【歷史】河北省保定市高陽縣2023-2024學年七年級上學期期末試題（解析版）

成就未來，新教育伴你成長聯(lián)系電話：400-186-9786河北省保定市高陽縣2023-2024學年七年級上學期期末歷史試題一、單項選擇題（每小題2分，共40分）1．“人猿相揖別，只幾個石頭磨過，小兒時節(jié)?！背鲎悦珴蓶|《賀新郎·讀史》，“人猿相揖別”的重要標志是（

）A．使用自然工具 B．手足分工 C．直立行走 D．會制造工具2．下面是兩處文化遺址中的房屋復原圖，這表明兩處文化遺址的原始居民都過著定居生活。促使他們過定居生活的主要原因是（

）A．學會建造房屋 B．原始手工業(yè)的發(fā)展C．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D．自然環(huán)境的變化3．傳說中炎帝教我們祖先耕種，被尊為神農(nóng)。袁隆平培育雜交水稻，貢獻巨大，被人們稱為“當代神農(nóng)”。那么，假如一人被稱作“當代大禹”，此人的身份應該是（

）A．水利專家 B．農(nóng)業(yè)專家 C．醫(yī)學專家 D．造車專家4．“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。下列文物能反映商朝工匠追求極致品質精神的是（

）

A．二里頭銅鼎 B．司母戊鼎 C．利簋 D．銅冰鑒5．《禮記?禮運》：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！斑x賢與能”指的是我國古代的什么制度（

）A．分封制 B．世襲制 C．禪讓制 D．宗法制6．“構成中國的內(nèi)聚性的又一重要因素是，存在著一種可追溯到數(shù)千年前、最古老的商朝的書面語”，句中“商朝的書面語”具體指（

）A．甲骨文 B．大篆 C．小篆 D．隸書7．“周王朝對禮器使用規(guī)格制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇數(shù)，簋配偶數(shù)，如天子為九鼎八簋，諸侯為七鼎六簋，卿大夫為五鼎四簋等?！辈牧蟽?nèi)容反映的本質問題是（

）A．西周實行分封制，呈現(xiàn)等級森嚴的特征B．西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴重C．西周手工業(yè)中青銅冶煉十分落后D．西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡8．《國語·晉語》載：“宗廟之犧（祭品），為吠畝之勤（勞力）?！边@說明春秋時期出現(xiàn)了一種新的耕作方式是（

）A．耜耕 B．牛耕 C．耬車 D．刀耕9．許多成語來源于歷史事件，如：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。從這些成語中能反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一時代特點（

）A．奴隸制開始形成 B．封建制開始確立C．生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D．諸侯兼并爭霸不斷10．讀圖：“秦王掃六合”后，采取了下列措施。對此認識正確的有（

）①有利于國家對經(jīng)濟的管理

②有利于促進各地之間的交流③有利于維護秦朝的統(tǒng)治

④有利于經(jīng)濟發(fā)展A．①② B．②③ C．③④ D．①④11．周頃王是東周第七代國王，他繼位時，王室財政困難，竟無法辦理周襄王的喪事，他只得向魯國討錢，魯國國君魯文公派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時已經(jīng)是襄王死后第二年的二月了。這件事說明了（

）A．諸侯定期向周天子納貢 B．魯國比較尊重周天子C．周天子平時比較注重節(jié)儉 D．周王室衰微12．一花一世界，一筆一乾坤，短小精悍的楹聯(lián)里可是藏著不少古今故事。四川某地二王廟的大殿有一副對聯(lián)“六字炳千秋，十四縣民命食天，盡是此公賜予；萬流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來?！睂β?lián)中“此公”主持修建的工程是（

）A．鄭國渠 B．都江堰 C．靈渠 D．長城13．學會歸納歷史發(fā)展的階段特征是學習歷史的重要方法之一。下列對秦漢時期階段特征的歸納描述，正確的是（

）A．國家的產(chǎn)生 B．政權分立與民族融合C．統(tǒng)一國家的建立和鞏固 D．繁榮與開放的社會14．西漢初年，統(tǒng)治者之所以實行輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)的統(tǒng)治政策。其客觀原因是（

）A．土地兼并嚴重 B．吸取秦亡教訓C．經(jīng)濟凋敝，國家貧窮 D．政治腐敗15．漢光武帝劉秀被毛澤東稱為“最有學問、最會打仗、最會用人”的“三最”皇帝。下列措施與劉秀無關的是（

