2020-2021學年河南省開封市五縣聯考高一下學期期末試題語文

20202021學年河南省開封市五縣聯考高一下學期期末試題語文一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成各題沂蒙精神在藝術呈現中的探索與創(chuàng)造性轉化作為具有中國特色的一種文化形態(tài)，紅色文化形成于艱難困苦的革命戰(zhàn)爭年代，經由中國共產黨人、先進分子和廣大人民群眾共同創(chuàng)造培育而成，它本身蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。在弘揚和踐行社會主義核心價值觀的時代背景下，怎樣以形式多樣的藝術呈現來傳承紅色基因，讓陳列在延安、井岡山、西柏坡、沂蒙山等革命老區(qū)紀念館、博物館的紅色革命歷史活起來、動起來，無疑是一個十分重要的命題。戰(zhàn)爭年代“最后一口糧做軍糧、最后一塊布做軍裝、最后一個兒子送戰(zhàn)場”，鄉(xiāng)鄉(xiāng)有紅嫂、村村有烈士是八百里沂蒙的真實寫照。1976年，作家劉知俠根據沂南縣聾啞婦女明德英用自己的乳汁療救傷員的真實故事創(chuàng)作了短篇小說《紅嫂》，小說后被改編為現代京劇《紅嫂》。1976年八一電影制片廠在京劇《紅嫂》的基礎上改編攝制了電影《紅云崗》，其中“我為親人熬雞湯”一場成為被廣為傳頌的經典段落。2009年，山東影視集團出品了42集電視連續(xù)劇《沂蒙》，以主人公于寶珍一家人的經歷為主線，反映了革命戰(zhàn)爭年代沂蒙人民參軍參戰(zhàn)、擁軍支前的感人事跡。同一年，由山東電影制片廠等出品了電影《沂蒙六姐妹》，講述了月芬、蘭花等沂蒙六姐妹帶領全村人支援革命前線的動人故事，詮釋了感動中國的沂蒙精神。這兩部作品分別榮獲中國電視劇“飛天獎”一等獎和中國電影華表獎。2009年還誕生了大型水上實景演出《蒙山沂水》，它巧借臨沂市區(qū)沂河湖心島這一得天獨厚的條件，綜合運用水幕影像、動畫制作、電腦激光等現代科技，把紅嫂乳汁救傷員、支前婦女做軍鞋等場景一一呈現在舞臺上，以實景演出的形式生動演繹沂蒙風情和沂蒙文化的精粹，成就了國內首部水上紅色文化大典，這是紅色文化在模式創(chuàng)新和市場化、產業(yè)化探索中的成功案例之一。2011年至2013年，由臨沂大學依托本校舞蹈、聲樂等專業(yè)傾力打造的“沂蒙紅色樂舞劇三部曲”(·大型民族交響樂《沂蒙暢想》、大型紅色歌舞《沂蒙印象》、大型情景劇《沂蒙情深》)陸續(xù)面世，2O19年首演的舞劇《淵子崖》則以抗日戰(zhàn)爭時期的淵子崖保衛(wèi)戰(zhàn)為創(chuàng)作素材，通過個人命運來講述淵子崖村村民同仇敵愾與侵略者浴血奮戰(zhàn)的故事，用嗩吶、笛子以及山東秧歌等傳統文化手段，糅合現代舞蹈語言來表現沂蒙人民“寧可站著死，絕不躺著活”的精神。雖然這些作品藝術表現形式不同，但不論是文學、影視還是交響樂、舞劇，突出沂蒙地區(qū)的“莊戶學”“紅嫂”“南下”等紅色文化，演繹沂蒙人民保家衛(wèi)國的感人故事，是這些紅色文藝作品的鮮明共性。這種對紅色文化的藝術呈現努力做到不直接灌輸，而是以各自的藝術魅力感染受眾，令人在欣賞美的過程中在內心深處產生共鳴。它們?yōu)榱私庖拭杉t色歷史提供了載體，是推進社會主義核心價值觀教育的生動教材。紅色文化需要一代代人通過不同形式的傳播傳承下去，除加強紅色文化資源的重新挖掘和整理外，更需要進行別具匠心的創(chuàng)造性轉化。我們要不斷探尋紅色文化新的傳承與發(fā)展模式，使走過滄桑歲月的紅色文化與形式多樣的社會服務、產業(yè)經濟能夠有機結合，以各種嶄新姿態(tài)面對當下的受眾，從而實現歷史文化與現代文化的融合、傳統藝術形式與現代表現方式的和諧統一。(摘編自牛光夏《沂蒙精神在藝術呈現中的探索與創(chuàng)造性轉化》2020年01月20日《中國藝術報》)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是()A.紅色文化是革命戰(zhàn)爭年代，由共產黨人和先進分子共同創(chuàng)造并極具中國特色的一種文化。B.1976年八一電影制片廠攝制的電影《紅云崗》中的主人公形象源自作家劉知俠創(chuàng)作的短篇小說《紅嫂》。C.大型水上實景演出《蒙山沂水》是紅色文化在模式創(chuàng)新和市場化、產業(yè)化探索中的成功案例。D.文中所列的文學、影視、交響樂、舞劇等作品都為了解沂蒙紅色歷史、認識沂蒙精神提供了載體.2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章以沂蒙紅色歷史的傳承為例，探討了以不同藝術形式呈現發(fā)展紅色文化的問題。B.文章列舉《沂蒙》《沂蒙六姐妹》《淵子崖》等作品，論證了紅色文化的成功轉化。C.文章在強調創(chuàng)造性轉化紅色文化資源的同時，也論及對其重新挖掘的同等重要性。D.文章按照提出問題、分析問題、解決問題的層次展開論證，在邏輯上呈遞進式結構。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是()A.充分利用紅色資源，大力傳承紅色基因，是新時代弘揚和踐行社會主義核心價值觀的根本保證。B.陳列在革命老區(qū)紀念館、博物館的紅色歷史資源，只有真正活起來、動起來，才是有意義的、有價值的。C.梳理以往不斷涌現的沂蒙紅色文化藝術作品，可以看出藝術工作者在傳承與創(chuàng)新之路上的不懈探索。D.紅色文化的藝術呈現只要做到不直接灌輸，就能在受眾內心產生同頻共振，實現良好的傳播與教化。