有關(guān)酸堿鹽的實驗探究題專題復(fù)習(xí)

有關(guān)酸堿鹽的定性、定量實驗探究【考點縱覽】近五年中考探究題有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)考查內(nèi)容一覽：年度2009年2010年2011年2012年2013年物質(zhì)考查O2、NaOH、Na2CO3的檢驗CO2的檢驗、NaOH和Na2CO3的鑒別CO2、K2CO3的檢驗O2、CO2的檢驗Na2CO3的鑒別純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定題型信息給予定性探究信息給予定性探究信息給予定性探究信息給予定性探究信息給予定量探究【復(fù)習(xí)導(dǎo)航】科學(xué)探究的一般方法:提出問題→進行猜測→設(shè)計實驗→實驗驗證→記錄現(xiàn)象→得出結(jié)論→反思與評價→表達與交流等解題指導(dǎo)：=1\*GB3①認(rèn)真審題〔解題關(guān)鍵〕：善于捕獲信息，如資料閱讀提示等，明確探究目的及所要驗證的物質(zhì)；②學(xué)會猜測：利用質(zhì)量守恒定律〔反響前后元素的種類不變〕進行簡單猜測，分析推斷生成物的組成〔即一定含有的元素，可能有的元素，一定沒有的元素〕，從而判斷猜測是否合理；③懂得物質(zhì)的檢驗或鑒別方法：檢驗是根據(jù)物質(zhì)的某一特性，來確定是不是這種物質(zhì)或含不含某種成分，是對物質(zhì)確實認(rèn)。物質(zhì)的鑒別那么是用物理或化學(xué)方法把幾種物質(zhì)區(qū)分開。附1：常見物質(zhì)的檢驗和涉及的化學(xué)方程式：物質(zhì)實驗步驟〔或檢驗方法〕實驗現(xiàn)象方程式氧氣〔O2〕伸入帶火星的木條木條復(fù)燃二氧化碳〔CO2〕通入澄清的石灰水石灰水變渾濁①酸〔含H+〕滴入紫色石蕊試液石蕊變紅色堿〔含OH_〕滴入無色酚酞試液酚酞變紅色NaOH滴入無色酚酞試液酚酞變紅色Ca(OH)2方法1：通入CO2氣體清夜變渾濁①方法2：參加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀=5\*GB3⑤碳酸鹽〔含CO32_〕〔如CaCO3、Na2CO3〕①取樣，滴加稀鹽酸〔HCl〕②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水〔Ca(OH)2〕①有氣泡產(chǎn)生②石灰水變渾濁②③含有碳酸鈉的氫氧化鈉溶液，要檢驗氫氧化鈉①滴入足量CaCl2溶液(目的:除去Na2CO3的干擾)②滴入無色酚酞試液①產(chǎn)生白色沉淀②酚酞變紅色④上述表格中涉及的化學(xué)方程式整理如下：①、③：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O=2\*GB3②、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑〔或Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑〕④：CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl=5\*GB3⑤Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH附2：物質(zhì)的鑒別方法：〔1〕物理方法：根據(jù)物質(zhì)在顏色、氣味、水溶性等的差異進行區(qū)別。如硫酸銅〔CuSO4〕溶液為藍(lán)色。〔2〕化學(xué)方法：a.指示劑法：即根據(jù)酸堿鹽溶液的酸堿性差異〔酸呈酸性；堿呈堿性；鹽不一定呈中性：如NaCl溶液呈中性，而Na2CO3溶液呈堿性〕，通過滴加石蕊或酚酞而顯示出的顏色差異加以區(qū)別〔石蕊：酸紅堿藍(lán)；酚酞：遇堿變紅〕b.氣體法：即通過滴加某種試劑，使其中一種物質(zhì)的溶液中會產(chǎn)生氣泡的特殊現(xiàn)象。經(jīng)常用到的是用酸來區(qū)別有無碳酸鹽的存在c.沉淀法：即通過滴加某種試劑，使其中一種物質(zhì)的溶液中會產(chǎn)生沉淀的特殊現(xiàn)象。經(jīng)常用含Ca2+的溶液〔如：CaCl2、Ca(OH)2溶液〕來區(qū)別有無碳酸鹽〔含CO32_〕的存在。一、定性探究：即對物質(zhì)組成成分的鑒別或鑒定【典型例題1】〔2012泉州中考〕小強同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸椒酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出。激發(fā)了探究欲望。他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對所產(chǎn)生氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究。[探究活動一]老師提示:排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體。同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進行如左以下圖所示的實驗。實驗中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是:和。B中有關(guān)反響的化學(xué)方程式為。[探究活動二]老師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4)，引導(dǎo)同學(xué)進行如下實驗探究:根據(jù)上述實驗結(jié)果得出結(jié)論：無色溶液x中含有的一種溶質(zhì)是。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對溶液x中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜測:①Na2CO3②NaHCO3③Na2CO3和NaHCO3的混合物。資料摘要I:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反響;氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反響:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaC1資料摘要Ⅱ;NaHCO,溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反響產(chǎn)物相同。資料摘要Ⅲ:檸檬酸是一種有機酸，與鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)。實驗驗證:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論a、區(qū)上述無色溶液X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，參加足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀無色溶液X中含有b、取步驟a所得上層清液少量，滴加無色溶液X中不含綜合上述兩個探究活動的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜測(填序號)是正確的。請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關(guān)作用：?！窘馕觥俊?〕二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性；氧氣具有助燃性，因此能使燃著的木條燃燒更旺；二氧化碳與氫氧化鈣反響生成碳酸鈣白色沉淀和水．探究活動一，故答案為：二氧化碳；氧氣；Ca〔OH〕2+CO2=CaCO3↓+H2O

