課時訓練測試題 我們周圍的空氣

課時訓練1我們周圍的空氣夯實基礎1、[2018·齊齊哈爾]請答題的同學深呼吸，平靜一下情緒.剛才吸入的空氣中含量最多的氣體是()A、氧氣B、稀有氣體C、氮氣D、二氧化碳2、[2018·呼和浩特]空氣是人類寶貴的自然資源.下列有關(guān)說法不正確的是()A、氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B、空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣C、氦氣可用來填充探空氣球D、二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料3、安慶市正在積極申報全國環(huán)保模范城市，為了進一步改善空氣質(zhì)量，創(chuàng)造更加適宜的人居環(huán)境，你覺得下列措施中與改善空氣質(zhì)量無關(guān)的是()A、加大煤改電、煤改氣力度，推廣使用清潔能源B、加大老舊機動車更新力度，提高尾氣排放標準C、減少學生戶外運動時間，避免呼吸道疾病D、抓好建筑工地揚塵控制和管理4、過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多.化學興趣小組的同學設計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是()第一組第二組第三組第四組A.第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化B、第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C、第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃D、第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間圖K1－15、法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的eq\f(1,5).某同學用如圖K1－1裝置進行驗證(燃燒物質(zhì)為紅磷)，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于eq\f(1,5)，請你幫助這位同學找出三種可能造成這樣結(jié)果的原因：(1)________________________________________________________________________.(2)________________________________________________________________________.(3)________________________________________________________________________.6、[2018·呼和浩特]如圖K1－2是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置.圖K1－2請回答下列問題：(1)寫出標號①的儀器名稱________.(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時，應選用的裝置是________(填序號).寫出該反應的化學方程式____________________________________________________________________________________________.(3)將E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應從________(填“a”或“b”)口通入.7、在實驗室里，小明與同學欲用如圖K1－3所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì).圖K1－3(1)寫出儀器名稱：①________；②___________.(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的化學方程式為________________________________________________________________________.待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是____________________，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上.(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到________________________________________________________________________，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成.接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，________________________________________________________________________(填實驗步驟和現(xiàn)象)，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳.(4)小明同學發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：__________________________________.將裝置C改正后放入適量的藥品：________和________，即可開始制取______________(寫一種).能力提升1、實驗室常用二氧化錳作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑，下列表示反應開始以后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系圖(a曲線表示加二氧化錳；b曲線表示不加二氧化錳)，其中正確的是()圖K1－42、[2016·泰安]如圖K1－5是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡，關(guān)于該圖的說法中正確的是()eq\x(氧氣)eq\f(化學性質(zhì),)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(能支持燃燒,（Ⅰ）)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(S、P、Fe等,CO、CH4、C2H5OH等)),\a\vs4\al(使其他物質(zhì)緩慢氧化,（Ⅱ）)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(Fe等,C6H12O6等))))圖K1－5A、S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B、Ⅰ、Ⅱ兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C、Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物不相同D、Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量3、[2018·臺州]為探究催化劑對過氧化氫(H2O2)分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗.圖K1－6實驗二：數(shù)據(jù)記錄表1%H2O2溶液/mL505050加入MnO2的質(zhì)量/g0.10.20.4測量40s末得到O2體積/mL(1)實驗一：圖K1－6中的實驗能否證明MnO2是過氧化氫分解反應的催化劑？并說明理由________________________________________________________________________.(2)實驗二：從表格的設計可以看出，該實驗的目的是__________________________________.4、[2018·襄陽]把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31.5g裝入大試管中，加熱制取氧氣.待完全反應后，將試管冷卻、稱量，得到21.9g固體物質(zhì).計算制得氧氣多少克？21.9g固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)？各多少克？參考答案夯實基礎1、C2、A[解析]氧氣具有助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料.3、C[解析]減少學生戶外運動時間，避免呼吸道疾病，與改善空氣質(zhì)量無關(guān).4、C[解析]A中通過氣球膨脹的快慢可很明顯地判斷出哪一種物質(zhì)的催化效果好；B中通過觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢，可很明顯地看出反應速率的快慢；C中第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃，由于分兩次實驗，如果都能復燃無法判斷哪一種物質(zhì)的催化效果好；D中第四組雖然也分兩次實驗，但通過比較收集一定體積的氣體所需要的時間，可很明顯地比較出反應速率的快慢.5、(1)紅磷的量不足(2)裝置氣密性不好(3)沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾6、(1)分液漏斗(2)BD2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑(3)b7、(1)試管長頸漏斗(2)2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑將導管移出集氣瓶(3)蠟燭燃燒得更旺，發(fā)出白光，集氣瓶發(fā)燙往集氣瓶中倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁(4)長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部鋅稀硫酸氫氣(合理即可)[解析](4)該裝置中，長頸漏斗的末端沒有接近錐形瓶的底部，會導致生成的氣體從長頸漏斗逸出，該裝置適用于固液常溫下來制取氣體，如用鋅粒與稀硫酸來制取氫氣、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣、大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應來制取二氧化碳等.