【答案】1.A2.C3.C【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“由共產黨人和先進分子共同創(chuàng)造”錯。原文說“紅色文化形成于艱難困苦的革命戰(zhàn)爭年代，經由中國共產黨人、先進分子和廣大人民群眾共同創(chuàng)造培育而成”，選項縮小了范圍。故選A。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.“也論及對其重新挖掘的同等重要性”錯。原文是“除加強紅色文化資源的重新挖掘和整理外，更需要進行別具匠心的創(chuàng)造性轉化”，是遞進關系，可見，“別具匠心的創(chuàng)造性轉化”比“紅色文化資源的重新挖掘和整理”更重要。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“是……根本保證”錯。原文說“怎樣以形式多樣的藝術呈現來傳承紅色基因，讓陳列在延安、井岡山、西柏坡、沂蒙山等革命老區(qū)紀念館、博物館的紅色革命歷史活起來、動起來，無疑是一個十分重要的命題”，“無疑是一個十分重要的命題”不是“根本保證”；B.“只有真正活起來、動起來，才是有意義的、有價值的”錯。原文只是說“紅色文化需要一代代人通過不同形式的傳播傳承下去，除加強紅色文化資源的重新挖掘和整理外，更需要進行別具匠心的創(chuàng)造性轉化”，原文并沒有否定靜態(tài)的紅色資源的價值和意義；D.“……只要……，就……”錯。原文說“這種對紅色文化的藝術呈現努力做到不直接灌輸，而是以各自的藝術魅力感染受眾，令人在欣賞美的過程中在內心深處產生共鳴。它們?yōu)榱私庖拭杉t色歷史提供了載體，是推進社會主義核心價值觀教育的生動教材”，選項轉述成“……只要……，就……”太絕對。故選C。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成各題。材料一：今天，適合仰望星空。在人民大會堂，習近平總書記莊產宣示：“北斗三號全球衛(wèi)星導航系統正式開通!”這標志著中國自主建設、獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統己全面建成。中國北斗成為全球重要的空間基礎設施，開啟了服務全球、造福人類的新征程。其實，北斗起步之時，國際上優(yōu)質頻率資源己經所剩無幾。我們經過艱苦談判，終于推動國際電聯從航空導航頻段中，辟出兩小段資源作為衛(wèi)星導航合法使用頻段，但有一定條件和時間限制。中國北斗是在最后時刻“壓哨破門”，拿到了進軍全球衛(wèi)星導航系統俱樂部的“入場券”。(摘編自李拯《北斗26年，寫下彎道超車的方法論》)材料二：北斗是什么?中國北斗衛(wèi)星導航系統，是我國著眼于國家安全和經濟社會發(fā)展需要，自主建設、獨立運行的重要國家空間基礎設施，也是全球第三個成熟的全球衛(wèi)星導航系統，可以為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導航授時、星基增強、地基增強等多種功能于一體，實現實時米級、分米級、厘米級的導航定位增強服務能力。那么，北斗是如何建起來的?階段一：1994年，啟動北斗一號系統工程建設；2O00年，發(fā)射2顆地球靜止軌道衛(wèi)星，建成系統并投入使用；2O03年，發(fā)射第3顆地球靜止軌道衛(wèi)星進一步增強系統性能。北斗一號系統可提供區(qū)域導航定位、授時、廣域差分和短報文通訊服務。但采用有源定位體制，定位精準存在不足，服務范圍限于國內，且使用時設備需要具備衛(wèi)星發(fā)射信號功能。階段二：2004年，啟動北斗二號系統工程建設；2012年，完成14顆衛(wèi)星(5顆地球靜止軌道衛(wèi)星、5顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星和4顆中國地球軌道衛(wèi)星)發(fā)射組網，北斗二號系統建成，向亞太地區(qū)提供服務。階段三：2009年，啟動北斗三號系統建設；2018年，完成19顆衛(wèi)星發(fā)射組網，完成基本系統建設，向全球提供服務；2019年，北斗系統作為新中國成立七十年取得的輝煌成就之一，迎來了全球組網的攻堅沖刺，完成7箭10星發(fā)射，建成北斗三號系統核心星座。2020年，完成30顆衛(wèi)星發(fā)射組網，全面建成北斗三號系統(捕編自《中國自然資源報》)材料三：北斗三號系統更為重大的作用是，可以成為信息文明和生態(tài)文明的橋梁。由于能提供位置和時間信息，衛(wèi)星導航技術必然要用于和整合于智能網絡、智能傳感等所有智能產業(yè)中，形成北斗+5G、北斗+區(qū)塊鏈等多種信息技術手段，產生各種前所未有的新型生產、工作方式、生活方式、經濟模式，更好地造福于社會。當北斗系統使用于和整合到農業(yè)時，一方面能實現農機遠程管理與精準作業(yè)，既減少人工，又能精確計算機械作業(yè)(播種、施肥、收割)的頻率、位置、路線。另一方面，它還能提高肥料、殺蟲劑等的使用精度，準確調節(jié)濕度和預測作物成長周期，既節(jié)約成本，又減少污染，還能大幅提高產量。粗略地估計，北斗系統與智能和5G結合，可以讓農業(yè)生產的平均成本降低15%，平均增產可以達到10%。未來的生產效率和效果會更高。當然，北斗三號系統對于建設智慧城市和智慧農村更是大有用武之地，它可以作為物聯網的一個重要組成部分，應用在感知、網絡兩個層面。(摘編自張?zhí)锟薄侗倍方M網成功，中國又一個領域不再受制手人》)4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一首先以自豪的語氣開篇，“今天，適合仰望星空”，接著指出中國北斗系統的開通在世界層面的重要意義。