pep小學英語五年級下冊全冊教案表格式

2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit1ThisisMyDay第一課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,

eatdinner.

2、能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...并能用所學動詞句語

鍵詞回答問句。

3、能夠理解并說唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

教學重、難1、重點是駕馭A部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。

占

八、、2、難點是exercises,ususlly的發(fā)音。

教學手段多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

自學質(zhì)疑(1)對話練習：詢問時間Whattimeisitnow?Its...

(2)復習五年級第一學期所學的一些動詞，如：cookthemeals,washclothes

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動詞詞組：domorningexercise,

合作探究eatdinner,playsport?

(2)利用chant對學生進行鞏固練習

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican

(3)在黑板上畫一口鐘，標出時間。老師：Idomorningexercisesat7:00.1

(4)讓學生依據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。

(5)老師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：Whendoyou……?

(6)介紹新單詞：usually,并運用到句子中：Iusually...

(7)組織學生仿照Let'slearn進行對話。

Let'splay

引導點撥(1)學生二人一組協(xié)作表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名秘

(2)學生一再人一組進行表演，第一人表演動作，其次人表演時間，第三人說出句

溝通展示Let'schant

老師播放學生用書其次頁Let'schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。老師請與

Goodtoknow

老師幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中揣測單詞before的意思。

檢測提升

教學反

思

2023年月日星期總第課時

授課內(nèi)容Unit1ThisisMyDay其次課時

教學目標1、能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/---?Iusually

對具體狀況正確運用usually,often,sometimes三個頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對1

3、能夠聽懂Let，stry部分的錄音，完成聽音找對應作息時辰表的練習。

教學重、難本課時的重點及難點是嫻熟運用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/---?

八占八

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)練習上一課時的chant

(2)看動作猜短語

自學質(zhì)疑(1)Let'stry

老師放錄音，學生完成書本上Let'stry部分的作業(yè)。

(2)學生聽錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼法動詞短語。

新課呈現(xiàn)Let'stalk

(1)老師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行

(2)老師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個在

引導點撥Doyouwanttoknowthetime?引導學生詢問Whendoyougetup/",?

(3)老師放錄音，學生跟度。然后老師把學生分成兩組練習朗讀對話。

(4)老師讓學生兩人一組依據(jù)該部分替換圖片所供應的信息做替換練習，請幾組學

合作探究Let'sfindout

(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

展示溝通

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit1ThisisMyDay第三課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00i

Iusuallygetupat12:00atnoon.

2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部今

教學重、難重點及難點是駕馭四會句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00in

點Iusuallygetupat12:00atnoon.

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)播放A部分Let'stalk的錄音，學生跟度并表演對話。

(2)學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如："Igeti

(1)演講競賽：MyDay.學生兩人一組一問一答相互協(xié)作，向全班表述自己的作,

自學質(zhì)

能Readandwrite

(1)游戲：WhatJsthetruth?

老師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個句子，其中有

合作探究學生做出推斷。老師也可讓學生說明推斷的依據(jù)。

(2)上一活動結(jié)束時，老師說：You'reright.Idon,tgotobedsolate.

peoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoai

(3)老師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。

(4)詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。

(5)學生完成作息時辰表里的練習。

(6)學生兩人一組表演和練習對話。

(7)老師選舉幾組同學進行表演。

Pronunciation

引導點撥老師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后說明這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學4

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit1ThisisMyDay第四課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains,goshopping,p

gohiking。

2、能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學唱歌曲“Weekend”

教學重、難本課時的教學重點是四會駕馭五個動詞短語。難點是正確拼法單詞mountain和gr

點

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

導入Let'ssing

(1)老師放C部分Let'ssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)老師引導學生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一

Let'schant

自學質(zhì)疑老師放B部分Let，schant的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。

Let'slearn

(1)老師出示自己父母的照片，告知學生：Theyaremyparents.Ioftenvis

新課呈現(xiàn)

師領(lǐng)讀動詞visit,然后提問學生：Doyouoftenvisityourgrandparents?

(2)老師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。

(4)讓學生自己編chant練習單詞。

(5)游戲：拍卡片說句子。

老師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后立即用一句話敘述出來，如：on

(6)老師放Let'slearn部分的錄音，學生跟讀。

合作探究(7)學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

(11)老師引導學生做拼讀詞組競賽，并在課堂上給學生時間書寫詞組。

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit1ThisisMyDay第五課時

教學目標1、能夠聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenpl.