能力提升1、D[解析]加熱氯酸鉀能夠分解生成氯化鉀和氧氣，加入催化劑時，反應速率加快，但生成氧氣的質(zhì)量不變.2、C[解析]S在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體；Ⅰ、Ⅱ兩類反應，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性；物質(zhì)在氧氣中燃燒和發(fā)生緩慢氧化，均放出熱量.3、(1)不能；因為不能確定反應前后二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變(2)探究MnO2的質(zhì)量與化學反應速率的關(guān)系[解析](1)在試管中加入一定量的MnO2加快了反應的速率，但無法證明其質(zhì)量及化學性質(zhì)反應前后保持不變，故不能證明MnO2是過氧化氫的催化劑.(2)在50mLH2O2溶液中加入不同質(zhì)量的MnO2比較40s末產(chǎn)生氧氣的體積，就是為了探究MnO2質(zhì)量的多少與化學反應速率的關(guān)系.4、解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應中生成氧氣的質(zhì)量為31.5g－21.9g＝9.6g.設反應后生成氯化鉀的質(zhì)量為x.2KClO3eq\o(=,\s\up7(MnO2),\s\do5(△))2KCl＋3O2↑14996x9.6geq\f(149,96)＝eq\f(x,9.6g)x＝14.9g21、9g固體物質(zhì)中二氧化錳的質(zhì)量為21.9g－14.9g＝7g.答：制得氧氣9.6g；反應后21.9g固體物質(zhì)中有14.9g氯化鉀和7g二氧化錳.課時訓練2碳和碳的氧化物夯實基礎1、[2018·蘭州]下列有關(guān)碳單質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，說法正確的是()A、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異是因為構(gòu)成它們的原子大小不同B、用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為碳的化學性質(zhì)不活潑C、C60表示一個C60分子D、所有碳單質(zhì)燃燒只生成二氧化碳2、[2016·泉州]石墨烯是由碳元素組成的非常優(yōu)良的納米材料，具有超強導電、導熱的性能.關(guān)于石墨烯的認識錯誤的是()A、可作散熱材料B、是一種化合物C、可作新型電池的電極D、完全燃燒生成二氧化碳3、如圖K2－1所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，說法不正確的是()圖K2－1A、甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是：黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B、甲處發(fā)生的反應是典型的吸熱反應C、丙處試管可防止液體倒吸D、該裝置的不足之處是未進行尾氣處理4、如圖K2－2是實驗室制取二氧化碳的實驗裝置圖，請回答下列問題.圖K2－2(1)寫出帶標號儀器名稱：a________，b________.(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是________________________________________________________________________，化學方程式是________________________________________________________________________.(3)采用________法收集二氧化碳，其原因是________________________________________.(4)收集二氧化碳________(填“能”或“不能”)用排水法，其原因是________________________________________________________________________.(5)這套裝置還可以制取________，化學方程式為________________________________________________________________________.5、小組同學分別用如圖K2－3所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗.圖K2－3(1)實驗中，連接A、B裝置時，應將A裝置中的e連接B裝置中的________(填“a”或“c”).(2)在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸.則該反應的化學方程式為________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(3)打開a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶內(nèi)充入氣體；關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中燒杯內(nèi)液面________(填“上升”“下降”或“不變”).6、[2018·宜昌]碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，請依據(jù)圖K2－4回答問題.圖K2－4(1)圖甲是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為____，該元素在元素周期表中位于第____周期.(2)碳元素組成的不同碳單質(zhì)有廣泛的用途.圖乙中用到的碳單質(zhì)是________，圖丙中用到的碳單質(zhì)是________，圖丁中用到的碳單質(zhì)是________；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是________________________________________.(3)CO和CO2是碳的兩種氧化物.CO可作燃料，在空氣中燃燒的化學方程式是__________________________.CO2可制作飲料，和水反應的化學方程式是__________________________.能力提升1、木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如圖K2－5所示.下列說法正確的是()圖K2－5A、木炭、一氧化碳與氧化銅的反應都屬于置換反應B、兩個實驗的相關(guān)反應中，只有碳元素的化合價發(fā)生改變C、兩個實驗中都可觀察到紅色固體變黑D、兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸2、如圖K2－6是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡圖(部分反應條件和部分生成物已省略).圖K2－6(1)寫出a燃燒的化學方程式________________________________________________________________________.(2)物質(zhì)b主要成分中的陽離子是________(填離子符號，下同)，陰離子是________.(3)物質(zhì)c中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是________.(4)d的化學式為________，標出物質(zhì)e化學式中帶點元素的化合價________.(5)自然界消耗二氧化碳的途徑是________.3、下列是實驗室制備CO2并驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置圖，按要求回答下列問題：圖K2－7(1)寫出儀器名稱：①_________，②__________.(2)在檢查裝置A的氣密性操作時，當關(guān)閉活塞M和N，向儀器②中注水，觀察到________________________的現(xiàn)象時，說明裝置漏氣.(3)關(guān)閉活塞N，打開活塞M，向儀器②中加入稀鹽酸，裝置B處觀察到的現(xiàn)象是________、________，當觀察到C處的石灰水變渾濁時，則C中發(fā)生反應的化學方程式是______________________________________________________________________________________.(4)關(guān)閉活塞M，打開活塞N，用A、D、E、F制取純凈干燥的CO2氣體，裝置D的作用是________________，裝置E中盛裝________，用于除去CO2氣體中的水分；當觀察到________時，說明F中已收集滿二氧化碳氣體.(5)若關(guān)閉活塞M，打開活塞N，實驗室要制取干燥的氧氣，在A、D、E、F、G中，只需選用的裝置是________(填序號)，化學反應方程式是______________________________.4、[2016·遂寧]某校學習小組的同學為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)≡撌沂瘶悠?0g加入燒杯中，再把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)既不溶于水，也不與稀鹽酸反應)：實驗次數(shù)第1次第2次第3次第4次加入稀鹽酸的質(zhì)量/g20202020剩余固體的質(zhì)量/g742.6m分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：(1)表中m的數(shù)值為________.