語文質(zhì)量提升專項方案

落駕完小三年級語文教學(xué)質(zhì)量提升方案新一年又開始了，本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文老師。回首上年成績，令人汗顏：全縣人均分90.39分、小河鎮(zhèn)人均分87.58分、本班人均成績81分，不管是和縣上還是和全鎮(zhèn)成績相比，全部有很大差距。為落實教學(xué)質(zhì)量目標責(zé)任，努力提升本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平，促進學(xué)生全方面發(fā)展，特制訂本方案。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期工作目標和要求：《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，遵照語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力語文教材體系，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生全方面發(fā)展，為她們終生學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

2、學(xué)段目標：

（1）對學(xué)習(xí)漢字有濃厚愛好，養(yǎng)成主動識字習(xí)慣。要求認識常見漢字200個，300個左右會寫。會使用字典、詞典，有初步獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。

（2）閱讀：用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。初步學(xué)會默讀。能聯(lián)絡(luò)上下文，了解詞句意思。能借助字典、詞典和生活積累，了解生詞意義。在了解語句過程中，體會句號和逗號不一樣使用方法，了解冒號、引號通常使用方法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中優(yōu)美詞語、出色句段，和在課外閱讀和生活中取得語言材料。誦讀優(yōu)異詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)異詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報習(xí)慣，收藏并和同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（3）習(xí)作：留心周圍事物，樂于書面表示，增強習(xí)作自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己認為新奇有趣、或印象最深、最受感動內(nèi)容。愿意將自己習(xí)作讀給人聽，和她人分享習(xí)作愉快。能用簡短書信便條進行書面交際。依據(jù)表示需要，使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有顯著錯誤詞句。課內(nèi)習(xí)作每年16次左右。

（4）口語交際：能用一般話和人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會關(guān)鍵點，并能就不了解地方向?qū)Ψ秸埥?，就不一樣意見和人商討。聽人說話能把握關(guān)鍵內(nèi)容，并能簡明轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己感受和想法。

（5）綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中問題，有目標地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面和口頭結(jié)合表示自己觀察所得。能在老師指導(dǎo)下組織有趣味語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試利用語文知識和能力處理簡單問題。

二、本班學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生19人，其中男生7人，女生12人。因為她們各自家庭不一樣，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等原因全部不一樣，所以學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)異孩子較突出（如張成玲、吳忠娟等孩子自學(xué)能力強，學(xué)習(xí)態(tài)度成績?nèi)亢芎茫?，學(xué)困生也占了相當百分比（如熊小雅、朱佑良、賴強潤基礎(chǔ)不能及格，尤其是熊小雅經(jīng)典留守兒童、紀律差，學(xué)習(xí)態(tài)度差）。但經(jīng)過了兩年學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基礎(chǔ)上形成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一年里經(jīng)過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大幫助。三年級學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級。要逐步完成由低年級向中年級教學(xué)過渡。把學(xué)生放在一個大學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐過程。

三、教學(xué)質(zhì)量提升具體方法

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、繼續(xù)重視字教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)關(guān)鍵任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要和低年級有所區(qū)分，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，含有初步識字能力。重視培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求，要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不停提升寫字質(zhì)量。（朱佑梁、熊小雅、鐘純玉、張美琪是關(guān)鍵對象）

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段一個教學(xué)關(guān)鍵。深入加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)關(guān)鍵。中年級詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中關(guān)鍵詞句，要避免以詞解詞，要激勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實際或查字典了解詞句能力，逐步做到能自行了解；二要激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言積累；三要重視詞句利用，加強和說、寫之間聯(lián)絡(luò)。

3、要加強朗誦、默讀訓(xùn)練。

朗誦是最常常、最關(guān)鍵閱讀基礎(chǔ)功，課上一定要有瑯瑯讀書聲。要多讀少講，把更多時間用于朗誦；要表現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這么朗誦層次；指導(dǎo)朗誦，不要單純從朗誦技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，以后用朗誦表示出思想感情。默讀也是關(guān)鍵閱讀基礎(chǔ)功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培養(yǎng)閱讀能力。

4、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表示，加強習(xí)作和閱讀，口語焦慮、綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)，多給她們提供說機會，寫機會，多激勵多表彰。（讓徐培聲、田蕊、徐培璇等愛好寫作孩子天天堅持寫小練筆）

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狠抓自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)困生普遍存在不會學(xué)習(xí)，不會預(yù)習(xí)現(xiàn)象，所以老師必需要教給她們預(yù)習(xí)方法，要求她們在上課前將所要學(xué)習(xí)內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達成熟悉內(nèi)容目標。碰到自己不懂之處，做上記號，方便在上課時，認真聽講從而真正了解這一內(nèi)容。要求她們在聽課過程中必需用心，不要“身在教室心在外”，要抓住關(guān)鍵做筆記。在課堂上老師全部會強調(diào)一些問題，即本節(jié)課關(guān)鍵。學(xué)生在聽時只是臨時記住和了解，所以要將知識點記下來，方便復(fù)習(xí)和鞏固。主動回復(fù)老師提問，做到先思索，后回復(fù)，不要不經(jīng)思索亂回復(fù)。認真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當堂鞏固，發(fā)覺自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當日問題當日處理掉，不要將問題留過夜，確保做到當日任務(wù)當日完成

2、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，以提升學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡可能發(fā)明機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。（分四人小組，選出責(zé)任心強孩子擔(dān)任小組長，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“部分教導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達成和教學(xué)同時進行。（開展一對一對手賽活動）

4、多以激勵評價方法，采取多形式競賽，激發(fā)學(xué)生求知欲，提升學(xué)生愛好。（對后進生熊小雅等人。）

5、立即和家長聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)內(nèi)容檢測和評價

教學(xué)內(nèi)容檢測和評價采取形成性評價和終止性評價結(jié)合方法，采取多形式競賽，多以激勵評價方法，激發(fā)學(xué)生求知欲，提升學(xué)生愛好。形成性評價借助有日常