語文第十冊教案盧灣教材版

第9課“紅領(lǐng)巾”心靈美教材分析：《“紅領(lǐng)巾”心靈美》一文通過少先隊員助人為樂、遵守秩序的三個小故事：汽車上給抱娃娃的阿姨讓座；扶滑倒的老公公；游公園時自覺遵守秩序，突出“紅領(lǐng)巾”心靈比花兒更美。教育同學(xué)們?nèi)绾巫霾拍艹蔀閮?yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。文章簡短有節(jié)律，朗朗上口，適合背誦積累詞句。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“美、抱、位、趕、覺”會認(rèn)會讀會書寫會組詞。認(rèn)識部首“扌、見、亻、走”。2.理解課文內(nèi)容，體會少先隊員的助人為樂、遵守秩序。知道如何做才能成為優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。A層次生能背誦課文。3.積累詞語：汽車心靈趕快忽然自覺秩序遵守扶助座位阿姨紅領(lǐng)巾星期天4.學(xué)習(xí)雙引號的用法。過程與方法：1.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2.學(xué)習(xí)閱讀插圖，理解課文。情感態(tài)度價值觀：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守秩序，助人為樂，做一個優(yōu)秀的少先隊員。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點：1.升華理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時（認(rèn)識紅領(lǐng)巾和少先隊員）一、認(rèn)識紅領(lǐng)巾和少先隊員。紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。1.性質(zhì)少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。2.目的團(tuán)結(jié)教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛護(hù)公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。服務(wù)少年兒童的健康成長。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益。3.隊禮右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。4.作風(fēng)誠實、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。二、練習(xí)敬隊禮。三、身為少先隊員，要如何規(guī)范自己的言行？1.熱愛祖國，愛人民，愛勞動，愛護(hù)公共財物。2.努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力，長大為人民做貢獻(xiàn)。3.樂于助人，助人為樂。4.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。第二課時（閱讀插圖，理解課文）一、揭題。1.上節(jié)課我們認(rèn)識了紅領(lǐng)巾，知道只有光榮的少先隊員才有紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是少先隊員的代稱。我們同學(xué)們都是少先隊員，少先隊員要誠實、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)。今天我們來學(xué)習(xí)新課《“紅領(lǐng)巾”心靈美》，這里的紅領(lǐng)巾指的是誰啊？為什么說紅領(lǐng)巾的心靈比花兒更美呢？二、看插圖理解課文1.插圖①。問1：圖上有幾個人？有三個人，阿姨抱著娃娃。問2：戴紅領(lǐng)巾的小同學(xué)在干什么？在給阿姨讓座。跟讀第二段。2.插圖②。問1：什么天氣？你是怎么知道的？冬天，大家都穿了厚衣服。問2：圖中有幾個人？兩個，老公公和一個戴紅領(lǐng)巾的小朋友。問3：發(fā)生什么事情了？老公公滑倒了，戴紅領(lǐng)巾的小同學(xué)在扶老爺爺起來。跟讀第三段。3.“”雙引號，用于具有特殊含義的詞語。4.跟讀第四段。問1：這段話寫了紅領(lǐng)巾去哪里游玩？去公園玩。問2：公園里人多嗎？公園里的游人多。問3：“紅領(lǐng)巾”是怎樣做的？“紅領(lǐng)巾”遵守秩序真自覺。師：紅領(lǐng)巾就是少先隊員，少先隊員樂于助人，積極幫助別人，自覺遵守秩序，品質(zhì)很美，心靈很美。一個人美不美不能光看外表，還要看他的心靈。“紅領(lǐng)巾”助人為樂，所以說他的心靈比花兒還要美。三、升華主題。師：我們也是少先隊員，我們要怎樣做才心靈美呢？1.樂于助人，在寢室?guī)椭⊥瑢W(xué)洗澡、洗頭、打飯。2.在教室上課認(rèn)真聽講，不說話不開小差不睡覺，按時完成作業(yè)。3.團(tuán)結(jié)同學(xué)不打架。4.愛護(hù)公物，不損壞課桌椅。5.不攀折花草樹木?！?、學(xué)習(xí)生字。美字音：měi部首：羊組詞：美（美麗）（美好）筆畫：8結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)抱字音：bào部首：扌組詞：抱（抱娃娃）（抱著）筆畫：8結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)扌：打、把、掃、扣、扶、技。五、作業(yè)：抄寫生字。第三課時（再讀課文，加深理解）一、再讀課文，學(xué)習(xí)詞語。1.跟讀課文。2.