(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為________.(3)計算第一次實驗反應結(jié)束后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果精確到0.1%)參考答案夯實基礎1、C[解析]由于碳原子的排列方式不同，金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大；常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑，古代用墨繪制的字畫能保存很長時間而不變色；氧氣充足時，碳燃燒生成二氧化碳，氧氣不足時，碳燃燒生成一氧化碳.2、B[解析]石墨烯是由碳元素組成的，屬于單質(zhì)，不屬于化合物.3、D[解析]高溫下碳粉能與二氧化碳反應生成一氧化碳，一氧化碳在加熱條件下能與黑色氧化銅反應生成紅色的銅和二氧化碳；二氧化碳與碳粉高溫條件下的反應是吸熱反應；即使液體倒吸到丙處試管內(nèi)，也不會再被倒吸到硬質(zhì)玻璃管中，故丙裝置可防止液體倒吸；該裝置通過丁吸收二氧化碳并收集一氧化碳，已有尾氣處理裝置.4、(1)長頸漏斗集氣瓶(2)大理石(或石灰石)和稀鹽酸CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑(3)向上排空氣二氧化碳的密度比空氣大(4)不能二氧化碳能溶于水(5)氧氣(或O2)2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑5、(1)a(2)CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑(3)下降[解析](1)將A、B裝置連接時，應將A裝置的導管e與B裝置的導管a相連，因為二氧化碳的密度比空氣的密度大，瓶中的空氣從c排出.(2)大理石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳.(3)用冷毛巾捂住B中集氣瓶，瓶內(nèi)二氧化碳氣體遇冷收縮壓強減小，燒杯內(nèi)的氫氧化鈉溶液在大氣壓作用下進入集氣瓶，進入瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳而使瓶內(nèi)氣體減少，燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液則會更多地流入集氣瓶，燒杯內(nèi)的液體減少，液面下降.6、(1)6二(2)金剛石石墨活性炭碳原子的排列方式不同(3)2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO2CO2＋H2O=H2CO3能力提升1、D[解析]置換反應的反應物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，一氧化碳是化合物；兩個實驗中，銅元素化合價由＋2價變?yōu)?價；兩個實驗中都是氧化銅被還原成銅，所以都可觀察到黑色固體變紅；兩個實驗都是在加熱條件下進行的，熱的試管遇冷水易炸裂，所以都要防止液體倒吸.2、(1)CH4＋2O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2＋2H2O(2)Ca2＋CO32－(3)6∶1∶8(4)H2CO3Na2eq\o(C,\s\up6(＋4))O3(5)光合作用3、(1)錐形瓶長頸漏斗(2)長頸漏斗中有液體滴下(3)導管口有氣泡產(chǎn)生溶液變紅CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O(4)除去CO2中混有的HCl濃硫酸裝置G中下層的蠟燭熄滅(5)AEFG2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑4、(1)2.6(2)74%(3)解：設第1次實驗中反應生成CaCl2的質(zhì)量為x，生成CO2的質(zhì)量為y.CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑100111443gxyeq\f(100,101)＝eq\f(3g,x)x＝3.33geq\f(100,44)＝eq\f(3g,y)y＝1.32g第1次實驗反應結(jié)束后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為eq\f(3.33g,20g＋3g－1.32g)×100%≈15.4%.答：第1次實驗反應結(jié)束后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15.4%.課時訓練3自然界的水夯實基礎1、[2018·郴州]郴州是溫泉之鄉(xiāng)，溫泉水中溶解了多種礦物質(zhì).下列有關(guān)水的說法錯誤的是()A、可用肥皂水檢驗溫泉水是否屬于硬水B、溫泉水是純凈物C、活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)D、水能溶解很多種物質(zhì)，是一種最常用的溶劑2、[2018·邵陽]如圖K3－1為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是()A、在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性B、與負極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃C、該實驗中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2∶1D、該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的圖K3－13、[2016·南寧]下列是某同學進行過濾操作時的一些做法，其中錯誤的是()A、讓濾紙邊緣低于漏斗口B、直接向漏斗中傾倒待過濾的液體C、讓漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁D、讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣4、近期我國部分地區(qū)發(fā)生洪澇災害，飲用水源受到污染.為保證居民正常生活，必須對飲用水進行凈化處理.若用下述方法處理飲用水，處理的先后順序是()①消毒②自然沉降③過濾A、②③①B、②①③C、③②①D、③①②圖K3－25、[2018·天津]在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式.根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題.(1)從宏觀上觀察：如圖K3－2所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為________，b中產(chǎn)生的氣體是________(填化學式).(2)從微觀上分析：下列說法正確的是________(填序號).A、水是由氫氣和氧氣組成的B、水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的(3)從符號上表示：電解水的化學方程式為________________________________________________________________________.6、在實驗室可用如圖K3－3裝置制取蒸餾水.圖K3－3(1)寫出裝置圖中儀器的名稱：b________；c________；d________.(2)儀器c的作用是________；冷水由________端流入，由________端流出.(3)水在________(填儀器編號，下同)中由液態(tài)變氣態(tài)，在________中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài).7、人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.圖K3－4是自來水廠凈化水的過程示意圖.請回答：圖K3－4(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有__________(填序號).A、沉淀B、過濾C、煮沸D、蒸餾E、吸附(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是______________________________________________.(3)自來水廠用ClO2消毒，漂白粉[其有效成分為Ca(ClO)2]可用于飲用水消毒.工業(yè)上制備漂白粉的化學方程式為2Cl2＋2Ca(OH)2=X＋Ca(ClO)2＋2H2O，X的化學式為_______________________________________.(4)節(jié)約用水，人人有責.請列舉出一種節(jié)水措施：________________________________________________________________________.8、[2018·雞西]2018年3月22日是第二十五屆“世界水日”，也是第三十屆“中國水周”的第一天，愛護水資源越來越引起人們的重視，某化學興趣小組對學校附近的水質(zhì)狀況進行了相關(guān)研究調(diào)查.(1)取回水樣，靜置后過濾，實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、________.(2)可用________檢驗該水樣是硬水還是軟水.(3)日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是________________________.(4)下列做法會造成水體污染的是__________(填序號).