B.中國北斗是我國的一種空間基礎設施，功能非常多，如能高精度定位、導航授時、星基增強等，甚至可以實現實時厘米級的導航定位。C.衛(wèi)星導航技術因為能實時導航，一旦與智能產業(yè)結合，會改變生活方式、工作方式、生產力、生產關系等，更好地造福于社會。D.北斗三號系統應用于農業(yè)，能實現農機遠程管理與精準作業(yè)，從而提高肥料、殺蟲劑等的使用精度，準確調節(jié)濕度和預測作物成長周期。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.因為國際上優(yōu)質頻率資源的短缺，同時，衛(wèi)星導航合法使用頻段又有一定條件和時間限制，中國的北斗系統能夠成功開通實屬不易。B.中國北斗第一階段共發(fā)射5顆地球靜止軌道衛(wèi)星，第二階段完成14顆衛(wèi)星組網，向亞太地區(qū)提供服務兩個階段相較，第二階段系統功能大幅增強，覆蓋區(qū)域逐漸增大。C.中國北斗主號系統經歷“四步”才全面建成：啟動系統建設?ˉ完成基本系統建設一建成北斗三號系統核心星座……完成衛(wèi)星發(fā)射組網。D.北斗三號系統架構信息和生態(tài)文明的具體表現：在所有產業(yè)中，形成北斗+5G等多種信息技術手段；智蕙農業(yè)；建設智慧城市和農村，等等。6.如果把三則材料看成一整篇文章，那么它的行文思路是什么？這樣的排列順序有何好處？請結合材料簡要分析。【答案】4.D5.D6.先寫中國北斗三號開通意義重大，成功來之不易；再介紹北斗是一個什么樣的系統，是怎樣建成的；最后介紹北斗三號有什么作用。好處：聯系緊密，符合人們對事物由淺到深、由表及里的認知規(guī)律?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。D.“能實現農機遠程管理與精準作業(yè)，從而提高肥料、殺蟲劑等的使用精度，準確調節(jié)濕度和預測作物成長周期”錯。原文說“一方面能實現農機遠程管理與精準作業(yè).……另一方面，它還能提高肥料、殺蟲劑等的使用精度，準確調節(jié)濕度和預測作物成長周期”，由此可知，兩個方面是并列關系，而非遞進關系。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。D.“在所有產業(yè)中”錯。原文說“由于能提供位置和時間信息，衛(wèi)星導航技術必然要用于和整合于智能網絡、智能傳感等所有智能產業(yè)中，形成北斗+5G、北斗+區(qū)塊鏈等多種信息技術手段，產生各種前所未有的新型生產、工作方式、生活方式、經濟模式，更好地造福于社會”，故應為“在所有智能產業(yè)中”，選項屬擴大范圍。故選D。【6題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路及其作用的能力。材料一寫北斗三號開通“標志著中國自主建設、獨立運行的全球衛(wèi)星導航系統己全面建成。中國北斗成為全球重要的空間基礎設施，開啟了服務全球、造福人類的新征程”，即文章先寫中國北斗三號開通意義重大，成功來之不易。材料二第一段寫“北斗是什么”，第二段寫“那么，北斗是如何建起來的”，后三個自然段分別寫北斗建立的三個階段，由此可知，再接著介紹北斗是一個什么樣的系統，是怎樣建成的。材料三第一段開門見山亮明觀點“北斗三號系統更為重大的作用是，可以成為信息文明和生態(tài)文明的橋梁”，即文章最后介紹北斗三號有什么作用。好處：文章這樣排列順序使各部分內容聯系更加緊密，符合人們對事物由淺到深、由表及里的認知規(guī)律，理解起來更加容易、透徹，對文章的主旨內容把握更到位。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成各題梅癡薛培政沒人知道長嶺爺為何經年畫梅，常常一畫就是半天，一幅接著一幅的畫。聽老輩的人說，鐘情于梅花的長嶺爺，早年曾在隊伍上打過日本鬼子。復員回鄉(xiāng)后，鄉(xiāng)鄰們就發(fā)現他脾性古怪，看上去有些瘋癲，且尤喜梅花，常常在村南梅嶺上一呆就是半天，鄉(xiāng)鄰們便猜想他可能在戰(zhàn)場上被炮彈震殘了大腦，落下了這般癥候。因他極少與人來往，加之父母早逝，又無兄弟姐妹操心，婚事也就耽擱下來。過了花甲之年，仍孑然一身，便入了“五?！?。入了“五保”的長嶺爺生活無憂了，便開始練習畫梅，也許是性格使然，這一畫便不可收拾，且終日畫梅不輟，畫過的草圖或墨稿摞了又摞，堆滿了斗室。懂行的人看過他畫的梅花后，稱其畫作雖算不得上乘，但下筆不俗，他筆下的梅樹枝干堅硬，蒼勁有力；錯落的梅枝，虬曲靈動，肆意狂放；尤其是那幅殘梅，雖主干斷裂，枝條殘缺，卻傲然挺立，顯現出堅毅的風格和不屈的靈魂，透出一股拙樸撼人的力量。有人要收藏他的畫作，任憑人家出價不菲好說歹說，他卻死活不肯出手。每逢畫累了的時候，他便泡上一壺閑茶，邊自斟自飲，邊摩挲著畫作端詳自賞：“唉，都是有靈性的生命啊，咋能說賣就賣呢!”隨之拈起那幅剛畫成的黃梅輕輕嗅了起來，就覺得屋子里溢滿了清香。頓時，沉寂的思緒，又像長了翅膀一樣飛揚起來。那是，70多年前一個冬日，發(fā)了瘋的日軍向國民革命軍守備的某高地發(fā)起一輪又一輪的猛烈攻擊，戰(zhàn)斗己經打了三天三夜，雙方仍處于膠著狀態(tài)。戰(zhàn)斗間隙，坐在戰(zhàn)壕里的士兵長嶺，疲憊的身子斜靠在壕邊的土墻上。由于陣地上己斷糧斷水，焦渴的他用舌頭舔了舔干裂的嘴唇，下意識地環(huán)視四周，眼前一亮：戰(zhàn)壕邊那株被炮火摧殘的臘梅，剩下的半截枝干依然挺立，僅存的幾朵梅花仍綻放著絢麗。見此情景，他那被炮火浸淫的麻木己久的心靈萌動了。“多么堅強的生命啊……”他頓時忘卻了疲憊，呼的起身走向那株臘梅。