《純電動汽車構(gòu)造與檢修》第二版 教案 項目4 高壓線束與高壓部件的認知與檢修

任務4.1高壓線束認知教學設計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學時學分：3學分78學時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目組制

教案設計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標準、學生學情等具體情況，以一次課或一個教學單元（含：一個課題、一個項目、一個任務、一個案例等）為對象，進行教學設計的重要教學文件。一個完整的教案應包括：教學目標、教學內(nèi)容（含重難點）、教學方法、教學媒介、教學過程及學生課外任務等設計，并包括授課對象的學情分析及教師課后教學反思等要素。教案設計應注重科學性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務）任務4.1高壓線束認知授課形式□理論√理實一體□實訓(驗)□其它：學時安排總學時：78（其中：理論20學時、實踐58學時、其他）教學目標總目標專業(yè)能力方法能力社會能力具備熟悉高壓線束分布，了解各段高壓線特點，針腳。提高純電動汽車的高壓安全意識能力。提高學生通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。熟悉高壓線束分布注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過高壓線束學習，提高創(chuàng)新意識了解各段高壓線特點，針腳對高壓線束知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率提高通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學內(nèi)容觀測點及重（難）點認知點高壓電路連接原理；每一段高壓線束兩端的插件連接部件技能點高壓線束的拆卸理論點技術(shù)點授課對象學情分析學生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學生；對純粹的理論學習興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓設備：北汽EU5整車;，絕緣檢測設備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《高壓線束認知》微課。其他如寶馬i3高壓線束介紹，特斯拉高壓線束介紹的動畫，視頻等。授課地點教學方法任務驅(qū)動法，自主學習法，線上線下混合教學等相結(jié)合教學手段多媒體信息化教學，案例教學，體現(xiàn)做中學，邊學邊做。教學設計（可加頁）：教學步驟教學內(nèi)容學生活動教學隨筆（含學時分配）任務導入當我們掀開純電動汽車引擎蓋時，會看到各種各樣的線束，有橙色的，有黑色的，有粗的，有細的。你知道哪些是危險性的高壓線束？哪些是安全的低壓線束嗎？本任務熟悉高壓線束分布，了解各段高壓線特點，針腳打開引擎蓋，讓學生自己看看，電動汽車的線束，理一理哪些是高壓線束？哪些是低壓線束？相關(guān)理論知識高壓線束的顏色；5段高壓線束兩端連接的插件部件；線上自主學習，教材學習等。任務實施觀看《高壓線束認知》微課。老師強調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學生動手，找到5段高壓線束，并順藤摸瓜，找到對應的插件部件，并學習針腳定義。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到5段高壓線束，并順藤摸瓜，找到對應的插件部件，并學習針腳定義。任務評價按照學生的任務工單，進行打分。任務實施完成后，選取代表性小組成員，進行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務工單。總結(jié)任務實施過程的心得與不足，準備發(fā)言。任務實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務登陸職業(yè)教學新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫，進入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應項目任務的作業(yè)和測驗。教學后記本任務采用為線上線下混合教學，任務驅(qū)動方式教學。因此需要事先準備好相應的微課，任務工單，教學實訓設備等。本任務為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓設備時（如舉升機），務必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務必仔細檢查。學生更喜歡理實一體化課程，相比理論學習，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務完成后，小組之間的互相點評，讓各組學生取長補短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進行相應任務的學習，實施。任務4.2高壓控制盒的認知與拆卸教學設計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學時學分：3學分78學時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目組制