學(xué)習(xí)詞語：汽車心靈趕快忽然自覺秩序遵守扶助座位阿姨紅領(lǐng)巾星期天二、學(xué)習(xí)生字。位字音：wèi部首：亻組詞：位（座位）（位子）筆畫：7結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)亻：他、們、化、什、代。趕字音：gǎn部首：走組詞：趕（趕快）（趕忙）筆畫：10結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)走：趙、起、越、趣、超。覺字音：jué部首：見組詞：覺（感覺）（覺得）筆畫：9結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)見：覽、覓。三、作業(yè)：抄寫生字、詞語。第四課時（練習(xí)）1.寫出下列字的部首。美（）趕（）抱（）剛（）位（）覺（）娃（）汽（）2.組詞。美（）抱（）位（）趕（）覺（）座（）3.用“√”選擇正確的詞語。（讓、乘）座位（抱、扶）老公公（讓、乘）汽車（抱、扶）娃娃4.造句。趕快——5.按課文內(nèi)容填空。（1）人人都說花兒美，“紅領(lǐng)巾”的（）（）更美。（2）（）（）上，阿姨抱著娃娃剛上來，“紅領(lǐng)巾”連忙讓（）（）。（3）風(fēng)雪里，老公公滑倒了，“紅領(lǐng)巾”（）（）把他扶起來。（4）（）（）（），公園里的游人多，“紅領(lǐng)巾”遵守秩序真（）（）。綜合練習(xí)2一、用“”畫出不同類的詞。例：青菜牛奶蘿卜大白菜1.西瓜香蕉餅干蘋果2.自行車摩托車飛機(jī)襪子3.文具盒鐘墊板橡皮二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。（）電影（）水果（）魚蝦（）西瓜（）娃娃（）衣服三、讀句子，抄寫句子。1.西瓜是水果，梨也是水果。2.早上，我跟著媽媽到菜場去買菜。四、謎語。外面是綠的，切開是紅的，吃時是甜的，吐出是黑的?！蛞凰濉⒆x短文，回答問題。從前，有一個孩子常常在山上放羊。有一天，他在山上大喊：“狼來了！狼來了！”山下的人聽見了，趕忙跑上山去救他。放羊的孩子笑了，他說：“沒有狼，沒有狼，我是說著玩的。”放羊的孩子這樣騙人，一連騙了好幾回。有一天，狼真的來了。放羊的孩子又大聲喊：“狼來了！狼來了！”山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了。”山下沒有人來打狼，羊就被狼吃了。放羊的孩子哭了。1.為什么狼沒來，放羊的孩子卻要喊“狼來了”？2.當(dāng)狼真的來了，為什么沒有人來就他？第10課精彩的馬戲教材分析：《精彩的馬戲》一文詳細(xì)敘述了猴子爬竿和山羊走鋼絲，列舉了小狗做算術(shù)，熊貓騎車，馬鉆火圈。詳述時為了讓文章生動，使用了些形容詞和副詞如圓溜溜，頑皮，細(xì)細(xì)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，好奇等，使描述更能反映馬戲場景。本班同學(xué)較少接觸馬戲，因此對文章內(nèi)容的理解是個難點。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“根、過、叔、法”會認(rèn)會讀會寫會組詞。認(rèn)識部首“辶”。2.理解課文內(nèi)容，能想象馬戲場景，簡單復(fù)述出來。3.積累詞語：好奇馬戲昨天爬竿表演喝彩過來出色還有有趣叔叔阿姨辦法指揮穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：1.熱愛生活。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，理解文中形容詞和副詞。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時（鋪墊）一、播放馬戲視頻，激趣開題。問1：剛才看到了什么？老虎，猴子，山羊……問2：動物們在干什么呢？猴子爬到了竹竿上，老虎站在球上，山羊在鋼絲上走……師：剛才大家看的是馬戲。（板書課題，齊讀，分組讀）二、認(rèn)識馬戲節(jié)目。1.（出示猴子爬竿圖片）問：這是什么馬戲？猴子爬竿。（齊讀，分組讀）2.（出示山羊走鋼絲圖片）問：這是什么馬戲？山羊走鋼絲。（齊讀，分組讀）3.（出示小狗做算術(shù)圖片）問：這是什么馬戲？小狗做算術(shù)。（齊讀，分組讀）4.（出示熊貓騎車圖片）問：這是什么馬戲？熊貓騎車。（齊讀，分組讀）5.（出示馬鉆火圈圖片）問：這是什么馬戲？馬鉆火圈。（齊讀，分組讀）三、學(xué)習(xí)詞語。好奇馬戲昨天爬竿表演喝彩過來出色還有有趣叔叔阿姨辦法指揮穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)四、作業(yè)：抄寫詞語。第二課時（精讀課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段）一、總攬全文。1.跟讀課文。2.一個有幾個自然段？一共有五個自然段。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1.跟讀第一自然段。2.誰帶“我們”去看了馬戲？到哪里看的馬戲？什么時間去看的？3.馬戲好看嗎？文中用了一個詞來寫馬戲好看，是什么？昨天，老師帶我們到馬戲城看了一場精彩的馬戲。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.跟讀第二自然段。2.這段寫了哪種馬戲節(jié)目？猴子爬竿3.一共有幾句話？一共有4句話。4.讀插圖，猴子為了表演漂亮些，還好好打扮了自己，它穿了什么顏色的衣服？5.猴子爬到高竿哪兒啦？同學(xué)們爬到那么高會害怕，猴子害怕嗎？它在上面做什么？猴子爬到高竿的頂上，在上面豎蜻蜓。6.仔細(xì)觀察猴子的眼睛是怎樣的？它在看誰呢？一雙圓溜溜的眼睛好奇地看著觀眾。7.猴子可愛嗎？猴子爬竿有趣嗎？大家喜歡看猴子爬竿嗎？