〔2〕因為無色溶液X中參加二氧化錳有氧氣生成，因此無色溶液X中含有的一種溶質(zhì)是過氧化氫；取上述無色液體X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，參加足量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，因此一定有碳酸鈉；取步驟a所得上層清液少量，滴加鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，說明沒有碳酸氫鈉；探究活動二，故答案為：過氧化氫；Na2CO3；稀鹽酸；沒有氣泡產(chǎn)生；NaHCO3

〔3〕綜合上述兩個探究活動的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜測①是正確的；檸檬酸與碳酸鈉反響生成二氧化碳，檸檬酸屬于反響物．故答案為：①；檸檬酸屬于反響物；二、定量探究：關(guān)于混合物〔樣品〕中某一成分含量的測定【典型例題2】〔2013市質(zhì)檢〕興趣小組同學(xué)在實驗室處理廢液時，將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣，參加含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量的氣泡。同學(xué)們?yōu)檫M一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度，進行以下探究活動，請你協(xié)助完成。[探究活動一]檢驗熟石灰是否完全變質(zhì)實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論變質(zhì)的熟石灰中仍含有氫氧化鈣[探究活動二]測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)經(jīng)老師的指導(dǎo)，同學(xué)們設(shè)計了實驗方案：利用以下圖所示實驗裝置〔鐵架臺略去〕進行實驗，稱取一定量的樣品，通過測定樣品和稀鹽酸反響產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量，計算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)〔裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反響或作用都是完全的〕。查閱資料：濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳?！?〕參加足量的稀鹽酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為?！?〕實驗過程中，裝置B的作用是；裝置C中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為；通過測定裝置C在實驗前后的質(zhì)量，其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸反響產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量?！?〕往裝置A中參加鹽酸前，翻開鐵夾K，先對裝置A和B〔已連接〕通入除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有CO2的空氣，再接上裝置C和D；參加稀鹽酸，待裝置A中的反響結(jié)束后，必需再一次翻開鐵夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，否那么實驗數(shù)據(jù)明顯偏小，這是因為。經(jīng)實驗測定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%。假設(shè)沒有裝置D，將會使測定結(jié)果〔選填“大于”或“小于”〕65%?！?〕同學(xué)們認(rèn)為，該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水，請簡述理由?！窘馕觥刻骄恳唬涸擃}可轉(zhuǎn)為檢驗是否存在Ca(OH)2。利用物質(zhì)的特性可得答案：加水溶解，靜置取上層清液于試管：1、滴加酚酞試液〔假設(shè)滴石蕊試液現(xiàn)象不夠明顯，故不用！〕2、通入二氧化碳〔或吹氣〕3、滴加飽和的碳酸鈉溶液4、滴加硫酸銅溶液〔或氯化銅、硝酸銅溶液〕等答案。探究二：〔1〕在裝置A中，參加的稀鹽酸能與碳酸鈣反響，反響的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

〔2〕由于濃硫酸有吸水性，所以，裝置B的作用是枯燥二氧化碳?xì)怏w；由于氫氧化鈉能與二氧化碳反響．所以，裝置C中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；通過測定裝置C在實驗前后的質(zhì)量，其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反響的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量；

〔3〕由題意可知，假設(shè)不繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，A、B裝置內(nèi)的一局部二氧化碳未與氫氧化鈉反響，就會使實驗數(shù)據(jù)明顯偏??；由于空氣中的二氧化碳能與氫氧化鈉反響，假設(shè)沒有裝置D，會是測定結(jié)果偏大；

