看文字并填空，理解并識記帶分?jǐn)?shù)意義，思考：假分?jǐn)?shù)是如何化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題71頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們認(rèn)真態(tài)度真讓教師佩服！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為寫對請舉手？為什么？追問2：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)辦法是：用分子除以分母，當(dāng)分子倍數(shù)時(shí)，能化成整數(shù)，商就是這個(gè)整數(shù)；分子不是分母倍數(shù)時(shí)，能化成帶分?jǐn)?shù)，商是帶分?jǐn)?shù)整數(shù)某些，余數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)某些分子，分母不變。（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)當(dāng)a=（）時(shí)。a/11能化成整數(shù)。當(dāng)a=（）時(shí)。a/11能化成最小帶分?jǐn)?shù)。六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十三：2、6題選做題：練習(xí)十三：10題八、板書設(shè)計(jì)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)辦法是：用分子除以分母，當(dāng)分子倍數(shù)時(shí)，能化成整數(shù)，商就是這個(gè)整數(shù)；分子不是分母倍數(shù)時(shí)，能化成帶分?jǐn)?shù)，商是帶分?jǐn)?shù)整數(shù)某些，余數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)某些分子，分母不變。分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教材第75-76頁例1、例2及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：1、能理解和掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)2、能應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)把一種分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等數(shù)，把一種分?jǐn)?shù)或不同分?jǐn)?shù)化成制定分母分?jǐn)?shù)。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，小數(shù)有它基本性質(zhì)，而分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是什么呢？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第75到76頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本75頁-76頁內(nèi)容，看圖看文字重點(diǎn)看黃、紅底色某些內(nèi)容：1、識記分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)？2、如何把一種分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相似分?jǐn)?shù)？3、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和除法商不變規(guī)律有什么關(guān)系？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題76頁做一做1、2題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為填對請舉手？為什么？追問2：以為化對請舉手？為什么？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：分?jǐn)?shù)分子和分母同步乘或者除以相似數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變，這就是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)應(yīng)明確如下幾點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小不變分子、分母進(jìn)行同一種運(yùn)算，只能是乘或除。分子、分母乘或除以是相似數(shù)，并且是必要同步運(yùn)算分子、分母乘或除以數(shù)不能是0。（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。(4)、3/8分子加上9，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)加上幾？六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十四：1、2、4題選做題：練習(xí)十四：5、6、7題八、板書設(shè)計(jì)結(jié)：分?jǐn)?shù)分子和分母同步乘或者除以相似數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變，這就是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)應(yīng)明確如下幾點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小不變B、分子、分母進(jìn)行同一種運(yùn)算，只能是乘或除。C、分子、分母乘或除以是相似數(shù)，并且是必要同步運(yùn)算D、分子、分母乘或除以數(shù)不能是0。學(xué)習(xí)目的：最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第79、81頁例1、例2及有關(guān)題學(xué)習(xí)目的：理解公因數(shù)。最大公因數(shù)意義，明確因數(shù)，公因數(shù)。最大公因數(shù)三者聯(lián)系和區(qū)別。掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)辦法。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們懂得什么是最大公因數(shù)嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《最大公因數(shù)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第79到80頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本79頁至81頁內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃、紅底色某些內(nèi)容。思考：1、識記:公因數(shù)和最大公因數(shù)意義。思考：如何求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)？3、兩個(gè)數(shù)公因數(shù)和它們最大公因數(shù)之間有什么關(guān)系？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題80頁和81頁“做一做”3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：某某同窗今天體現(xiàn)真出眾！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為寫對請舉手？為什么？追問2：以為最大公因數(shù)寫對請舉手？你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)最大公因數(shù)幾種數(shù)共有因數(shù)，叫做這幾種數(shù)公因數(shù)；其中最大一種因數(shù)叫最大公因數(shù)。（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)如果a×b=32那么a和32最大公因數(shù)是（）a=2×3×7b=2×5×3那么a和b最大公因數(shù)是（）六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十五：1、2、3題選做題：練習(xí)十五：5、6、7題八、板書設(shè)計(jì)最大公因數(shù)幾種數(shù)共有因數(shù)，叫做這幾種數(shù)公因數(shù)；其中最大一種因數(shù)叫最大公因數(shù)。約分教學(xué)內(nèi)容：教材第84、85頁例3、例4及有關(guān)題。學(xué)習(xí)目的：1、理解最簡分?jǐn)?shù)和約分意義。2、掌握約分辦法，并可以對的約分。