它那頑皮的樣子逗得大家直笑。四、學(xué)習(xí)生字。根字音：gēn部首：木組詞：根（樹根）（一根鋼絲）筆畫：10結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)過字音：guò部首：辶組詞：過（過去）（過來）筆畫：6結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)辶：邊、達(dá)、運、這、送。五、作業(yè)：抄寫生字。第三課時（精讀課文，學(xué)習(xí)第三、四、五自然段）一、學(xué)習(xí)第三自然段。1.跟讀第三自然段。2.數(shù)一數(shù)第三自然段有多少句？一共有三句話。3.這段寫了哪種馬戲節(jié)目？山羊走鋼絲4.山羊龐大的身軀在細(xì)細(xì)的鋼絲上，走過來走過去，怕不怕山羊會掉下來？山羊像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。5.山羊表演的很精彩，很出色，全場觀眾是怎么做的？全場觀眾都為它喝彩。二、學(xué)習(xí)第四自然段。1.跟讀第四自然段。2.數(shù)一數(shù)第四自然段有多少句？只有1句話。3.“我們”還看了哪些馬戲節(jié)目？小狗做算術(shù)，熊貓騎車，馬鉆火圈，都挺有趣的。三、學(xué)習(xí)第五自然段。1.跟讀第五自然段。2.數(shù)一數(shù)第五自然段有多少句？也只有1句話。3.馬戲表演很精彩，離不開馬戲團(tuán)叔叔阿姨的努力訓(xùn)練。四、學(xué)習(xí)生字。叔字音：shū部首：又組詞：叔（叔叔）筆畫：8結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)法字音：fǎ部首：氵組詞：法（辦法）（加法）筆畫：8結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)五、作業(yè)，抄寫生字。第四課時（練習(xí)）1.寫出帶有下列部首的字。辶（）（）（）木（）（）（）氵（）（）（）口（）（）（）2.比一比，再組詞。還（）法（）過（）潔（）3.連線。圓溜溜的表演精彩的眼睛細(xì)細(xì)的鋼絲猴子爬竿馬鉆火圈猴子爬竿馬鉆火圈熊貓騎車山羊走鋼絲5.按課文內(nèi)容填空。（1）（）（），老師帶我們到馬戲城看了一場精彩的馬戲。（2）山羊走鋼絲的表演也很（）（）。在一根細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈撸ǎǎ┳哌^去。全場觀眾都為它喝彩。（3）馬戲團(tuán)的（）（）阿姨們真有（）（），能讓動物們聽從人的指揮。第11課游野生動物園教材分析：《游野生動物園》一文和《精彩的馬戲》相似，游記類文章，有詳有略，本篇詳寫了火烈鳥，略寫長頸鹿、梅花鹿、老虎和黑熊，最后升華主題，野生動物很可愛，我們要保護(hù)它們。精湛的形容詞把動物的神態(tài)描寫的惟妙惟肖，本課的重難點在于形容詞的使用。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“物、幾、巴、士、頭、愛”，會認(rèn)會讀會寫會組詞，認(rèn)識部首“牜、爫”。2.理解課文內(nèi)容，知道觀看了哪些動物，A層次生能簡單描述每種動物的神態(tài)動作。3.積累詞語：野生全身尋找食物游覽脖子溫順兇猛老虎可愛保護(hù)星期它們點頭巴士動物園長頸鹿津津有味又細(xì)又長4.學(xué)習(xí)雙引號、分號和省略號的使用。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：1.野生動物很可愛，我們要保護(hù)好它們。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。3.掌握形容詞的搭配使用。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容和文中出現(xiàn)的形容詞。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時（鋪墊，認(rèn)識動物）一、播放野生動物園視頻，激趣。1.剛才大家看到的是哪里？野生動物園（齊讀，分組讀）2.區(qū)別野生動物和家畜。二、認(rèn)識部分野生動物。1.（火烈鳥）問1：這是什么？火烈鳥（齊讀，分組讀）問2：火烈鳥的羽毛是什么顏色的？粉紅色的。問3：火烈鳥的腿是怎樣的？又細(xì)又長的。問4：火烈鳥喜歡生活在哪里？水邊。問5：這只火烈鳥在干什么？在尋找水里的食物。2.認(rèn)識長頸鹿：有長長的脖子3.認(rèn)識梅花鹿：溫順、吃青草。4.認(rèn)識老虎：兇猛。5.認(rèn)識黑熊：可愛。三、學(xué)習(xí)生字。物字音：wù部首：牜組詞：物（動物）（食物）筆畫：8結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)牜：牧、犧、牲。幾字音：jǐ獨體字組詞：幾（幾個）（幾只）筆畫：2巴字音：bā獨體字組詞：巴（巴士）（尾巴）筆畫：4四、作業(yè)：抄寫生字第二課時（總覽全文，學(xué)習(xí)第一、二自然段）一、總覽全文。1.跟讀課文。2.一共有多少自然段？一共有四自然段。二、學(xué)習(xí)第一自然段。1.跟讀第一自然段。2.一共有幾句話？一句話。3.“我”和爸爸媽媽什么時間去哪里玩了？星期六，我和爸爸媽媽到野生動物園去玩。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.跟讀第二自然段。2.一共有幾句話？三句話。3.這個自然段寫了哪種動物？火烈鳥4.誰能說說火烈鳥的樣子，羽毛，腿？它全身粉紅，兩條又細(xì)又長的腿走在淺淺的水里，劃出一道道水波。5.這幾只火烈鳥在干什么？幾只火烈鳥來回走動著，低著頭在尋找水里的食物。四、生字。