也許求生的欲望太強烈了，他貪婪的將鼻子湊近梅朵嗅了又嗅，那股幽幽的清香，沖淡了連日刺鼻的硝煙。從此，這株殘梅便走進了這個頻臨死亡的士兵心房。落日凄艷，如血的殘陽染紅了西邊天際。日軍更加猛烈的攻擊又開始了，眼見著身邊的弟兄一個個倒下，再望著將被蠶食殆盡的陣地和竄上陣地的鬼子，他奮力甩出最后一顆手榴彈后，又望了一眼那株殘梅，便縱身跳下了背面的懸崖。所幸被懸崖下一棵柿樹掛住，他幸免于難。直到新中國成立，在外打了多年仗的長嶺爺，才背著一個黃布包裹回到了闊別的家鄉(xiāng)。從此，他喜歡上了家鄉(xiāng)的梅嶺，梅花就成了心頭揮之不去的情結。每到隆冬，一簇簇梅花在凜冽的寒風中破蕊怒放之時，長嶺爺就會喜不自禁的出現在梅叢中，反復欣賞著那朵朵傲雪斗霜的梅花，也許受其倔強不屈的生命氣息浸染，恍惚中，戰(zhàn)壕邊那株殘梅又浮現在眼前。從此，他愛梅愛的如癡如醉，尤為欽佩梅花那傲寒不屈的風骨。往后的日子里，宣紙上那些造型獨特、古樸典雅、花色多樣、形態(tài)各異的梅花，便成了他終日的精神寄托。日出復日落，花開復花謝，抗擊倭寇的槍炮聲早己遠去，一幅幅畫作消融著歲月的悠長。也許是上了年紀容易懷舊的緣故，長嶺爺在作畫之余，經常不時地念起戰(zhàn)壕邊那株殘梅：“唉，那可是俺打鬼子的見證啊，俺那會可是拼了性命保家衛(wèi)國的，若能在有生之年，政府承認俺打過鬼子，俺就心滿意足了?！泵棵看藭r，凝眸墻上懸掛的那幅殘梅，老人的目光里流露出渴望與期盼。癸巳年初秋，長嶺爺終于盼來了國家民政部將國民黨抗戰(zhàn)老兵納入社會保障范圍的喜訊，聽說可與八路軍、新四軍等抗日老戰(zhàn)士享受同等待遇時，他埋藏己久的心結終于解開了，不由得喜極而泣：“我現在啥也不圖，只要國家給我發(fā)枚功勛章，我就死而無憾了!”不久，長嶺爺就變賣了所有的畫作，并將獲得的酬金全部捐給了希望工程。兩年后，村里建起了一座希望小學，取名為“梅嶺小學”。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析簽賞，不正確的一項是()A.小說中的抗戰(zhàn)老兵長嶺將抵御外侮視為義不容辭的責任，所以他在內心深處把國家認可其奮勇殺敵、保家衛(wèi)國的功勛章看得比納入社會保障范圍更為重要。B.小說對戰(zhàn)地如血殘陽的描寫，既高度凝練，給人以凄艷恢弘的厚重感，又注入了豐富意蘊，烘托了戰(zhàn)爭的血腥慘烈。C.小說運用倒敘手法，先寫和平安寧的生活畫卷，再寫炮火連天的戰(zhàn)爭場面，謳歌了不畏強暴、血戰(zhàn)到底的抗戰(zhàn)精神，表達了永葆和平的美好愿望。D.小說濃墨重彩地刻畫了“梅”這一重要意象，主人公筆下的梅花不僅是其眼中之梅，而且是其心中之梅，他與梅花己經融為一體，梅花品即人品，人品即梅品。8.小說中的長嶺有哪些性格特點？請簡要分析。9.柯靈說：“關節(jié)處一著棋活，妙手成春?！毙≌f中的“戰(zhàn)地殘梅”正是這“一著棋”，請據此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！敬鸢浮?.C8.①精忠報國：奮勇抗擊倭寇，拼命保家衛(wèi)國；②寧死不屈：拼盡最后力量，縱身跳下懸崖；③慷慨奉獻：變賣心愛畫作，捐獻希望工程。9.①“戰(zhàn)地殘梅”，挺立綻放，它使主人公麻木的心十分自然地被喚醒；②從欣賞梅花神態(tài)到畫出梅花風骨，再到做具有梅花品格的人，“戰(zhàn)地殘梅”的精神推動了情節(jié)的發(fā)展；③結尾以“梅嶺小學”命名學校，讓下一代再將精神傳承下來，言有盡意無窮，給人留下了豐富的想象空間。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析簽賞的能力。C.“小說運用倒敘手法”錯。本文運用插敘手法，不是倒敘。小說運用插敘手法，將炮火連天的戰(zhàn)爭場面與和平安寧的生活畫卷有機交織在一起。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。“眼見著身邊的弟兄一個個倒下，再望著將被蠶食殆盡的陣地和竄上陣地的鬼子，他奮力甩出最后一顆手榴彈后，……”“那可是俺打鬼子的見證啊，俺那會可是拼了性命保家衛(wèi)國的，若能在有生之年，政府承認俺打過鬼子，俺就心滿意足了”，長嶺奮勇抗擊倭寇，拼命保家衛(wèi)國，體現了他精忠報國的性格特點?！八麏^力甩出最后一顆手榴彈后，又望了一眼那株殘梅，便縱身跳下了背面的懸崖”，長嶺拼盡最后力量，縱身跳下懸崖，毫不猶豫，體現了他寧死不屈的性格特點。“不久，長嶺爺就變賣了所有的畫作，并將獲得的酬金全部捐給了希望工程。兩年后，村里建起了一座希望小學，取名為‘梅嶺小學’”，長嶺變賣心愛畫作，捐獻希望工程，體現了他富有愛心、無私奉獻的性格特點?！?題詳解】本題考查學生賞析文學作品情節(jié)及作用的能力。“戰(zhàn)壕邊那株被炮火摧殘的臘梅，剩下的半截枝干依然挺立，僅存的幾朵梅花仍綻放著絢麗。見此情景，他那被炮火浸淫的麻木己久的心靈萌動了”，“戰(zhàn)地殘梅”，挺立綻放，它使主人公被炮火浸淫的麻木己久的心靈萌動了?！皯?zhàn)壕邊那株被炮火摧殘的臘梅，剩下的半截枝干依然挺立，僅存的幾朵梅花仍綻放著絢麗”“從此，他愛梅愛的如癡如醉，尤為欽佩梅花那傲寒不屈的風骨。往后的日子里，宣紙上那些造型獨特、古樸典雅、花色多樣、形態(tài)各異的梅花，便成了他終日的精神寄托”“長嶺爺就變賣了所有的畫作，并將獲得的酬金全部捐給了希望工程。兩年后，村里建起了一座希望小學”，從欣賞梅花神態(tài)到畫出梅花風骨，再到做具有梅花品格的人，“戰(zhàn)地殘梅”的精神推動了本文故事情節(jié)的發(fā)展?！