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文檔簡介
幼兒園小班說課稿7篇幼兒園小班說課稿1
一、說教材
1、教材分析繪畫《花路》這一個活動選自《找春天》這一主題,春天到了各種各樣的花開了,而這段時間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫,為此我想通過畫各種各樣的花激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。同時通過畫花幫助孩子更好的了解花的生長過程。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)孩子的情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。為此,我選擇了這一活動,通過幫助孩子認識花朵,通過自己觀察,看看、想想、說說、畫畫,幫助幼兒掌握技能,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。為此我選擇了這一活動。
2、說目標鑒于對該活動的認識,并結(jié)合小班幼兒的水平,我制訂了以下幾個教學(xué)目標。
(1)能運用圓、螺旋線和短線進行花的造型的創(chuàng)造。
(2)初步感受美的能力,在創(chuàng)造中體驗樂趣。給予對本次活動的分析,我把活動的重難點放在花的造型設(shè)計上,通過多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。
3、教具準備根據(jù)活動的需要,及給予幼兒美的感受,我把幼兒的作畫紙設(shè)計成淡淡綠綠的草地,同時我運用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花,通過小圖片的出示,讓幼兒知道各種圖形與線條組合后花的造型,激發(fā)創(chuàng)造意識。
二、說教學(xué)方法
繪畫活動是幼兒感興趣的活動,他們能在活動過程中進行大膽創(chuàng)作。為此,我將此活動設(shè)計成讓幼兒觀察為主,通過故事導(dǎo)入,看看、說說,讓幼兒感受各種花的造型,從而激發(fā)孩子的.創(chuàng)造意識。這樣做,我覺得不僅讓幼兒大膽參與活動,還能激起幼兒大膽探索、創(chuàng)作,能充分發(fā)揮幼兒的積極性,進而達成目標。
1、故事激趣法:通過故事《花路》導(dǎo)入,幫助幼兒了解花的生長過程,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
2、圖片引導(dǎo)法:小圖片的運用對孩子的幫助是很大的,由于要創(chuàng)作各種不同的花,在孩子的思維中花的造型還不多,為此通過各種花造型的小圖片幫助幼兒進行梳理,如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花,圓和線條又能創(chuàng)作出什么花……給幼兒創(chuàng)作的意識。
三、說教學(xué)程序
1、以故事的形式,激發(fā)幼兒的興趣小朋友我們聽過花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋??诖锩嫜b的是什么呀?(這樣設(shè)計可以讓孩子對花的生長過程有進一步的了解,同時激發(fā)孩子參與活動的興趣)。
2、(出事圖片)看這些花有什么不一樣呀?幼兒回答。
師:總結(jié):顏色不一樣,大小不一樣,形狀不一樣,高矮不同。(在這一環(huán)中,通過孩子看看、說說,讓孩子知道原來花的造型是很多的,通過圓形、螺旋線與線條組合,可以創(chuàng)造出各種不同的花。
3、你喜歡那一朵花?這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀?(幼兒回答)師示范畫花及組合的線條。(這是解決活動難點的環(huán)節(jié),通過小圖片的運用幫助幼兒進行梳理、提煉,從而幫助孩子更好的進行創(chuàng)作。)
4、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助,孩子們對花的創(chuàng)作有了底,在操作中這時孩子們從探索中獲得經(jīng)驗,操作起來更得心應(yīng)手。
5、講評這是活動中必不可少的環(huán)節(jié),他可以幫助孩子進行互相的學(xué)習(xí),從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間。
幼兒園小班說課稿2
一、說教材
《小青蛙聽故事》這個故事選自小班上學(xué)期,《我能干》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,生活中我們也會經(jīng)??吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏集體意識,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說教學(xué)目標
《綱要》中明確指出語言的目標是:“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?!钡取8鶕?jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標、重點、難點。
(一)活動目標
1、情感目標:在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標:理解詞語:夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識目標:知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
(二)活動重點、難點
俗話說“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點所以我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。
三、說教學(xué)具的準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
(1)物質(zhì)上的準備
我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準備的;音樂,是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
(2)知識上的`準備
我讓幼兒先認識小青蛙,了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作。
四、說教法和學(xué)法:
(一)教法
“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”。為了有效地掌握重點、突破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。
所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當中。
(二)學(xué)法
主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。
幼兒園小班說課稿3
一、說教材