士字音：shì獨體字組詞：士（士兵）（的士）筆畫：3頭字音：tóu獨體字組詞：頭（頭發(fā)）（點頭）筆畫：5愛字音：ài部首：爫組詞：愛（愛護(hù)）（可愛）筆畫：10結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)五、作業(yè)：抄寫生字。第三課時（學(xué)習(xí)第三、四自然段）一、學(xué)習(xí)第三自然段。1.跟讀第二自然段。2.這段寫了哪些動物？長頸鹿、梅花鹿、老虎和黑熊3.“我們”到哪里游玩的？“野生游覽區(qū)”，野生游覽區(qū)里，動物們沒關(guān)在籠子里，游客是不能單獨走進(jìn)去的，要乘坐什么工具？乘著大巴士，在大巴士里面，透過玻璃窗看野生動物們。4.它們在干什么？長頸鹿——點頭梅花鹿——吃著青草老虎——啃雞黑熊——喝水5.它們的神態(tài)如何？誰能說一說？梅花鹿在寬闊的草原上，慢悠悠地走著，邊走邊吃青草，兩只梅花鹿在玩耍，很溫順。老虎有鋒利的牙齒，老虎不吃草，要吃雞、肉等葷菜。老虎很兇猛，幾口就可以把雞撕開，吃完，老虎也會傷人，所以同學(xué)們不要接近老虎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看就可以了，看，老虎吃雞多有味道啊，津津有味。黑熊像小baby一樣雙手抱著瓶子，在喝水，太可愛了。6.數(shù)一數(shù)有多少個分號？三個分號。用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。7.這是什么標(biāo)點符號？省略號，表示還有很多野生動物，沒說完。二、學(xué)習(xí)第四自然段。1.跟讀第四自然段。師：野生動物真可愛，我們要保護(hù)好它們。2.如何保護(hù)野生動物？（1）拒食野味，如穿山甲，野豬肉，猴腦，貓頭鷹……（2）保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，塑料袋循環(huán)使用?！?fù)習(xí)鞏固詞語。野生全身尋找食物游覽脖子溫順兇猛老虎可愛保護(hù)星期它們點頭巴士動物園長頸鹿津津有味又細(xì)又長四、作業(yè)。抄寫詞語。第四課時（練習(xí)）一、連線。老虎老虎長頸鹿梅花鹿火烈鳥黑熊二、連線。兇猛的黑熊可愛的梅花鹿溫順的老虎三、寫出下列字的部首。園（）物（）愛（）粉（）四、組詞物（）愛（）細(xì)（）點（）巴（）護(hù)（）五、按課文內(nèi)容填空。1.火烈鳥有兩條（）（）（）（）的腿。2.隨后，我們乘上公園里的大（）（），進(jìn)了“野生游覽區(qū)”。3.一路上，我們看見長脖子的長頸鹿正向我們（）（）；溫順的梅花鹿慢慢地吃著（）（）；兇猛的老虎津津有味地啃著雞；（）（）的黑熊抱著瓶子在喝水……第12課奶奶要曬太陽教材分析：這篇課文記敘了一個富有童趣的故事。課文分成兩個部分，第一部分寫“奶奶要曬太陽”.第二部分寫小林想辦法讓奶奶曬到了太陽。第二部分中小林給太陽、云、風(fēng)三次打電話的結(jié)構(gòu)相似，利教便學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“曬、太、陽、林、呢、云”，會認(rèn)會讀會寫會組詞，認(rèn)識部首“日、阝”。2.理解課文內(nèi)容，了解云會遮住太陽，風(fēng)吹走云太陽就出來了。知道尊敬長輩、關(guān)心長輩。3.積累詞語：笑臉生病太陽總是連忙遮住電話陰沉沉。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：1.懂得尊敬長輩、關(guān)心長輩。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點：1.理解小林給長輩打電話時尊敬的語氣。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時（鋪墊）一、認(rèn)識太陽、云、風(fēng)。1.猜謎語：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。夏天我們躲著它，冬天人人都喜歡。(打一自然物體)太陽（齊讀，個別讀）2.冬天我們每個人都喜歡干什么？曬太陽（齊讀，個別讀）3.學(xué)習(xí)生字：曬、太、陽。曬字音：shài部首：日組詞：曬（曬太陽）（曬衣服）筆畫：10結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)（1）注意讀準(zhǔn)翹舌音。（2）“曬”字與太陽有關(guān)，所以是日字旁。太字音：tài獨體字組詞：太（太陽）（太大）筆畫：4陽字音：yáng部首：阝組詞：陽（陽光）（太陽）筆畫：6結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)4.（出示圖片陰沉沉）太陽跑哪里去了？太陽被云遮住了，天空陰沉沉的。陰沉沉（齊讀，個別讀）5.學(xué)習(xí)生字：云。云字音：yǘn獨體字組詞：云（烏云）（彩云）筆畫：46.（播放風(fēng)聲）聽，這是什么聲音？風(fēng)吹的聲音。風(fēng)吹走云，太陽出來了。（齊讀，個別讀）二、認(rèn)識稱呼。1.公公，也就是爺爺。2.姑姑，是爸爸的妹妹，和姑姑差不多年齡的女性，我們也可以喊她姑姑。3.伯伯，是爸爸的哥哥。和伯伯差不多年齡的，我們也可以喊他伯伯。4.同學(xué)們見人要有禮貌，現(xiàn)在考一考你們看看你們會不會喊人？出示公公、姑姑、伯伯圖片，要同學(xué)們一一對應(yīng)。三、作業(yè)。抄寫生字。第二課時（講讀課文）一、初讀課文，了解故事情節(jié)。1.自讀課文，回答問題。（1）誰想曬太陽？（2）誰在想辦法讓奶奶曬到太陽的？（3）奶奶為什么要曬太陽？2.揭示課題。奶奶要曬太陽（齊讀，個別讀）3.讀圖，回答問題。（1）圖中有誰？奶奶和小林。（2）小林在干什么？小林在打電話。（3）窗外有什么？太陽和云，奶奶想曬太陽，云把太陽遮住了，小林正給太陽公公打電話，請?zhí)柟斐鰜?