四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算∣人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第6單元除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。2.除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何處理除法中的余數(shù)問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法例題、練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-通過復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)的除法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法的特點(diǎn)。-提問：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法與整十?dāng)?shù)的除法有什么不同？2.探究新知-講解除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算步驟。-通過例題，展示除法筆算的詳細(xì)過程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算。-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算的注意事項(xiàng)。3.實(shí)踐演練-讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。-強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生注意檢查計(jì)算結(jié)果。5.作業(yè)布置-布置適量的除法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長一起進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維。七、板書設(shè)計(jì)1.板書除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算2.板書內(nèi)容：-除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法-除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用-除法筆算的注意事項(xiàng)八、課后評(píng)價(jià)1.通過課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生對(duì)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法的掌握情況。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.定期進(jìn)行計(jì)算測試，檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。九、教學(xué)延伸1.開展除法計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.開展數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。以下是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法詳解1.理解除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的概念在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，我們通常會(huì)遇到兩種情況：一種是除數(shù)是整十?dāng)?shù)，另一種是除數(shù)不是整十?dāng)?shù)。本節(jié)課主要討論的是后者，即除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。2.除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算步驟（1）將被除數(shù)和除數(shù)寫在長除法的形式下，將除數(shù)寫在左邊，被除數(shù)寫在右邊。（2）從被除數(shù)的最左邊開始，找到一個(gè)與除數(shù)相近的整十?dāng)?shù)，寫在除數(shù)的右邊。（3）將這個(gè)整十?dāng)?shù)與除數(shù)相乘，得到一個(gè)乘積。（4）將這個(gè)乘積寫在被除數(shù)下方，與被除數(shù)的相應(yīng)部分進(jìn)行相減。（5）將相減后的結(jié)果寫在下一行，重復(fù)步驟（2）至（4），直到被除數(shù)的所有部分都被處理完畢。（6）將最后的商寫在除數(shù)的上方，得到最終的答案。3.處理余數(shù)的問題在除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算中，可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。當(dāng)余數(shù)出現(xiàn)時(shí)，我們需要在最終的商后面加上一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子是余數(shù)，分母是除數(shù)。二、除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法的注意事項(xiàng)1.正確選擇與除數(shù)相近的整十?dāng)?shù)在進(jìn)行除法筆算時(shí)，選擇一個(gè)與除數(shù)相近的整十?dāng)?shù)非常重要。如果選擇的整十?dāng)?shù)過大或過小，都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的不準(zhǔn)確。因此，學(xué)生需要掌握如何快速準(zhǔn)確地找到與除數(shù)相近的整十?dāng)?shù)。2.注意乘積與被除數(shù)相應(yīng)部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系在進(jìn)行除法筆算時(shí)，學(xué)生需要特別注意乘積與被除數(shù)相應(yīng)部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系。一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。因此，在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)核對(duì)乘積與被除數(shù)相應(yīng)部分的關(guān)系。3.正確處理余數(shù)在除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算中，余數(shù)的處理是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握如何將余數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，并將分?jǐn)?shù)加到最終的商后面。同時(shí)，學(xué)生還需要注意分?jǐn)?shù)的簡化，確保最終答案的準(zhǔn)確性。三、除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法的實(shí)際應(yīng)用1.解決實(shí)際問題除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法在解決實(shí)際問題中具有廣泛的應(yīng)用。例如，在購物時(shí)，我們可以通過除法計(jì)算每件商品的平均價(jià)格；在分配任務(wù)時(shí)，我們可以通過除法計(jì)算每個(gè)人需要完成的工作量等。2.提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到需要進(jìn)行除法計(jì)算的情況，掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，可以幫助我們快速準(zhǔn)確地得到答案。總之，除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生需要掌握這個(gè)方法，并在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)為了確保學(xué)生能夠有效地掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算方法，教師需要采用一系列的教學(xué)策略，并通過教學(xué)評(píng)價(jià)來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。1.教學(xué)策略（1）直觀教學(xué)：使用教具或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生直觀地理解除法計(jì)算過程，尤其是余數(shù)的概念和處理方法。（2）分步驟練習(xí)：將除法計(jì)算過程分解成幾個(gè)小步驟，讓學(xué)生逐一練習(xí)，逐漸增加難度。（3）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和互助來解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（4）錯(cuò)誤分析：鼓勵(lì)學(xué)生分析自己在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并找出錯(cuò)誤的原因，以此提高學(xué)生的問題解決能力。2.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）課堂問答：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)除法計(jì)算方法的理解程度。（2）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)題，通過作業(yè)的完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。（3）定期測試：定期進(jìn)行計(jì)算測試，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（4）學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們對(duì)教學(xué)方法的看法。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策1.學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）對(duì)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的概念理解不深。（2）在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，尤其是余數(shù)的處理。（3）難以將計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。2.教學(xué)對(duì)策（1）通過舉例和實(shí)物演示，加深學(xué)生對(duì)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的理解。（2）提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉計(jì)算步驟，減少錯(cuò)誤。（3）設(shè)計(jì)真實(shí)的情境題目，幫助學(xué)生將計(jì)算方法與實(shí)際問題聯(lián)系起來。六、總結(jié)除數(shù)不