〔4〕由于碳酸鈣能溶于水，所以，該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水．

故答為：〔1〕CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；〔2〕枯燥二氧化碳?xì)怏w，CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，二氧化碳；〔3〕A、B裝置內(nèi)的一局部二氧化碳未與氫氧化鈉反響，偏大；〔4〕碳酸鈣難溶于水．主題1：物質(zhì)性質(zhì)變化規(guī)律及其生成物成分的猜測與驗證【過關(guān)訓(xùn)練】1、〔2010泉州中考〕上完體育課后，小強同學(xué)往一瓶礦泉水中參加一片“泡騰片”〔其商標(biāo)局部內(nèi)容如右圖所示〕，立即產(chǎn)生大量氣泡，片刻成為一瓶可口的飲料，這引發(fā)了身邊同學(xué)的極大興趣，于是大家決定對其進行如下的探究：探究活動一：泡騰片的發(fā)泡原理【查閱資料】碳酸氫鈉〔NaHCO3〕俗稱“小蘇打”，與酸反響會生成二氧化碳；檸檬酸是一種酸?！具M行實驗】按右圖裝置進行實驗：當(dāng)觀察到時，說明碳酸氫鈉會與稀鹽酸反響。聯(lián)想到已學(xué)過的化學(xué)反響：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，試寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反響的化學(xué)方程式：。【結(jié)論】由實驗可知：泡騰片放入水中產(chǎn)生氣泡是小蘇打與配料中的反響的結(jié)果。探究活動二：NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性【提出問題】NaHCO3和Na2CO3與鹽酸反響都會生成CO2，那兩者的熱穩(wěn)定性又如何？【進行猜測】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會發(fā)生分解反響?！驹O(shè)計并進行實驗】為驗證猜測，同學(xué)們設(shè)計了以下圖裝置并進行實驗：【實驗現(xiàn)象】=1\*GB3①裝有NaHCO3的小試管內(nèi)壁有水珠生成。=2\*GB3②燒杯C、D中導(dǎo)管口有氣泡冒出，但只有燒杯C中澄清石灰水變渾濁。=3\*GB3③充分加熱后，大試管中的固體無明顯變化，小試管中仍有少量白色固體殘留?！緦嶒灲Y(jié)論】NaHCO3受熱會分解，生成水、和一種白色固體，而Na2CO3受熱不分解，因此，以上猜測〔選填“正確”或“錯誤”〕。寫出燒杯C中澄清石灰水變渾濁的反響化學(xué)方程式：?！窘涣髋c討論】根據(jù)反響物的組成元素，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體可能是Na2CO3或NaOH中的一種，為檢驗該白色固體，小強設(shè)計了如下方案：=1\*ROMANI．往殘留固體中滴加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，判斷白色固體是否為Na2CO3。=2\*ROMANII．將殘留固體溶于水后，滴加無色酚酞試液，判斷白色固體是否為NaOH。同學(xué)們經(jīng)過交流討論一致認(rèn)為方案=2\*ROMANII不行，理由是。小強通過方案=1\*ROMANI的實驗得出白色固體是Na2CO3，假設(shè)讓你用另一種試劑來驗證Na2CO3，你會選用溶液?！就卣古c應(yīng)用】=1\*GB3①Na2CO3固體中混有少量NaHCO3，可采用〔填序號〕的方法除去。A、加鹽酸B、通入CO2=2\*GB3②保存該泡騰片應(yīng)注意。2、李兵發(fā)現(xiàn)：家里水壺用久之后，內(nèi)壁常有一層不溶于水的水垢。為了解水垢的成因及成分，并尋找清洗水垢的方法，做了如下實驗探究過程，請你參與：李兵查找資料后得知：自然界中的水中常溶有Ca(HCO3)2等可溶性物質(zhì)。他提出：[猜測Ⅰ]：水垢可能是燒開水時Ca(HCO3)2受熱時發(fā)生分解產(chǎn)生。為了驗證[猜測Ⅰ]是否正確，他做了如右圖所示實驗?！?〕加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管口有水珠產(chǎn)生，B中出現(xiàn)白色渾濁，寫出B中發(fā)生反響的化學(xué)方程式：?！?〕實驗結(jié)束后，試管中有白色固體存在，他將白色固體放入盛有足量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，發(fā)現(xiàn)仍有白色固體。對白色固體的成分，李兵根據(jù)定律提出：[猜測Ⅱ]:認(rèn)為白色固體可能是：3；b.Ca(OH)23和Ca(OH)2的混合物為了驗證[猜測Ⅱ]中哪種情況是正確的，他又設(shè)計了如下實驗方案：③③參加試劑Y②參加試劑X濾液濾渣①加足量的水操作a白色固體不變色不變色有氣泡有氣泡試劑X是，試劑Y是。那么[猜測Ⅱ]中〔選填“a”、“b”或“c”〕正確?！?〕據(jù)此，你認(rèn)為上述有關(guān)水垢形成原因的[猜測Ⅰ]是〔選填“正確”或“錯誤”〕。寫出形成水垢的化學(xué)方程式：?！?〕劉豪同學(xué)覺得白色固體也可能是CaO，而李兵一下子否認(rèn)了他的結(jié)論，理由是?！?〕根據(jù)以上探究，李兵懂得了水垢的主要成分，他建議家庭清洗水垢時可選用〔選填序號〕。3、〔2011市質(zhì)檢〕某校在進行“消防演練”時，讓學(xué)生用干粉滅火器進行滅火訓(xùn)練?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老是的指導(dǎo)下，對滅火劑碳酸氫鈉〔NaHCO3〕的滅火原理進行實驗探究，請你參與。【探究活動一】試驗碳酸氫鈉受熱是否生成二氧化碳化學(xué)興趣小組的同學(xué)到實驗室取適量碳酸氫鈉進行如右圖所示實驗。觀察到試管壁上有水珠生成，燒杯中低處燃著的蠟燭先熄滅；充分加熱后試管中仍有白色固體殘留。老師提示：碳酸氫鈉受熱后產(chǎn)生三種新物質(zhì)，同學(xué)們通過分析實驗現(xiàn)象及碳酸鈉的組成元素，認(rèn)為：碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生一種白色固體物質(zhì)，水和氣體，該氣體能滅火是因為它具有、的性質(zhì)?！咎骄炕顒佣刻骄繗埩舭咨腆w的成分〔1〕甲同學(xué)猜測白色固體是碳酸鈉，乙同學(xué)猜測白色固體是氫氧化鈉，他們的猜測主要是根據(jù)。興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下驗證猜測的實驗方案：方案1：取樣配成溶液，往溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化。方案2：取樣滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。