并能在實際情景中運用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動支配，從而才

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。

教學重、難1、重點是嫻熟運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenpk

占

八、、2、難點是對頻度副詞的運用，以及對句型：Let's---togethernextSunday.的i

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

激趣導入(1)老師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。老師向?qū)W生出示?

的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。

(2)老師出示動詞卡片，說：Igohiking/…ontheweekend同時板書該動詞短

theweekend?Howmanyofyougohiking/????Pleaseputupyourhands.學

歡迎的周末活動。

Let'stalk

(1)老師出示填寫完整的let，stry部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學

新課呈現(xiàn)(2)老師提問全體學生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學生依據(jù)熱身部分1

(3)老師播放Let'stalk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。

Let'stry

老師播放錄音，學生聽音練習。

Let'sfindout

合作探究學生四人一組，相互詢問，并寫下答案。

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit1ThisisMyDay第六課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

Ivisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking

2、能夠聽、說、認讀句子：Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

therain.Ican'tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let'scheck部分填寫作息時辰表并選出周末活動的練習。

教學重、難本課時的重點和難點是四會駕馭句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

占

J、、、Ivisitmygrandparents0

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

導入老師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisi

出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。

Readandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導學生細致視察五幅配圖，提問學生：ThereareZi

自學質(zhì)疑

Zoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcant

土回答：Zipcan??,Zoomcan…

(2)老師讓學生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教老師或賓

(3)老師幫助學生理解對話中的句子。

合作探究

(4)老師放Readandwrite部分的錄音，學生跟讀。

(5)老師選幾組學生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。

(6)老師引導學生填充對話后的表格，并書寫四會駕馭句子。

展示溝通

Let'scheck

老師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，其次遍學生自己校對，第三遍師生一起校對,

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容第一單元復習及檢測1

教學目標1.駕馭四會單詞

2.會運用本單元句型

教學重、難駕馭四會單詞，會運用本單元句型

點

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習復習本單元學問點

練習一：依據(jù)答句寫問句

Iusuallygotobedat9:50p.m.

2.________________________________________?

No,theyreadbookseveryday.

3.?

Yes,Iplaycomputerintheevening.

4.?

No,Ihavebreakfastat7:20.

5.?

Idohomeworkatschool.

6.?

Igotoschoolat7:45inthemorning.

7.?

No,Idon'tlikeMonday.

8.?

Iusuallyplaythepianoontheweekend.

二：補全對話.

Sarah:ontheweekend?

Mike:At8:00.Whataboutyou?

Sarah:Iusuallygetupat7:30.

Mike:ontheweekend?

Sarah:IoftendomyhomeworkandwatchTV.?

Mike:Ioftenreadbooksandplaycomputergames.Igohiking.Le

Sarah:.

三：選擇最佳答案。

()1：doyouusuallygotoschool?

A:whatB:wherec:when

()2:whatsportsdoyoulike?

A:BreakfastB:footballC:Myparents

()3:Look!Manyboyslikeplayingafterclass.

A:abasketballB:thebasketballC:basketball

()4:Look!Thegirlisplaying.

A:apianoB:thepianoC:piano

()5:Students1ikeplaying.

A:sportsB:thesportC:asport

四：請依據(jù)每組對話上下文的意思，填上適當?shù)膯卧~，使句子完整。（每格一詞）

1.A:_________doyougetup?B:__________7:00.

2.A:_________yourfavourite__________?B:Ilikeapple.

3.A:Whatdoyoudo_________theevening?B:Iusually__________the

4.A:Thankyou_________tellingmeaboutyourday!B:_________we1cor

5.A:_________________anypicturesonthewall?B:No,therearen't.

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容第一單元復習及檢測2

教學目標3.駕馭四會單詞

4.會運用本單元句型

教學重、難駕馭四會單詞，會運用本單元句型

占

八、、

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

五：補全對話。依據(jù)上下文的意思，在空格中填上適當?shù)木渥樱箤υ捦暾?/p>

A:?

B:Iusuallygotoschoolat7:00.

A:Doyouhavelunchatschool?B:Yes,___________.

A:_________________________________________?

B:Wehaverice,chickenandgreenbeansforlunchonMondays.

A:?

B:Iusuallygohikingontheweekend.__________________?

A:Iusuallyplaysports.