，讓奶奶曬太陽。二、再讀課文，理解小林給長輩打電話的語氣。1.總覽全文。（1）課文有多少自然段？一共有6個自然段。2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）跟讀課文。（2）本段一共有幾句話？兩句話。三、教學(xué)二至六自然段。1.導(dǎo)語：奶奶要曬太陽，可是太陽公公不出來，怎么辦呢?（1）輕聲讀二至六自然段。思考:小林想什么辦法使奶奶曬到太陽的?（2）出示：小林給太陽打電話。小林連忙給太陽打電話。連忙表現(xiàn)出小林很著急。2.弄清小林給太陽、云、風(fēng)打電話的內(nèi)容的異同，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)小林給太陽打電話的內(nèi)容。(l)指名讀第二、三節(jié)。(2)出示小林說的話。①數(shù)數(shù)有幾句。②想想每句說什么。③指導(dǎo)用著急、懇切又有禮貌的語氣讀。(3)指名讀“太陽公公”的回答。(4)教學(xué)生字“住”?？磮D理解“遮住”。(5)指導(dǎo)用長輩的口氣、讀出親切而為難的語氣。(6)扮角色讀第二、三節(jié)。①同桌準(zhǔn)備。②師生扮角色讀，學(xué)生扮角色讀。3.小林給云、風(fēng)打電話部分的學(xué)習(xí)，作適當(dāng)指導(dǎo)。(l)指名讀第四、五節(jié)。(2)為什么要“云姑姑”讓一讓?(不遮住太陽)(3)同桌準(zhǔn)備扮角色讀小林與云的對話。(4)為什么要請“風(fēng)伯伯”把云吹走呢?(風(fēng)不吹，云讓不開。)4.指名讀第六節(jié)，思考:后來奶奶曬到太陽了嗎?(l)用活動圖演示;風(fēng)~云~太陽露出了笑臉。(2)指導(dǎo)用欣喜的語氣讀第六節(jié)。四、總結(jié)全文。1.聽錄音讀課文。2.表演讀課文。(指名學(xué)生分別扮小林、太陽、云、風(fēng)。)3.問:你喜歡小林嗎?為什么?(關(guān)心長輩、有禮貌)五、生字。林字音：lín部首：木組詞：林（樹林）（森林）筆畫：8結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)呢字音：ne部首：口組詞：哥（哥哥）（大哥）筆畫：8結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)六、詞語。笑臉生病太陽總是連忙遮住電話陰沉沉第三課時（課后練習(xí)）1.寫出帶有下列部首的字，并組詞。（）（）月阝（）（）2.照樣子填詞。例：（找）食物（）太陽（）電話（）青草3.按課文內(nèi)容填空。（1）奶奶病剛好，醫(yī)生說要多（）（）（）。（2）小林連忙給太陽打（）（）：“您在哪兒呀？奶奶要曬太陽，請您快出來吧！”4.組詞。曬（）太（）陽（）林（）呢（）云（）5.寫部首。曬（）陽（）林（）呢（）第13課孔融讓梨教材分析：《孔融讓梨》一文通過敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個最小的梨，以及爸爸和孔融的對話來完成，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對人謙讓的美德。全文一共四個自然段，每個自然段配有一幅圖，便于學(xué)生圖文結(jié)合理解課文，也利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀圖的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“哥、挑、答、應(yīng)、事”，會認(rèn)會讀會寫會組詞，學(xué)習(xí)部首“廣、竹”。2.理解課文，學(xué)習(xí)孔融對人謙讓的美德。3.積累詞語：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子4.A層次學(xué)生能復(fù)述課文。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點：1.復(fù)述課文。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時（總覽全文，理解課文）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。（出示一盤梨）問1：這是什么？梨。問2：你想吃哪個？大的還是小的？師：今天我們就來認(rèn)識一個人，名字叫孔融。看看他是怎樣選的?？兹谧尷妫R讀，個別讀）二、聽故事，回答問題。播放孔融讓梨視頻，回答問題1.孔融選了大的梨還是小的梨？2.他把大梨讓給誰吃了？三、學(xué)習(xí)詞語：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子四、學(xué)習(xí)生字：哥字音：gē獨體字組詞：哥（哥哥）筆畫：10挑字音：tiāo部首：扌組詞：挑（挑選）（挑水）筆畫：9結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)答字音：dá部首：竹組詞：答（回答）（答應(yīng)）筆畫：12結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)應(yīng)字音：yìng部首：廣組詞：應(yīng)（答應(yīng)）（應(yīng)該）筆畫：7結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)廣：座、慶、床、康、店。事字音：shì獨體字組詞：事（事情）（懂事）筆畫：8五、作業(yè)：抄寫生字。第二課時（精讀課文，練習(xí)對話和復(fù)述）一、總覽全文，有幾個自然段？四個二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.跟讀第一自然段。