教案設計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標準、學生學情等具體情況，以一次課或一個教學單元（含：一個課題、一個項目、一個任務、一個案例等）為對象，進行教學設計的重要教學文件。一個完整的教案應包括：教學目標、教學內(nèi)容（含重難點）、教學方法、教學媒介、教學過程及學生課外任務等設計，并包括授課對象的學情分析及教師課后教學反思等要素。教案設計應注重科學性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務）任務4.2高壓控制盒的認知與拆卸授課形式□理論√理實一體□實訓(驗)□其它：學時安排總學時：78（其中：理論20學時、實踐58學時、其他）教學目標總目標專業(yè)能力方法能力社會能力具備了解高壓控制盒安裝位置，掌握高壓控制盒的功用，了解高壓控制盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)，正確拆裝高壓控制盒的能力。提高學生通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。了解高壓控制盒安裝位置注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過高壓控制盒學習，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握高壓控制盒的功用對高壓控制盒知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率了解高壓控制盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)學會正確拆裝高壓控制盒教學內(nèi)容觀測點及重（難）點認知點高壓控制盒功用；高壓控制盒端口針腳定義；高壓控制盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)；技能點高壓控制盒的規(guī)范拆裝理論點電動汽車高壓連接原理技術(shù)點授課對象學情分析學生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學生；對純粹的理論學習興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓設備：北汽EU5整車;絕緣檢測設備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《高壓控制盒認知》微課。其他如熔斷器原理的動畫，視頻等。授課地點教學方法任務驅(qū)動法，自主學習法，線上線下混合教學等相結(jié)合教學手段多媒體信息化教學，案例教學，體現(xiàn)做中學，邊學邊做。教學設計（可加頁）：教學步驟教學內(nèi)容學生活動教學隨筆（含學時分配）任務導入大家知道，電動汽車當中諸多的高壓部件，如空調(diào)PTC加熱器，電機控制器，車載充電機等，動力電池是如何跟這些高壓部件相連的呢？本任務以北汽EU5為例，要求大家對高壓控制盒進行規(guī)范拆裝，并了解高壓控制盒安裝位置，掌握高壓控制盒的功用，了解高壓控制盒端口定義。讓學生自己動手，觀察，電動汽車是如何進行充電的？思考：充電電流的路徑，應該怎么走呢？相關(guān)理論知識熔斷器原理；高壓控制盒的散熱原理。線上自主學習，教材學習等。任務實施觀看《高壓控制盒認知》微課。老師強調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學生動手，找到高壓控制盒位置，并進行正確的拆裝規(guī)范。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到高壓控制盒位置，并進行正確的拆裝規(guī)范。，并學習針腳定義。任務評價按照學生的任務工單，進行打分。任務實施完成后，選取代表性小組成員，進行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務工單?？偨Y(jié)任務實施過程的心得與不足，準備發(fā)言。任務實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務登陸職業(yè)教學新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫，進入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應項目任務的作業(yè)和測驗。教學后記本任務采用為線上線下混合教學，任務驅(qū)動方式教學。因此需要事先準備好相應的微課，任務工單，教學實訓設備等。本任務為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓設備時（如舉升機），務必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務必仔細檢查。學生更喜歡理實一體化課程，相比理論學習，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務完成后，小組之間的互相點評，讓各組學生取長補短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進行相應任務的學習，實施。任務4.3DC/DC變換器的認知與拆卸教學設計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學時學分：3學分78學時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目組制

教案設計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標準、學生學情等具體情況，以一次課或一個教學單元（含：一個課題、一個項目、一個任務、一個案例等）為對象，進行教學設計的重要教學文件。一個完整的教案應包括：教學目標、教學內(nèi)容（含重難點）、教學方法、教學媒介、教學過程及學生課外任務等設計，并包括授課對象的學情分析及教師課后教學反思等要素。教案設計應注重科學性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務）任務4.3DC/DC變換器的認知與拆卸授課形式□理論√理實一體□實訓(驗)□其它：學時安排總學時：78（其中：理論20學時、實踐58學時、其他）教學目標總目標專業(yè)能力方法能力社會能力具備能夠了解DC/DC變換器安裝位置，掌握DC/DC變換器的功用，了解DC/DC變換器接口定義，熟悉DC/DC變換器工作條件及判斷，學會正確拆裝DC/DC變換器的能力。提高學生通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。