《畫風》案例設計(全文)

精品文檔-下載后可編輯《畫風》案例設計(全文)一、看圖說話導入

出示一幅圖畫。

師：同學們，你看圖上畫了哪些景物？

生：圖上畫了紅紅的太陽、漂亮的房子、茂盛的大樹、碧綠的草地。

師：誰能將這些景物連貫起來說兩句話？

生：火紅的太陽照耀著大地，綠油油的樹木圍在漂亮的房子周圍，草地碧綠碧綠的。

師：忽然吹來了一陣風，風啊看不見，摸不著?？墒怯腥齻€小朋友居然在這幅畫上把風給畫出來了。他們究竟是怎么畫風的呢？

二、感悟全文

1．這三個小朋友是怎么把“風”畫出來的呢？請同學們默讀課文，用自己喜歡的符號畫出寫這三個小朋友畫風的句子。

2．師：誰愿意來展示你的學習成果？

①生1：趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

師：哪個詞讓你感受到風？

生1：“飄”。

師：你們能用“風來了，風把吹

了，風藏在里”這樣的句式說一說嗎？

生：風來了，風把紅旗吹飄起來了，風藏在飄揚的紅旗里。

師：趙小藝還畫了一次風。

生1：她畫了一個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。

師：風藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？

生：“風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”。

出示趙小藝的畫。

生1：有樹，有房子，還有飄著的旗和拿風車的小男孩，我感受到有風了。

師：趙小藝第一個畫出了風而且還想出了兩個畫風的好辦法，她的心情怎么樣呢？（高興、自豪）那你們能把趙小藝這種心情讀出來嗎？自由練讀趙小藝畫風這段話。再指讀。

抽學生讀。評讀。

②師：好，接著匯報。

生：陳丹在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

師：哪個詞讓你感受到“風”？

生：“彎彎的”

出示陳丹的畫。

師：他的畫中有風嗎？

生：有風，小樹已經彎了。

師：用這樣的句式說一說。

生：風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里。

師：誰能給這幅畫配上書上的文字再讀一讀。

指名讀文。評讀。

③師：宋濤又是怎么畫風的呢？

生：宋濤畫了幾條斜斜的雨絲，我通過“斜斜的”的這個詞感受到宋濤畫出了風。

出示宋濤的畫。

師：接著用這個句式說一說。

生：風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。

指生讀。評讀。

④師小結：紅旗飄揚、小樹彎腰、風車轉動、雨絲斜斜這都是有風的緣故，風雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風有關的事物表現(xiàn)出來。

3．師：（指板書）瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目：《起風了》）能讓老師讀讀你們的大作嗎？

師范讀。

師：我們一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！

生讀。

三、思維拓展

1．師：你們想一想還有什么方法可以畫出風？

生1：可以畫煙筒，煙被風吹斜了。

生2：小花被風吹斜了。

生3：風箏在天空中飄。

生4：窗簾被風吹得飄起來了。

……

2．同桌互相說。

3．生畫風。

4．展示。

5．寫話。將自己的創(chuàng)意用幾句話寫下來。

四、小結

板書設計：

起風了

風來了，風把紅旗吹飄起來了，風藏在飄揚的紅旗里。

風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里。