2.第一自然段有幾句話？3句。3.問：孔融有幾個哥哥？幾個弟弟？有一天，家里在干什么？誰最先拿梨？為什么哥哥們不先拿？師：哥哥們懂得謙讓，讓弟弟先拿梨。4.故事發(fā)生在什么時候？為什么？圖中的人物穿著古代的衣服。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.讀圖：孔融拿了個什么樣的梨？最小的梨。2.跟讀課文：孔融為什么拿一個最小的梨？“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃?！?.第二自然段有幾句話？3句。4.孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）5.看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學(xué)們做“拿”的動作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。6.這時誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）?？兹谠诩依锸亲钚〉?，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）7.指導(dǎo)朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。8.老師提示：“問”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?。所以句子要用“？”（問號）?.你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。10.假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。11.孔融怎樣回答的？指導(dǎo)朗讀最后一句。12.孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為什么吃小梨？從他的說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？13.你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說說）。老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。14.把第二自然段的三句話連起來讀讀。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。1.跟讀課文。2.爸爸又覺得奇怪了，孔融不是還有個弟弟嗎？最小的吃小梨，那也應(yīng)該是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又問了孔融。“你還有個弟弟，弟弟不是比你還要小嗎？”（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑惑難解的語氣）3.孔融是怎樣回答的？“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的讓給弟弟吃?！?.爸爸聽孔融回答后，心情如何？你是怎樣知道的？爸爸聽孔融回答后，很高興，圖中他抱著孔融，笑得很開心，哈哈大笑。5.爸爸是怎樣說的？“好孩子，好孩子，真是個懂事的好孩子。”（指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興，心情愉悅的語氣）6.問：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？對人謙讓。7.一家人吃水果時，你會怎樣做？五、復(fù)述課文。1.分角色表演課文內(nèi)容。（一個念旁白，一個當(dāng)爸爸，一個演孔融）2.復(fù)述課文。要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。第三課時（課后練習(xí)）1.寫出帶有下列部首的字，并組詞。（）（）宀扌（）（）（）廣（）2.造句。看見——3.組詞。哥（）挑（）答（）應(yīng)（）事（）4.寫部首。哥（）挑（）答（）應(yīng)（）事（）5.按課文內(nèi)容填空。（1）孔融有五個（）（），一個小弟弟。（2）爸爸（）（）了，問：“你為什么不拿大的呢？”孔融（）（）說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃。”（3）爸爸又問：“你還有個弟弟，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我（）（）把大的讓給弟弟吃?！保?）爸爸聽了，哈哈大笑：“好（）（），好孩子，真是個懂事的好孩子?！本C合練習(xí)3一、讀一讀，寫一寫。云事物愛二、把下面部首相同的字寫在一起。呢注還吹法笑答遠(yuǎn)吃過消口：辶：氵：：三、比一比，再組詞。合（）去（）答（）法（）四、給下面句子加標(biāo)點。1.野生動物園里有老虎狗熊長頸鹿2.孔融為什么不拿大的梨呢3.馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法五、看圖說話，再寫話。1.說說圖上畫了些什么。2.選其中二三幅小圖說一句話。例：爸爸看書。我請奶奶吃梨。3.選一句自己說的話，寫下來。第14課選用飾品教材分析：《選用飾品》一文只有兩個自然段，第一自然段鋪陳了柜臺里的飾品，第二自然段教育學(xué)生可以用美麗的飾品來打扮自己。對于培智部學(xué)生來說，必需品如衣服褲子等都認(rèn)識，但對于裝飾品卻沒太多接觸，因此認(rèn)識這些飾品是個難點。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識發(fā)夾、胸針、領(lǐng)結(jié)、皮帶、領(lǐng)帶、絲巾，建立飾品的類概念，了解其他飾品如項鏈、耳環(huán)、墨鏡、手鏈、發(fā)圈等。