①工業(yè)廢水處理達標后排放②隨意丟棄廢舊電池③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水④合理使用化肥和農(nóng)藥能力提升1、[2018·本溪]下列有關(guān)水的說法正確的是()A、明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降B、生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度C、地球上總水儲量很大，水資源不會短缺D、自來水廠凈化處理過的生活用水一定是軟水2、[2018·益陽]某課外活動小組的同學在課外實踐活動中，檢測到益陽市安化縣境內(nèi)某溶洞中的流水溶有較多量的Ca(HCO3)2.下列對該溶洞中流水的說法不正確的是()A、溶洞中的流水是硬水B、取適量溶洞中的流水，加肥皂水時會出現(xiàn)較多浮渣C、溶洞中的流水可作為優(yōu)質(zhì)飲用水D、溶洞中的流水不宜直接洗衣服3、[2016·福州]電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑.電解一定質(zhì)量氫氧化鈉稀溶液的過程中，下列說法正確的是()A、溶液的pH減小B、溶液中氫元素質(zhì)量分數(shù)減小C、溶液中鈉元素質(zhì)量變大D、溶液中氫、氧元素質(zhì)量比不變4、(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖K3－5中甲所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后，試管b中所收集到的氣體是________，該氣體的檢驗方法是______________________________________，寫出該反應的化學方程式為_______________________________________________________，通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條：____________________.圖K3－5(2)如圖乙是水分子分解的示意圖，該變化中發(fā)生變化的微粒是________；沒有發(fā)生變化的微粒是________________；產(chǎn)生的新微粒是________________.(3)保護水資源，防治水污染是我們應盡的責任.下列做法有利于防治水資源污染的是________.①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉④將海水淡化A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④(4)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說出相應的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(5)上海世博會世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用.其中的飲用水處理步驟如圖K3－6所示.圖K3－6步驟①對應的作用是________(填序號，下同)，步驟③對應的作用是________.A、殺菌消毒B、吸附雜質(zhì)C、過濾參考答案夯實基礎1、B[解析]硬水與肥皂水作用時有較少的泡沫并出現(xiàn)浮渣，而軟水與肥皂水作用時有較多的泡沫，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分；溫泉水中溶解了多種礦物質(zhì)，屬于混合物；活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)；水是一種最常用的溶劑，能溶解很多種物質(zhì).2、A[解析]水的導電性較弱，常加入少量硫酸鈉以增強水的導電性；與負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，不能使帶火星的木條復燃；電解水得到的氫氣和氧氣的體積比約為2∶1；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.3、B[解析]向漏斗中傾倒待過濾的液體時應用玻璃棒引流.4、A5、(1)2∶1O2(2)C(3)2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑[解析](1)電解水實驗中，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2∶1，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，所以a試管中的是氫氣，b試管中的是氧氣.(2)通電分解水時得到了氫氣和氧氣，證明水是由氫、氧兩種元素組成的；水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，元素是宏觀概念，不能用來描述微觀構(gòu)成；從微觀上分析，水是由水分子構(gòu)成的，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成.(3)該反應是水在通電條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑.6、(1)蒸餾燒瓶冷凝管錐形瓶(2)使水蒸氣冷卻得到液態(tài)水下上(3)bc[解析](1)b是蒸餾燒瓶，c是冷凝管，d是錐形瓶.(2)冷凝管能使水蒸氣冷卻得到液態(tài)水，冷水要從下端管口流入，從上端管口流出.(3)水在蒸餾燒瓶中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，在冷凝管中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài).7、(1)ABE(2)產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降(3)CaCl2(4)生活節(jié)水：使用節(jié)水器具，洗臉水、洗腳水可以沖馬桶，養(yǎng)成隨手關(guān)上水龍頭的習慣等；農(nóng)業(yè)節(jié)水：節(jié)水灌溉，再生水灌溉等；工業(yè)節(jié)水：技術(shù)改造，冷卻水回收等(任寫一種，其他合理答案均可)8、(1)玻璃棒(2)肥皂水(3)加熱煮沸(4)②③[解析](1)過濾用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.(2)硬水加肥皂水生成的泡沫少，軟水加肥皂水生成的泡沫多，所以可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水.(3)加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，生活中常用加熱煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.(4)工業(yè)廢水處理達標后再排放，不會污染水體；隨意棄置廢舊電池時，其中的重金屬能夠污染水體；用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水時會污染水體；合理使用化肥和農(nóng)藥不會污染水體.能力提升1、A[解析]明礬溶于水后形成的膠狀物具有吸附性，能將水中不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面形成大顆粒，易于沉降；生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度，而不是蒸餾；地球上總水儲量很大，但淡水資源很少，所以要節(jié)約用水；自來水在凈化過程中沒有去除其中的鈣、鎂離子，所以自來水廠凈化處理過的生活用水不一定是軟水.2、C[解析]該溶洞中的流水中含有較多量的Ca(HCO3)2，長期飲用易形成結(jié)石.3、B[解析]電解氫氧化鈉稀溶液，水被電解為氫氣和氧氣，溶劑質(zhì)量減少，堿性增強，溶液的pH增大；氫氧化鈉中氫元素質(zhì)量分數(shù)為2.5%，水中氫元素質(zhì)量分數(shù)約為11.1%，稀氫氧化鈉溶液中氫元素質(zhì)量分數(shù)介于2.5%與11.1%之間，電解過程中，水的質(zhì)量減少，氫元素質(zhì)量分數(shù)逐漸趨向于2.5%，即減??；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鈉元素質(zhì)量不變；氫氧化鈉稀溶液中氫、氧元素質(zhì)量比介于116與18之間，水電解為氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1∶8，溶液中氫、氧元素質(zhì)量比發(fā)生改變.4、(1)氧氣用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑水是由氫元素和氧元素組成的(2)水分子氫原子、氧原子氫分子、氧分子(3)C(4)取樣，加肥皂水振蕩，泡沫少的是硬水，泡沫多的是蒸餾水(5)BA[解析](1)由電解水的實驗裝置可知，試管b中所收集到的氣體較少是氧氣，由于氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，該氣體的檢驗方法是用帶火星的木條檢驗，能使帶火星的木條復燃.反應的化學方程式為2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑，通過該實驗能說明水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的.(2)由水分子分解的示意圖可知，水在通電時生成了氫氣和氧氣，該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子；沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子；產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子.(3)水污染途徑有：工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農(nóng)藥的任意使用，所以防治方法是：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理達標后再排放；合理使用化肥和農(nóng)藥；由于含磷洗衣粉能使水體富營養(yǎng)化，造成赤潮和水華現(xiàn)象，所以不用含磷洗衣粉有利于防治水污染；海水淡化與水的污染沒有直接關(guān)系.