安痪?，長嶺爺就變賣了所有的畫作，并將獲得的酬金全部捐給了希望工程。兩年后，村里建起了一座希望小學，取名為‘梅嶺小學’”，小說結尾以“梅嶺小學”命名學校，讓這里的下一代再將精神傳承下來，言有盡意無窮，給人留下了豐富的想象空間，引人遐思。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，10分)閱讀下面的文言文，完成各題。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿。天祥以法天不息為對，其言萬佘，不為稿，一揮而成。帝親拔為第一?？脊偻鯌胱嘣唬骸笆蔷砉耪x若龜鑒，忠肝如鐵石，臣敢為得人賀。”尋丁父憂，歸。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當有變，吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之?！笔?，改知贛州。德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，使陳繼周發(fā)郡中豪杰，并結溪峒蠻，使方興召吉州兵，諸豪杰皆應，有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄內地，君以烏合萬余赴之，是何異驅群羊而搏猛虎?！碧煜樵唬骸拔嵋嘀淙灰?。第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者。義勝者謀立，人眾者功濟，如此則社稷猶可保也?！北M以家貲為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，使如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之。天祥夜亡入真州，泛海至溫州，遂移漳州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至天祥倉皇出走千戶王惟義前執(zhí)之至潮陽見弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。崖山破，弘范義之，遣使護送天祥至京師。在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！碧煜榕R刑殊從容，南鄉(xiāng)拜而死。年四十七。(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.張弘范兵突至/天祥倉皇出走千戶/王惟義前執(zhí)之/天祥至潮陽/見弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之B.張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義前執(zhí)之/天祥至潮陽/見弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之C.張弘范兵/突至/天祥倉皇出走/干戶王惟義前執(zhí)之/天祥至潮陽/見弘范左右/命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之D.張弘范兵突至/天祥倉皇出走/千戶王惟義前執(zhí)之天祥至潮陽/見弘范左右/命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.進士，中國古代科舉制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者。自宋以后，進士一律要經過由皇帝主持的“殿試”一關覆核和決定名次。B.對策，古時就政事、經義等設問，由應試者對答，自漢起作為取士考試的一種形式。C.勤王，盡力于王事，后多指君主的統治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古時君主都祭祀社稷，后來用“社稷”代指國家。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.文天祥才華出眾。他二十歲時參加進士考試，應對時不打草稿，一揮而就，考中狀元，考官王應麟對他大為贊賞。B.文天祥堪當重任。他任湖南提刑時，與舊相江萬里談及國家大事，江萬里為之動容，認為他有治理國家的能力。C.文天祥忠君愛國。江上告急時，他積極應詔勤王；被捕之后，拒絕張世杰的勸降并寫詩明志。D.文天祥守節(jié)不屈厘山被攻破后，他被元將張弘范送往京師，元朝廷勸降，他堅決不屈服，視死如歸，最后從容就義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之。(2)第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此。【答案】10.B11.D12.C13.(1)我見過的人很多，拯救國運的責任，大概就落在你的身上了吧！你可要竭盡全力?；蛘撸何铱慈丝吹枚嗔耍葒\的責任，莫非是在你身上吧？你要努力。(2)但國家養(yǎng)育群臣百姓三百多年，一旦國家有急難，征集天下軍隊，卻沒有一人一馬進京門，我對此（這種情況）感到非常痛心?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力?！皬埡敕侗恢痢?，“張弘范兵”是主語，“至”是謂語，語法完整，句意完整，應在“至”后斷開，排除C項；“天祥倉皇出走”主謂結構單獨成句；“千戶”是官職名，不是地名，因此，“千戶”不能做“出走”的賓語，可做“王惟義”的定語，故在“出走”后斷開，排除A項；“千戶王惟義前執(zhí)之”，“千戶王惟義”是主語，“前執(zhí)”是謂語，“之”指文天祥，是賓語，語法結構完整，句意完整，所以應在“之”后斷開，“天祥至潮陽”主謂賓成分齊全。