2.認(rèn)識生字“廈、喜、歡”，會認(rèn)會讀會寫會組詞，認(rèn)識部首“廠”。3.理解課文內(nèi)容，懂得愛美，學(xué)會扮美。4.積累詞語：絲巾商廈商品胸針許多增加皮帶發(fā)夾領(lǐng)結(jié)喜歡打扮自己5.復(fù)習(xí)認(rèn)識分號、省略號。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：1.人人都愛美，要懂得愛美，學(xué)會扮美。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時（鋪墊）一、認(rèn)識飾品。（出示圖片，認(rèn)識飾品，知道這些飾品的用法）發(fā)夾、胸針、領(lǐng)結(jié)、皮帶、領(lǐng)帶、絲巾、項鏈、耳環(huán)、墨鏡、手鏈、發(fā)圈（齊讀、個別讀）二、在課文中劃出飾品名稱。發(fā)夾、胸針、領(lǐng)結(jié)、皮帶、領(lǐng)帶、絲巾三、抄寫課文中出現(xiàn)過的飾品名稱。第二課時（講讀課文）一、復(fù)習(xí)認(rèn)識飾品。發(fā)夾、胸針、領(lǐng)結(jié)、皮帶、領(lǐng)帶、絲巾二、學(xué)習(xí)第一自然段。1.跟讀第一自然段。2.第一自然段有幾句話？4句話。3.飾品在哪里可以買到？百貨商廈的飾品柜臺里。4.都有哪些飾品呢？發(fā)夾、胸針、領(lǐng)結(jié)、皮帶、領(lǐng)帶、絲巾5.這些飾品的型號都是一樣的嗎？大大小小的，各式，各種，意思就是說飾品是各種各樣的，有很多種，不同的顏色，不同大小，有皮的，有布的，不同材質(zhì)的，不同款式的，任你挑，任你選。6.看！，讀時要注意讀出看到很多漂亮的飾品驚喜的語氣。7.……表示還有很多，沒有列舉完。8.認(rèn)識了這么多的飾品，你們想不想去買一些來裝扮自己呢？三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.跟讀第二自然段。2.每個人都愛美，我們長大了，也要懂得愛美，學(xué)會扮美，學(xué)會用美麗的裝飾物來打扮自己，讓自己變漂亮些。比如黎敏怡就戴了個手鏈，陸麗虹頭上別了個發(fā)夾，都很漂亮。3.選擇飾品，我們要選適合自己的，有些同學(xué)打耳洞，戴耳環(huán)就不對了，我們現(xiàn)在還花爸媽的錢，不可以買貴的飾品。買飾品的時候也不要貪多，一次買很多回來，最后不怎么使用。4.說一說：你會用什么飾品來打扮自己呢？四、學(xué)習(xí)生字：廈字音：xià部首：廠組詞：廈（大廈）（商廈）筆畫：12結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)喜字音：xǐ部首：口組詞：喜（喜歡）（喜愛）筆畫：12結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)歡字音：huān部首：又組詞：歡（喜歡）（歡樂）筆畫：6結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)五、學(xué)習(xí)詞語。絲巾商廈商品胸針許多增加皮帶發(fā)夾領(lǐng)結(jié)喜歡打扮自己六、作業(yè)：抄寫生字。第三課時（課后練習(xí)）1.說說下列字的結(jié)構(gòu)及筆畫筆順，再寫一寫。臺結(jié)喜2.照樣子連線。皮帶裙子發(fā)夾上衣絲帶毛衣飾品服裝3.組詞。廈（）喜（）歡（）4.寫部首。廈（）喜（）歡（）5.按課文內(nèi)容填空。（1）百貨（）（）商品真多?？?！一樓的飾品柜里有（）（）裝飾物。這邊的柜臺上有大大小小的（）（）和胸針，那邊的柜臺里有各式（）（）；這邊的貨架上掛著各種領(lǐng)帶、（）（），那邊貨架上放著各式（）（）……（2）人人都愛美，我們可以選用自己（）（），又適合自己的飾品打扮（）（）。6.看圖寫詞。（）（）（）（）（）（）第15課早發(fā)白帝城教材分析：唐肅宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。當(dāng)李白行至白帝城，恰逢唐王朝頒布赦令，遇赦。一生渴望自由、追求解放的詩人，突然間恢復(fù)了人身自由，感到狂喜無比，當(dāng)即從白帝城乘船東下，急返江陵。這首詩就是詩人在東下江陵途中所作，表現(xiàn)了詩人重獲自由時歡暢輕快的心情。教學(xué)目標(biāo)：1.理解古詩內(nèi)容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。2.有感情朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重難點：1.理解古詩內(nèi)容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。2.有感情朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時（講讀古詩）一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？（李白）李白是唐代最偉大的詩人，大家已經(jīng)學(xué)過了他的詩篇，同學(xué)們能背誦出來嗎？

（學(xué)生有表情地背誦《靜夜思》）二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。1.這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》也是李白的著名詩篇。（板書課題、齊讀課題）

2.“早發(fā)白帝城”是什么意思？3.你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看。（出示圖片）