(4)蒸餾水屬于軟水，且硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多.(5)由飲用水處理步驟可知，在步驟①中，由于碳罐中有活性炭，活性炭有吸附性可以吸附色素和異味；在步驟③中用紫外燈管照射，紫外線能殺菌消毒.課時訓練4溶液的形成溶解度夯實基礎1、[2018·淮安]下列生活中常見物質(zhì)與水混合，能形成溶液的是()A、牙膏B、蔗糖C、面粉D、豆油2、[2018·青島]下列有關(guān)說法錯誤的是()A、外界條件不改變，溶質(zhì)不會從溶液中分離出來B、物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化C、溶液中的溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中保持靜止不動，所以溶液具有均一性和穩(wěn)定性D、改變條件，能夠使飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化3、物質(zhì)在水中溶解是復雜的物理化學變化過程，因此，不同物質(zhì)溶于水所得溶液的溫度有所不同.下列物質(zhì)溶于水，溶液溫度明顯降低的是()A、NH4NO3固體B、NaOH固體C、NaCl固體D、濃硫酸4、20℃時，氯化鈉的溶解度為36g.對這句話理解錯誤的是()A、20℃時，100g水中最多能溶解氯化鈉36gB、20℃時，100g氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉36gC、20℃時，氯化鈉飽和溶液中水與氯化鈉的質(zhì)量比為100∶36D、20℃時，將36g氯化鈉溶解于100g水中，所得溶液為該溫度下氯化鈉的飽和溶液5、[2018·雅安]高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭推進劑，其溶解度如下表.下列說法不正確的是()溫度/℃20406080溶解度/g1.683.737.313.4A.高氯酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小B、20℃時，將2g高氯酸鉀溶于98g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于2%C、60℃時，高氯酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于7.3%D、80℃的高氯酸鉀溶液冷卻至40℃肯定有晶體析出6、[2018·安徽]地球深處的水處于超臨界狀態(tài)，稱為超臨界水.圖K4－1為某壓強下CaCl2和NaCl在超臨界水中的溶解度曲線，該壓強下，下列說法正確的是()圖K4－1A、在超臨界水中，NaCl的溶解度大于CaCl2的溶解度B、在超臨界水中，兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大C、450℃時，NaCl在超臨界水中的溶解度為0.04gD、450℃時，可得到0.04%的CaCl2的超臨界水溶液7、[2018·邵陽]根據(jù)圖K4－2中A、B、C三種固體的溶解度曲線回答.圖K4－2(1)t1℃時，A的不飽和溶液變成飽和溶液可采用的一種方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是____________.(3)將t2℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，不會析出晶體的是________.8、[2018·蘇州]為了探究相同條件下同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性，某興趣小組同學進行如下兩組實驗(提示：本實驗所用汽油與KMnO4、碘均不發(fā)生化學反應).[實驗1]KMnO4晶體在不同溶劑中的溶解實驗.根據(jù)實驗步驟、實驗操作圖示填寫相關(guān)實驗現(xiàn)象.實驗步驟實驗操作圖示實驗操作及現(xiàn)象步驟1振蕩后靜置：(1)A試管中晶體全部溶解，溶液呈________色；B試管中晶體不溶解，汽油不變色步驟2將步驟1中A試管內(nèi)溶液倒入B試管中，振蕩后靜置：(2)B試管中觀察到的現(xiàn)象為________________________________________________________________________[實驗2]碘在不同溶劑中的溶解實驗.根據(jù)實驗操作圖示回答相關(guān)問題.實驗操作圖示實驗結(jié)論或解釋(3)由圖乙所示現(xiàn)象可知：碘______(填“不”“微”或“易”)溶于水(4)圖丙所示試管中液體分層.上層紫紅色溶液的名稱是______________.說明碘在汽油中的溶解性比在水中的______(填“強”或“弱”)[反思與應用](5)①碘易溶于酒精.若[實驗2]中汽油用酒精代替，振蕩后靜置，最終所得液體________(填“分層”或“不分層”).②“從稀碘水中提取碘”是“海帶提碘”工藝中的一個重要步驟，其原理類似[實驗2]中第二步操作.工業(yè)實際生產(chǎn)時使用其他揮發(fā)性液體代替汽油，這種揮發(fā)性液體必須具備的條件是_________________________________________________________________________________________________.能力提升1、[2016·懷化]有關(guān)溶液的說法正確的是()A、形成溶液的溶質(zhì)都是固態(tài)物質(zhì)B、飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)大C、溶液具有均一性和穩(wěn)定性D、所有物質(zhì)溶于水形成溶液都要吸收熱量2、[2018·蘭州]如圖K4－3所示：裝置氣密性良好，廣口瓶內(nèi)裝有某種固體，向其中滴加某種液體后，U形管內(nèi)液面a低于b，不符合上述實驗現(xiàn)象的一組試劑是()圖K4－3A、生石灰和水B、鐵粉和稀鹽酸C、硝酸銨和水D、純堿和稀鹽酸3、[2018·重慶B]張老師在講授溶液時，用固體M做了如下實驗，圖K4－4中甲、乙、丙、丁是充分攪拌后靜置的現(xiàn)象，請回答相關(guān)問題(忽略水的揮發(fā)).圖K4－4(1)上述燒杯中，溶液質(zhì)量最大的是________(填序號).(2)上述實驗可以判斷物質(zhì)M的溶解度曲線是如圖K4－5中對應的________(填序號)曲線.圖K4－5(3)甲、乙、丙燒杯中的溶液一定呈飽和狀態(tài)的是________(填序號).(4)根據(jù)圖K4－5，若要使丁燒杯中的溶液恰好達到飽和狀態(tài)，還需要加入________g的M固體.參考答案夯實基礎1、B[解析]牙膏不溶于水，牙膏與水混合形成的是懸濁液；蔗糖放入水中，蔗糖分子能擴散到水中，形成均一、穩(wěn)定的混合物，即溶液；面粉不溶于水，面粉放入水中形成的是懸濁液；豆油不溶于水，豆油放入水中形成的是乳濁液.2、C[解析]溶液中的溶質(zhì)分子或離子每時每刻都在不停地做無規(guī)則運動.3、A[解析]NH4NO3固體溶于水吸熱，溶液的溫度降低；NaOH固體、濃硫酸溶于水放熱，溶液的溫度升高；NaCl固體溶于水，沒有明顯的吸、放熱現(xiàn)象，溶液的溫度幾乎不變.4、B5、D[解析]80℃的高氯酸鉀飽和溶液冷卻至40℃肯定有晶體析出，若是不飽和溶液不一定有晶體析出.6、C[解析]比較物質(zhì)的溶解度時，需在一定的溫度下進行，不指明溫度則無法比較；由溶解度曲線可知，在超臨界水中，兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而減??；450℃時，NaCl在超臨界水中的溶解度為0.04g；450℃時，CaCl2的溶解度小于氯化鈉的溶解度0.04g，則該溫度下CaCl2飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于eq\f(0.04g,100g＋0.04g)×100%.7、(1)增加溶質(zhì)(或恒溫蒸發(fā)溶劑)(2)A＞B＞C(或C＜B＜A)(3)C[解析](1)A的溶解度隨溫度的升高而增大，故降溫、加入溶質(zhì)A、蒸發(fā)溶劑都可以使A的不飽和溶液變成飽和溶液.(2)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A＞B＞C.(3)A、B的溶解度隨溫度的升高而增大，t2℃的A、B的飽和溶液降溫到t1℃時會析出晶體；C的溶解度隨溫度的升高而減小，將t2℃的C的飽和溶液降溫到t1℃，變成C的不飽和溶液，不會析出晶體.8、(1)紫紅(或紫或紅)(2)液體分層，上層為無色，下層為紫紅色，試管底部無固體殘留(3)微(4)碘的汽油溶液強(5)①不分層②與水不互溶，碘在這種液體中的溶解度遠大于在水中的溶解度[解析](1)高錳酸鉀溶于水形成的溶液呈紫紅色.(2)高錳酸鉀不溶于汽油，汽油難溶于水且密度比水小，所以B試管底部的固體全部溶解，試管中的液體分層，上層為無色，下層為紫紅色.(3)由圖示提供的信息可知，碘微溶于水.(4)圖丙中的液體分層，上層為紫紅色，溶液是碘的汽油溶液，說明碘易溶于汽油，則碘在汽油中的溶解性比在水中的強.(5)①酒精能與水以任意比互溶，所以用酒精代替汽油，振蕩后液體不分層；②“從稀碘水中提取碘”是“海帶提碘”工藝中的一個重要步驟，其原理類似[實驗2]中第二步操作，工業(yè)實際生產(chǎn)時使用其他揮發(fā)性液體代替汽油，這種揮發(fā)性液體必須具備的條件是該液體與水不互溶，且碘在該液體中的溶解度要遠大于在水中的溶解度.能力提升1、C[解析]形成溶液的溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體；一定溫度下，同一溶質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大；物質(zhì)溶于水形成溶液時有的放出熱量，有的吸收熱量，如氫氧化鈉、濃硫酸溶于水放出熱量，硝酸銨溶于水吸收熱量.2、C[解析]生石灰和水反應放出大量的熱，使瓶內(nèi)空氣受熱膨脹；鐵粉和稀鹽酸反應生成氫氣，純堿與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，均能使廣口瓶內(nèi)壓強增大，使液面a低于b；硝酸銨溶于水吸熱，瓶內(nèi)氣體溫度降低，壓強減小，U形管內(nèi)液面a高于b.3、(1)丁(2)A(3)乙(4)8[解析](1)由圖可知，從盛水的燒杯到最后一個燒杯丁，不停地往燒杯中加M，所以丁燒杯所盛溶液的質(zhì)量最大.