也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,首先就會想到設(shè)計語言或音樂活動,而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對折的技能,培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。
2、通過讓幼兒親自動手實踐,感受折紙的快樂。
三、教學(xué)重難點
使幼兒掌握兩邊對折的技能
四、說教法學(xué)法:
基于對教材和幼兒的分析,我采用啟發(fā)、示范、體驗的教學(xué)方法展開教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)的過程中我準備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙,在學(xué)習(xí)過程中對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇?dǎo),并給予評價,從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。
五、教學(xué)過程分為:
談話導(dǎo)入激發(fā)興趣——教師示范幼兒觀察——動手操作學(xué)習(xí)技法——戶外活動感受快樂四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動手折疊的興趣;第二個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點我通過講解和示范制作,讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。;第三個環(huán)節(jié)是本課的難點,我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個活動來解決這一難點。
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的'撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
幼兒園小班說課稿4
一、教材分析
《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準確地理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計了這節(jié)教育活動。
認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的'特點,我選擇了“拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
二、活動目標
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標:
(1)、會區(qū)分1和許多個物體,能理解1和許多的關(guān)系。
(2)、知道許多是由一個一個組成的。
(3)、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
三、活動重點
活動的重點是會區(qū)分1和許多個物體,難點是知道許多是由一個一個組成的。
四、活動實施策略和方法
《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、豐富的情景,伴隨著游戲活動,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。
教育心理學(xué)認為:“學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了情境教學(xué)法、提問法等。
五.活動過程
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
(一)、開始部分:語言導(dǎo)入
(二)、基本部分:
1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,邊演示、教具,幫助幼兒認知“1”和“許多”。
2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》,感知“許多”可以分成1個1個。
3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,感知1個1個合起來就是“許多”。
總結(jié):“一個一個合起來是許多?!苯陶f:“一個一個合起來是許多。”
(三)、結(jié)束部分:小兔子送水果。
六、活動反思
我在活動中始終能圍繞目標開展活動?;顒又?,能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“拔蘿卜”這個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,通過的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
幼兒園小班說課稿5
教材分析:
《小雞吃蟲》這個活動應(yīng)該是幼兒較為感興趣的活動。活動的兩個主角取決于幼兒的生活,在平時的區(qū)角活動中,我們投放的"小動物喂食"中就有小雞和毛毛蟲,幼兒對這兩個小動物比較熟悉,有一定的知識經(jīng)驗。而且小雞圓鼓鼓的身體,尖尖嘴巴的形象,深得小朋友的喜愛。小班幼兒對數(shù)的概念已有一定的認識,在此基礎(chǔ)上,能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動作為一課三研的教案,是從幼兒的年齡特點和實際情況出發(fā),并考慮的幼兒的生活經(jīng)驗和愛好。
說活動目標:
結(jié)合我對教材的分析,小班幼兒的特點及計算發(fā)展的水平,我設(shè)計了以下幾點目標:
1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。小班的幼兒寄教于玩,通過玩樂學(xué)習(xí)到知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對于數(shù)學(xué)活動的興趣才是根本,因為興趣是最好的老師,興趣是最好的助力。
2.樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。
3.能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲。
說重難點:
我將目標3能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲。作為本次活動的重難點,小班的幼兒雖然對數(shù)的概念已有一定的認識,但按物取數(shù)對小班的幼兒來說還是有一定的難度,小班幼兒按物點數(shù)時,多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指點的物一致起來,原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時,沒有和實物配合起來,所以此次我們準備了籮筐小雞和毛毛蟲,通過與實物的配合突破難點。
說活動準備:
活動準備是為了更好的進行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我為本次教學(xué)活動準備了充足的材料:我準備了實物毛毛蟲若干,用以突破重難點。游戲是幼兒最喜歡的活動方式,角色的扮演也使幼兒對活動的積極性更高,所以我能準備了小雞頭飾15個;母雞頭飾1個;老師扮演雞媽媽,教師扮演雞寶寶。除此之外為了讓幼兒有更好的活動環(huán)境,和激發(fā)幼兒的活動興趣,我們布置了籬笆和草地,讓幼兒能夠在情境游戲的過程中積極的學(xué)習(xí),使每個幼兒參與到活動中去。;