）A．下令釋放奴婢 B．“兵皆罷歸家” C．合并州縣 D．允許少數(shù)民族內(nèi)遷16．“始皇的焚書，武帝的尊儒，動機和說法都一樣，天下大亂皆因思想自由，言論不一”。由此可見，作者認為他們的“動機”是（

）A．樹立皇帝的專制權威 B．發(fā)展思想文化C．統(tǒng)一思想，鞏固統(tǒng)治 D．消滅異端學說17．近代歷史學家蔡東藩評論：“漢武諸將，首推衛(wèi)霍，一舅一甥，其出身相同，其立功又同，亦漢史中之一奇也”。衛(wèi)、霍二人相同的“立功”是（

）A．平定諸侯叛亂 B．率軍北擊匈奴C．統(tǒng)一漠北草原 D．打壓地方豪強18．《后漢書?蔡倫傳》記載：“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙，縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙?！边@段史料記載了蔡倫改進造紙術的（

）A．原因、材料 B．傳承、工藝 C．時間、傳播 D．地點、影響19．《齊民要術?種谷》寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無方?！睋?jù)此可知作者（

）A．對后世農(nóng)業(yè)的發(fā)展影響深遠 B．摒棄了以農(nóng)為本的傳統(tǒng)思想C．提出了領先世界的農(nóng)學理論 D．強調農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順應天時地利20．西晉與秦朝相似，都是短暫而亡。秦、西晉兩朝統(tǒng)治的相似之處還表現(xiàn)在（

）A．都出現(xiàn)北方和西方少數(shù)民族的內(nèi)遷B．都結束了政權并立的局面C．宦官專權，外戚臨朝D．都是少數(shù)民族入主中原后建立的政權二、非選擇題（60分）21．閱讀材料，回答問題。材料一：秦國社會經(jīng)濟發(fā)展比較遲緩，……秦孝公即位后痛感“諸侯卑秦，丑莫大焉”，決心進行改革?！旖B侯《中國古代史》材料二：《戰(zhàn)國策·秦策》記載:“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，……期年(一年)之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強?！辈牧先骸?孝文帝)詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者,免所居官?！?孝文帝)六個王妃中,除一女出于鮮卑八大貴族之外,其余都是中原的著名漢族大士族?！g自《魏書》魏主下詔,以為:“魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏……宜改姓元氏。諸功臣自代(古郡名)來者,姓或重復,皆改之”?！顿Y治通鑒》(1)據(jù)材料一，概括商鞅變法的原因。(2)據(jù)材料二概括商鞅變法的作用或影響。(3)材料三反映了北魏孝文帝改革的哪些措施?簡述其歷史影響。22．閱讀材料，回答問題。漢朝統(tǒng)治者為了維護政局穩(wěn)定,采取了不同的治國之策。材料一：下圖是“西漢初期中央和封國力量對比”材料二：漢武帝在開發(fā)利源方面最重要的還是新經(jīng)濟政策的實施，包括……新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵、酒的專利等，這套新經(jīng)濟政策的設計者是桑弘羊、孔僅等?！禈烦伞吨袊ㄊ贰凡牧先航ㄎ淞?光武帝劉秀下令精兵簡政,“于是并?。ú貌ⅲ┧陌兮牛ㄓ啵┛h”；后又“吏職減損,十置其一”,裁撤官吏達數(shù)萬人之多,第二年,又大量復員軍隊……——譯自《后漢書·光武帝紀》(1)材料一中,西漢初期中央面臨什么問題?漢武帝是如何解決這一問題的?(2)據(jù)材料二和所學知識回答，“新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵、酒的專利”分別指什么措施？（不得照抄原文）并概括其影響。(3)據(jù)材料三,概括光武帝為鞏固統(tǒng)治而采取的措施；并概括相關措施產(chǎn)生的影響。23．閱讀材料，回答問題?！敖酱腥瞬懦?，各領風騷數(shù)百年”?！窘逃嚷暋坎牧弦唬嚎鬃右虮Ц母锾煜轮暝?，故政治活動之外更注意于教育，開中國史上民間自由講學之第一聲?！X穆《國史大綱》【千古一帝】材料二：歷史學家翦伯贊認為：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物……不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺地順應了中國歷史發(fā)展的方向，充當了中國新興地主階級開辟道路的先鋒……開創(chuàng)了一個中央集權的封建專制主義的新的歷史時代?！臼芳医^唱】材料三：下圖為陜西韓城司馬遷祠。(1)材料一中，孔子“開中國史上民間自由講學之第一聲”的舉措是什么？他的這一舉措產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？(2)據(jù)材料二，翦伯贊是怎樣評價秦始皇的？其主要依據(jù)是什么？(3)請用一句話對司馬遷進行評價；并解釋門楣匾額上“史筆昭世”的內(nèi)涵。24．閱讀材料，回答問題。農(nóng)業(yè)是古代中國的經(jīng)濟基礎,歷朝歷代大都重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。材料一：漢文帝說：“夫農(nóng)，天下之本也?！睗h景帝說：“農(nóng)業(yè)是天下之根本。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，都不如谷物和絲麻?！辈牧隙涸缭跐h代,西域傳入的苜蓿、胡蔥和胡蒜等就已成為中原農(nóng)家菜園里的新成員；魏晉以后,來自異國的菜種更不斷增添,其中比較重要的有胡瓜(黃瓜)、胡荽(香菜)、菠菜等,至今仍是華北人民的家常菜?！吨泄湃A北飲食文化的變遷》材料三：隨著中原人口的南遷,北方旱地農(nóng)耕的先進技術也逐漸導入南方,舊有的耕作方式發(fā)生變化……東晉時,益州已有一年兩熟的水稻,而閩廣地區(qū)更出現(xiàn)了一歲田三熟的情況,土地的單位面積產(chǎn)量因此而明顯增加?！抖迨泛喢髯x本》(1)材料一體現(xiàn)了漢初統(tǒng)治者怎樣的統(tǒng)治思想？其實施的目的是什么？(2)材料二中,漢代以來華北蔬菜種類增加的主要原因是什么?(3)據(jù)材料三概括東晉時江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn),結合所學知識分析其原因。