了解DC/DC變換器安裝位置注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過DC/DC變換器學習，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握DC/DC變換器的功用對DC/DC變換器知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率了解DC/DC變換器接口定義，熟悉DC/DC變換器工作條件及判斷提高通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)學會正確拆裝DC/DC變換器教學內(nèi)容觀測點及重（難）點認知點DC/DC變換器功用；DC/DC變換器端口針腳定義；技能點DC/DC變換器的規(guī)范拆裝理論點技術(shù)點DC/DC變換器的工作條件和判斷是否正常工作授課對象學情分析學生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學生；對純粹的理論學習興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓設備：北汽EU5整車;絕緣檢測設備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《DC/DC變換器認知》微課。其他如高低壓轉(zhuǎn)化原理的動畫，視頻等。授課地點教學方法任務驅(qū)動法，自主學習法，線上線下混合教學等相結(jié)合教學手段多媒體信息化教學，案例教學，體現(xiàn)做中學，邊學邊做。教學設計（可加頁）：教學步驟教學內(nèi)容學生活動教學隨筆（含學時分配）任務導入我們知道，在傳統(tǒng)汽車當中，發(fā)動機帶動發(fā)電機發(fā)電，發(fā)出來的12V電給汽車電器供電，并給12V的鉛酸蓄電池充電。那在純電動汽車當中，汽車電器的用電來源于哪里呢？純電動汽車當中，當12V蓄電池虧電時，又是誰來給它充電呢？本任務以北汽EV160為例，要求大家對DC/DC變換器進行規(guī)范拆裝，并了解DC/DC變換器安裝位置，掌握DC/DC變換器的功用，了解DC/DC變換器端口定義，DC/DC變換器的工作條件和判斷是否正常工作。讓學生自己動手，觀察，電動汽車的蓄電池的電，是如何進行充電的？相關(guān)理論知識高低壓電轉(zhuǎn)化原理；DC/DC變換器的散熱原理。線上自主學習，教材學習等。任務實施觀看《DC/DC變換器認知》微課。老師強調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學生動手，找到DC/DC變換器位置，并進行正確的拆裝規(guī)范。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到DC/DC變換器位置，并進行正確的拆裝規(guī)范。，并學習針腳定義。任務評價按照學生的任務工單，進行打分。任務實施完成后，選取代表性小組成員，進行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務工單。總結(jié)任務實施過程的心得與不足，準備發(fā)言。任務實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務登陸職業(yè)教學新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫，進入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應項目任務的作業(yè)和測驗。教學后記本任務采用為線上線下混合教學，任務驅(qū)動方式教學。因此需要事先準備好相應的微課，任務工單，教學實訓設備等。本任務為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓設備時（如舉升機），務必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務必仔細檢查。學生更喜歡理實一體化課程，相比理論學習，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務完成后，小組之間的互相點評，讓各組學生取長補短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進行相應任務的學習，實施。任務4.4車載充電機的認知與拆卸教學設計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學時學分：3學分78學時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目組制

教案設計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標準、學生學情等具體情況，以一次課或一個教學單元（含：一個課題、一個項目、一個任務、一個案例等）為對象，進行教學設計的重要教學文件。一個完整的教案應包括：教學目標、教學內(nèi)容（含重難點）、教學方法、教學媒介、教學過程及學生課外任務等設計，并包括授課對象的學情分析及教師課后教學反思等要素。教案設計應注重科學性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務）任務4.4車載充電機的認知與拆卸授課形式□理論√理實一體□實訓(驗)□其它：學時安排總學時：78（其中：理論20學時、實踐58學時、其他）教學目標總目標專業(yè)能力方法能力社會能力具備了解車載充電機安裝位置，掌握車載充電機的功用，了解車載充電機端口定義，學會正確拆裝車載充電機能力。提高學生通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。了解車載充電機安裝位置。