同學(xué)們經(jīng)過交流討論后，一致認(rèn)為方案1不可行，理由是?！?〕同學(xué)們根據(jù)方案2進行如下實驗：由此，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體是，上述實驗有關(guān)反響的化學(xué)方程式：=1\*GB3①=2\*GB3②?！?〕同學(xué)們認(rèn)為還可以用其它方法驗證殘留白色固體的成分，所參加的試劑是溶液。簡述實驗的方案：取樣配成溶液，4、〔09泉州中考〕過氧化鈉〔Na2O2〕是呼吸面具中常用的供氧劑。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，針對人呼出的氣體中含有二氧化碳和水分，對過氧化鈉的供氧原理進行如下實驗探究，請你參與?！咎骄炕顒右弧窟^氧化鈉與二氧化碳反響的實驗Ⅰ．探究過氧化鈉能否與二氧化碳反響[設(shè)計方案并實驗]通入二氧化碳一段時間后，將帶火星的木條放在C處，觀察到木條復(fù)燃。繼續(xù)通入二氧化碳至淡黃色的過氧化鈉樣品全部變?yōu)榘咨?。[討論]裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是。Ⅱ．探究過氧化鈉與二氧化碳反響后固體的成分[分析]反響物過氧化鈉和二氧化碳的組成元素有。[猜測]過氧化鈉和二氧化碳完全反響所得固體中的成分可能含有〔選填“酸”、“堿”或“鹽”〕類物質(zhì)。[驗證猜測][結(jié)論]綜合實驗Ⅰ、Ⅱ的結(jié)果，并根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，過氧化鈉和二氧化碳反響生成物一定有〔填物質(zhì)名稱，下同〕和。老師提示：過氧化鈉與二氧化碳反響的生成物只有兩種。過氧化鈉與二氧化碳反響的化學(xué)方程式是。【探究活動二】過氧化鈉與水反響的試驗同學(xué)們進行了過氧化鈉與水的實驗，經(jīng)檢驗有氧氣生成，并得到一種溶液。請你進一步探究過氧化鈉和水完全反響所得溶液中溶質(zhì)的成分：[猜測]過氧化鈉和水完全反響所得溶液中的溶質(zhì)可能有。[驗證猜測]〔包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論〕。【表達與交流】根據(jù)上述兩個探究活動的結(jié)果，請你簡述呼吸面具中過氧化鈉提供氧氣的化學(xué)反響原理：。5、〔2010洛江質(zhì)檢〕小偉生日，媽媽做了很多菜，小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類參加食醋腌制時產(chǎn)生大量氣泡，引發(fā)了極大的興趣。[查閱資料]“安多夫”是一種嫩肉粉，可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)，使肉質(zhì)松軟，其成分中含有碳酸氫鈉〔NaHCO3〕。小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過的碳酸鈉〔Na2CO3〕，其與碳酸氫鈉比擬，組成元素只相差一種元素氫元素，決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道，以碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點進行初步探究。[提出問題]碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點和不同點？[猜測1]碳酸氫鈉溶液呈堿性。[進行實驗1]實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論猜測正確[猜測2]碳酸氫鈉能與鹽酸反響[進行實驗2]將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別參加試管中〔如右圖〕，氣球迅速脹大，說明碳酸氫鈉能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反響。請寫出碳酸氫鈉與鹽酸反響的化學(xué)反響方程式。[交流與討論1]通過上述兩個實驗結(jié)果，小偉同學(xué)得出結(jié)論：碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似。其他同學(xué)對小偉的結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為兩者組成不完全相同，化學(xué)性質(zhì)應(yīng)有區(qū)別。于是，同學(xué)們設(shè)計并進行以下甲、乙兩個比照實驗，實驗裝置如右圖所示，請你參與，完成以下表格中的空白。[進行實驗3]實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗甲取碳酸氫鈉樣品少許參加試管中，加熱。1．試管壁上有水珠。2．反響生成了和二氧化碳。實驗乙取碳酸鈉樣品少許重復(fù)實驗甲的操作。碳酸鈉受不分解[交流與討論2]〔1〕根據(jù)實驗甲寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式?！?〕通過實驗探究大家明白了，碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處，又有不同之處，物質(zhì)的組成決定物質(zhì)的重要因素之一?！?〕“安多夫”在使用和貯存過程中應(yīng)注意哪些問題〔至少說出一點〕。主題2：物質(zhì)的鑒別和檢驗【過關(guān)訓(xùn)練】1、李輝等同學(xué)在幫助老師配制稀鹽酸、澄清的石灰水、碳酸鈉三種無色溶液，并準(zhǔn)備好了標(biāo)簽，李輝同學(xué)發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽沒有填寫完整，請你幫助他們填完標(biāo)簽：〔分別寫出這三種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式〕碳酸鈉溶液5%碳酸鈉溶液5%石灰水5%稀鹽酸5%【發(fā)現(xiàn)問題】李輝同學(xué)發(fā)現(xiàn)石灰水的標(biāo)簽出現(xiàn)“5%”，產(chǎn)生疑問，經(jīng)過查閱資料了解到：在室溫〔20℃〕時，氫氧化鈣的溶解度為0.165克。請你通過計算判斷，石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有無可能是“5%”？【設(shè)計實驗】小明提議用石蕊試液鑒別這三種溶液。這一方案遭到其他同學(xué)的一致反對，原因是。經(jīng)過一段時間的討論，他們把溶液裝瓶后卻忘了貼上標(biāo)簽，結(jié)果無法識別這三種溶液。如何把它們一一鑒別出來？經(jīng)過討論后，同學(xué)們認(rèn)為要經(jīng)過兩步實驗才能鑒別出這三種溶液，他們將三種溶液分別編號：A、B、C【進行實驗】第一步：分別取少量三種溶液于三根試管中，分別參加2-3滴的石蕊試液，觀察記錄現(xiàn)象：