六：閱讀理解：閱讀短文，然后推斷后面的句子是否及短文內(nèi)容相符，相符的打“

Hello!I'mJohn.Iamapoliceman.Iworkatnight.Idrivemycarandgo

day.SoIeatdinnerat8:00.Igohomeat5:00inthemorning.Ieatbr（

bed.Igetupat1:30intheafternoon.UsuallyIeatlunchat2:00andre

toplaysportsfrom4:00to5:00.Ontheweekend,Iusuallygohikingwi1

()1.Johnisapolicewoman.

()2.Johngoestoworkat9:00inthemorning.

()3.Johngoeshomeat5:00intheafternoon.

()4.Johnreadssomebooksintheeveningeveryday.

()5.Johnusuallygoeshikingwithhisfamilyontheweekend.

七：Readandfill閱讀下面的對話，依據(jù)上下文內(nèi)容填入所缺的單詞，使對話意

小寫、縮寫的規(guī)范要求。

1.A:doyoutheweekend?

2.B:Igrandparents.

3.A:doyouplaythepiano?

4.B:Iplaythepiano7:00theevening.

3.A:thedishestogether.B:Great.

4.A:youhelpfulathome?B:Yes,Icanthetable.

5.A:thereariver?B:Yes,theremanyfishinit..

八：Readandchoose補全對話。

A.Whattimeisit?B.Whatdayisittoday?C.Whendoyouplayping-pc

E.Yes,Ilike.F.Yes,Ido.G.Yes,Ican.

A:Hello.?B:It'sSaturday.

A:9B:Ioftenplayping-pong.

A:?B:Iplayping-pongat4:00.

A:Canyouplayfootball?B:.

A:DoyoulikeSaturday?B:.

九：Readandchoose閱讀短文，推斷句子的正誤。

Iamadoctor.Iworkatnight.Igotoworkat6:30intheevening.Ieat

at8:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotobedat9:00.Iusuallygel

mylunchat3:00.ThenIplaysportsat4:00intheafternoon.Thisismj

)1.I'manurse.

)2.Igotoworkat6:30a.m.

)3.Afterlunch,Igotobedat9:00.

)4.Iusualllygetupat2:30p.m.

)5.Ieatdinnerat4:00p.m.

十:請用5句話寫一寫你平常幾點鐘起床，幾點鐘上學，幾點鐘吃午餐，幾點鐘法

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit2MyFavouriteSeason第一課時

教學目標1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠運用句型：What'syourfavouriteseason?提問，并能夠依據(jù)實際狀)

3、能夠看懂指示語，并依據(jù)指令完成Let，sfindout中的簡潔任務(wù)，繪圖并會十

4、能夠聽懂、說唱Let'schant部分的歌謠。

教學重、難1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：What'syourfavouriteseasoi

點進行問答。

2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)播放四年級下冊第四單元A部分的Let'schant的錄音，復習有關(guān)天氣的形

(2)播放五年級上冊第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復習鞏固句型：

(1)老師向?qū)W生提問：What'stheweatherlike?同時向?qū)W生展示不同天氣狀況

等形容詞進行回答。

自學質(zhì)疑(2)猜謎語：學生做Pairwork,操練句型：What'stheweatherliketoday

生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。

Let'slearn

(1)老師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：Look!

isitnow?出示單詞卡片season,教學season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教與

活閱歷對spring的天氣特征進行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiw

新課呈現(xiàn)東、西一些主要城市，提問：What'stheweatherlikeinspringinBeijing/

起拼讀單詞spring.

(2)老師接著在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)老師利用簡筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如：

T:What'stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

老師接著提問學生：What'syourfavouriteseason?引導學生回答：Spi

如：It'swarmandsunny…

Let'sstart

(1)老師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學生:

picture?

Let'schant

老師放Let'schant部分的歌謠，學生跟錄音說唱歌謠。老師反復出示相應供

習鞏固生詞。

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit2MyFavouriteSeason其次課時

教學目標1、能夠聽懂、會說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當I

2、能夠聽懂Let，stry部分的錄音，并依據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)及他們最寵愛的季節(jié)i

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最寵愛明

4、嫩夠聽懂、會唱歌曲"What'syourfavouriteseason?"。

教學重、難1、重點：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

點2、難點：引導學生精確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?---Icar

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)老師放本單元Let，schant部分的歌謠，讓學生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)老師放Let，ssing部分的歌曲“What，syourfavouriteseason?”讓學

時所學的生詞。

(3)老師請學生向全班同學匯報上一課時所做的謎語，學生之間綻開對話，如：S：

inBeijing?S2:Windy

(1)老師放A部分Let，slearn的錄音，學生跟讀生詞。

(2)老師出示A部分Let'slearn的單詞卡片，學生依據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：老師將寫有單詞和標點

