五年級小學生良好學習習慣培養(yǎng)計劃

五年級小學生良好學習習慣培養(yǎng)計劃小學生良好學習習慣培養(yǎng)計劃五年級良好習慣養(yǎng)成計劃南魏小學五年級小學生良好習慣養(yǎng)成計劃一、指導思想俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”?！缎抡n標》明確指出：“在小學，使學生學好數(shù)學，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義?！倍嗄陙淼慕虒W實踐，使我深刻的體會到：良好的學習習慣，是學習知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。因此，培養(yǎng)小學生的良好的學習習慣，是教師長期而又艱巨的任務。作為班主任和數(shù)學教師，首先要教給學生做人的道理；對學生不僅要“教”而且要“導”；不僅要教“數(shù)學知識”，而且要教如何學好數(shù)學知識。下面我就自己在教學實踐過程中，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特制定本計劃。二、培養(yǎng)措施計劃（一）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業(yè)。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、工作措施

1、班級成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。

2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結(jié)批評。

3、常抓不懈，建立小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

長效評比機制。學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此要高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并作到每天一小結(jié)，每周一通報。

5、綜合考評，評出活動優(yōu)勝小組，在表會上進行表揚六、總結(jié)：

身教重于言教習慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育。每個孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習慣，培養(yǎng)孩子具有良好的行為習慣就非常容易。父母：家庭是人生的第一所學校，父母更是孩子的啟蒙教師和行為楷模。父母要學會利用模仿的心理機制來培養(yǎng)孩子的好習慣。模仿分為有意模仿和無意模仿，特別是無意模仿對孩子的影響更大。比如：父母見人很隨和，主動打招呼問好，孩子自然也學會了待人有禮貌，這就是無意模仿的結(jié)果。相反，經(jīng)常受到父母不良飲食習慣、吸煙和酗酒等不健康習慣影響的學生往往會效仿父母的行為；有的父母愛發(fā)牢騷，孩子有一點錯就又打又罵，久而久之，孩子就會變得有攻擊性，遇到挫折容易發(fā)火，好爭辯，以打架來解決沖突；父母喜歡說臟話、粗話，孩子潛移默化地也會受到影響，所以切記：父母良好的行為可以為孩子樹立學習的榜樣，讓孩子自覺地接受。基于此，我們定期召開家長會總之，學習習慣和學習的能力，只能在教學中形成和發(fā)展。因此，教師要及時更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發(fā)揮學習積極性的教學方法，組織學生的