書法教學(xué)實施專項方案

學(xué)校書法教學(xué)實施方案-2-23學(xué)校書法教學(xué)實施方案寫字是人一項關(guān)鍵基礎(chǔ)素質(zhì)，而書法教學(xué)是學(xué)校教育工作中一項關(guān)鍵內(nèi)容，它含有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美功效，傳承和弘揚中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提升人審美能力。中小學(xué)階段是一個關(guān)鍵發(fā)展時期，抓好中小學(xué)階段書法教學(xué)，促進學(xué)生良好寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能形成，這對培養(yǎng)和塑造含有全方面素質(zhì)未來公民將會產(chǎn)生主動影響。一、指導(dǎo)思想依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《相關(guān)在中小學(xué)加強寫字教學(xué)若干意見》精神，為深入傳承祖國優(yōu)異傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生文化底蘊，提升學(xué)生漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅審美情趣，促進學(xué)生性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)提升。二、書法教學(xué)基礎(chǔ)標準1、面向全體學(xué)生標準。書法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達成寫字基礎(chǔ)要求，落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”基礎(chǔ)策略。2、個性發(fā)展標準。我們認可學(xué)生差異。要求學(xué)生在人人達標基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法專長生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。3、合作協(xié)調(diào)標準。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)絡(luò)，各科老師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管局面。三、書法教學(xué)總體目標遵照“育德、啟智、審美、健身”寫字教學(xué)理念，強化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣書法活動，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提升；建立有寫字特色老師隊伍，造就學(xué)生書法專長，營造濃郁墨香氣氛，打造學(xué)校書法特色。在以后五年內(nèi)，我校中小學(xué)書法教育，努力過好“三全”關(guān)，即全體老師(包含校長、副校長等)過好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過好寫字關(guān)，不留死角，不留一個差生；全方面認識和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)功效。“三全”具體要求是：1、全體老師要達成“三筆字”書寫9點要求：（1）掌握現(xiàn)代漢語常見字筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。（2）掌握《簡化字總表》中簡化字，立即糾正學(xué)生錯別字。（3）書寫達成：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。（5）分別掌握三筆字用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面相同點和差異。（6）了解選帖、讀帖和臨摹基礎(chǔ)知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品欣賞能力。（7）了解楷書多個結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生書寫毛病。（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整齊、美觀大方，語文老師會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。（9）掌握書寫款式。要求布局合適，行款整齊。2、經(jīng)過一定時間練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達成在小學(xué)字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定速度；要有良好寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和珍惜工具良好習(xí)慣。（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化簡體字，不自己造字。（2）字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要合適。（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要合適，字距要合理，行距要合適。（4）有一定速度，就是指在正確、端正、勻稱基礎(chǔ)上，把字寫得熟練部分做到下筆要肯定，行筆要快速，收筆要利索，筆畫線條流暢。3、書法教育不僅僅是進行寫字技能方面訓(xùn)練，它還含有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面功效。經(jīng)過寫字教育，培育學(xué)生良好道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)思維，鍛煉學(xué)生健康體魄，靜化學(xué)生浮躁心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑性情，陶冶學(xué)生審美情趣。四、具體實施方法和安排（一）加強書法教育組織機構(gòu)1、成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：（二）充足認識寫字教育目標和意義充足發(fā)揮多種宣傳媒體作用，讓全體師生認識到：規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字是有效進行書面交流基礎(chǔ)確保，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程，形成終生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，含有熟練寫字技能，并有初步書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有基礎(chǔ)素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程目標之一。（三）落實寫字教學(xué)崗位職責(zé)1、分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負責(zé)對老師書法教學(xué)工作全方面指導(dǎo)，組織結(jié)果判定、推廣和經(jīng)驗展示，組織基礎(chǔ)功培訓(xùn)和考評。負責(zé)老師“三筆字”競賽。2、加強書法教學(xué)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣是全部老師共同任務(wù)。全體老師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字要求，要尤其重視學(xué)生日常寫字指導(dǎo)。做到“一個老師就是一本活字帖”。3、各門課程、各科作業(yè)全部應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。4、專（兼）職老師要認真上好書法課，使全部學(xué)生含有正確書寫漢字基礎(chǔ)能力。經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化責(zé)任感，應(yīng)加強教學(xué)趣味性，應(yīng)設(shè)計生動、活潑活動，應(yīng)組織并激勵學(xué)生多參與書法比賽，增強成功感。（四）建立書法教學(xué)管理制度1、落實書法教學(xué)常規(guī)要求。認真制訂落實落實《教學(xué)常規(guī)》具體方法，加強書法教學(xué)常規(guī)管理，使書法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。2、建立老師“三字”過關(guān)制。促進老師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。3、建立學(xué)生個體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不停提升寫字水平，人人達標，不停提升作業(yè)質(zhì)量。