答案解析1．D【解析】根據(jù)所學知識可知，毛澤東在《賀新郎·讀史》中“人猿相揖別。只幾個石頭磨過”的詩句，反映的是人類制造工具的內(nèi)容，會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別，在從猿到人的進化過程中勞動起了重要的作用，勞動創(chuàng)造了人類。因此“人猿相揖別”的重要標志是會制造工具，D項正確；材料表明“人猿相揖別”的重要標志是會制造工具，不是使用自然工具、手足分工、直立行走，排除ABC項。故選D項。2．C【解析】根據(jù)題干“兩處文化遺址中的房屋復原圖，這表明兩處文化遺址的原始居民都過著定居生活”和結合所學知識可知，我國原始農(nóng)耕生活是從河姆渡居民和半坡原始居民開始的。在原始農(nóng)耕社會里，半坡居民生活在黃河流域，種植粟；河姆渡原始居民生活在長江流域，種植水稻。有了食物和房子使得他們能夠長期生活下去，可見河姆渡和半坡原始居民過上定居生活的最主要原因是原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，C項正確；房屋的建造并非促使人們過上定居生活的主要原因，排除A項；手工業(yè)的發(fā)展并不是促使人們過上定居生活的關鍵因素，排除B項；自然環(huán)境的變化并非促使人們過上定居生活的主要原因，排除D項。故選C項。3．A【解析】根據(jù)題干“當代大禹”和所學知識可知，大禹接受治水重任后，總結教訓，采取疏導的方法，開鑿河渠疏導洪水入海，“三過家門而不入”，經(jīng)過10多年的努力，終于消除了水患。因此，“當代大禹”身份符合水利專家，A項正確；傳說炎帝教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜，符合“農(nóng)業(yè)專家”，不符合題意，排除B項；張仲景、華佗等符合“醫(yī)學專家”，不符合題意，排除C項。相傳黃帝制造指南車；祖沖之還很擅長機械制造，他設計制造出了指南車、水碓磨、千里船等，均符合“造車專家”，排除D項。故選A項。4．B【解析】根據(jù)材料圖片信息和所學知識可知，商朝后期，青銅鑄造業(yè)規(guī)模宏大，組織嚴密，分工細致，能夠鑄造大型器物，圖片所示的司母戊鼎就是其中的代表，是迄今世界上出土的最重的青銅器，能反映商朝工匠追求極致品質精神的是司母戊鼎，B項正確；二里頭銅鼎1975年出土于洛陽偃師二里頭遺址，是夏代青銅鼎，排除A項；利簋是西周早期青銅器，排除C項；銅冰鑒是戰(zhàn)國時期青銅酒器，排除D項。故選B項。5．C【解析】據(jù)所學知識可知，“天下為公，選賢與能”是指原始社會時期的禪讓。在黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領還有堯、舜、禹。堯生活儉樸、克己愛民；舜寬厚待人、以身作則；禹，領導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，三次路過家門而不入。堯在年老時推舉舜為繼承人，舜年老后采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，他們之間采用推舉部落聯(lián)盟首領的辦法，歷史上叫做“禪讓”，C項正確；西周實行分封制，排除A項；夏朝建立后實行世襲制，排除B項；材料沒有涉及宗法制，排除D項。故選C項。6．A【解析】根據(jù)所學可知，“商朝的書面語”指的是商朝出現(xiàn)的文字，商朝出現(xiàn)了刻在龜甲和獸骨上的文字甲骨文，A項正確；大篆是西周和秦國使用的文字，排除B項；小篆是秦朝建立后統(tǒng)一文字所采用的文字，排除C項；隸書是小篆之后的文字，排除D項。故選A項。7．A【解析】從材料中周王朝所規(guī)定的天子、諸侯、卿大夫等禮器的區(qū)別，實質上反映了西周分封制下等級森嚴，A項正確；材料強調西周社會等級森嚴，無法說明社會腐敗現(xiàn)象嚴重，排除B項；西周青銅冶煉技術先進，排除C項；材料并未涉及西周各地經(jīng)濟的發(fā)展情況，排除D項。故選A項。8．