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們能把這組數(shù)據(jù)化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《約分》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第84到85頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本84頁至85頁內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容。識記什么叫最簡分?jǐn)?shù)和約分。思考：約分有幾種辦法？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題84頁、85頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：教師真佩服某某同窗字體！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為最簡分?jǐn)?shù)找對請舉手？為什么？追問2：以為連線對請舉手？為什么？追問3：以為最簡分?jǐn)?shù)化對請舉手？為什么？追問4：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)因素?？偨Y(jié)：約分辦法：逐漸約分法一步約分法分子和分母只有公因數(shù)1，像這樣分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：先約分，再比較每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)中大小20/32和18/4850/120和42/72六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十六：2、3、4題選做題：練習(xí)十六：5、6、7、8題八、板書設(shè)計(jì)最大公因數(shù)約分辦法：逐漸約分法一步約分法分子和分母只有公因數(shù)1，像這樣分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第88---90頁例1、例2及有關(guān)題。學(xué)習(xí)目的：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)意義。明確倍數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)三者之間聯(lián)系和區(qū)別。掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)辦法。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，前邊咱們學(xué)習(xí)了最大公因數(shù)，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《最小公倍數(shù)》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第88到91頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本88頁至91頁，看圖看文字，重點(diǎn)看黃、紅底色某些內(nèi)容，識記公倍數(shù)和最小公倍數(shù)意義。如何求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)？兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)和它們最小公倍數(shù)之間有什么關(guān)系？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題89頁、90頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為第1題寫對請舉手？為什么？追問2：以為最小公倍數(shù)找對請舉手？追問3：你發(fā)現(xiàn)了什么？最小公倍數(shù)共有倍數(shù)叫做她們公倍數(shù)。其中，最小公倍數(shù)，叫做她們最小公倍數(shù)。（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：戰(zhàn)前小學(xué)五年級同窗在操場做操，每行16人或12人，正好是整行，已知五年級同窗在140---160人之間，請問五年級一共有多少人？六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十七：1、2、3題選做題：練習(xí)十七：5、6、7題八、板書設(shè)計(jì)最小公倍數(shù)共有倍數(shù)叫做她們公倍數(shù)。其中，最小公倍數(shù)，叫做她們最小公倍數(shù)。通分教學(xué)內(nèi)容：教材第93、94頁例3、例4及有關(guān)題。學(xué)習(xí)目的：理解通分意義，掌握通分辦法，并能對的通分。掌握分子相似、分母不同分?jǐn)?shù)大小比較辦法。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，前邊咱們學(xué)習(xí)了約分，這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《通分》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第93到94頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本93頁--94頁內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：分母相似兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎么比較大小？分子相似兩個(gè)分?jǐn)?shù)呢？2.如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)分子和分母都不相似，如何比較大小呢？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題94頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們積極踴躍寫出自己答案，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為這3組分?jǐn)?shù)通分寫對請舉手？追問2：以為這3組分?jǐn)?shù)比較大小寫對請舉手？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？總結(jié)：公分母：把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)，這個(gè)相似分母叫做它公分母，最小一種叫做最小公分母。通分意義：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和本來分?jǐn)?shù)相等同分母分?jǐn)?shù)叫通分。通分辦法：通分時(shí)用原分母公倍數(shù)做公分母，為了計(jì)算簡便，普通選用最小公倍數(shù)作公分母。然后把各分?jǐn)?shù)化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母分?jǐn)?shù)。3、、評議板書和對的率。4、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí)：把下面每組數(shù)據(jù)按從小到大順序排列9/257/25和9/2314/1515/16和6/17六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十八：1、2、3題選做題：練習(xí)十八：4、5、6題八、板書設(shè)計(jì)公分母：把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)，這個(gè)相似分母叫做它公分母，最小一種叫做最小公分母。通分意義：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和本來分?jǐn)?shù)相等同分母分?jǐn)?shù)叫通分。通分辦法：通分時(shí)用原分母公倍數(shù)做公分母，為了計(jì)算簡便，普通選用最小公倍數(shù)作公分母。然后把各分?jǐn)?shù)化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教學(xué)內(nèi)容：教材第97、98頁例1、例2及有關(guān)題。學(xué)習(xí)目的：掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化辦法，能純熟地把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們能把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第97到98頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本97頁--98頁內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，看例1思考：如何把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？需要注意什么？看例2思考：如何把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題97頁和98頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：你們寫很認(rèn)真，繼續(xù)努力！