ABC滴加石蕊試液變紅色變藍(lán)色變藍(lán)色【實驗結(jié)論】由實驗現(xiàn)象做出判斷：A是。第二步：再取少量稀鹽酸分別滴加到另兩種〔B、C〕溶液：實驗現(xiàn)象：BC滴加稀鹽酸有氣泡無明顯變化【實驗結(jié)論】由實驗現(xiàn)象做出判斷：B是，該反響的化學(xué)方程式為?！灸芰μ嵘坎挥萌魏纹渌噭懿荒荑b別出這三種溶液？實驗：將三種溶液兩兩混合進行實驗，記錄實驗現(xiàn)象如下：

ACB無色氣體白色沉淀【結(jié)論】那么A是溶液，B是溶液，C是溶液。2、在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反響后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附著白色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進行猜測】甲認(rèn)為黑色顆粒是，白色物質(zhì)可能是Na2O或；乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜測是錯誤的，其理由是。【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O=2NaOH【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進行實驗探究。實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論方案1取樣品少量于試管中，參加適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中參加試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O方案2①取樣品少量于試管中，參加適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中參加過量的CaCl2溶液白色物質(zhì)是②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象【反思評價】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是。【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為。通過以上探究，你還能獲得哪些結(jié)論，請寫出兩條。①，②。3、〔2011泉港質(zhì)檢〕氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中的常用試劑，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口常會出現(xiàn)白色粉末?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對這種白色粉末進行了實驗探究?！咎岢霾聹y】他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，對這種白色粉末的成分作了如下三種不同的猜測：①甲同學(xué)認(rèn)為可能是NaOH；②乙同學(xué)認(rèn)為可能是；③丙同學(xué)認(rèn)為可能是NaOH和Na2CO3的混合物。請將乙同學(xué)的猜測填寫完整。為了驗證猜測，他們進行了下面的實驗：【實驗探究】(1)甲同學(xué)取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液變成紅色。由此該同學(xué)認(rèn)為白色粉末是NaOH。請判斷他所得出的結(jié)論是否正確，并簡述理由：。(2)乙同學(xué)為驗證他的猜測，設(shè)計了以下實驗，請將以下實驗報告填寫完整。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量白色粉末滴加稀鹽酸。有產(chǎn)生乙同學(xué)認(rèn)為自己的猜測正確。反響的方程式為?！?〕丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)得出的結(jié)論不嚴(yán)密。為驗證自己的猜測，該同學(xué)取少量白色粉末溶于水，向所得的溶液中滴加過量的BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生，由此判斷白色粉末中含有__________；該同學(xué)繼續(xù)向溶液中滴加_____________，證明了自己的猜測正確?！締栴}討論】如果實驗室中沒有BaCl2溶液，能否用Ba(OH)2溶液代替，并說明理由：__。4、(2012南安質(zhì)檢)某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)學(xué)校實驗室里的實驗臺上擺放的藥品中〔如以下圖〕，其中有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定利用現(xiàn)有藥品與條件對這瓶溶液的成分進行實驗探究：HCHCl來llCaCl2石蕊酚酞【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？【查閱資料】〔1〕酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中常用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉?！?〕堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液會發(fā)生復(fù)分解反響?！咎岢霾聹y】猜測一：這瓶溶液是：氯化鈉溶液；猜測二：這瓶溶液是：碳酸鈉溶液；猜測三：這瓶溶液是：?！緦嶒烌炞C】為了驗證上述猜測是否正確，該興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗探究活動：〔1〕小紅取少量該溶液于一支試管中，向其中滴加2—3滴紫色石蕊試液，溶液呈藍(lán)色。得出結(jié)論：猜測一定是錯誤的，理由?！?〕小明取少量該溶液于另一支試管中，向其中滴加足量的溶液，觀察到的現(xiàn)象，得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。該反響的化學(xué)方程式為?！?〕小華質(zhì)疑小明的結(jié)論，他認(rèn)為這瓶溶液也可能是氫氧化鈉溶液，他的理由是〔用化學(xué)方程式表示〕。小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗：實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋另取樣于試管參加過量的CaCl2溶液，靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液=1\*GB3①；=2\*GB3②；該溶液是變質(zhì)的NaOH溶液?！咎骄繂⑹尽繉嶒炄⊥晁幤泛髴?yīng)?！局R遷移】假設(shè)要一次性鑒別NaOH溶液、CaCl2溶液、稀鹽酸這三瓶溶液，可選擇的藥品有〔填字母〕。a．酚酞試液 b．石蕊試液 c．澄清石灰水 d．碳酸鈉溶液5、〔2011安溪質(zhì)檢〕小興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中〔見以下圖〕，有一試劑瓶的標(biāo)簽破損?！咎岢鰡栴}】這瓶試劑的成分是什么？【討論】根據(jù)受損標(biāo)簽及實驗室藥品分類擺放的原那么，這瓶試劑不可能是；A．酸

