廣東省高三上學(xué)期四校聯(lián)考

廣東省2010屆高三上學(xué)期四校聯(lián)考語文本試卷共10頁，六大題，共24小題，滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的校名、姓名、考號填寫在答題卡的密封線內(nèi)。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案；不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在另發(fā)的答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將答題卷和答題卡一并收回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是A．白癬/苔蘚縝密/嗔怒驚駭/骸骨兩訖/屹立B．安寧/寧可供養(yǎng)/口供阜盛/蚌埠湛藍(lán)/暫且C．造詣/肄業(yè)聯(lián)袂/昧心纖毫/翩躚累贅/連累D．輟學(xué)/拾掇嗚咽/拖曳浩淼/渺茫處方/處境2．下列各項中加點的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．經(jīng)過一天的反復(fù)考慮，總經(jīng)理最后還是對老家派來的人說：“你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復(fù)你吧?！盉．與其他選手不同的是，在面試中，他坦然地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！盋．將混凝土改為價格不菲的花崗巖所帶來的效果顯然是不容分說的，但把好好的花基和路沿石敲碎，未免太浪費了。D．站在青海與白海間的山脊上，一眼望去，藍(lán)天白云讓人心曠神怡，青山綠水秀色可餐。不由得讓人感慨這真是一片世外樂土。3．下列句子中，沒有語病的一項是A．網(wǎng)上圖書能低至六折，甚至更低，根本原因在于網(wǎng)上書店相對實體書店而言運營的成本比較低，沒有實體書店所需的高額店面費。B．不僅灰霾會造成人群呼吸道疾病大幅上升，而且灰霾還會使大氣中紫外線輻射減少，使小兒體內(nèi)維生素D缺乏，致使佝僂病高發(fā)。C．余秋雨在撰寫了南京鐘山風(fēng)景區(qū)的碑文后，廣大網(wǎng)民對他進(jìn)行猛烈炮轟?！剁娚奖摹芬脖涣R成是“紫金山最令人作嘔的一景”。D．40多名90后學(xué)生用義賣籌集到的4374元善款買了棉襪子和水果等禮物，親手送到“夕陽紅”敬老院近200名左右的老人手中。4．根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検俏谋窘庾x，核心是“文本”。。?？墒窃诂F(xiàn)代西方文論中，text作為學(xué)術(shù)話語，和課文有著不可忽略的區(qū)別。。。閱讀并不僅僅是被動的接收，而且是主體的“同化”，不同時代，不同文化背景，不同經(jīng)歷，不同素養(yǎng)，不同價值取向的讀者的主體不同，因而“同化”(受孕)的結(jié)果也是不同的。?！耙磺€讀者，有一千個哈姆雷特”，一萬個讀者就有一萬個孫悟空。①文本的內(nèi)涵，則只有經(jīng)過讀者心靈的填充、同化，才能投胎受孕成形②本來我們不叫“文本”，而叫“課文”③文本的意義，是由讀者決定的④課文,是客觀存在，其意義是確定的，不以讀者的主觀意向為轉(zhuǎn)移⑤這兩個詞，在英語里都是text，原來都是正文、本文、原文的意思A.③②⑤④①B.②⑤①④③C.②⑤④①③D.①③②⑤④二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9題。焦竑，字弱侯，江寧人。為諸生，有盛名。從督學(xué)御史耿定向?qū)W，復(fù)質(zhì)疑于羅汝芳。舉嘉靖四十三年鄉(xiāng)試，下第還。定向遴十四郡名士讀書崇正書院，以竑為之長。及定向里居，復(fù)往從之。萬歷十七年，始以殿試第一人官翰林修撰，益討習(xí)國朝典章。二十二年，大學(xué)士陳于陛建議修國史，欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝，乃撰經(jīng)籍志，其他率無所撰。翰林教小內(nèi)侍書者，眾視為具文①，竑獨曰：“此曹他日在帝左右，安得忽之？”取古奄人善惡，時與論說?；书L子出閣②，竑為講官。故事，講官進(jìn)講罕有問者，竑講畢，徐曰：“博學(xué)審問，功用維均，敷陳或未盡，惟殿下賜明問?！被书L子稱善，然無所質(zhì)難也。一日，竑復(fù)進(jìn)曰：“殿下言不易發(fā)，得毋諱其誤耶？解則有誤，問復(fù)何誤？古人不恥下問，愿以為法?！被书L子復(fù)稱善，亦竟無所問。竑乃與同列謀先啟其端，適講舜典，竑舉“稽于眾，舍己從人”為問，皇長子曰：“稽者，考也?？技娝迹缓笊峒褐?，從人之長?！睍r方十三齡，答問無滯，竑亦竭誠啟迪。嘗講次，群鳥飛鳴，皇長子仰視，竑輟講肅立，皇長子斂容聽，乃復(fù)講如初。