自學質(zhì)疑What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，老師說句子

子內(nèi)容排成正確的依次。

Let'stry

老師提問學生：要表述最寵愛什么季節(jié)，除了用句型"What'syourfavourites

放Let，stiy部分的錄音，讓學生聽音連線。

Let'stalk

(1)老師通過校對Let'stry部分聽力練習的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseason(

(2)老師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學生對新句型的口頭表達

(3)由師生問答過度到學生問答來操練該句型，然后老師放Let'stalk部分錄W

(4)老師呈現(xiàn)Let'stalk部分的替換圖片讓學生做替換聯(lián)系，形成多組不同的充

Makeasurvey

新課呈現(xiàn)學生進行小組活動，運用句型：Whichseasondoyoulikebest?對小組內(nèi)學

Let'ssing

老師放歌曲錄音，學生欣賞并隨著旋律學唱，老師可對唱曲內(nèi)容稍做說明。

合作探究

檢測提升

教學反

思

2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit2MyFavouriteSeason第三課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Whichseasondoyoulikebest?I1

butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理解Readandwrite部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分歷

教學重、難1、重點：駕馭四會句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewint

占

八、、

2、難點：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)老師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學生跟唱歌曲，復習鞏固上一課日

(2)圍繞季節(jié)綻開對話

學生分組進行拼讀單詞競賽，老師報出一個四會單詞，如，season,學生立即站起

自學質(zhì)疑確的學生得一分，得分最多的組為獲勝組。

Readandwrite

(1)老師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如P

合作探究老師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourfu

引導學生嘗試表達自己的想法。

(2)在學生充分表達自己想法的基礎(chǔ)上，老師提出Readandwrite文后的問題，

呈現(xiàn)掛圖，讓學生做圖文配對游戲。

(3)老師指導學生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對話。

引導點撥(4)老師引導學生進行四會句子的書寫

Let'splay

猜謎語：學生四人一組，老師先做示范，讓學生仿照。老師拿一張某季節(jié)的單

季節(jié)。

Pronunciation

老師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學生認讀字母組合air,ear的例詞。引導學生!J

Let'scheck

老師放錄音，讓學生聽錄音做題目。

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit2MyFavouriteSeason第四課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim,flykites,skate,mat

2、能夠運用句型：型atwouldyouliketodo?Vdliketo…對他人寵愛的比

教學重、難1、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：flykites,makeasnowman,ph

點

2、難點是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…的運用

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入老師放五年級上冊第四單元的歌曲Icanhelp,學生跟唱并做動作。

自學質(zhì)疑(1)老師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容綻開對話。

新課呈現(xiàn)Let,slearn

(1)老師接著預習部分的對話，說：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess

canswim.老師要以驚喜的語氣說：Yes,Icanswimintheseainsummer.

讀該單詞。老師也可不出示卡片，請學生依據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

(2)老師接著提問學生：Whichseasondoyoulikebest?激勵學生敢于表達自

(3)師生進行看動作猜短語游戲：老師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或

kites,老師引導學生拼讀。

Groupwork

(1)老師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!It'swarmandsunnytodayf

youliketodo?引導學生回答："I'dliketoclimbmountains."等，老師

類似的回答。

合作探究(2)老師將Groupwork中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。選取一個小組

(3)學生仿照老師的調(diào)查活動進行Groupwork,用上面所學的句型進行采訪，夕

Goodtoknow

老師引導學生閱讀本部分短文，并依據(jù)會話示范溝通北京和悉尼兩地的不同季候，

節(jié)的學問。

展示溝通

拓展提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit2MyFavouriteSeason第五課時

教學目標1、能夠聽懂、會說句型：What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoy(

trees/???

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。

3、能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。

教學重、難本課時的重點和難點都是駕馭詢問對方寵愛某個季節(jié)的緣由及其應答的句型：Why(

點

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)老師放本單元Let，schant部分的錄音，學生說唱歌謠。

(2)老師出示B部分Let'slearn的單詞卡片，提問學生：Whatcanshe/he

組。

自學質(zhì)疑

老師播放本單元歌曲："What'syourfavouriteseason?”學生跟唱，老師依據(jù)歌I

Let'stalk

新課呈現(xiàn)

(1)歌曲唱到最終一句時，老師重復What'syourfavouriteseason?并板書這句

拼法，老師指著單詞卡片spring回答說：Myfavouriteseasonisspring.學生

(2)師生之間進行多人次的快速問答

(3)老師向?qū)W生出示一張表格，對全班學生所寵愛的季節(jié)進行調(diào)查和記錄。讓學生

內(nèi)。

.SpringSummerFallWinter

合作探究

MikePlant

...

