第15課 我和馬兒在一起 第一課時(shí)（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/第15課我和馬兒在一起第一課時(shí)（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解馬的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。2.線條和色彩在馬的形象表現(xiàn)中的應(yīng)用。3.創(chuàng)作一幅關(guān)于馬兒的繪畫(huà)作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法，運(yùn)用線條和色彩創(chuàng)作一幅馬兒的繪畫(huà)作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)馬的特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課1.1老師出示一幅馬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？1.2學(xué)生回答，老師總結(jié)：馬是一種四肢發(fā)達(dá)、善于奔跑的動(dòng)物，它有著優(yōu)美的線條和豐富的色彩。2.講解馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法2.1老師結(jié)合圖片，講解馬的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)等特點(diǎn)。2.2老師示范如何用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3.學(xué)生練習(xí)3.1學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象。3.2老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)4.1老師提出創(chuàng)作要求：以“我和馬兒在一起”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。4.2學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。4.3老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。5.展示與評(píng)價(jià)5.1學(xué)生將作品展示在黑板上，互相欣賞、評(píng)價(jià)。5.2老師點(diǎn)評(píng)作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)6.1老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。6.2布置課后作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家人或朋友創(chuàng)作一幅馬兒的繪畫(huà)作品。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)觀察、講解、示范、練習(xí)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)馬的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情懷。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第15課我和馬兒在一起1.馬的特點(diǎn)：四肢發(fā)達(dá)、善于奔跑、優(yōu)美線條、豐富色彩2.馬的表現(xiàn)方法：線條、色彩3.創(chuàng)作要求：以“我和馬兒在一起”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法在《我和馬兒在一起》這一課的教學(xué)中，馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法是學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧、創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力作品的關(guān)鍵。因此，我們需要對(duì)這一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、馬的特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：馬是一種四肢發(fā)達(dá)、身體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)的動(dòng)物。它的四肢強(qiáng)壯有力，能夠支撐起龐大的身軀，完成奔跑、跳躍等高難度動(dòng)作。馬的頭部較小，頸部細(xì)長(zhǎng)，身體寬闊，尾巴長(zhǎng)且毛發(fā)豐富。在繪畫(huà)時(shí)，要注意表現(xiàn)馬的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以突出其力量和優(yōu)美。2.動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：馬在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，身體動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出豐富多樣的變化。例如，奔跑時(shí)四肢的伸展、身體的前傾；站立時(shí)四肢的彎曲、身體的平穩(wěn)。在繪畫(huà)時(shí)，要抓住馬的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，以表現(xiàn)出其生動(dòng)的姿態(tài)。3.神態(tài)特點(diǎn)：馬的神態(tài)也是表現(xiàn)其特點(diǎn)的重要方面。馬的眼神、耳朵、嘴巴等部位都能反映出其情緒和性格。例如，警覺(jué)時(shí)耳朵豎立、嘴巴緊閉；溫順時(shí)眼神柔和、耳朵下垂。在繪畫(huà)時(shí)，要關(guān)注馬的神態(tài)特點(diǎn)，以表現(xiàn)出其獨(dú)特的性格。二、馬的表現(xiàn)方法1.線條表現(xiàn)：線條是表現(xiàn)馬形象的基礎(chǔ)。在繪畫(huà)時(shí)，要注意用線條勾勒出馬的輪廓、四肢、身體等部位，以表現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。線條要流暢、有力，避免斷續(xù)和顫抖。在描繪馬的毛發(fā)時(shí)，可用線條的疏密、長(zhǎng)短、曲直等變化來(lái)表現(xiàn)其質(zhì)感。2.色彩表現(xiàn)：色彩是豐富馬形象的重要手段。在繪畫(huà)時(shí)，要注意運(yùn)用色彩的冷暖、明暗、純度等對(duì)比來(lái)表現(xiàn)馬的立體感和空間感。同時(shí)，可通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)馬的皮膚、毛發(fā)、肌肉等不同部位的質(zhì)感。在描繪馬的細(xì)節(jié)時(shí)，要善于運(yùn)用色彩的過(guò)渡和渲染，以增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：在創(chuàng)作馬的形象時(shí)，要充分發(fā)揮想象力，結(jié)合馬的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)?？梢悦枥L馬兒在奔跑、嬉戲、休息等不同場(chǎng)景下的形象，也可以將馬兒與人物、景物等元素相結(jié)合，表現(xiàn)出人與自然的和諧共處。在創(chuàng)作過(guò)程中，要注重畫(huà)面的整體感和節(jié)奏感，使作品具有吸引力和感染力。三、教學(xué)策略1.觀察與示范：在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察馬的圖片或?qū)嵨铮私馄涮攸c(diǎn)。同時(shí)，教師可通過(guò)示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解馬的表現(xiàn)方法。2.練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生在練習(xí)繪畫(huà)馬的形象時(shí)，教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們掌握繪畫(huà)技巧。3.鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性的馬的形象。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，要注重對(duì)其觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的肯定和指導(dǎo)。4.情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情懷。通過(guò)以上對(duì)馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)馬的技巧，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。四、教學(xué)實(shí)施步驟1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示馬的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生分享他們對(duì)馬的了解和感受，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)馬的欲望。2.講解馬的特點(diǎn)：詳細(xì)講解馬的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)馬有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)?？梢允褂脠D表、模型或?qū)嵨飦?lái)輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解。3.示范馬的表現(xiàn)方法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象。在示范過(guò)程中，教師要邊示范邊講解，讓學(xué)生清晰地看到每一步的繪畫(huà)方法和技巧。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)始練習(xí)繪畫(huà)馬的形象。教師要注意觀察學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了一定的繪畫(huà)技巧后，教師可以布置創(chuàng)作任務(wù)。學(xué)生可以自由選擇繪畫(huà)馬的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。6.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，可以進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和發(fā)展性，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)新。7.課堂小結(jié)：最后，教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)馬的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。五、教學(xué)延伸為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法的掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如：1.觀察日記：讓學(xué)生課后觀察馬的視頻或圖片，記錄下馬的不同動(dòng)態(tài)和神態(tài)，以及自己的感受和想法。2.藝術(shù)欣賞：讓學(xué)生欣賞一些著名的馬繪畫(huà)作品，如徐悲鴻的《奔馬圖》，分析畫(huà)家是如何表現(xiàn)馬的特點(diǎn)和情感的。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生了解更多關(guān)于馬的知識(shí)，如馬的歷史、文化意義、生活習(xí)性等。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。反思的內(nèi)容可以包括：1.學(xué)生對(duì)馬的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法的掌握程度如何？是否需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)？2.教學(xué)方法是否有效？是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度