竑嘗采古儲君事之可為法戒者，擬為《養(yǎng)正圖說》進(jìn)之，同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽(yù)，竑遂止。竑既負(fù)重名，性復(fù)疏直，時事有不可，輒形之言論，政府亦惡之。二十五年主順天鄉(xiāng)試，舉子曹蕃等九人文多險誕語，竑被劾，謫福寧州同知。歲馀大計③，復(fù)鑴秩④，竑遂不出。竑博極群書自經(jīng)史至稗官雜說無不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號也講學(xué)以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時頗以禪學(xué)譏之。萬歷四十八年卒，年八十。（選自《明史·焦竑》）【注釋】①具文：徒有形式而無實際作用的空文。②出閣：皇子出就封國。③大計：官吏每三年一次的考績：明、清兩代考核外官的制度叫大計，每三年舉行一次。④鑴秩：降職或降級。5．對下列各項中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．定向遴十四郡名士讀書崇正書院遴：挑選。B．始以殿試第一人官翰林修撰官：做官。C．乃先撰經(jīng)籍志，其他率無所撰 率：一律。D．皇長子稱善，然無所質(zhì)難也 難：疑難。6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．以竑為之長始以殿試第一人官翰林修撰B．乃撰經(jīng)籍志 皇長子斂容聽，乃復(fù)講如初C．時與論說竑乃與同列謀先啟其端D．復(fù)往從之竑嘗采古儲君事之可為法戒者7．下列句子中，都能表現(xiàn)焦竑“性復(fù)疏直”的一組是（3分）①益討習(xí)國朝典章②欲竑專領(lǐng)其事，竑遜謝③取古奄人善惡，時與論說④皇長子仰視，竑輟講肅立⑤竑被劾，謫福寧州同知⑥復(fù)鑴秩，竑遂不出A.①②⑥

B.①③④

C.③④⑥

D.②③⑤8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）A．焦竑作生員時就已經(jīng)很有名氣，在學(xué)業(yè)上他師從耿定向和羅汝芳、李贄等人，并且貫之始終。B．焦竑任職翰林期間，眾人對教小內(nèi)侍讀書一事敷衍，只有他考慮長遠(yuǎn)，做事認(rèn)真，悉心引導(dǎo)。C．焦竑擔(dān)任太子講官之后，并不囿于舊例照本宣科，而是大力啟發(fā)，使之從容辯駁，對答如流。D．焦竑為人粗疏率直，主持鄉(xiāng)試之時，將應(yīng)試舉子的文章多批為險怪荒誕之語，因而落職罷官。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用“/”給下列文段斷句。（4分）竑博極群書自經(jīng)史至稗官雜說無不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號也講學(xué)以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時頗以禪學(xué)譏之。（2）翻譯下面的句子。（6分）①古人不恥下問，愿以為法。（2分）②同官郭正域輩惡其不相聞，目為賈譽(yù)，竑遂止。（4分）10．閱讀下面的詩歌，然后回答（1）（2）題。（7分）南柯子·憶舊【宋】仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？【注】①家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。（1）這首詞上闕寫景用了哪些技巧？試結(jié)合詩句分析。（4分）（2）這首詞主要抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？你這樣認(rèn)為的依據(jù)又是什么？（3分）11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分。）（6分）（1），。與君離別意，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（2）且舉世而譽(yù)之而不加勸，，定乎內(nèi)外之分，，斯已矣。(莊子《逍遙游》)，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。(杜牧《阿房宮賦》)（4）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。，。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15題。孔子的守成態(tài)度與蘇格拉底的批判精神喻中在年屆七旬之際，孔子與蘇格拉底的人生都出現(xiàn)了一個重大的轉(zhuǎn)變：70歲的孔子從政治轉(zhuǎn)向文化，潛心于《春秋》的編纂等多項文化事業(yè)；通過傳統(tǒng)文化的整理與提煉，孔子完成了為人間制定規(guī)則、確立準(zhǔn)據(jù)、尋找意義之使命，從而達(dá)到了“從心所欲不逾矩”的自由境界。與之不同的是，70歲的蘇格拉底被人控告，并被判處死刑。