(4)老師放Let'stalk部分的錄音，讓學生跟讀對話，然后看掛圖中供應的替掾

對話。

引導點撥

Mainscene

老師引導學生看主情景圖，進行快指快說的游戲，進一步鞏固操練本課時主要々

Let'sfindout

⑴老師發(fā)給每位學生一張表格，讓他們找出同伴最寵愛的季節(jié)活動。

Let'stry

老師播放該部分的錄音，學生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習。

檢測提升

Storytime

(1)老師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導學生邊看掛圖邊聽錄音。

拓展提升

(2)學生分角色朗讀故事，然后進行對話表演。

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容Unit2MyFavouriteSeason第六課時

教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcar

winter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運用。

2、能理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠依據(jù)Tasktime中的提示語編寫Seasonbook。

教學重、難1、本課時的教學重點是聽、說、讀、寫四會句子。

，占、、、

2、本課時教學的難點是駕馭Because確定鬧的緣由狀語從句。

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習導入(1)老師放五年級上冊第四單元的Let'schant,讓學會有節(jié)奏地跟唱并做動作。

(2)老師出示A、B部分Let'slearn的單詞卡片，示范提問學生：Whichseason

然后讓學生依據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞競賽：學生分成小組，老師報出四會單詞和詞組，學生搶答，拼讀諾

請學生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。

Readandwrite

(1)老師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學生：Look,whatseasonisit?

(2)老師提問學生，WhatJsyourfavouriteseason?Why?WhatJsZip'sfavo

新課呈現(xiàn)

likebest?Why?讓學生帶著問題閱讀對話，可先進行小組探討，然后回答老師所徒

(3)老師放錄音，學生跟讀。老師指導學生回答文后的問題并書寫答句。

(4)老師指導學生書寫句子，并接受“看誰記得快”的競賽形式，激勵學生用心遴

Let'sfindout

老師發(fā)給每位學生一張表格，學生四人一組做小組活動。老師可先仿照學生用書

話，完成表格。

表格如下:

PlaceSeasonActivities

Sanya

引導點撥Qingdao

Harbin

Hangzhou

檢測提升

教學反

思

—2023年月日第周星期總第課時

授課內(nèi)容其次單元復習及檢測1

教學目標1.駕馭四會單詞

2.會運用本單元句型

教學重、難駕馭四會單詞，會運用本單元句型

點

教學手段、多媒體課件

方法

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生活動

復習復習本單元學問點

練習練習：

一、按題目要求填空。

1、A：What'syourseason?B:winter.

2、A：What'syour?B：Summer.

3、A：?

4、A：seasondoyou1ike?B：Spring.

5、A：season?I

6、A：Wouldyoutodo?B：rdliketo

7^A：youliketodo?B：liketo

8、A：doyoulikefall?B：BecauseIcanfly

9、A：likespring?B：Ican[

10、A：seasonisit?B：fall.

二、依據(jù)要求寫出問句或答句。

1、A：B:Winter.

2、A：?B：Ilil

3、A：Whydoyoulikesummer?

B：（游泳）

4、A：WhichseasondoesMikelikebest?（春天）

B：

5、A：WhichseasondoesAmylikebest?（冬天）

B：

6、A：

B：BecauseIcanmakeasnowman.

7、A：

B：Becauseshecanplanttrees.

8、A：

Helikesfallbest.

9、A：

Sarahlikessummerbest.

10A：

I'dliketogohiking.

三、依據(jù)提示，完整回答下列問題.

1.Whatdotheydoontheweekend?（野餐）

2.WhatdoyoudoonSundays?（彈鋼琴）

3.WhatcanMikedo?（洗碗）_____—

4.Doyoureadbookseveryday?（踢足球）_

5.Doesgrandmadomorningexerciseseveryday?（早練）

6.Whendoyouhavebreakfast?（實際）

7.Whatareyoudoing?（打籃球）

8.Whatishedoing?（擺餐桌）

9.What'sthedate?（6月31

四）

10.Whatdayisittoday?（6月

四）

四、依據(jù)提示，寫出正確的問句或答句。

1.?

2.?

3.?

4.

5.?

winter.

6.Whatcanyoudoinspring?

7.What'syourfavouriteseason?

8.