B．堿

C．鹽【猜測】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是〔任寫一種〕?！驹O(shè)計并實驗】(1)小明用潔凈枯燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷這是一種堿性溶液。對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價，正確的選項是；A．方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確

B．方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確C．方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確

D．方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確(2)小明認(rèn)為它是NaOH溶液，小俊認(rèn)為它是Na2CO3溶液。要進一步確定它的成分，小俊認(rèn)為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來。他們又進行了實驗。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取樣于試管中，參加猜測②正確；相關(guān)的化學(xué)反響方程式

。6、〔2011晉江質(zhì)檢〕暑假期間，小明到農(nóng)田幫助時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失，同時產(chǎn)生一股刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進行如下探究：[提出問題]溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？[猜測假設(shè)]碳酸氫銨易分解，產(chǎn)物可能是水、二氧化碳和氨氣。同學(xué)們的猜測主要是根據(jù)定律而提出的。[設(shè)計實驗]小明設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗〔圖中夾持裝置省略〕?！?〕枯燥的紅色石蕊試紙變色，證明實驗生成了水和氨氣?！?〕裝置B中澄清石灰水，證明產(chǎn)物中有二氧化碳。[實驗結(jié)論]上述猜測假設(shè)是〔選填“正確”或“錯誤”〕的。[反思拓展]〔1〕上述實驗中碳酸氫銨分解所需的熱能，是由生石灰和水反響產(chǎn)生的能轉(zhuǎn)化而成?！?〕小紅同學(xué)提出了假設(shè)將裝置B中的澄清石灰水改為NaOH溶液，再驗證B中的產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解產(chǎn)物中有CO2生成。請你幫她設(shè)計驗證B中產(chǎn)物的實驗，并完成實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象反響的化學(xué)方程式取少量反響后的溶液于試管中，滴加〔3〕根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是。主題3：廢液成分探究1、某化學(xué)興趣活動小組，學(xué)習(xí)了“滅火器原理”后，設(shè)計了如下圖的實驗，并對錐形瓶中的殘留廢液進行探究?！咎岢鰡栴}】廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)？【猜測與假設(shè)】猜測一：碳酸鈉，氯化氫和氯化鈉猜測二：氯化鈉猜測三：氯化鈉和氯化氫猜測四：【討論交流】〔1〕小明認(rèn)為猜測一無需驗證，是錯誤的。理由是。【實驗與結(jié)論】〔2〕為驗證猜測二，小威取少量廢液于試管中，滴入酚酞溶液，溶液不變色。他認(rèn)為猜測二正確。小威的實驗(填“能”或“不能”)驗證猜測二的正確性，原因是?！?〕為了驗證猜測四是否正確，以下試劑可選用的是〔〕2、在化學(xué)實驗考查中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液的酸堿性，小紅同學(xué)進行了如以下圖所示的實驗。紫色石蕊試液紫色石蕊試液紫色石蕊試液紫色石蕊試液澄清的石灰水碳酸鈉溶液澄清的石灰水碳酸鈉溶液【進行實驗】小紅同學(xué)分別取少量的碳酸鈉溶液和澄清的石灰水裝于①、②兩支試管中，再分別滴入幾滴紫色石蕊試液，然后觀察現(xiàn)象并記錄：試管實驗現(xiàn)象結(jié)論〔溶液的酸堿性〕①變色氫氧化鈣溶液呈堿性②變藍(lán)色碳酸鈉溶液呈性實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液出現(xiàn)渾濁并呈藍(lán)色，由此產(chǎn)生疑問?！痉治觥繌U液出現(xiàn)渾濁是因為倒入燒杯中的碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液發(fā)生反響，生成不溶于水的〔填物質(zhì)的名稱〕沉淀物，而且廢液中一定還含有氫氧化鈉，寫出反響的化學(xué)方程式表示，該反響的根本類型屬于〔選填：分解、化合、置換、復(fù)分解〕反響?！咎岢鰡栴}】是什么物質(zhì)的存在使廢液呈堿性？【進行猜測】①只有氫氧化鈉②氫氧化鈉、碳酸鈉③氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣④你認(rèn)為還有可能是的混合物〔寫一種猜測〕。【交流與討論】小明認(rèn)為上述猜測③是不合理，理由是?！緦嶒炘O(shè)計】⑴設(shè)計一個簡單的實驗證明猜測②是正確。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量的廢液進行過濾，再濾液裝于試管中，參加。

