第五章 第三節(jié) 幼兒園科學教育活動指導(dǎo)要點與設(shè)計

第五章

幼兒園科學教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

一、《綱要》中科學教育指導(dǎo)要點

二、觀察型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)

三、操作型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)第三節(jié)幼兒園科學教育活動指導(dǎo)要點與設(shè)計一、《綱要》中科學教育指導(dǎo)要點第三節(jié)幼兒園科學教育活動指導(dǎo)要點與設(shè)計1.點明該領(lǐng)域教與學的特點。2.點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當注意的有普遍性的問題。一、《綱要》中科學教育指導(dǎo)要點第三節(jié)幼兒園科學教育活動指導(dǎo)要點與設(shè)計1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

2.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（學習方式：直接感知、實際操作、親身體驗）

3.科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。（生活中學）（一）活動過程設(shè)計二、觀察型科學活動設(shè)計與指導(dǎo)1.物體、現(xiàn)象觀察活動設(shè)計思路：出示觀察對象——幼兒自由觀察——表達與交流——教師引導(dǎo)幼兒觀察——表達、交流、討論——教師總結(jié)。2.展示觀察活動設(shè)計思路：收集物體——布置展覽——共同參觀——表達交流——教師總結(jié)（或開放性結(jié)束）。確定對象觀察交流總結(jié)

（二）觀察型科學活動的指導(dǎo)要點二、觀察型科學活動設(shè)計與指導(dǎo)1.利用各種方式激發(fā)幼兒對觀察對象的興趣。2.引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物的特征，獲

取全面的觀察信息。3.通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和思考，掌握觀察事物的方法。導(dǎo)入方法兒歌、謎語、故事、問題、啟發(fā)性談話、實物、圖片、視頻、聲音、游戲等。觀察方法由上到下、由左到右、由整體到部分等等。（二）觀察型科學活動的指導(dǎo)要點二、觀察型科學活動設(shè)計與指導(dǎo)4.將觀察活動和操作活動結(jié)合起來。要盡可能地讓幼兒有動手操作的機會，在自己的操作中全面地觀察事物，了解觀察對象的變化。5.指導(dǎo)幼兒學習用各種方法記錄觀察結(jié)果。6.要鼓勵幼兒用語言表達交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。記錄方法繪畫、表格、泥塑、剪紙、粘貼（樹葉）、搜集制作標本等。［案例5-7分析］中班科學活動：認識豆寶寶二、觀察型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)行為動詞目標維度分析具體化語句領(lǐng)域特征詞句【活動目標】1．通過觀察、比較、討論、記錄，了解蠶豆、黃豆、赤豆三種豆子的特征及用途。2．認識各種豆類食品，知道多吃豆類食品，對身體有好處。3.在合作中、游戲中體驗探究過程，具有初步的探究能力。［案例5-7分析］中班科學活動：認識豆寶寶二、觀察型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)提出問題驗證猜想活動過程懸疑導(dǎo)入自由探索討論交流游戲活動看摸聽觀察比較問題引領(lǐng)表格記錄1.環(huán)節(jié)標題設(shè)定特點2.領(lǐng)域特征過程分析二、觀察型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)［案例5-7分析］中班科學活動：認識豆寶寶【設(shè)計評析】活動目標的制定全面具體，既結(jié)合了幼兒的實際需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。教學內(nèi)容的選擇來自于幼兒的生活實際。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了探究的興趣，為下面的活動作了鋪墊。自由探索環(huán)節(jié)，幼兒在輕松愉快地氛圍中討論、記錄豆豆的特征，不是教師一味地灌輸給幼兒知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。在環(huán)節(jié)3，幼兒自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由匹配豆制品和豆寶寶，再看圖片、聽錄音，讓幼兒自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤，同時在集中注意力看、聽時，對豆制品已經(jīng)有了一定的認識。在最后環(huán)節(jié)，通過幼兒的自主游戲，把活動引向高潮，在玩中加深了對豆豆的感知。整個活動，以幼兒為中心，培養(yǎng)了他們的科學探究能力。1.實驗操作型活動過程設(shè)計2.技術(shù)操作型活動過程設(shè)計三、操作型科學活動設(shè)計與指導(dǎo)提出問題猜想假設(shè)實驗驗證得出結(jié)論交流討論正確操作交流討論操作設(shè)計觀察展示分享三、操作型科學活動設(shè)計與指導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)寬松、和諧

的心理氛圍2.提供適當、充足、

多樣的操作材料（1）尊重和接納每一個幼兒的想法、探索發(fā)現(xiàn)和解釋，甚至是錯誤。（2）理解幼兒的探究行為，給予每一個幼兒以真誠的、激勵性、積極的評價和具體的反饋（1）選擇性（2）代表性（3）安全性指導(dǎo)要點三、操作型科學活動設(shè)計與指導(dǎo)3.引導(dǎo)幼兒積極設(shè)計活動、主動參與

活動4.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，學習實驗操作

技能及記錄實驗結(jié)果5.鼓勵幼兒提出問題，并和幼兒共同

探究問題6.鼓勵幼兒對實驗或制作的過程及結(jié)

果用語言進行表述指導(dǎo)要點【案例5-8分析】小班科學活動：水娃娃不見了三、操作型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)行為動詞目標維度分析具體化語句領(lǐng)域特征詞句【活動目標】

1．通過實驗操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。2.能將自己的探索結(jié)果應(yīng)用在實際生活中。

3．在活動中能實事求是地記錄，積極主動探究，體驗探究樂趣。【案例5-8分析】小班科學活動：水娃娃不見了三、操作型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)教師行為引導(dǎo)語活動過程創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)探究興趣實驗操作體驗探究過程游戲活動小結(jié)問題猜想1.環(huán)節(jié)與目標關(guān)系分析2.領(lǐng)域特征環(huán)節(jié)：整理好實驗器材。實驗操作提出問題猜想記錄交流結(jié)果三、操作型科學活動的設(shè)計與指導(dǎo)【案例5-8分析】小班科學活動：水娃娃不見了【設(shè)計評析】

由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實驗內(nèi)在的教育價值。本設(shè)計創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較