中西圣賢在七旬之際的不同境遇，體現(xiàn)了兩種值得注意的思想與文化?？鬃颖磉_(dá)的是守成的思想傾向。這種思想傾向肯定傳統(tǒng)文化的正面價值，強(qiáng)調(diào)歷史對于當(dāng)下及未來的規(guī)范作用，側(cè)重于維護(hù)社會生活的秩序性、穩(wěn)定性、延續(xù)性?？鬃訉τ趶南纳潭匾u到周朝的禮樂制度高度禮贊，所表達(dá)的就是一種守成或傳承的態(tài)度?？鬃拥倪@種思想傾向，對中國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就思想史來說，長期盛行的是“代圣人立言”，即使是最有創(chuàng)造力的思想家，比如朱熹，也要通過“集注四書”的方式來表達(dá)自己的思想。就政治史而論，數(shù)千年來，真正觸及內(nèi)核的政治革新極為罕見，政治運作方式代代相襲，鮮有根本性的變化。譬如，從秦始皇開始的“皇帝之下的三公制”一直到當(dāng)代中國的“人代會之下的‘一府兩院’制”，一以貫之的政治結(jié)構(gòu)似乎已經(jīng)達(dá)到了“超穩(wěn)定”的程度。蘇格拉底代表的則是批判的思想傾向。揭示現(xiàn)實生活中的缺陷、毛??；對于傳統(tǒng)的做法、普遍性的積習(xí)，絕不視為當(dāng)然。這種具有批判精神、質(zhì)疑性格的思想傾向從蘇格拉底后就一直流淌在西方文化的歷史長河中。譬如，在中世紀(jì)，有哥白尼的“日心說”對“地心說”的挑戰(zhàn)；在資本主義革命時期，出現(xiàn)了洛克對于“君權(quán)神授論”的駁斥；到了20世紀(jì)，早期的法蘭克福學(xué)派也是以“批判理論”而著稱的。蘇格拉底堅守的質(zhì)疑性格與批判精神，是他陷入不自由困境的重要根源。因為，這樣的堅守常常把他置于流行觀念與大眾趣味的對立面，因而會受到多數(shù)人的反對與厭煩。然而，如果沒有蘇格拉底堅守的批判立場，整個社會就將缺乏自省自救的能力，失去自我更新的機(jī)會。從這個意義上說，蘇格拉底以自己的不自由（死亡）作為代價，為西方文化注入了自我省察、自我批判、自我革新的精神因子?？鬃拥淖杂桑从谒谀陮闷哐?，終于為自己確立了作為傳統(tǒng)文化的繼承者與整理者的角色。這種角色所承擔(dān)的核心職責(zé)，就是承前啟后，既總結(jié)、提煉人世間的秩序，同時也為這套秩序賦予“意義”?？鬃訉Α芭f”文化的“守護(hù)”與整理，既有助于民族精神的凝聚，更有助于形成和諧有序的社會生活?？鬃油砟甑奈幕瘎谧鳎_實為中華民族規(guī)定了一種秩序與一套意義，從而為我們的民族精神提供了一顆最堅硬的內(nèi)核。然而，值得注意的是，這兩種相互對立的思想傾向，在現(xiàn)當(dāng)代中國都處于相對貧困的狀態(tài)。一方面，在面對傳統(tǒng)文化的時候，我們要么采取歷史虛無主義的態(tài)度，要么徹底倒向另一邊，認(rèn)為只有儒家學(xué)說才能救中國、才能救人類。在這種非此即彼、看似堅定的立場背后，實際上是生硬、武斷、簡單化，是對傳統(tǒng)文化的輕慢。另一方面，在面對社會現(xiàn)實的時候，我們更缺乏足夠的批判意識與質(zhì)疑性格。如果沒有蘇格拉底式的批判精神，無論是一個小邦還是一個大國，都可能在渾渾噩噩的狀態(tài)下一直酣睡下去，不知東方之既白。（節(jié)選自《政法論壇》2006年第6期《自由的孔子與不自由的蘇格拉底》，有刪改）12．下列說法中不符合文意的兩項是（５分）Ａ．孔子和蘇格拉底在七十歲時不同的生活狀態(tài)，促使了他們不同思想的形成。Ｂ．中國歷代的政治變革，可以說都是基本上沒有觸及制度核心的變化。Ｃ．蘇格拉底之后西方的許多思想觀點與潮流，都受到其批判精神的影響。Ｄ．蘇格拉底的質(zhì)疑性格與批判精神，能促使人們自省、自救，自我更新。Ｅ．歷史虛無主義否定“守成”態(tài)度，而夸大儒學(xué)的作用則有違批判精神。13．下列各項中，不能體現(xiàn)孔子“守成”的思想的一項是（3分）Ａ．孔子對于從夏商二代沿襲到周朝的禮樂制度高度禮贊。Ｂ．朱熹通過“集注四書”的方式來表達(dá)自己的思想。Ｃ．秦始皇實行的“皇帝之下的三公制”。Ｄ．當(dāng)代中國的“人代會之下的‘一府兩院’制”。14．文章從哪些方面說明了孔子和蘇格拉底代表的是兩種“相互對立的思想傾向”？請分點列出。（4分）15．根據(jù)文意，在現(xiàn)當(dāng)代中國，我們應(yīng)該如何看待孔子與蘇格拉底兩種互相對立的思想傾向？（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。雨打杏花落趙佳昌5月1日早6時，一行四人驅(qū)車從赤峰市區(qū)出發(fā)，披著一身黑云的倒影向城西穿梭。一個小時后我們在新綠色的柳浪旁看到了清代蒙古王氏建筑群——喀喇沁旗王爺府。朱紅色的大門豁然出現(xiàn)在我們的眼前。雨水在廣場上綻放出一朵朵水花，到處都是雨擊打的聲音。我們邁進(jìn)紅色的大門，于這場雨中邁進(jìn)它的年輪里。每一處景物都呼吸著那些年代的往事，有戰(zhàn)功無限，也有春風(fēng)得意，亦有勵精圖治，還有變革圖強(qiáng)。但雨中杏花更能引起我的注意。杏花更顯柔弱，被雨打落下來，鋪在青石上，落在低洼處的雨水上。