據以上分析排除D項。故選B?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”錯，應該是“社”指土地神，“稷”指谷神。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“被捕之后，拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》，以明心志”錯誤，原文“使為書招張世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃書《過零丁洋》詩與之”，可見，是張弘范讓他寫信招降張世杰，他拒絕了，而不是拒絕張世杰的勸降。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。賦分點有：（1）閱，觀看，觀察；第一個“其”，恐怕，大概；第二個“其”，一定；“勉”，努力，奮進。（2）“第”，但；“庶”，百姓；“吾深恨于此”，狀語后置句，正常語序為“吾于此深恨”；“恨”，痛心。參考譯文：文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。他二十歲參加進士考試，在集英殿答對論策。文天祥用效法上天、自強不息來應對回答，文章一萬多字，沒有寫草稿，一氣寫完?；实塾H自選拔他為第一名?？脊偻鯌肷献嗾f：“這個試卷以古代的事情作為借鑒，忠心肝膽好似鐵石，我以為能得到這樣的人才可喜可賀?！辈痪?，他父親逝世，回家守喪。咸淳九年，起用為荊湖南路提刑。因此見到了原來的宰相江萬里。江萬里平素就對天祥的志向、氣節(jié)感到驚奇，同他談到國事，動容地說：“我老了，觀察天時人事應當有變化，我選拔的人才很多，擔任治理國家的責任，恐怕（大概）就在你吧？你一定要努力?！笔?，改任贛州知州。德佑初年，長江上游告急，詔令天下勤王。文天祥捧著詔書流淚哭泣，派陳繼周率領郡里的英雄好漢，同時聯絡溪峒蠻，派方興召集吉州的士兵，各英雄豪杰都響應，聚集兵眾萬人。此事報到朝廷，命令他以江南西路提刑安撫使的身份率軍入衛(wèi)京師。他的朋友制止他說：“現在元兵分三路南下進攻，攻破京城市郊，逼近內地，你率領一萬多烏合之眾奔赴京師，這與驅趕羊群和猛虎搏斗有什么不同?！蔽奶煜榇鸬溃骸拔乙仓朗沁@么回事。但國家撫養(yǎng)培育臣民百姓三百多年，一旦有危急，征集天下的兵丁，沒有一人一騎入關，我對此感到深深地遺憾。所以不自量力，而以身殉國，希望天下忠臣義士將會有聽說此事后而奮起的。依靠仁義取勝就可以自立，依靠人多就可以促成事業(yè)成功，如果按此而行，那么國家就有保障了。”把家里的資產全部作為軍費。第二年正月，擔任臨安知府，不久，擔任右丞相兼樞密使，作為使臣到元軍中講和談判，與元朝丞相伯顏在皋亭山直言爭論。丞相發(fā)怒拘捕了他，逃入真州，輾轉到了高郵，渡海到了溫州，又遷移漳州。至元十五年十二月，趕赴南嶺，張弘范的軍隊突然出現，文天祥匆忙逃走，被千戶王惟義抓住。文天祥被押至潮陽，見張弘范時，身邊的人都命他跪拜，文天祥沒有跪拜，弘范于是按照賓客的禮節(jié)接見他，同他一起進入崖山，要他寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)父母，卻教別人叛離父母，可以嗎？”強迫索要書信，于是書寫《過零丁洋》詩給他。崖山被攻破，張弘范派人護送文天祥去京師。在燕京共三年，皇上知道天祥始終不屈，朝廷召見文天祥告諭說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，哪能侍奉二姓，愿賜我一死就滿足了?！蔽奶煜榕R上刑場時特別從容，向南跪拜后被處死，終年四十七歲。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成各題。宛陵①送李明府罷任歸江州來鵠②菊花村晚雁來天，共把離觴向水邊。官滿便尋垂釣侶，家貧已用賣琴錢。浪生湓浦③千層雪，云起爐峰④一炷煙。倘見吾鄉(xiāng)舊知己，為言憔悴過年年。注釋：①宛陵，古縣名，治所在今天的安徽宣城；明府，對縣令的尊稱：江州，今江西九江；②來鵠，家貧，工詩，隱居山澤，舉進士，屢試不第。③湓浦，今龍開河，流經九江，北入長江。④爐峰，廬山香爐峰。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是()A.詩人與友人都有著高潔的品行，所以在友人任滿還鄉(xiāng)后結伴到秋水邊把酒賞菊。B.頸聯用比喻的手法來寫江浪洶涌雪白、廬山煙霧籠罩的景象，如幽深的畫境。C.尾聯由實寫轉入虛寫，以請友人向老鄉(xiāng)故舊帶話的口吻表露詩人安貧樂道的心跡。D.這首詩描述了詩人生活的困頓愁苦、友人生計難以維系，給人以渾厚沉雄之感。15.請概括本詩的思想感情?！敬鸢浮?4.D15.隱居田園的恬淡閑適之情；對為官清廉的李明府的欽羨之意；依依惜別之情；對隱居生活的喜愛；屢試不第的遺憾；【解析】【詳解】1.本題考查學生理解鑒賞詩歌內容與藝術手法的能力。D.“詩人生活的困頓愁苦，友人生計難以維系”與詩意無據。詩人雖生活不夠如意，但也不至于“困頓愁苦”?！袄松云智友?，云起爐峰一炷煙”一句，可見詩人喜愛隱居生活?！凹邑氁延觅u琴錢”是詩人叮囑友人，若家貧就賣掉琴，并非“友人生計難以維系”，這是對友人為官清廉的贊美。故選D。2.本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。