人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《十幾減7、6》教案_第1頁
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/人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元?十幾減7、6?教案教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁例3、做一做的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。2、使學(xué)生通過練習(xí),進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)的觀察直接說出想加算減法的思考過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82、看卡片,說出〔〕里應(yīng)填多少。6+〔〕＝128+〔〕＝135+〔〕＝117+〔〕＝149+〔〕＝166+〔〕＝133、12-8＝4,說一說想的過程。二、新授1、出例如3?！?〕觀察畫面,理解圖意,用自己的語言表達(dá)畫面內(nèi)容?！?〕出示魚缸畫面,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條金魚？〔13條〕〔移動(dòng)畫面,黑金魚隱藏到水草后〕再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條？〔學(xué)生分組討論,說一說自己的想法〕〔3〕學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,列出算式。137＝6談一談你是怎樣想的10-7=37+6=133+3=613-7=6[誰有不同的想法？讓大家看看你的算式,猜猜你是怎么想的？]〔4〕小結(jié)：剛剛大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法,這幾種方法都很好?！?〕改變題意：一共有13條金魚,6條黑金魚,紅金魚有多少條？〔6〕學(xué)生獨(dú)立列式,并說一說思考的過程。13-6＝7想：10-6=44+3=7還可以這樣算；7+6=1313-7=613-6=7三、檢測(cè)與反應(yīng)1、完成P14頁的做一做第1題。[讓學(xué)生口算,全班集體訂正,個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。]2、做一做第2題。[觀察比擬使學(xué)生感受想加算減法的簡捷性。兩個(gè)不同的減法算式利用的是同一個(gè)加法算式。]3、完成P14頁做一做的第3題。[學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。提問上下兩個(gè)□間的關(guān)系。]四、總結(jié)并布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：十幾減7、613-7＝613-6＝710-7=37+6=1310-6=43+3=613-7=64+3=7還可以這樣算；7+6=1313-7=613-6=7教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí),在四種算法的比擬

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