說活動過程:
本次活動我分為以下內(nèi)容:
1.教師扮演母雞媽媽,小朋友扮演小雞寶寶導(dǎo)入游戲情境。
2.小雞練本領(lǐng),通過教師出示的數(shù)字,來按照教師的指令做相應(yīng)數(shù)量的動作。
3.游戲《小雞找蟲》,按數(shù)取物。
4.小雞與雞媽媽一起跳律動結(jié)束活動。
"理解——感受——體驗",由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會按數(shù)取物,我將四大塊內(nèi)容設(shè)計以下環(huán)節(jié):
第一大環(huán)節(jié)教師扮演母雞媽媽,小朋友扮演小雞寶寶,一起唱《小小蛋兒把門開》。次環(huán)節(jié)角色扮演意在激發(fā)幼兒活動的興趣,引起幼兒的注意力。
第二大環(huán)節(jié)小雞練本領(lǐng)。老師出示數(shù)字"1",請寶寶們看這是數(shù)字幾?象什么?請我的`小雞點一下頭。在出示數(shù)字"2",請寶寶們看是數(shù)字幾?像什么?請我的小雞蹲兩下。最后出示數(shù)字"3",請寶寶們看是數(shù)字幾?象什么?請我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動作邊數(shù)數(shù),此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒熟悉數(shù)字,理解數(shù)字相對應(yīng)的意思。通過雞寶寶練本領(lǐng)初步感受"按數(shù)取物"。
第三環(huán)節(jié)游戲《小雞找蟲》。為了更好的游戲我把他分成了三個小環(huán)節(jié):一雞媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:請寶寶們看媽媽身上有一個數(shù)字寶寶,它是幾呀?一會媽媽找蟲時要先找到自己的3號籃子,再去找3只小蟲子,找的時候請寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很重要,只有交代清楚游戲的內(nèi)容,幼兒才能正確的游戲。二幼兒操作,小雞找蟲。教師先請寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾?然后按媽媽的要求去找蟲子吃吧!這里讓幼兒有一個體驗的過程,只有自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會深刻。在這里教師特別要注意鼓勵能力弱的幼兒。之后一個自查、互查和教師查的過程,幫助個別錯誤的幼兒糾正錯誤。
幼兒園小班說課稿6
一、設(shè)計意圖:
各位老師好,我是12級學(xué)前8班的xx,今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動,題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計意圖:《綱要》中指出:"要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。"將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解,形成初步的生態(tài)意識。因此,我設(shè)計了此次《可愛的動物》活動,鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
二、活動目標再說說我的目標定位:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,以布魯姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認知、技能、情感三方面的目標:
1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認知)
2、能正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。(技能)
3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
三、活動準備為使活動呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準備:
1.經(jīng)驗準備:在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》
2.物質(zhì)準備:背景圖(畫有草地、藍天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認為:
"幼兒是認識的主體,幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。"因此,只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此,我采用了以下教法和學(xué)法:
①游戲法
②談話法
③模仿法等
五、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié):
(1)情境導(dǎo)入,引起興趣
(2)展示動物圖片,了解動物叫法
(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作
(4)進行游戲
(一)情境導(dǎo)入,引起興趣出示背景圖,通過"今天,有很多小動物要到我們班做客,看看誰來了?"這句話創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
(二)展示動物圖片,了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片,通過詢問,讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如:這樣問"小鴨身上的`毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。"為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作
①首先教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。
②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。
(四)進行游戲老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。
最后改變游戲玩法,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。
幼兒園小班說課稿7
一、教材內(nèi)容分析:
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說:“清明”時節(jié)雨紛紛,時下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析;
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標
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