B【解析】依據(jù)材料中“宗廟之犧（祭品），為吠畝之勤（勞力）”的信息可知，這段材料的意思是宗廟祭祀的祭品（當時叫做“犧牲”，主要包括豬牛羊），現(xiàn)在作為田間的勞動力，又因為晉在春秋時期，所以這就是含蓄說明了春秋時期牛耕出現(xiàn)，B項正確；耜耕是一種翻土工具，出現(xiàn)在距今9000至7000年間，伴隨著原始農(nóng)業(yè)興起，排除A項；耬車是一種播種工具，西漢時開始使用，已有兩千多年歷史，排除C項；刀耕是新石器時代殘留的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式，不符合題意，排除D項。故選B項。9．D【解析】根據(jù)所學知識可知，“退避三舍”出自春秋時期的晉楚爭霸戰(zhàn)爭—城濮之戰(zhàn)，“臥薪嘗膽”與春秋時期的越王勾踐相關，“圍魏救趙”和“紙上談兵”分別與戰(zhàn)國時期的桂陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)相關。這些成語都與戰(zhàn)爭有關，反映了春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭不斷的特點，D項正確；奴隸制開始瓦解、封建制度確立是生產(chǎn)力飛速發(fā)展的結果，和題干的成語無關，排除ABC項。故選D項。10．B【解析】根據(jù)題干“‘秦王掃六合’后，采取了下列措施”，這些措施是統(tǒng)一文字和貨幣，結合所學知識可知，②文字的統(tǒng)一有利于促進各地之間的交流，③貨幣的統(tǒng)一有利于國家控制經(jīng)濟命脈，從而維護秦朝的統(tǒng)治，②③符合題意，B項正確；①有利于國家對經(jīng)濟的管理和④有利于經(jīng)濟發(fā)展都屬于統(tǒng)一貨幣的作用，排除含有①或④的ACD項。故選B項。11．D【解析】根據(jù)材料“周頃王是東周第七代國王，他繼位時，王室財政困難，竟無法辦理周襄王的喪事”可以得出周王室財政十分困難，反映出周王室衰微，D項正確；材料沒有體現(xiàn)諸侯定期向周天子納貢，排除A項；材料沒有體現(xiàn)魯國比較尊重周天子，排除B項；材料沒有體現(xiàn)周天子平時比較注重節(jié)儉，排除C項。故選D項。12．B【解析】根據(jù)題干材料“萬流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來”結合所學知識可知，戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰主持，在四川成都附近的岷江上修建了水利工程都江堰，B項正確；鄭國渠不在四川，且不是太守李冰修建，排除A項；靈渠是連接珠江和長江的運河，排除C項；長城不是水利工程，排除D項。故選B項。13．C【解析】根據(jù)題干信息“秦漢時期階段特征”，結合所學知識可知，公元前221年秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權制國家；漢武帝期間西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入了鼎盛時期。可知秦漢時期階段特征是統(tǒng)一國家的建立和鞏固，C項正確；國家的產(chǎn)生，與夏朝建立相關，與題干信息“秦漢時期階段特征”不符，排除A項；政權分立與民族融合，與三國兩晉南北朝時期的時代特征相關，與題干信息“秦漢時期階段特征”不符，排除B項；繁榮與開放的社會，與隋唐時期相關，與題干信息“秦漢時期階段特征”不符，排除D項。故選C項。14．C【解析】根據(jù)所學知識可知，西漢初年，由于秦末以來長期戰(zhàn)亂造成經(jīng)濟凋敝、國家貧窮，這使得西漢統(tǒng)治者面臨的首要問題是如何恢復發(fā)展生產(chǎn)以鞏固統(tǒng)治，因此漢高祖等多位統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息的政策，C項正確；土地兼并嚴重、政治腐敗并不是西漢初年的突出問題，排除AD項；吸取秦亡教訓是西漢初年統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策的主觀因素，排除B項。故選C項。15．