注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過車載充電機學習，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握車載充電機的功用對車載充電機知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率了解車載充電機端口定義提高通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)學會正確拆裝車載充電機教學內(nèi)容觀測點及重（難）點認知點車載充電機功用；車載充電機端口針腳定義；技能點車載充電機的規(guī)范拆裝理論點電動汽車高壓連接原理技術(shù)點授課對象學情分析學生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學生；對純粹的理論學習興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓設備：北汽EU5整車;絕緣檢測設備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《車載充電機認知》微課。其他如整流、濾波、變壓原理的動畫，視頻等。授課地點教學方法任務驅(qū)動法，自主學習法，線上線下混合教學等相結(jié)合教學手段多媒體信息化教學，案例教學，體現(xiàn)做中學，邊學邊做。教學設計（可加頁）：教學步驟教學內(nèi)容學生活動教學隨筆（含學時分配）任務導入大家生活中都應該見到過電動自行車，當電動自行車電量不足時，電動自行車的充電器和家用電連接，家用電通過充電器給電動自行車充電。那電動汽車是否也有充電機呢？本任務以北汽EU5為例，要求大家對車載充電機進行規(guī)范拆裝，并了解車載充電機安裝位置，掌握車載充電機的功用，了解車載充電機端口定義。讓學生自己動手，觀察，電動汽車是如何進行充電的？思考：充電電流的路徑，應該怎么走呢？相關(guān)理論知識直流、交流轉(zhuǎn)換原理；低壓、高壓轉(zhuǎn)換原理；車載充電機的散熱原理。線上自主學習，教材學習等。任務實施觀看《車載充電機認知》微課。老師強調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學生動手，找到車載充電機位置，并進行正確的拆裝規(guī)范。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到車載充電機位置，并進行正確的拆裝規(guī)范。，并學習針腳定義。任務評價按照學生的任務工單，進行打分。任務實施完成后，選取代表性小組成員，進行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務工單?？偨Y(jié)任務實施過程的心得與不足，準備發(fā)言。任務實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務登陸職業(yè)教學新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫，進入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應項目任務的作業(yè)和測驗。教學后記本任務采用為線上線下混合教學，任務驅(qū)動方式教學。因此需要事先準備好相應的微課，任務工單，教學實訓設備等。本任務為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓設備時（如舉升機），務必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務必仔細檢查。學生更喜歡理實一體化課程，相比理論學習，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務完成后，小組之間的互相點評，讓各組學生取長補短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進行相應任務的學習，實施。任務4.5高壓互鎖電路認知與故障排查教學設計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學時學分：3學分78學時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學資源庫項目組制

教案設計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標準、學生學情等具體情況，以一次課或一個教學單元（含：一個課題、一個項目、一個任務、一個案例等）為對象，進行教學設計的重要教學文件。一個完整的教案應包括：教學目標、教學內(nèi)容（含重難點）、教學方法、教學媒介、教學過程及學生課外任務等設計，并包括授課對象的學情分析及教師課后教學反思等要素。教案設計應注重科學性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務）任務4.5高壓互鎖電路認知與故障排查授課形式□理論√理實一體□實訓(驗)□其它：學時安排總學時：78（其中：理論20學時、實踐58學時、其他）教學目標總目標專業(yè)能力方法能力社會能力具備掌握高壓互鎖電路設計目的，了解高壓互鎖電路的原理,了解高壓互鎖電路的基本故障排除的能力。提高學生通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。掌握高壓互鎖電路設計目的注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過高壓互鎖電路學習，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維了解高壓互鎖電路的原理對高壓互鎖電路知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率了解高壓互鎖電路的基本故障排除提高通過網(wǎng)絡技術(shù)自主學習和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學內(nèi)容觀測點及重（難）點認知點高壓互鎖回路目的；技能點理論點高壓互鎖電路原理；技術(shù)點整車報高壓故障，如何檢修？絕緣故障如何檢修？授課對象學情分析學生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學生；對純粹的理論學習興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓設備：北汽EU5整車;絕緣檢測設備，絕緣拆裝工具等