晉城市中小學教學質(zhì)量評價考核專項方案

晉城市中小學教學質(zhì)量評價考評方案（試行）為了落實落實國家、省中長久教育改革和發(fā)展計劃綱要（—）精神，認真實施《晉城市整體推進課堂教學改革指導意見（試行）》，深入規(guī)范全市中小學校辦學行為，全方面提升本市中小學教育教學質(zhì)量，結(jié)合本市實際，特制訂本評價方案。一、指導思想以全方面落實黨教育方針，全方面實施素質(zhì)教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發(fā)覺、處理學校在教育教學過程中凸顯問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評定為手段，切實提升學校教育教學能力，推進教學質(zhì)量不停提升。二、評價對象市直各小學、初中和一般高中。三、任務目標（一）建立科學評價體系，樹立正確辦學導向建立含有評價、激勵、導向功效教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學校教學管理和老師專業(yè)成長自覺行為。（二）規(guī)范老師教學行為，促進老師專業(yè)成長規(guī)范老師教學行為，激勵老師自主學習、自我反思、引導老師主動進行教學改革，不停提升老師專業(yè)素質(zhì)和教學能力。（三）激勵學校制度創(chuàng)新，提升學校管理水平經(jīng)過規(guī)范中小學校教育教學行為，激勵學校主動開展教學管理制度建設和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，取得良好教學效益和社會評價。四、評價標準（一）方向引導和量化考評相結(jié)合標準在對教學質(zhì)量評價中，既表現(xiàn)科學教學理念和方向，同時經(jīng)過分級指標，方便進行量化考評。（二）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉標準在評定中強調(diào)對學校常規(guī)教學監(jiān)控，同時也會對教學效益和其它結(jié)果進行診療和分析，經(jīng)過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評定引導學校重視過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。（三）效益性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合標準評價方案既著眼于學校教學效益提升，同時也關(guān)注老師研訓、特色發(fā)展、課堂教學改革等關(guān)系學校長遠發(fā)展情況。五、實施措施本評價體系具體考評學校教學五個方面，分別為：課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。（一）課程實施方面1.評價內(nèi)容（1）學校應嚴格實施國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。（2）能夠結(jié)合本校實際開設有利于學生身心發(fā)展校本課程，并正常實施。2．評價方法評價時將采取查閱資料、隨機聽課、和學生座談方法。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。（二）教學常規(guī)管理方面1.評價內(nèi)容（1）學校老師應做到教案（或?qū)W案）項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案（或?qū)W案）應含有創(chuàng)新性，每七天有教學反思，對反思問題有改善方法。各年級各學科應實施集體備課。學校每學期應最少進行兩次教案檢驗，有評價、有反饋、有方法、有統(tǒng)計。（2）老師能利用新課程理念進行教學，主動創(chuàng)設自主、合作、探究情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。老師能夠常常利用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示主動主動，學習效果顯著。（3）作業(yè)（學案訓練）設計規(guī)范、數(shù)量適中、批改立即，且有促進學生發(fā)展針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè)，可部署部分適合小學生特點體驗式作業(yè)。初中、高中作業(yè)應有探究性、實踐性內(nèi)容。學校每學期應最少進行兩次作業(yè)檢驗，有評價、有反饋、有方法、有統(tǒng)計。（4）高中老師能按學校要求進行自習教導，學校對老師教導自習情況有具體要求，有考評措施，有考評結(jié)果。（5）校長針對各年級教育教學有適時指導意見和提議。校級領(lǐng)導（除校長外）和中層領(lǐng)導必需兼課，校領(lǐng)導周課時不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導周課時不少于8節(jié)；校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學期聽課不少于40節(jié)，且統(tǒng)計具體，有點評。2．評價方法抽查教案（或?qū)W案）、學生作業(yè)、聽課筆記等，檢驗學校作業(yè)批改檢驗統(tǒng)計、課程安排表，隨機聽課，和老師、學生座談。（三）課堂教學改革方面1.評價內(nèi)容（1）學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作措施和保障方法。（2）學校對老師發(fā)展有計劃、有目標、有方法、有小結(jié)；有計劃組織老師外出培訓學習，經(jīng)費有保障；能利用暑期對老師進行培訓，老師有培訓心得；有老中青老師結(jié)對子方案實施情況總結(jié)；主動參與省市教育部門組織業(yè)務培訓，繼續(xù)教育成績合格。（3）主動推進課堂教學改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學生實際有特色教學模式；課堂教學實施和本校課堂教學模式相吻合；有自編自印教育教學結(jié)果匯編。（4）在市教育局組織教學團體賽中，能夠認真組織，主動參與，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。（5）在當?shù)赜幸欢ㄓ绊?，在省、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定時組織校內(nèi)外觀摩活動。2．評價方法查資料、和師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，根據(jù)取得成績進行計分。（四）教科研方面1．評價內(nèi)容（1）教研機構(gòu)健全，每七天有一次教研活動，且活動有專題、有統(tǒng)計、有小結(jié)、有實效；老師有業(yè)務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位老師每七天聽課不少于1節(jié)。（2）學校每學期最少組織一次公開課、達標課或示范課等活動；能主動負擔校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體老師能主動參與網(wǎng)絡教研。（3）學校負擔有課題研究，有立項書，開題匯報，有進展，有階段性小結(jié)。學校重視小課題研究，有對應研究結(jié)果。（4）老師能夠主動參與教學研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。2．評價方法查閱開展教研活動相關(guān)資料；了解學校開展網(wǎng)絡教研情況，并查看學校老師建立學科博客、學科微信群等網(wǎng)絡教研平臺，或制作微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學校老師撰寫論文和專著。（五）教學效益方面1．評價內(nèi)容（1）小學根據(jù)抽查考試成績平均分記分；初中根據(jù)中考成績平均分記分；高中根據(jù)當年高二學業(yè)水平測試和高三調(diào)研成績相對于學生中考成績增加率記分。（2）學生在當年音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明發(fā)明、奧林匹克等競賽評選中獲獎，按一定比值換算進行計分。2．評價方法以第一名為基準計滿分，其它按各自成績和第一名成績比值進行換算。教育教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展生命線。實施科學有效教學質(zhì)量評價能夠激勵學校內(nèi)涵發(fā)展，全方面推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長業(yè)績考評，作為評價學校教學工作關(guān)鍵依據(jù)和年度目標責任考評關(guān)鍵內(nèi)容。對當年評定結(jié)果位次靠前或教學質(zhì)量提升幅度較大學校給予表彰；對工作懈怠、弄虛作