B【解析】依據(jù)所學知識可知：西漢建立之初，劉邦為穩(wěn)定社會秩序，恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實行士兵復員歸田，所以，“兵皆罷歸家”是漢高祖采取的措施，B項符合題意；東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時期，以“柔道”治天下，采取一系列措施，恢復、發(fā)展社會生產(chǎn)，緩和西漢末年以來的社會危機，政治上合并州縣，加強中央集權，對功臣賜優(yōu)厚的爵祿，懲處貪官污吏，經(jīng)濟上解放生產(chǎn)力，曾頒布釋放奴婢詔令，規(guī)定殺奴婢者不得減罪，允許少數(shù)民族內(nèi)遷，促進了民族融合，ACD三項的內(nèi)容都是劉秀的政策，排除ACD項。故選B項。16．C【解析】根據(jù)題干“天下大亂皆因思想自由，言論不一”和所學知識，秦始皇焚書和漢武帝尊儒都是為了統(tǒng)一思想，鞏固統(tǒng)治，C項正確；樹立皇帝的專制權威，也是為了鞏固統(tǒng)治，排除A項；焚書不是發(fā)展思想文化，是對文化的破壞，排除B項；其他思想不屬于異端學說，是不同的思想流派，排除D項。故選C項。17．B【解析】結合所學可知，為了解除匈奴對西漢的威脅，公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青和霍去病出擊匈奴，匈奴單于倉皇遁逃，獲得大勝，經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的打擊，匈奴再也無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。B項正確；衛(wèi)青、霍去病共同反擊匈奴，與平定諸侯叛亂、打壓地方豪強無關，排除AD項；統(tǒng)一漠北草原的是冒頓單于，排除C項。故選B項。18．A【解析】據(jù)“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙，縑貴而簡重，并不便于人?！笨芍?，這段史料記載了蔡倫改進造紙術的原因；據(jù)“倫乃造意用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙?！笨芍?，這段史料記載了蔡倫改進造紙術的材料。A項正確；綜上所述可知這段史料記載了蔡倫改進造紙術的原因和材料，沒有體現(xiàn)傳承、傳播、地點和影響等，排除BCD項。故選A項。19．D【解析】根據(jù)所學和材料“順天時，量地利”可知，這是在強調自然規(guī)律對農(nóng)業(yè)生活活動的重要性，D項正確；材料是說作者的觀點而不是著作的作用，排除A項；作者以農(nóng)為本，排除B項；作者是在總結農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，排除C項。故選D項。20．B【解析】結合所學知識可知，秦朝結束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混戰(zhàn)的局面，西晉結束三國分裂局面，統(tǒng)一了全國。秦、西晉兩朝統(tǒng)治都結束了政權并立的局面，B項正確；秦朝時沒有出現(xiàn)北方和西方少數(shù)民族的內(nèi)遷，排除A項；秦朝出現(xiàn)過宦官亂政，但沒有出現(xiàn)外戚專權，排除C項；秦朝和西晉都不是少數(shù)民族入主中原后建立的政權，排除D項。故選B項。21．(1)秦孝公想要改變秦國落后的狀況，富國強兵。(2)①使得社會治安良好；②提高了秦軍戰(zhàn)斗力。(3)措施:孝文帝實行說漢語；改用漢姓；與漢族通婚等漢化措施。影響:促進了民族交融(融合)?！窘馕觥浚?）原因：根據(jù)材料一“秦國社會經(jīng)濟發(fā)展比較遲緩，……秦孝公即位后痛感‘諸侯卑秦，丑莫大焉”’，決心進行改革”，可知商鞅變法的原因是秦孝公想要改變秦國落后的狀況，富國強兵。（2）影響：根據(jù)材料二“……期年(一年)之后，道不拾遺，民不妄取”，可知社會治安良好；由“兵革大強”，可知提高了秦軍戰(zhàn)斗力。因此商鞅變法的影響是使得社會治安良好；提高了秦軍戰(zhàn)斗力。（3）措施：根據(jù)材料三“魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏……宜改姓元氏。