猜測②是正確的⑵假設(shè)要驗證猜測④是否正確，你會選用溶液對過濾后的廢液進行實驗，預(yù)期出現(xiàn)現(xiàn)象是，證明猜測④是正確。【反思拓展】①在分析化學(xué)反響后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮：。②通過以上探究，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？。3、〔2011南安質(zhì)檢〕化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)后，進行了如以下圖所示的實驗：滴有酚酞的滴有酚酞的氫氧化鈣溶液氫氧化鈣溶液甲乙(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈣反響的化學(xué)方程式，當(dāng)觀察到甲中出現(xiàn)的現(xiàn)象時，證明二者恰好完全發(fā)生了反響；(2)乙實驗中觀察到有白色沉淀產(chǎn)生；(3)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙兩個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終觀察到廢液呈渾濁狀，原因是其中含(填化學(xué)式)；【提出問題】將上述廢液過濾，濾液中含哪些物質(zhì)呢？【交流討論】①你認(rèn)為濾液中一定含指示劑、水和(填化學(xué)式)；②假設(shè)濾液呈無色，那么一定呈中性，不可能為呈酸性，原因是；③假設(shè)該濾液呈紅色，那么溶液呈堿性，能使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么？第一組同學(xué)認(rèn)為：只有氫氧化鈣；第二組同學(xué)認(rèn)為：只有氫氧化鈉；第三組同學(xué)認(rèn)為：是碳酸鈉和氫氧化鈉你認(rèn)為還可能是(寫一種猜測)。同學(xué)們通過以下實驗驗證三組同學(xué)的猜測：針對第一組同學(xué)的猜測，小兵同學(xué)進行了往濾液中吹氣，濾液，說明第一組同學(xué)的猜測是錯誤的；針對第二組同學(xué)的猜測，小兵同學(xué)又進行了如下實驗：另取濾液少量于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，因此猜測二是〔選項填“正確”或“錯誤”〕的；針對第三組同學(xué)的猜測，小兵同學(xué)再進行如下驗證：實驗內(nèi)容現(xiàn)象結(jié)論取少量濾液于試管中，參加過量CaCl2溶液，靜置(1)有產(chǎn)生(2)酚酞試液變色第三組同學(xué)的猜測是正確反響的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl4、〔2012市質(zhì)檢〕在初三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課上，老師給同學(xué)提供了三瓶無色溶液，其中一瓶是稀鹽酸，另外兩瓶是沒有貼標(biāo)簽，分別是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液。稀鹽酸稀鹽酸復(fù)習(xí)內(nèi)容一：鑒別兩瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液稀鹽酸稀鹽酸同學(xué)們設(shè)計了實驗方案，分別取樣a，b于兩只試管中，再進行如右圖所示的實驗操作。ab察到有1只試管中有產(chǎn)生，證明原溶液是碳酸鈉溶液。ab⑵寫出試管中發(fā)生反響的化學(xué)方程式：〔寫一個即可〕。實驗結(jié)束后，老師要求同學(xué)把鑒別后的溶液倒入盛收回收液的A燒杯或B燒杯中。復(fù)習(xí)內(nèi)容二：探究回收液中，影響溶液酸堿性的溶質(zhì)成分⑶小明同學(xué)取少量A燒杯的回收液，滴入紫色的石蕊試液，石蕊試液變紅，從而證明A燒杯中的回收液呈性。根據(jù)實驗結(jié)果，你認(rèn)為A燒杯回收液中必定含有的溶質(zhì)是。⑷小影同學(xué)用玻璃棒取B燒杯中的回收液滴在PH試紙上，測得PH=9，證明B燒杯中的回收液呈性。根據(jù)實驗結(jié)果，小影猜測B燒杯的回收液中可能含有的溶質(zhì)是：①氫氧化鈉②碳酸鈉③氫氧化鈉和碳酸鈉?！静殚嗁Y料】氯化鈣溶液呈中性，氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反響：Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl【驗證實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ.取少量B燒杯中的回收液于試管中，滴入飽和氫氧化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀B燒杯的回收液中含有Ⅱ.①另取少量B燒杯中的回收液于試管中，滴入足量的溶液②過濾，往濾液中滴加①產(chǎn)生白色沉淀②B燒杯的回收液中含有⑸綜上所述實驗的結(jié)果：你認(rèn)為小影同學(xué)的猜測是正確的?！