輕語之處在于落花無聲，但用心尋找，撩撥所處又是無盡的傷春情緒，比傷春更悲，金枝在杏花將落的季節(jié)消殞。雨打杏花一夜驟，薄命金枝終生憐。杏花將落的季節(jié)，和碩端靜公主的生命定格在了康熙四十九年三月二十六日，氣息滲進(jìn)流動的時光中，雨滴敲擊花瓣的聲音重述著當(dāng)年的往事，落在我的腳下。和碩端靜公主為康熙皇帝第五女，為貴人兆佳氏所生?？滴跞荒辏?692）下嫁烏梁罕氏，內(nèi)蒙古喀喇沁郡王札什之子葛爾臧，康熙四十九年三月二十六猝死家中，時年三十七歲。又是一個薄命紅顏。深閨之中杏花的盛開如同和碩端靜公主的笑靨，然而某一天她在額娘口中得知了自己的命運。背負(fù)著沉重的政治使命是她唯一的選擇，犧牲了自己的青春，一生悲慘的命運便因和親開始?？滴醯淖铀弥杏卸皇桥畠?，有十位還沒有成年就早夭，其余的大部分都沒能擺脫和親的命運。她們不能掌握自己的命運，一人之下萬人之上的金枝玉葉，到頭來只能從屬于政治和親，若是被冠以“某某公主”封號，就意味著遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的日子不遠(yuǎn)了。和碩端靜公主也是如此。非但如此，因為她為貴人所生所以地位不受重視，且出生時正值平定三番，康熙根本無暇顧及，致使很少受到過問，說她生不逢時也不為過。她也許曾想象著將來的美好生活，甚至?xí)氲阶约旱娜缫饫删莻€什么樣子：書生意氣，才華橫溢再加上那么點風(fēng)流倜儻才好。有哪個妙齡女子不這樣想過呀？但也許她什么都沒想，沒敢想，興許一開始她就知道自己的命運，就等著“聽封”遠(yuǎn)嫁的那一天。命運是一個沉重的話題，貴為公主的和碩端靜怎么會不相信命運呢？她的出生就注定成為康熙用以牽制蒙古王爺?shù)捻来a。逢一個夜晚，她淡淡地啜泣。聲音都不敢放開。這一切不能傳到她阿瑪?shù)亩淅铩Ｋ盍耸拍甑纳顚m大院即將在她的生命中成為歷史，她的額娘也即將與她分別，庭院深處的繁花綠草也只能種植在記憶里。她將被一支送親隊伍抬到一個她不熟悉的地方。而這一天就是她悲苦命運的開始。政治和親如飄在她頭頂上的陰云，結(jié)果未知，但終究不會太好。這一天終于來到了，她帶著沉重的政治使命遠(yuǎn)走漠南，過了古北口來到了喀喇沁部。金黃色的轎子停在王府家朱紅色大門的前面，公主在攙扶下邁過了這座王府的一道道朱門：正門，大門，二門，邁進(jìn)禁錮的深處。葛爾臧是個脾氣秉性暴虐的人，經(jīng)常以王府事務(wù)繁忙為由不在家住，經(jīng)?？诔龃盅?。政治和親的陰影也很難使二人產(chǎn)生感情。喀喇沁王的大片土地不斷地被清廷拿走，這使得葛爾臧嘴上不說什么，但總是有些不舒服的，先是承德被占用修建木蘭圍場，而后寧城也被劃走?？粗@位公主他怎么會不想到這些，而公主又何嘗不知道丈夫心中的所想。而且葛爾臧的德行她多多少少是有所知道的。陰謀籠罩婚姻，何談?wù)鎼酆握務(wù)娓星?。根?jù)導(dǎo)游口述，民間對和碩端靜公主的死因流傳著這樣一個故事。因為葛爾臧與公主感情有陰影，且葛爾臧經(jīng)常以公務(wù)繁忙為由不在家住，致使紅顏寂寞，她與一個年輕且才華橫溢的男子相識，并與其發(fā)生肌膚之親，后被葛爾臧察覺。在康熙四十九年三月二十六這天，葛爾臧在鞋中暗藏一塊金錠子，在公主為其脫鞋的時候狠命的一腳踢向和碩端靜的小腹……在為和碩端靜公主守孝期間，葛爾臧調(diào)戲人妻，康熙聞后勃然大怒，將葛爾臧終身囚禁在北京。葛爾臧死后，奉皇帝諭旨將公主與葛爾臧合葬。新春初開的三月末，漠南帶著春天的色彩，給萬物以希望，但卻沒能給和碩端靜以春花的燦爛。杏花的香氣，浸潤四野，也彌漫著一段金枝歲月的凄冷。她就是那雨中杏花，未等開敗已被風(fēng)雨打落，搖搖墜墜地從樹梢飛落，鋪的石階一片殘花，落在水中點點花帆。那時的未知已經(jīng)塵埃落定，敲在歷史的長河中。而她的生命之河因為不能自主支配而成為別人的俘虜，只能朝頭頂那方陰云飄移的方向生活。我擷取一朵殘花，看著它粉白的面龐，它分明向我述說著三百年前的那段薄命佳人的悲苦命運的往事，還有那個三月的雨打杏花落。（選自《散文》2009年第9期）16．文章以“雨打杏花落”為題有什么好處？請簡要分析。（5分）17．請簡要概括和碩端靜公主是怎樣的一個悲劇形象。（5分）18．和碩端靜公主的悲劇命運折射出當(dāng)時那個時代什么特點？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的廣播評論，完成19—21題。“田”字新解李昌文【這是什么字？童聲：田，田地的田，田字格的田。】我們小時候的第一個字，就寫在了田字格里。它橫平豎直、四四方方、農(nóng)民躬耕其上，它奉獻(xiàn)著五谷、養(yǎng)育著民眾、呈現(xiàn)著四季輪轉(zhuǎn)。五千年的華夏文明，恰是一部“田”字的演變史。如今，為了這個“田”字，44歲的泗水農(nóng)民吳均平抱頭痛哭。半年前，他家的2畝果園被縣政府強(qiáng)行征用，沒有補(bǔ)償，也沒有任何理由。（吳均平）【嗚嗚……沒有地了，老百姓沒地了怎么活？咱有地的時候地里栽點什么東西，一年賣個七千塊錢，能供兩個孩子上學(xué)。現(xiàn)在么也沒有。】同樣是為了這個“田”字，國家土地督察濟(jì)南局副專員劉玉萍的話語中透著嚴(yán)厲。