(2)乙燒杯中已經(jīng)有固體析出，說明乙燒杯中的溶液已經(jīng)達到了飽和，但加熱到30℃時，丙燒杯中沒有固體，說明M的溶解度隨溫度升高而增大，再加入5gM，丁燒杯中依然沒有固體，所以M的溶解度在加熱到30℃后會有一個明顯增加的趨勢，曲線A符合題意.(3)由圖可知，四個燒杯中只有乙燒杯中有剩余固體，乙燒杯中的溶液一定呈飽和狀態(tài).(4)由A曲線可知，30℃時，M的溶解度是46g，實驗中溶劑(水)的質(zhì)量為50g，達到飽和狀態(tài)共需溶質(zhì)23g，還需要加入M固體的質(zhì)量為23g－5g－5g－5g＝8g.課時訓練5溶液的濃度溶液的配制夯實基礎1、[2018·杭州]硫酸鎂在工農(nóng)業(yè)以及醫(yī)療上有廣泛應用，其溶解度如下表所示.則下列說法正確的是()溫度/℃1030507090溶解度/g27.739.349.054.151.1A.硫酸鎂的溶解度隨溫度升高而增大B、10℃時，27.7g硫酸鎂和72.3g水可配制成質(zhì)量分數(shù)為27.7%的硫酸鎂溶液C、50℃時，100g硫酸鎂飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為49∶100D、70℃時的硫酸鎂飽和溶液升溫至90℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大2、把200g蔗糖溶液完全蒸干后，得到固體50g，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是________，溶劑的質(zhì)量是________，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是________.3、[2018·邵陽]某同學配制50g6%氯化鈉溶液，整個操作過程如圖K5－1所示，回答下列問題.圖K5－1(1)配制溶液的正確操作順序為________________________________________________________________________(填序號，下同)，其中操作錯誤的是________.(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是________，需稱取氯化鈉________g.(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是____(填序號)，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)__________________保持水平.A、10mLB、25mLC、50mLD、100mL(4)經(jīng)檢測，該同學配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是________(填序號).A、氯化鈉固體不純B、用生銹砝碼稱量C、裝瓶時有少量溶液灑出D、溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠4、[2018·臨沂]工業(yè)上常用紅鋅礦(主要含ZnO)和18%～25%的稀硫酸為原料制取硫酸鋅.(1)硫酸鋅中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是________.(2)將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？5、[2016·重慶B]某同學用自制電解器電解水，為了加快電解速率，可向水中加少許硫酸鈉增強其導電性，當他用93.6g質(zhì)量分數(shù)為5%的硫酸鈉溶液通電一段時間后，正極上產(chǎn)生3.2g氧氣.請計算：(1)負極上產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.(2)通電后溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(3)該同學認為電解速率較慢，又繼續(xù)向通電后的溶液中加入硫酸鈉，若要使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%，則需要加入硫酸鈉固體的質(zhì)量是多少？能力提升1、[2018·沈陽]按下列方法配制的溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的是()A、稱取5.0g氯化鉀，溶解在95mL水中，充分攪拌B、稱取5.0g生石灰，放入95mL水中，充分攪拌C、量取5.0mL濃鹽酸，倒入95mL水中，充分攪拌D、稱取5.0g二氧化錳，放入95mL水中，充分攪拌2、[2016·蘇州]“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎實驗之一.請回答下列問題.(1)現(xiàn)欲配制一瓶500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需氯化鈉固體________g.(2)下列實驗操作與目的分析均正確的一組是______(填序號).選項實驗操作目的分析A稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品B溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌增大氯化鈉的溶解度C稱取氯化鈉時，在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙整潔美觀D量取所需水量時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平準確讀數(shù)(3)實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，此時需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒和______________.(4)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液，其過程如圖K5－2所示，與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是________(填序號)燒杯中的溶液.圖K5－23、[2016·河北]某化學興趣小組在實驗室用碳酸鈉溶液和熟石灰制取少量氫氧化鈉溶液，他們的實驗過程和相關(guān)數(shù)據(jù)如圖K5－3所示.請計算：圖K5－3(1)實驗中生成沉淀的質(zhì)量為________g.(2)所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).4、[2016·廣安]向160g硫酸銅溶液中，逐滴加入40gNaOH溶液，恰好完全反應，生成4.9g沉淀.回答下列問題.(1)恰好完全反應后，溶液的質(zhì)量為________g.(2)將反應結(jié)束后的混合物過濾，濾液中溶質(zhì)是________(填化學式).(3)求原硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)圖K5－4參考答案夯實基礎1、C[解析]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，硫酸鎂的溶解度隨溫度的升高先增大后減?。?0℃時，硫酸鎂的溶解度為27.7g，72.3g水不能全部溶解27.7g的硫酸鎂，10℃時硫酸鎂飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為eq\f(27.7g,100g＋27.7g)×100%≈21.69%；溫度從70℃升高到90℃時，硫酸鎂的溶解度變小，故70℃時的硫酸鎂飽和溶液升溫至90℃，有固體析出，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小.2、50g150g25%3、(1)②①⑤③④①(2)廣口瓶3(3)C凹液面最低處(4)AD4、(1)1∶2(2)解：設需要水的質(zhì)量為x.100g×98%＝(100g＋x)×20%x＝390g答：需要水的質(zhì)量為390g.5、解：(1)設生成氫氣的質(zhì)量為x，反應的水的質(zhì)量為y.2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑36432yx3.2geq\f(4,32)＝eq\f(x,3.2g)x＝0.4geq\f(36,32)＝eq\f(y,3.2g)y＝3.6g(2)溶液中硫酸鈉的質(zhì)量為93.6g×5%＝4.68g，電解后溶液的質(zhì)量為93.6g－3.6g＝90g，電解后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為eq\f(4.68g,90g)×100%＝5.2%.(3)設需要加入硫酸鈉的質(zhì)量為z.z＋4.68g＝(z＋90g)×10%z＝4.8g答：(1)負極上產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.4g；(2)通電后溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為5.2%；(3)需要加入硫酸鈉固體的質(zhì)量是4.8g.能力提升1、A[解析]95mL的水質(zhì)量為95g，5.0g氯化鉀溶解在95mL水中，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為eq\f(5g,5g＋95g)×100%＝5%.2、(1)4.5(2)D(3)膠頭滴管(4)丁3、(1)10(2)解：設生成氫氧化鈉的質(zhì)量為x.Na2CO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋2NaOH1008010gxeq\f(100,80)＝eq\f(10g,x)x＝8g所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為eq\f(8g,185.6g－105.6g)×100%＝10%.