諸功臣自代(古郡名)來者，姓或重復，皆改之”，結合所學知識可知，北魏統(tǒng)一后，為了學習和接受漢文化，更好的統(tǒng)治中原廣大地區(qū)，北魏孝文帝把都城從平成遷到了洛陽，實施一系列漢化措施，進行改革，如禁止穿鮮卑族服裝，改穿漢人的服裝；禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語等。可知材料反映了北魏孝文帝改革的措施是說漢語；改用漢姓；與漢族通婚等漢化措施。歷史影響：結合所學知識可知，北魏孝文帝改革，促進了民族交融，也增強了北魏的實力。22．(1)問題:西漢初期諸侯王控制的人口和土地超過了中央政府,地方威脅中央。措施:漢武帝采納主父偃建議，實行“推恩令”，消除了諸侯國對中央政府的威脅，加強了中央集權(中央對地方的控制)。(2)措施:漢武帝把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；鹽鐵官營、專賣。作用:使國家的財政狀況有了很大的改善，為許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。(3)措施:精兵簡政；合并郡縣；截減官員；裁減軍隊影響:減少財政支出；減輕農(nóng)民負擔；有利于生產(chǎn)的恢復和發(fā)展；有利于穩(wěn)定社會局面；有利于鞏固統(tǒng)治。(寫出兩條即可)【解析】（1）問題:依據(jù)材料一西漢初期中央和封國力量對比圖，可知西漢初期諸侯王控制的人口和土地超過了中央政府，地方威脅中央。措施:根據(jù)所學知識可知，漢武帝為了解決王國問題，采納主父偃建議，頒布“推恩令”，分割王國的封地。這一措施大大削弱了諸侯王的勢力，中央對地方的控制大大加強。武帝解決這一問題的措施是漢武帝采納主父偃建議，實行“推恩令”，消除了諸侯國對中央政府的威脅，加強了中央集權(中央對地方的控制)。（2）措施:根據(jù)材料“漢武帝在開發(fā)利源方面最重要的還是新經(jīng)濟政策的實施，包括……新貨幣的發(fā)行以及鹽、鐵、酒的專利等”并結合所學知識，“新貨幣”指漢武帝把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄造的五銖錢?！胞}、鐵、酒的專利”指漢武帝時期為了加強中央對經(jīng)濟的控制，實行鹽鐵官營、專賣。影響:結合所學知識可知，這些措施使國家的財政狀況有了很大的改善，為許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。（3）措施:根據(jù)材料“光武帝劉秀下令精兵簡政，提出一系列政策，一次就裁并了400多個縣”得出精兵簡政；合并郡縣；根據(jù)材料“后又‘吏職減損，十置其一’，即大約減少了當時官員的十分之一，達數(shù)萬人之多，第二年，又大量復員軍隊”得出裁減官員，裁減軍隊。影響:結合所學內(nèi)容可知，到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。光武帝的這些措施減少財政支出；減輕農(nóng)民負擔；有利于生產(chǎn)的恢復和發(fā)展；有利于穩(wěn)定社會局面；有利于鞏固統(tǒng)治。23．(1)創(chuàng)辦私學?？鬃觿?chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，促進了教育在民間的發(fā)展。有更多的人能夠受到教育，為社會培養(yǎng)了更多人才等。(答出一點即可)(2)秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的杰出人物；建立了中央集權的封建國家。(3)司馬遷是中國古代偉大的史學家。內(nèi)涵:司馬遷的《史記》公正記事，愛憎分明，秉筆直書，對中國史學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響?！窘馕觥浚?）舉措：根據(jù)材料“開中國史上民間自由講學之第一聲”可知創(chuàng)辦私學。影響：結合所學孔子創(chuàng)辦私學的影響可知孔子創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，促進了教育在民間的發(fā)展。有更多的人能夠受到教育，為社會培養(yǎng)了更多人才等。（2）評價：根據(jù)材料“秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物”可知秦始皇是中