（劉玉萍）【山東省第三季度發(fā)現(xiàn)違法用地1059宗，2.12萬畝，其中耕地8854畝，違法用地面積大幅上升，形勢非常嚴(yán)峻?！刻镒指窭飳懘笞?，但是許多地方官員的能力顯然已經(jīng)超越了田字格的約束。田字格被屢屢突破，甚至有人把田字格本當(dāng)成演算紙任意涂抹——耕地就像是指縫間的沙，在迅速流逝。十年當(dāng)中，全國丟失的耕地面積相當(dāng)于一個河南省。而每塊耕地丟失的背后，無不閃現(xiàn)著地方政府或明或暗的身影。（劉玉萍）【之所以用地單位未經(jīng)批準(zhǔn)，仍敢濫占耕地，雖然直觀看是基層政府和村集體用地單位簽訂協(xié)議，但誰能保證背后沒有上級政府的縱容、支持或者默許。】在某些地方領(lǐng)導(dǎo)眼里，土地的確是制造政績的最好工具。招商引資，需要土地；城市擴(kuò)張，需要土地；道路拓寬，也需要土地；至于蓋新的辦公大樓、領(lǐng)導(dǎo)別墅，更是離不開土地。更有甚者“掛羊頭、賣狗肉”，打著“土地流轉(zhuǎn)”的名義，干著違法占地的勾當(dāng)，集體所有的土地儼然成為自家的后花園。目前，山東省的水泥覆蓋國土面積全國第一，這樣的“第一”讓副省長才利民唏噓不已。（才利民）【違法違規(guī)用地說到底，還是一個政績觀的問題，不能有正確的政績觀，搞那些形象工程，急功近利。我們的浪費土地現(xiàn)象隨處可見，比如馬路的寬度，不考慮到車流人流，覺得寬了比較氣派?！勘M管從1998年起，違法批地在我國就被列入刑事犯罪，但十年來從來沒有一位政府官員因此入獄。既然對土地?zé)o止境的攫取無需支付法律成本，禁令勢必成為一紙空文，監(jiān)督肯定嚴(yán)重缺位。（基層干部）【有些工廠都建好幾個月了，巡查干什么去了？這個東西又不是高科技，都是在地上的建筑，都是水泥鋼筋混凝土，你怎么能看不見呢？巡查也是到那就喝酒，早就喝迷糊了，喝完了就走了。主陪三杯，副陪兩杯，然后再依著轉(zhuǎn)，喝完了拉倒走了。就這么巡查辦法嗎？】有一個叫“巴澤爾困境”的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，說的是，如果沒有清楚界定的產(chǎn)權(quán)，人們必將爭著攫取稀缺的資源。于是，某些地方在“土地依賴癥”的作用下，工廠越建越多，耕地越征越少，農(nóng)民的怨恨越積越深。（吳均平）【死也找不著窩了，有個老鼠窟窿鉆進(jìn)去覺得肅靜肅靜，你說這都弄的么？老百姓第一是吃，第二是住，你說上哪住去？你起碼得叫老百姓活呀！】如果失去中心內(nèi)涵，“田”字就變成了一個“口”：地方政府可以無原則地松口，開發(fā)商更可以獅子大張口，肆意侵吞土地和農(nóng)民的利益，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成讓自己膘肥體壯的營養(yǎng)。要堵住這張血盆大“口”，就必須堅持原則，敢用重典?。ú爬瘢疽厝瓐?zhí)法，剎風(fēng)治亂?，F(xiàn)在我們需要用重典了，再吃點安痛定不行了，得打吊瓶了，別不痛不癢的。一個地方的黨委政府要對你那個地方的土地負(fù)全責(zé)，你在這兒主政，出問題就要找你，行政問責(zé)也包括縣委書記?！俊疤铩弊植皇遣豢梢猿鲱^，但向上出頭必須有充足的理“由”。地方領(lǐng)導(dǎo)的手再大，大不過黨紀(jì)國法，大不過社會的公開監(jiān)督，大不過歷史和時間的檢驗。“田”字可以出頭，但向下出頭必須有個“甲”等的選擇。農(nóng)民之所以被稱作農(nóng)民是因為手里有了土地，拿去他們賴以生存的土地，就必須塞給他們一個更為牢固的飯碗。濟(jì)南市為失地農(nóng)民辦養(yǎng)老保險的做法就是一個不錯的選擇。“田”字必須出頭，這是生產(chǎn)力發(fā)展對生產(chǎn)關(guān)系提出的“申”請。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要土地的支持，小康社會也的確不能建在半空中，但社會發(fā)展對土地的利用必須有節(jié)有度。黨的十七屆三中全會指出，“要堅持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，實行最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度”，“土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，不得改變土地集體所有性質(zhì)，不得改變土地用途，不得損害農(nóng)民土地承包權(quán)益”。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國務(wù)院發(fā)展研究中心副主任陳錫文表示，無論土地如何流轉(zhuǎn)，如何征用，18億畝耕地的紅線都不能動搖。作為一個擁有13億人口的國家，如果糧食出現(xiàn)問題，世界上哪個國家也養(yǎng)活不了我們。（陳錫文）【最可怕的就是，沒有人來真正關(guān)心農(nóng)地的保護(hù)。如果從上到下都有賣地的積極性，回過頭再過若干年的話，你后悔都來不及。