答：所得氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%.4、(1)195.1(2)Na2SO4(3)解：設參加反應的硫酸銅的質(zhì)量為x.CuSO4＋2NaOH=Cu(OH)2↓＋Na2SO416098x4.9geq\f(160,98)＝eq\f(x,4.9g)x＝8g原硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為eq\f(8g,160g)×100%＝5%.答：原硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%.課時訓練6金屬和金屬材料夯實基礎1、[2016·大連]有關(guān)金屬的說法錯誤的是()A、銅制插頭是利用銅的導電性B、鎢制燈絲是利用鎢的熔點低C、鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性D、用鐵鍋炒菜是利用鐵的導熱性2、[2016·南寧]有關(guān)合金的說法錯誤的是()A、鋼是一種化合物B、黃銅的硬度比純銅的硬度大C、生鐵是一種鐵的合金D、焊錫的熔點比純錫的熔點低3、[2016·溫州]為了驗證“Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序”，小明設計了如圖K6－1所示的實驗，其中可以達到實驗目的的組合是()圖K6－1A、①②B、①③C、②④D、③④4、[2018·廣安]下列現(xiàn)象和事實，可用金屬活動性作出合理解釋的是()①相同的金屬鎂、鋁分別與相同濃度的稀鹽酸反應，鎂反應更劇烈，說明鎂比鋁的金屬活動性強②用硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液時，不能用鐵制容器盛放③盡管金屬的種類很多，但在自然界中，僅有少數(shù)金屬(銀、鉑、金)以單質(zhì)形式存在④金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁的金屬活動性強A、①②③B、①②C、③④D、①②③④圖K6－25、[2018·泰安]現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖K6－2所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為＋2)，則下列說法中不正確的是()A、生成氫氣的質(zhì)量：甲>乙>丙B、相對原子質(zhì)量：乙>丙>甲C、金屬活動性：乙>甲>丙D、消耗硫酸的質(zhì)量：甲>乙>丙6、有一不純的鐵，含有鎂、鋁、鋅3種雜質(zhì)中的2種，取該樣品2.8g與足量的稀硫酸反應，得到0.1g氫氣，則這種鐵一定含有的雜質(zhì)是()A、鋅B、鎂C、鋁D、鋅和鋁7、[2018·綏化]某化學興趣小組將一定質(zhì)量的鎂粉加入到硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣，向濾渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，下列判斷正確的是()A、濾液中一定不含硝酸銀和硝酸亞鐵B、濾液中一定含有硝酸鎂和硝酸亞鐵C、濾渣中一定含有鐵和銀，可能含有鎂D、濾渣中一定含有鎂、鐵和銀8、鋼鐵是生活中使用最多的金屬材料.如圖K6－3為實驗室煉鐵的裝置圖.圖K6－3(1)實驗過程中，先要進行的是________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳(2)A中可觀察到的現(xiàn)象是________變?yōu)楹谏朔磻幕瘜W方程式為____________________________；將反應后的氣體通過裝置B和C，收集較純凈的CO并循環(huán)使用，B中應盛放的試劑是________濃溶液.(3)有同學提出：灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，鋼樣品的質(zhì)量會減輕.但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了，其原因是________________________________________________________________________.能力提升1、在托盤天平兩邊各放一只燒杯，在兩只燒杯里注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，天平平衡，然后分別放入質(zhì)量相等的鎂和鋁.待充分反應后，鎂有剩余，則還可以觀察到的實驗現(xiàn)象是()①天平保持平衡②鋁也有剩余③天平指針偏向放鎂的一邊④天平指針偏向放鋁的一邊⑤鋁完全溶解A、②③B、①②C、①⑤D、④⑤2、[2018·南充]下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是()圖K6－4A、兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣B、加水稀釋濃鹽酸C、向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液D、將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應3、往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖K6－5所示，下列說法中正確的是()圖K6－5A、c點對應溶液中含有的金屬離子為Zn2＋和Cu2＋B、bc段(不含兩端點)析出的金屬是FeC、ab段(不含兩端點)對應溶液中含有的金屬離子為Zn2＋、Ag＋、Cu2＋、Fe2＋D、若bc段和cd段中析出固體質(zhì)量相等，參加反應的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2，m1>m24、[2018·聊城]某化學小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動.[查閱資料]鐵的活動性比銅強.[進行猜想]對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：猜想一：R>Fe>Cu；猜想二：______________；猜想三：Fe>Cu>R.[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論甲將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中__________________________猜想一正確乙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率______(填“快”或“慢”)丙將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中_寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：______________________________.[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種.[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；(3)金屬與______________是否反應.5、中國的鐵鍋作為一種健康炊具，在世界備受歡迎.請回答下列問題.(1)鐵鍋為什么會生銹？(2)使用完鐵鍋后如何防止生銹？(答一點即可)(3)廢棄鐵鍋回收利用的意義是什么？(答一點即可)參考答案夯實基礎1、B[解析]鎢制燈絲是利用鎢的熔點比較高的特性.2、A[解析]鋼是鐵的合金，屬于混合物.3、C[解析]①中銀不能與稀鹽酸反應，說明銀的金屬活動性比氫弱；②中銅不能與硫酸亞鐵溶液反應，說明銅的金屬活動性比鐵弱；③中鐵能與稀鹽酸反應，說明鐵的金屬活動性比氫強；④中銅能與硝酸銀溶液反應，說明銅的金屬活動性比銀強.綜合以上分析可知，②④的組合即可判斷Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序.4、A[解析]金屬的位置越靠前，與酸反應越劇烈，鎂與稀鹽酸反應比鋁與稀鹽酸反應劇烈，說明鎂的活動性比鋁強；鐵位于銅的前面，可以將銅置換出來；活動性強的金屬易和氧氣反應，根據(jù)金屬在自然界中的存在形態(tài)可以判斷出金屬活動性強弱；鋁的表面有一層致密的氧化膜，能阻止氧氣與里層的鋁反應，所以鋁有很強的耐腐蝕性，但是鋁比鋅活潑.5、B[解析]由圖可知，三種金屬完全反應后生成氫氣的質(zhì)量大小是：甲>乙>丙；由題意可知，甲、乙、丙在生成物中化合價相同，生成氫氣質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，則三種金屬的相對原子質(zhì)量大小是：丙>乙>甲；金屬越活潑，反應越迅速，消耗的時間越短，則三種金屬的活動性順序為：乙>甲>丙；生成的氫氣質(zhì)量與消耗的硫酸質(zhì)量成正比，所以消耗硫酸的質(zhì)量大小是：甲>乙>丙.6、A7、C[解析]將鎂加入到硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中，鎂先和硝酸銀反應生成硝酸鎂和銀，然后鎂再和硝酸亞鐵反應生成硝酸鎂和鐵；向反應后的濾渣中加入稀鹽酸有氣泡生成，則說明濾渣中一定含有銀和鐵，可能含有鎂，而濾液中一定含有硝酸鎂，可能含有硝酸亞鐵.8、(1)Ⅱ(2)紅棕色粉末3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2氫氧化鈉(3)鋼中含碳量少，所以碳減少的質(zhì)量遠小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物時增加的質(zhì)量[解析](1)一氧化碳和空氣的混合物點燃，可能發(fā)生爆炸，所以實驗過程中，先要進行的是Ⅱ；(2)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳，化學方程式為3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2，所以A中可觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末變?yōu)楹谏?