《捉迷藏》三年級(jí)上冊(cè)人音版小學(xué)音樂(lè)欣賞

15—|53—|5432|1——||您好—您好—x老師您

好

——！·123|45—||同學(xué)們—好

—！師生問(wèn)好捉迷藏〔鋼琴獨(dú)奏〕丁善德曲樂(lè)曲背景：鋼琴組曲《兒童組曲》，由描繪兒童生活的五組畫(huà)面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等，形象地描繪出兒童天真活潑的天性和幸福美好的生活。作者通過(guò)標(biāo)題，用故事情節(jié)將樂(lè)曲貫穿起來(lái)，塑造了生動(dòng)的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。我們?cè)谡n本中只選用了《捉迷藏》這段音樂(lè)。聽(tīng)一聽(tīng)：這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)局部？請(qǐng)用圖示或顏色表現(xiàn)出來(lái)?！蹭撉侏?dú)奏〕簡(jiǎn)譜樂(lè)曲賞析：樂(lè)曲《捉迷藏》通過(guò)對(duì)兒童所喜愛(ài)的游戲“捉迷藏”的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂(lè)形象。樂(lè)曲可分為三段：第一段音樂(lè)材料簡(jiǎn)潔，樂(lè)曲的力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂(lè)曲的速度時(shí)快時(shí)慢，演奏的音區(qū)時(shí)高時(shí)低、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好似小朋友們捉迷藏時(shí)，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景；第二段的音樂(lè)舒展，共同音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描寫(xiě)了孩子們?cè)谧矫圆貢r(shí)摸索、推測(cè)，從猶疑到確定的情景；后段為再現(xiàn)段，樂(lè)曲由弱至強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。讓學(xué)生在這首樂(lè)曲中再一次感受鋼琴的音色，感受樂(lè)曲所描繪的孩子們生動(dòng)、活潑捉迷藏，嬉戲、玩耍的情景。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的節(jié)奏、速度和情緒有怎樣的變化？你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中所描繪的孩子們捉迷藏、嬉戲、玩耍的情景嗎？想一想：鋼琴簡(jiǎn)介：鋼琴是源自西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器，由88個(gè)琴鍵〔52個(gè)白鍵、36個(gè)黑鍵〕和金屬弦音板組成。音域范圍廣，從A2至C5，幾乎包括了樂(lè)音體系中的全部樂(lè)音。普遍用于獨(dú)奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排練音樂(lè)十分方便。演奏者通過(guò)按下鍵盤(pán)上的琴鍵，牽動(dòng)鋼琴里面包著絨氈的小木槌，繼而敲擊鋼絲弦發(fā)出聲音。鋼琴因?yàn)樗鼘拸V的音域、絕美的音色，被稱為樂(lè)器之王。音名簡(jiǎn)介：鋼琴鍵盤(pán)上的白鍵和黑鍵是按照固定規(guī)律排列的，每個(gè)鍵上的固定高度的音就是音名?，F(xiàn)代音樂(lè)用七個(gè)英文字母、C、D、E、F、G、A、B〔或其小寫(xiě)〕來(lái)標(biāo)記音名。這七個(gè)不同上下的音，其相鄰音之間的音高距離，有半音和全音之分，其中E與F、B與C之間為半音關(guān)系，其余相鄰音之間為全音關(guān)系。再見(jiàn)！153|21—||x老師再見(jiàn)—！·13