城市退不回農(nóng)村去，農(nóng)地就沒有了?！孔詈?，讓我們再把這個“田”字用心寫一遍：中間是一個“十”字，一橫代表著農(nóng)田的用途不允許改變，一豎強(qiáng)調(diào)著土地集體所有制的性質(zhì)不允許改變，十字交叉的中心點，則象征著農(nóng)民的利益不得損害?！笆弊值闹車兴臈l邊，我們不妨把它們理解為“科學(xué)、民主、公平、公正”。這就是制度，這就是紅線，這關(guān)系到我們的未來。注：文中【】內(nèi)的文字主要為背景配音或【】前（）內(nèi)的被采訪者的采訪錄音內(nèi)容，其余為主持人的解說。19．作者對我們熟悉的“田”字進(jìn)行了怎樣的“新解”？為何要這樣“新解”？這樣“新解”又有何好處？請簡要概括。（6分）20．最近，《“田”字新解》憑借其結(jié)構(gòu)形式的新穎巧妙、內(nèi)容的厚實獲得了第十九屆中國新聞獎一等獎。作為一篇新聞作品，作者是怎樣增強(qiáng)其內(nèi)容的真實性的？請結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。（4分）21．綜觀全文，請深入探究作者采編這篇廣播評論的意圖。（5分）五、本大題2小題，共12分。22．閱讀下面的文字，回答（1）（2）題。（6分）某市原來公交和地鐵的收費方案是“月票卡”，現(xiàn)在實行“新方案”，即“從第16次開始乘坐公交或地鐵均可享受票價6折優(yōu)惠”。下面的圖表是“月票卡”與“新方案”的收費比較圖，請根據(jù)圖表信息，回答后面的問題。（6分）公交小算盤地鐵小算盤每月乘公交44次（2元/次）每月乘地鐵50次（2元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：72元每月乘公交90次（2元/次）每月乘地鐵50次（3元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：120元新方案：108元每月乘公交44次（3元/次）每月乘地鐵50次（5元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：180元每月乘公交90次（3元/次）每月乘地鐵50次（7元/次）月票卡：88元月票卡：115元新方案：180元新方案：252元（1）新方案比月票方案多給了什么人群優(yōu)惠?（2分）（2）與原“月票卡”相比較，新方案在價格優(yōu)惠方面有什么變化？請簡要概括。（4分）23．根據(jù)下面的材料，請你代東方中學(xué)團(tuán)委會擬寫一個會議通知。（6分）（1）會議內(nèi)容：安排“五四”青年志愿者義務(wù)勞動。（2）出席對象：各班團(tuán)支部書記、班長。（3）開會時間：4月25日下午4時整。（4）開會地點：校團(tuán)委辦公室。六、作文（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）佛經(jīng)上有這么一個故事：有一位富家子，把家中的黃金拿來制成金丸，然后到外面去打鳥。大家都覺得富家子非常愚癡，因為黃金比起鳥雀要值錢得多，怎么笨到用黃金丸去打鳥呢？何況，以金丸打雀還不一定打得中。對于佛經(jīng)上的這個故事，你有什么看法？請根據(jù)你對這則文字的感悟，聯(lián)系生活實際，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。2010屆高三水平測試·語文答案及說明一、語言表達(dá)（12分，每小題３分）１．考查對現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記，能力層級為Ａ。A（A．xuǎn/xiǎn；zhěn/chēn；hài/hái；qì/yì。ɡ/nìnɡ；gòng/gònɡ；fù/bù；zhàn/zàn。；mèi/mèi；xiān/xiān；léi/lěi。ō；yè/yè；miǎo/miǎo；chǔ/chǔ）２．考查熟語的正確使用，能力層級為Ｅ。D（秀色可餐：形容女性容貌美麗動人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。A.“不情之請”指不合情理的請求，提出請求時用的套語，是一個自謙之詞。使用對象不當(dāng)。B.“別無長物”意思是“除此之外，空無所有”，意思是沒有多余的東西，形容窮困或節(jié)儉指物質(zhì)，非才能。屬望文生義。D.“不容分說”指不容人分辯解釋，不容許分辯說明。使用對象不當(dāng)。)３．考查對語病的辨析，能力層級為Ｅ。Ａ（Ｂ．語序不當(dāng)，前后兩句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語“不僅”、“而且”應(yīng)放在“灰霾”之后。Ｃ．成分殘缺，前后脫節(jié)，“余秋雨在…后”，后面的主語又換成了“廣大網(wǎng)民”。Ｄ．“近”與“左右”前后矛盾，不合邏輯。）４．考查語言銜接連貫，能力層級為Ｅ。Ｃ（②中的“文本”和“課文”與⑤中的“這兩個詞”相連貫；④①分別就“課文”“文本”進(jìn)行闡釋，“則”表明④在前、①在后；③承上啟下。）二、古詩文閱讀（35分，５～８題，每小題３分）５．