首聯“菊花村晚雁來天，共把離觴向水邊”寫送別的時間、地點、景色?！熬栈ā薄巴硌恪薄半x殤”，讓人聯想陶淵明的隱逸之趣。因此可以歸納出對隱逸生活的喜愛和對友人的留戀。頷聯“官滿便尋垂釣侶，家貧已用賣琴錢”，從友人的角度出發(fā)，勸慰友人，罷任之后可以找人釣釣魚，沒錢了就去賣掉琴啊?？梢妼τ讶说年P心，反面寫出友人做官清廉，詩人表示欽佩。頸聯“浪生湓浦千層雪，云起爐峰一炷煙”借眼前景與想象之景，用“千層雪”“一炷煙”表達了對隱居生活的喜愛與對友人的依依惜別。尾聯“倘見吾鄉(xiāng)舊知己，為言憔悴過年年”，寄言友人，若你見到咱們以前的知己，就告訴他我還是無官無職，有點憔悴。透露出詩人內心深處的痛苦。綜上分析，可以歸納以下幾方面的思想情感：對朋友將要離別的依依惜別之情，為官清廉的欽羨之意；對自己隱居生活的喜愛恬淡閑適之情，還有屢試不第的遺憾之情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《莊子·逍遙游》中說，到郊野去的人，只帶一日之糧當天回來，肚子還飽飽的；到百里之外去的人，則需要“________”；而去往千里之外的人，就必須“________”。(2)《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“________，________”這兩句詩上。(3)《岳陽樓記》中動靜結合、描寫洞庭湖月夜美景的兩句是：“________，________”?！敬鸢浮竣?宿舂糧②.三月聚糧③.同是天涯淪落人④.相逢何必曾相識⑤.浮光躍金⑥.靜影沉璧【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意字詞有：舂、涯、淪、躍、璧。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。在中華傳統文化的語境中，牛是無私奉獻、開拓進取、吃苦耐勞的象征，寄寓著人們的美好期待?！叭孀优！薄巴鼗呐！薄袄宵S牛”，是家喻戶曉的美好形象，己沉淀為底蘊深厚的文化意象。對于中華傳統文化，中國共產黨人總是善于在理念上古為今用，在實踐中，成為優(yōu)秀傳統文化弘揚者、偉大時代精神開拓者。辭舊迎新之際，習近平總書記在全國政協新年茶話會上發(fā)表重要講話賦予孺子牛以“為民服務”、拓荒牛以“創(chuàng)新發(fā)展”、老黃牛以“艱苦奮斗”的時代內涵，傳承著中華民族生生不息、長盛不衰的強大基因，揭示了中國共產黨和中國人民自強不息、砥礪奮進的精神密碼，這既是對過去一年中國人民不畏艱險、銳意進取的深刻總結，也是對未來中國人民攻堅克難、開拓前行的深情寄望?；赝麡O不平凡的2020年，面對百年不遇的新冠肺炎疫情，中國率先復工復產、率先控制疫情、率先實現經濟增長由負轉正，成為實現經濟正增長的全球唯一經濟體。一系列“驚天逆轉”和“難以想象”，無不浸潤著“”的奉獻精神，煥發(fā)著“”的開拓豪情，閃耀著“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”的勤勞品質，無不刻寫下孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神的鮮明印記。17.依次填入文中橫線上的詞句，全都恰當的一項是()A.推陳出新給予人者多，取與人者寡敢教荒原成沃野，誓將沙磧變新洲B.革故鼎新敢教荒原成沃野，誓將沙磧變新洲給予人者多，取與人者寡C.推陳出新敢教荒原成沃野，誓將沙磧變新洲給予人者多，取與人者寡D.革故鼎新給予人者多，取與人者寡敢教荒原成沃野，誓將沙磧變新洲18.下列各句中的引號和文中波浪線上的引號，作用相同的一項是()A.李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。B.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。C.電視被稱作“第九藝術”。D.人類學上常把古人化石統稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.中國率先復工復產、率先控制疫情、率先實現經濟增長由負轉正，成為實現經濟正增長的全球唯一經濟體。B.中國率先控制疫情、率先復工復產、率先實現經濟增長由負轉正，成為全球唯一實現經濟正增長的主要經濟體。C.中國率先復工復產、率先控制疫情、率先實現經濟增長由負轉正，成為實現經濟正增長的全球唯一主要經濟體。D.中國率先控制疫情、率先復工復產、率先實現經濟增長由負轉正，成為全球唯一實現經濟正增長的經濟體?！敬鸢浮?7.A18.B19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生辨析并運用詞語和句子的能力。第一空，推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產）。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。根據語境中說的“牛是無私奉獻、開拓進取、吃苦耐勞的象征，寄寓著人們的美好期待?！孀优！鼗呐！宵S?！保颂幨菑娬{中國共產黨人在實踐中善于選取中華傳統文化中的精華部分，并使之向正確的方向發(fā)展，故選用“推陳出新”。第二空，“給予人者多，取與人者寡”的意思是給人家的東西多，從別人那里取得的東西少。強調無私奉獻精神。所以，根據第二空中“奉獻精神”，此處應選用“給予人者多，取與人者寡”。第三空，“敢教荒原成沃野，誓將沙磧變新洲”是說將荒原變成沃野，將沙漠邊城綠洲，需要的是開拓精神，這與語境中的“開拓豪情”相吻合，故此處選用“敢教荒原成沃野，誓將沙磧變新洲”。故選A。