4.一大早，詩人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。一路上，他看見了什么聽見了什么，有什么感受呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。

三、解析古詩。1.從一二兩行詩中，你讀懂了什么？早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。2.出示課件“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”：同學(xué)們看到畫面有什么感受？詩人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而下，詩人又聽到另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。3.船真的像詩中描述的那么快嗎？（是詩人的感覺，詩人覺得船走得很快。）4.為什么會有這種感覺呢？老師給同學(xué)講個故事吧：公元759年3月，詩人因受牽連，流放夜郎，行至夔州白帝城時，傳來皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。詩人欣喜若狂，撥轉(zhuǎn)船頭，放舟東下江陵，這首詩正是在這種情況下創(chuàng)作出來的。詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時，那種欣喜的樣子嗎？5.這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）6.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。弄懂詩句的意思后，咱們來比一比，看誰能流利地朗讀全詩。（學(xué)生朗讀古詩）7.同學(xué)們讀得這么有感情，能說說自己的感受嗎？（從“彩云間”我體會到，詩人得到免罪的消息后，十分興奮，因此覺得環(huán)繞在彩云之間的白帝城特別漂亮。（猿聲悲啼本來是使人很不舒服的，但是此時詩人卻覺得猿猴的啼叫是在為他歡呼，向他辭行，可見詩人多么高興。（詩人此時的心情，不但興奮、激動，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國美麗的山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了。8.重獲自由的詩人心情無比愉快，他已顧不得描寫兩岸的山光水色了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達(dá)了；小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過了萬重高山。

9.這首詩不但文字優(yōu)美，而且感情豐富。來，我們再讀一讀這首詩，試著體會一下詩人當(dāng)時的愉快心情。（學(xué)生自由感情朗讀）

四、總結(jié)這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。五、生字：江字音：jiāng部首：氵組詞：江（長江）（江陵）筆畫：6結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)兩字音：liǎng獨體字組詞：兩（兩個）（兩岸）筆畫：7萬字音：wàn獨體字組詞：萬（千萬）（萬一）筆畫：3第二課時（課后練習(xí)）1.朗讀課文，用自己的話說一說：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的意思。兩岸猿猴的啼叫聲，一聲接著一聲沒有停下來，輕快的小船已經(jīng)穿過一層又一層的高山。2.說說下面帶點字的意思。朝辭輕舟萬重山朝：早上，早晨舟：小船重：層3.填寫詩句。朝辭白帝（）（）間，千里江陵一（）還。（）（）猿聲啼不住，輕舟已過（）（）（）。4.有感情地朗讀背誦詩文。第16課國徽教材分析：《國徽》一文共有兩個自然段，第一自然段描寫了國徽的樣子，第二自然段寫了使用國徽要注意的事項，教育學(xué)生要尊重國徽，愛我們的國家。通過學(xué)習(xí)本文，要初步學(xué)會觀察描述一個物品。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識生字“周、谷、廣、陳”，會認(rèn)會讀會寫會組詞，認(rèn)識部首“冂”。2.理解課文內(nèi)容，知道我國的國徽是怎樣的，知道國徽不能用在哪些地方。3.積累詞語：國徽中華谷穗國家照耀周圍齒輪中間廣告陳設(shè)共和國天安門4.初步學(xué)會觀察描述此類物品，懂得觀察要有一定的順序，從上至下或從下至上或從中間到周圍或從周圍到中間。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會數(shù)句子和自然段。2.逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。情感態(tài)度價值觀：1.懂得國徽是國家的標(biāo)志，知道要尊重國徽，愛祖國。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：4課時教學(xué)過程：第一課時（鋪墊）一、認(rèn)識國徽。1.（出示我國國徽）問這是什么？國徽（齊讀，分組讀）2.國徽不止我們國家有，外國也有。（出示一些國家國徽）國徽是國家的標(biāo)志，看到國徽就像看到某個國家一樣。比如這本書是哪個國家的？封面印有中國國徽。3.哪些地方可以懸掛國徽呢？人民大會堂、天安門、人大會議等。二、認(rèn)識谷穗、天安門、齒輪。1.（出示谷穗圖片）這是什么？谷穗（齊讀，分組讀）2.谷穗是誰種的？農(nóng)民伯伯。就像筆象征知識分子一樣，谷穗象征農(nóng)民。同理認(rèn)識齒輪。3.認(rèn)識天