考查對常見文言實詞在文中意義的理解，能力層級為Ｂ。D（動詞，詰難，問難）６．考查對常見文言虛詞在文中的意義和用法的理解，能力層級為Ｂ。C（A．動詞，任命/介詞，憑借。B．副詞，只是/副詞，才。C．介詞，和，跟。D．代詞，代定向/助詞，定語后置的標(biāo)志。）７．考查考生篩選和整合文中的信息的能力，能力層級為C。C（C（“疏直”當(dāng)為迂闊率直之意，應(yīng)據(jù)此判斷。①說的是焦竑潛心研習(xí)，注意關(guān)鍵詞“益”。②說的是焦竑為人謙遜，注意關(guān)鍵詞“遜”。⑤說的是焦竑因“性復(fù)疏直”而得罪人，最終被找借口彈劾，是結(jié)果而非表現(xiàn)。）８．考查對相關(guān)文意的綜合理解和分析，能力層級為C?！袄钯棥薄疤印?，是“皇長子”，且文中并無交代皇長子“從容辯駁”之句。D.“險誕語”并非焦竑對“舉子曹蕃等九人”之文的評語，而是說這九個人的文章多奸邪虛妄之辭，作為主考官，焦竑自是責(zé)無旁貸。）９．考查對淺易文言文的理解，能力層級為Ｂ。（1）竑博極群書/自經(jīng)史至稗官雜說/無不淹貫/善為古文/典正訓(xùn)雅/卓然名家/集名澹園/竑所自號也/講學(xué)以汝芳為宗/而善定向兄弟及李贄/時頗以禪學(xué)譏之。［４分。錯、漏兩處扣１分，扣完４分為止。］（2）①古人不以向地位比自己低的人詢問為恥，希望殿下能把（這些人）當(dāng)成學(xué)習(xí)效法的榜樣。［2分?！耙詾椤薄ⅰ胺ā备?分。注意“以為”的省略句式以及“法”的詞類活用?！安粣u下問”作為一句成語，沒有將“恥”翻譯成意動用法也不扣分。］②同僚郭正域等人嫉妒焦竑沒有讓他們知道，把焦竑（撰寫《養(yǎng)正圖說》）看成是沽名釣譽(yù)之舉，竑就停止了撰寫。［４分?！皭骸薄ⅰ跋唷?、“賈”等詞的落實，各1分，“同官郭正域輩”大意1分。］10．考查對作品的表達(dá)技巧和思想情感的鑒賞，能力層級為Ｄ。（1）①寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；②用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。［4分。答出兩點即可。每點表達(dá)技巧１分；緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩句分析１分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］（2）①抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點；②抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”［3分。答案符合其中一種即可得?！八枷敫星椤?分，“依據(jù)”1分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］11．考查名篇名句的默寫，能力層級為Ａ。（1）城闕輔三秦風(fēng)煙望五津。（2）舉世而非之而不加沮辯乎榮辱之境（3）明星熒熒渭流漲膩（4）人生如夢一尊還酹江月［６分。每處橫線１分，錯、漏一字，該處橫線不得分。］三、必考閱讀（16分）12．考查對文中信息的篩選與整合，能力層級為Ｃ。A、Ｅ（A項原文說是“中西圣賢在七旬之際的不同境遇，體現(xiàn)了兩種值得注意的思想與文化”，二者并非是因果關(guān)系。E項無論是歷史虛無主義，還是夸大儒學(xué)的作用，其實都是“對傳統(tǒng)文化的輕慢”，都否定了孔子的“守成”態(tài)度。)［５分。答對一項得２分，答對兩項得５分，答案超過兩項，本題不得分。］13．考查對文中重要概念及其相關(guān)內(nèi)容的理解能力,能力層級為Ｂ。C（原文第二段表述的意思是：從秦始皇開始的“皇帝之下的三公制”一直到當(dāng)代中國的“人代會之下的‘一府兩院’制”，政治運作方式鮮有根本性的變化，這體現(xiàn)了孔子“守成”思想的影響。并非“皇帝之下的三公制”體現(xiàn)了“守成”思想。）［３分。符合答案得３分，答案超出一項，本題不得分。］14．考查歸納內(nèi)容要點，篩選并整合文中信息的能力；能力層級Ｃ。①對歷史的態(tài)度：孔子強(qiáng)調(diào)傳承，蘇格拉底則經(jīng)常質(zhì)疑。②對現(xiàn)實的態(tài)度：孔子側(cè)重于維護(hù)現(xiàn)實社會生活的秩序性、穩(wěn)定性、延續(xù)性，蘇格拉底則批判現(xiàn)實生活中的缺陷、毛病。③對后世的影響：孔子使后世思想趨于保守，政治穩(wěn)定；蘇格拉底鼓勵了后世的質(zhì)疑和批判精神。［４分。答對1點給１分，答對2點給2分，答對3點給4分。意思對即可。］15．考查分析概括作者觀點態(tài)度的能力；能力層級Ｃ。①在面對傳統(tǒng)文化的時候，我們需要孔子的守成態(tài)度；②在面對現(xiàn)實時，我們需要蘇格拉底的批判精神。③這兩種思想傾向雖然對立，但對于一個民族的傳承和發(fā)展來說，都能起到有益的積極的影響。［４分。答對①、②點各得1分，答對③得2分。］四、選考閱讀（15分）（一）文學(xué)類文本閱讀16．