，二氧化碳會與氫氧化鈉反應，所以收集較純凈的CO并循環(huán)使用，B中應盛放的試劑是氫氧化鈉濃溶液；(3)鋼在灼燒時，由于含碳量較小，減少的質(zhì)量會遠小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物增加的質(zhì)量，因此灼燒后質(zhì)量反而增加.能力提升1、B[解析]根據(jù)計算知，消耗相同質(zhì)量的鹽酸需要鎂和鋁的質(zhì)量比為12∶9，由題意知，充分反應后鎂有剩余，可推知鋁也有剩余，金屬相對酸來說均過量，兩者生成的氣體質(zhì)量相等，所以天平仍然平衡.2、C[解析]兩份氯酸鉀質(zhì)量相等，所以最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等，加MnO2的，產(chǎn)生氧氣速率快，先反應完；加水稀釋濃鹽酸，pH不斷增大，無限接近于7，但它仍是酸溶液，pH永遠小于7，不會等于7，更不會大于7；碳酸鈉先與稀鹽酸反應，所以，一開始沒有沉淀產(chǎn)生，稀鹽酸被完全反應后，氯化鈣才與碳酸鈉反應，生成碳酸鈣沉淀，當氯化鈣完全反應后，沉淀質(zhì)量不再增加；金屬足量，稀鹽酸質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)相等，最終，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等，而鎂比鐵活潑，鎂先反應完.3、C[解析]四種金屬的活動性鋅>鐵>銅>銀，活動性強的金屬可以把活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，在反應中，最不活潑的金屬最先析出，以此類推，最活潑的金屬留在溶液中，所以由圖示可知，ab段析出的金屬是銀，bc段析出的金屬是銅，cd段析出的金屬是鐵，所以c點狀態(tài)時金屬銅完全析出，溶液中含有的金屬離子還有Zn2＋和Fe2＋；bc段(不含兩端點)析出的金屬是Cu；ab段(不含兩端點)析出的金屬是銀，溶液中含有的金屬離子還有Zn2＋、Ag＋、Cu2＋、Fe2＋；Zn＋Fe(NO3)2=Zn(NO3)2＋Fe6556Zn＋Cu(NO3)2=Zn(NO3)2＋Cu6564由化學方程式中等質(zhì)量的鋅完全反應置換出銅的質(zhì)量多于鐵可知，當置換出相等質(zhì)量的銅和鐵時消耗的鋅的質(zhì)量是鐵多于銅，所以m1<m2.4、[進行猜想]Fe>R>Cu[收集證據(jù)]R絲表面有紅色物質(zhì)析出快不能燃燒3Fe＋2O2eq\o(=,\s\up7(點燃))Fe3O4[歸納總結(jié)]鹽溶液[解析][進行猜想]鐵的金屬活動性比銅強，由于不知道R是哪種金屬，所以R的金屬活動性可能比鐵、銅強，也可能比鐵、銅弱.[收集證據(jù)]由實驗結(jié)論猜想一：R>Fe>Cu正確可知R的金屬活動性大于銅，所以R絲插入硫酸銅溶液中，能把銅置換出來，故可看到R絲表面有紅色物質(zhì)析出；因為R比Fe活潑，所以R與鹽酸反應比鐵與鹽酸反應劇烈，產(chǎn)生氣泡速率快；空氣中氧氣的濃度低，鐵在空氣中不能燃燒，鐵可在氧氣中燃燒.5、(1)鐵與水和氧氣同時接觸(或鐵與空氣中的水蒸氣和氧氣同時接觸).(2)保持鐵鍋表面潔凈干燥；洗凈擦干(其他答案合理也可).(3)節(jié)約金屬資源；保護環(huán)境(或減少環(huán)境污染)；節(jié)約能源(或減少能源消耗)；節(jié)約資金.課時訓練7常見的酸和堿夯實基礎1、[2018·廣州]下列關(guān)于H2SO4性質(zhì)描述中，不屬于酸的通性的是()A、使紫色石蕊溶液變紅B、與NaOH發(fā)生中和反應C、濃硫酸滴到白紙上使紙變黑D、與Mg反應放出氫氣2、[2016·永康市校級月考]酸堿指示劑紫色石蕊的變色情況為()A、遇酸溶液變紅色，遇堿溶液也變紅色B、遇酸溶液變藍色，遇堿溶液也變藍色C、遇酸溶液變紅色，遇堿溶液變藍色D、遇酸溶液變藍色，遇堿溶液變紅色3、下列有關(guān)酸的性質(zhì)說法正確的是()A、打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧B、稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹C、濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氨氣D、濃鹽酸、濃硫酸都能使紙張?zhí)炕?、下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是()A、氫氧化鈉有腐蝕性B、固體氫氧化鈉有揮發(fā)性C、氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì)D、固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解5、[2016·臺州]圖K7－1是小柯同學在復習科學時，構(gòu)建酸通性的“手掌圖”，其中五個手指表示能與酸發(fā)生化學反應的五類物質(zhì).圖K7－1(1)無名指上漏填的一類物質(zhì)是________.(2)若利用銅來制取硫酸銅，常用的方法是：銅eq\o(→,\s\up7(步驟①))氧化銅eq\o(→,\s\up7(步驟②))硫酸銅，請你寫出步驟②反應的化學方程式：____________________________________.6、實驗室中常需要使用硫酸.(1)用小木棍蘸取少量濃硫酸，放置一會兒后，可觀察到________________________________________________________________________.(2)用溫度計的液泡蘸取少量濃硫酸，放置在空氣中一會兒，可觀察到溫度計顯示的溫度升高，其原因是________________________________________________________________________.(3)如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用______________________，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液.圖K7－2(4)實驗室用98%的濃硫酸(密度1.84g/mL)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸.濃硫酸稀釋過程如圖K7－2所示，b中盛放的物質(zhì)是________，a的作用是________________________________________________________________________.7、氫氧化鈣俗稱熟石灰，在生產(chǎn)、生活中有很大用途.(1)熟石灰可由生石灰溶于水制得，反應的化學方程式是________________________.測量其溶液的pH時，可以__________________________________________________，再與標準比色卡比較試紙顯示的顏色，讀取該溶液的pH.(2)用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬，反應的化學方程式是________________________________________________________________________.(3)用熟石灰改良含H2SO4的酸性土壤，反應的化學方程式是________________________________________________________________________.(4)用熟石灰粉末與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”.使用時，選擇在有露水的早晨，把“黑白粉”撒在植物莖葉上，可消除忌堿蟲體.①“黑白粉”比熟石灰更高效，是由于生成了堿性更強的KOH，反應的化學方程式是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.②“黑白粉”還可提供植物必需的營養(yǎng)素________________________________________________________________________(填元素符號).8、對知識的歸納和總結(jié)是學好化學的重要方法.在學習了堿的性質(zhì)后，小紅同學總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學性質(zhì)(如圖K7－3)，即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應.圖K7－3(1)為了驗證氫氧化鈣能與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞溶液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成________色.(2)利用氫氧化鈣能與鹽反應的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請寫出該反應的化學方程式：________________________________________________________________________.能力提升1、[2018·濰坊]下列驗證“CO2與NaOH溶液反應”的裝置中，不能觀察到明顯現(xiàn)象的是(裝置氣密性均良好)()圖K7－42、[2016·鄂州]冬天饒老師配制了一瓶澄清石灰水，到了夏天石灰水變渾濁了，瓶壁和瓶底出現(xiàn)了少量白色固體，同學們對白色固體的成分探究如下.(1)猜想：①可能含有碳酸鈣，生成碳酸鈣的化學方程式為________________________________________________________________________.②可能含有的另一種物質(zhì)是__________，出現(xiàn)該物質(zhì)的原因可能是溫度升高，該物質(zhì)的溶解度減小，結(jié)晶析出.(2)同學們通過實驗證明了猜想②中物質(zhì)的存在，請你也設計一個實驗予以證明：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________