灸芰μ嵘竣世蠋煱袮、B兩燒杯中的回收液混合在一起，并測得混合液的PH=4，要求同學(xué)們選擇以下其中一種試劑，通過參加過量的該試劑，以調(diào)節(jié)廢液的PH=7，你認(rèn)為應(yīng)選擇〔填標(biāo)號〕A.Ca(OH)2B.CaOC.CaCO3D.H2SO4主題4：組合實驗之設(shè)計與評價、定量與定性探究1、〔2013永春質(zhì)檢〕乙醇俗稱酒精，在生活中用途廣泛，工業(yè)上可用來制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等，醫(yī)療上也常用體積分?jǐn)?shù)為70%——75%的乙醇作消毒劑。某校初三年學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對乙醇的一些性質(zhì)進行了實驗探究：【探究活動一】乙醇的化學(xué)式是C2H5OH，與NaOH一樣含有“OH”，那么乙醇是不是堿呢？請你試設(shè)計一種方案加以驗證。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論乙醇不是堿【探究活動二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小李同學(xué)認(rèn)為乙醇〔C2H5OH〕完全燃燒時生成CO2和H2O。如果氧氣缺乏，乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O。查閱資料：無水硫酸銅固體遇水由白色變藍(lán)色，生成五水硫酸銅〔CuSO4·5H2O〕，一氧化碳具有復(fù)原性，高溫或加熱時能將許多金屬氧化物復(fù)原成金屬單質(zhì)，因此常用于金屬的冶煉。堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，具有很強的吸水性，并能吸收酸性氣體。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們用以下圖裝置進行實驗，確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請答復(fù)以下問題：⑴B裝置的作用是；C裝置的作用是_______________________；D裝置的作用是。⑵能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是________________________。實驗時，同學(xué)們還觀察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁，C裝置中有氣泡冒出，E裝置中黑色粉末變成紅色，說明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成。請寫出E裝置中發(fā)生反響的化學(xué)方程式:。⑶為了保護環(huán)境，應(yīng)在F裝置的排氣管口采取的措施是。⑷小明同學(xué)在反響的過程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過溶液時產(chǎn)生氣泡之外，沒有明顯變化現(xiàn)象，所以他認(rèn)為C裝置中沒有發(fā)生化學(xué)反響，小紅同學(xué)認(rèn)為通過C裝置氣體中仍有局部二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反響，為了確證C裝置中是否發(fā)生化學(xué)變化，他們設(shè)計了以下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小紅同學(xué)的想法是正確的。有關(guān)實驗現(xiàn)象的反響化學(xué)方程式為2、(2013南安質(zhì)檢)膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發(fā)生反響產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟。膨松劑反響產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標(biāo)。某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對它進行如下探究：【查閱資料】①2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑；NH4HCO3△NH3↑+H2O+CO2↑。②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，能吸收水和CO2，不與氨氣反響。③濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣?！净顒犹骄恳弧刻骄颗蛩蓜┑某煞职匆韵聢D所示連接好裝置〔夾持儀器略去，下同〕。膨松劑膨松劑堿石灰K2K1石灰水A無色酚酞試液B實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋①點燃酒精燈。翻開K1，關(guān)閉K2。試管中白色固體減少,有二氧化碳生成，A中反響的化學(xué)方程式為。②翻開K2，關(guān)閉K1。無色酚酞試液變色有氨氣生成。③繼續(xù)充分加熱。試管中仍有固體試管中有不分解的固體實驗記錄〔2〕得出結(jié)論：該膨松劑的成分為?！净顒犹骄慷刻骄颗蛩蓜┦軣岙a(chǎn)生氣體的量〔1〕測定二氧化碳的質(zhì)量：如以下圖所示裝置〔氣密性良好，各裝置中的試劑為足量〕。膨松劑膨松劑NaOH溶液濃硫酸堿石灰空氣將一定量的膨松劑裝入裝置B中，加熱前，先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E后進行加熱。①裝置A的作用是吸收空氣中的