18題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中波浪線上的引號表示需要強調的內容。A．“白發(fā)三千丈”上的引號表示引用。B．“文”上的引號表示需要強調的內容。C．“第九藝術”上的引號表示具有特殊含義而需要特別指出的成分。D．“尼人”上的引號表示具有特殊含義而需要特別指出的成分。故選B?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句錯誤：一是“率先復工復產、率先控制疫情”語序不當，應改為“率先控制疫情、率先復工復產”，這樣排除A、C項；二是“實現經濟正增長的全球唯一經濟體”語序不當，應把“全球唯一”放在“實現”的前面，即改為“全球唯一實現經濟正增長的主要經濟體”。這樣排除D項。故選B。(二)語言文字運用(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。溫度表之所以放在百葉箱中，是因為它們不能直接暴露在空氣中。如果直接暴露在外，因溫度表吸收太陽輻射的能力比大氣更強，陽光直射會使溫度表表面溫度迅速上升，這樣得到的是，而非大氣溫度；除白天外，夜晚時分溫度表感應，這就導致直接暴露在空氣中的溫度表的測量值并不準確，白天偏高，夜晚偏低。所以，百葉箱的外殼是用來防止和地面對儀器的反射輻射，還能保護儀器免受強風、雨、雪等天氣的影響，并且要有適當的通風，使儀器感應部分能感知到外界，從而能真實地測量外界的溫度和濕度變化。百葉箱內安放的各種溫度表是用來測量遮陰處自由大氣的溫度和濕度的，這就要求箱內的氣溫和濕度不能因箱壁受到日光照射而變動。百葉箱被漆成白色后，投射在百葉箱外殼上的陽光會被白色的表面反射掉，能吸收的太陽光熱量很少，箱內的空氣也不會因箱壁升溫而被烤熱。這樣測出來的氣溫和濕度就比較具有代表性，能夠拿來使用。20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過75個字?！敬鸢浮?0.①溫度計表面的溫度；

②地面輻射的能力也強于大氣；

③太陽對儀器的直接輻射21.因為白色的表面會反射掉射在箱外殼上的陽光，所以白色百葉箱內的氣溫和濕度不會因箱壁受日照而變動。這樣測出來的氣溫和濕度較有代表性，能拿來使用。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空處，前文說“溫度表之所以放在百葉箱中，是因為它們不能直接暴露在空氣中”，說明如果直接暴露在空氣中，溫度表測量會不準確。然后說“如果直接暴露在外，因溫度表吸收太陽輻射的能力比大氣更強，陽光直射會使溫度表表面溫度迅速上升”，綜合考慮，此處應填“溫度計表面的溫度”。第二空處，前文說“如果直接暴露在外，因溫度表吸收太陽輻射的能力比大氣更強，陽光直射會使溫度表表面溫度迅速上升”，說明溫度表感應地面輻射的能力比大氣要強，結合語境“除白天外，夜晚時分溫度表感應……”說明這種情況下，白天和晚上溫度表的感應能力都是一樣的，故此處可填“地面輻射的能力也強于大氣”。第三空處，前文說“這就導致直接暴露在空氣中的溫度表的測量值并不準確，白天偏高，夜晚偏低”，結合劃橫線處句子“百葉箱的外殼是用來防止和地面對儀器的反射輻射”，此處可填“太陽對儀器的直接輻射”。【21題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。第二段內容比較簡單：“百葉箱被漆成白色后，投射在百葉箱外殼上的陽光會被白色的表面反射掉，能吸收的太陽光熱量很少，箱內的空氣也不會因箱壁升溫而被烤熱。這樣測出來的氣溫和濕度就比較具有代表性，能夠拿來使用?！鳖}目要求我們“簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子”，敘述時，我們可以把前一句中的“百葉箱被漆成白色后，投射在百葉箱外殼上的陽光會被白色的表面反射掉，能吸收的太陽光熱量很少”作為原因，把“箱內的空氣也不會因箱壁升溫而被烤熱。這樣測出來的氣溫和濕度就比較具有代表性，能夠拿來使用”作為結果。整理答案時要注意刪減不必要的內容，注意字數限制，語言表達要簡潔流暢。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。一個人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。上述材料能給“迷路”的當代青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于8O0字?！敬鸢浮繀⒖挤段淖灾攀峭醯滥拘南壬f過：“若有神功，其實是人的自助?！闭\哉斯言。當我們迷失了人生道路，或盲目四顧，等待救星，或惆悵嗟嘆，怨天尤人，不如靜下心來，捫心自問：我要到何處去？我在哪里失足？迷路者需要幫助，然而真正幫助自己的正是你自己。誠然,迷路后可有多種選擇。尋找引路人,這是最便捷的方法。引路人是先行者、示范者能引領迷路的人走出迷宮,能讓行者少走彎路?？蓡栴}在于周圍是否存在引路人。清末年間,千年古國大夏將傾，新中國尚在鴻蒙之中等待第一聲春雷,炎黃子孫迷失在新舊世紀之交。到哪里去尋引路人,將中國帶出黑暗，帶進光明？一批精英人物上下求索,苦苦探求,幾十年奮斗，古老中國終于獲得新生。何處才有引路人?引路人不在蘇俄，不在歐美，引路人就在中國，引路人就是自己。對于迷路者來說，尋找同樣迷路的人也是一個重要的選項?！叭齻€臭皮匠,賽過諸葛亮”,結伴而行總好過一個人落單獨自彷徨。與同樣迷路的人結伴，可以同病相憐，可以分擔孤獨，可以相互溫暖,找到走出迷路的精神動力。可是，在耳聞目睹了那么多團伙犯罪、集體作弊的事實后,我們不得不發(fā)出質疑:迷路的人尋找同樣迷路的人真