本題考查對文學(xué)作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。①“杏花”是文章重點描寫的景物,“雨打杏花落”的景物描寫給人以美的感受及對美好事物的逝去的深深的傷感的情懷,渲染了一種悲劇氣氛,為后文寫人物作鋪墊。②“杏花”是人物命運的象征,美麗而柔弱的杏花未等開敗便被雨打落下來,象征的正是和碩端靜公主年輕美麗而又短暫悲苦的生命歷程。［5分。第①點共3分：景物描寫1分,給人的感受1分,渲染悲劇氣氛或為后文寫人物作鋪墊1分,第②點2分,象征手法1分,分析1分。］17．考查對文學(xué)作品形象的分析概括，能力層級為Ｃ。①身為皇家的公主，金枝玉葉的她卻無法把握自己的命運，成為父王康熙用以牽制蒙古王爺?shù)捻来a。②帶著沉重的政治使命遠(yuǎn)走漠南,嫁給葛爾臧之后，政治和親的陰影使二人難以產(chǎn)生感情,致使紅顏寂寞。③為追求愛的慰藉移情別戀，最終慘遭毒手。［5分。答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給5分。意思對即可。注意“悲劇”二字，不要理解為性格特點。］18．本題考查從不同角度和層面對作品豐富意蘊的發(fā)掘，能力層級為F。①女性無法把握自己的命運，婚姻成為政治的犧牲品。②女性得不到尊重，生命操縱在男性手中。③女性根本無從追求自由的愛情，無論是婚前還是婚后。［5分。答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給5分。和碩端靜公主是皇帝的女兒，她的命運無疑是那個時代婦女命運的縮影，應(yīng)扣住和碩端靜公主的悲劇命運來分析概括，意思對即可。］（二）實用類文本閱讀19．考查對文本寫作特色的鑒賞評價。能力層級為D。（1）怎樣“新解”及為何要這樣“新解”：①用拆字法，一筆一劃做足文章。（1分）通過對“田”字的拆解，把農(nóng)田被強(qiáng)征的現(xiàn)狀、保護(hù)農(nóng)地的核心意義以及如何保護(hù)等內(nèi)容貫穿于文中。（1分）②從“田”字說到“田”的變異——“由”、“甲”、“申”。（1分）借用這三個漢字，把關(guān)于農(nóng)地占用的論證、失地農(nóng)民的安置、土地與社會發(fā)展規(guī)律等的觀點與思考融入文中。（1分）（2）好處：從字型的角度把“田”字進(jìn)行拆解和引申，使每一筆每一劃都含有特殊意義，而這些附加的涵義都是為中心論點服務(wù)的。這樣既論述了作者的觀點（1分），同時也使節(jié)目給人一種耳目一新、別具一格的聽覺效果（1分）。20．考查對文本基本特征的分析，能力層級為Ｃ。①作者進(jìn)行了大量的調(diào)查采訪。至少采訪了4個有名有姓的人物，有聲音資料。采訪了“失地”農(nóng)民（吳均平）、基層的干部，還采訪了一些政府的官員（有國家土地資源督察局濟(jì)南局的副專員劉玉萍，有省里的分管副省長才利民，還有國務(wù)院發(fā)展研究中心副主任陳錫文），這些人物有一定的代表性，他們反映和提出的問題具有真實性。（2分）②作者掌握了大量基層政府違法違規(guī)占用耕地的一些材料，在文中準(zhǔn)確地出示了一些數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)有的反映了農(nóng)民失去耕地之后的窘境，如“一年賣個七千塊錢，能供兩個孩子上學(xué)。現(xiàn)在么也沒有”；有的反映了違法違規(guī)占用耕地的現(xiàn)狀，如“山東省第三季度發(fā)現(xiàn)違法用地1059宗，2.12萬畝，其中耕地8854畝”等。（2分）［①②兩點每點2分。每點觀點1分，分析1分。注意“結(jié)合文本，具體談?wù)劇钡囊?，答案中?yīng)當(dāng)列舉具體的例子。］20．考查對作者的寫作背景和寫作意圖的探討。能力層級為F。作者采編這篇廣播評論的意圖：①引起人們關(guān)注現(xiàn)在農(nóng)村耕地流失問題，關(guān)注農(nóng)村弱勢群體的生存處境。②促使人們思考土地問題與華夏文明傳承之間的關(guān)系?？v觀中國歷史，每一次時代的變遷、朝代的更替，莫不與土地相關(guān)。切斷了與土地的臍帶，我們無法理解古代的世界觀念、人文價值，無法對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行繼承發(fā)揚，當(dāng)代文化就會成為無源之水、無根之木。③呼吁人們關(guān)注土地，對社會未來發(fā)展負(fù)責(zé)。因為前人把富饒的土地留給了我們這一代人，我們不應(yīng)該把沉重的債務(wù)留給后人。環(huán)境污染可以治理，能源耗盡可以找新能源代替，土地流失則毫無辦法。［每點意思對即可得分。答對一點得2分，答對兩點得4分，答對三點得5分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。］五、語言表達(dá)（12分）22．考查圖文轉(zhuǎn)換能力，能力層級為Ｅ。（1）多給了短途乘客優(yōu)惠。［2分。意思對即可。］（2）增加短途優(yōu)惠，減少長途優(yōu)惠。或者：短途優(yōu)惠大，路程越長優(yōu)