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為這個(gè)同窗將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)寫對請舉手？追問2：將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么？追問3：以為這個(gè)同窗將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)寫對請舉手？追問4：將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？總結(jié)：A、分母是10、100、1000......分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以直接去掉分母，看分母1背面有幾種零，就在分子中從最后一位起左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。B、分母不是10、100、1000.....分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，用分子除以分母除不盡時(shí)，按“四舍五入”法保存幾位小數(shù)。2、評議板書和對的率。3、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。4、拓展練習(xí)：把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)14/3011/812/1581/1001/6把下面小數(shù)化成分?jǐn)?shù)0.1252.40.371.28六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)十九：1、2、3題選做題：練習(xí)十九：4、5、6題八、板書設(shè)計(jì)1、分母是10、100、1000......分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以直接去掉分母，看分母1背面有幾種零，就在分子中從最后一位起左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2、分母不是10、100、1000.....分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，用分子除以分母除不盡時(shí)，按“四舍五入”法保存幾位小數(shù)。第五單元分?jǐn)?shù)加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材第104、105頁例1、例2及有關(guān)題。學(xué)習(xí)目的：理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法算理和計(jì)算辦法，能對的進(jìn)行計(jì)算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，你們會(huì)把分?jǐn)?shù)進(jìn)行相加減嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第104到105頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真看課本104頁--106頁例1和例2，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：1、依照整數(shù)加法含義，說說分?jǐn)?shù)加法含義是什么？2、分?jǐn)?shù)減法含義與整數(shù)減法含義有什么聯(lián)系？3、觀測例1和例2，你能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下，下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題105頁和106頁做一做3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。追問1：以為第1題填對請舉手？為什么？追問2：以為第2題計(jì)算對請舉手？為什么？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？A、分?jǐn)?shù)加法意義：和整數(shù)加法意義相似，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一種數(shù)運(yùn)算。B、同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算辦法：分母不變，分子相加。追問4：以為這個(gè)同窗計(jì)算對請舉手？追問5：以為這個(gè)同窗算式和計(jì)算都寫對請舉手？追問6：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？（2）、評議板書和對的率。（3）、同桌互換互改，還要改例題中題，有誤訂正，記錄對的率及時(shí)表揚(yáng)。（4）、拓展練習(xí)：在括號里填上不同最簡分?jǐn)?shù)（）/15+()/15+()/15=22/15（）/24+()/24+()/24=19/24六、全課總結(jié)：師：同窗們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，人們就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正同窗請舉手必做題：練習(xí)二十一：1、2題選做題：練習(xí)二十一：3、4題八、板書設(shè)計(jì)1、分?jǐn)?shù)加法意義：和整數(shù)加法意義相似，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一種數(shù)運(yùn)算。2、同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算辦法：分母不變，分子相加。分?jǐn)?shù)連加連減教學(xué)內(nèi)容：教材第107頁例3及有關(guān)題。學(xué)習(xí)目的：掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、連減算理與計(jì)算辦法，提高同分母分?jǐn)?shù)連加、連減計(jì)算能力。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同窗們，前面咱們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法，那你們會(huì)把幾種分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減嗎？這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)連加連減》。二、揭示目的：過渡語：這節(jié)課學(xué)習(xí)目的是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目的，生齊讀），有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)目的嗎？三、自學(xué)指引：過渡語：下面，請人們打開書翻到第107頁，咱們請自學(xué)指引來引領(lǐng)咱們達(dá)到目的。請看自學(xué)指引(投影出示：師讀)。自學(xué)指引：認(rèn)真自學(xué)107頁例3，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃底色某些內(nèi)容，思考：如何計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)連加和連減？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，保證每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完請舉手？”“看懂把手放下”如所有放下下面教師就來檢測一下同窗們自學(xué)效果。請看檢測題107頁做一做和109頁第5題3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，理解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教：1、改正：師：做完請舉手？（全班都做完后），請人們一起觀測堂上同窗做，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同窗做有錯(cuò)，也可以上來訂正，訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：人們肯動(dòng)腦，協(xié)助改正，較好！下面，咱們一起來討論，看看究竟哪種成果是對，比誰最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。第一步：評議連加追問1：以為連加算對請舉手？為什么？小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)連加，可以按照整數(shù)連加辦法從左向右計(jì)算，也可以直接把每個(gè)加數(shù)分子連加起來，分母不變。第二步：評議連減追問2：以為連減算對請舉手？為什么？小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)連減，可以按照整數(shù)連減辦法從左向右計(jì)算，也可以直接被減數(shù)分子持續(xù)減去減數(shù)分子，分母不變。（2）、