每七天每生交一張最好習(xí)作，優(yōu)異習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級每個月出一期寫字專欄。篇二：書法課實施方案中仰陵小學(xué)書法教育進課堂實施方案書法是中華民族文化瑰寶，是人類文明寶貴財富，是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵內(nèi)容。經(jīng)過書法教育對小學(xué)生進行書寫基礎(chǔ)技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)異文化，培養(yǎng)愛國情懷關(guān)鍵路徑；是提升學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提升文化修養(yǎng)，促進全方面發(fā)展關(guān)鍵舉措。依據(jù)市、縣教育局相關(guān)中小學(xué)開設(shè)書法課意見通知，我校特制訂本實施方案。一、目標意義中國書法將漢字表意功效和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久歷史和廣泛群眾基礎(chǔ)，漢字書寫美學(xué)價值得到超越國界和超越漢字使用范圍認可。開設(shè)書法課能夠陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字熱愛和文化了解，現(xiàn)有利于寫字技能提升，也有利于促進學(xué)識修養(yǎng)。正確書寫和利用漢字是有效進行書面交流基礎(chǔ)確保，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程，形成終生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有基礎(chǔ)素養(yǎng)。二、具體要求（一）實施時間自9月起，我校將在各年級全方面實施書法課程，把書法課納入學(xué)校課程計劃，一、二年級每七天開設(shè)一節(jié)寫字課，三至六年級每七天開設(shè)一節(jié)書法課。（二）開課要求1、書法指導(dǎo)課基礎(chǔ)標準是：一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊；伴隨年級升高，逐步要求行款整齊，努力爭取美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行行楷字，提升書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆毛筆兼學(xué)。明確使用毛筆書寫基礎(chǔ)要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代關(guān)鍵書法家作品，培養(yǎng)初步書法欣賞能力，提升審美情趣。2、書法老師要正確領(lǐng)會《語文課程標準》中相關(guān)寫字教學(xué)要求，刻苦研究書法業(yè)務(wù)，增強本身能力，卓有成效指導(dǎo)好每一堂課。3、學(xué)校要常常對書法課教學(xué)情況進行檢驗、評價，每學(xué)期最少開展一次學(xué)生優(yōu)異書法作業(yè)展示活動。對書法專長生經(jīng)過“社團活動”，施以較深層次書法培訓(xùn)。4、全體老師要以正確定真書寫做學(xué)生表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成。各學(xué)科任課老師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)全部應(yīng)書寫規(guī)范認真端正。三、組織機構(gòu)成立書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方面負責(zé)學(xué)校書法教學(xué)研究、評價操作、組織活動等工作，以確保書法進課堂工作正常開展。組長：孫偉副組長：張俊巖張曉娜石為軒組員：全體語文老師四、方法和方法（一）大力宣傳提升認識要想提升我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提升對寫好字關(guān)鍵性認識。漢字是我們中華民族文化載體，它蘊涵著極其豐富民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基礎(chǔ)要求，是一項關(guān)鍵語文基礎(chǔ)功；寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段關(guān)鍵任務(wù)之一，各科老師必需齊抓共管，語文老師更是責(zé)無旁貸。（二）課程設(shè)置時間保障1、硬筆書法天天練，語文任課老師要認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標準》()中相關(guān)寫字要求，并對照實施。天天語文課上安排學(xué)生十分鐘讓學(xué)生動筆寫字，低年級是鉛筆字，中、高年級是鋼筆字。語文老師做示范和引導(dǎo)，要求學(xué)生做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平），并強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。2、語文老師上好每七天一節(jié)書法指導(dǎo)課。每位任課老師要樹立寫字教學(xué)也是育人路徑意識，嚴格依據(jù)方案要求，做到專課專用、保質(zhì)保量。教學(xué)中，要依據(jù)《寫字教學(xué)綱要》要求，尤其要嚴格坐姿、執(zhí)筆、運筆指導(dǎo)訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。學(xué)校做好對書法課常規(guī)檢驗。3、把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作一個關(guān)鍵，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好寫字教學(xué)氣氛，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整齊。4、各學(xué)科老師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣糾正，共同推進寫字教學(xué)深化。（三）立足校本教研加強檢驗督促1、培訓(xùn)師資優(yōu)化隊伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)老師隊伍，提升她們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施小學(xué)書法教學(xué)試驗確保。（1）建立教導(dǎo)機構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。定時舉行培訓(xùn)，利用教研活動時間集中培訓(xùn)方法，由我校書法老師石為軒進行書法技藝指導(dǎo)、現(xiàn)場練習(xí)等。培訓(xùn)對象是全部老師，意在提升全體老師書法水平、提升老師執(zhí)教能力。（2）嚴字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓老師“三字”過關(guān)。要討老師每七天練字1篇毛筆字，1篇鋼筆字，教導(dǎo)處每個月末對書寫質(zhì)量進行檢驗統(tǒng)計。老師天天上課必需有板書內(nèi)容，教導(dǎo)處隨機巡視抽查。檢驗評選結(jié)果立即記入個人寫字檔案。為了嚴格訓(xùn)練，練出結(jié)果，學(xué)期末對老師三筆一畫進行考評，成績列為年底考評成績當(dāng)中。（3）學(xué)校為老師提供練字筆、墨、紙、硯，為老師練字提供方便。2、加強檢驗、督促，開展學(xué)生競賽活動。（1）定時檢驗學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科寫字質(zhì)量，對檢驗結(jié)果要定時公布，發(fā)覺問題，立即整改。（2）每學(xué)期最少組織1次校級書法比賽，立即展出各班優(yōu)異習(xí)字。（3）開展“我行我秀”活動，各班級不定時把本班優(yōu)異作品和作業(yè)張貼在教室門前。（4）開展“寫字教學(xué)優(yōu)異班”爭創(chuàng)活動。（5）每學(xué)期對學(xué)生進行一次考級，學(xué)校頒發(fā)考級證書。3、加強教學(xué)研究（1）加強隨堂聽課。書法工作小組要定時研究，共商寫字教學(xué)，達成督促、指導(dǎo)作用。（2）組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練次序、指導(dǎo)方法和寫字育人功效等方面深入研究。（四）營造濃郁翰墨飄香校園文化氣氛，充足發(fā)揮書法啟智、育人作用。1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法藝術(shù)中遨游，在民族文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字欲望。2、成立老師、學(xué)生書法社團，培養(yǎng)教授級書法老師和學(xué)生書法苗子，堅持長久教導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參與比賽。3、在校園內(nèi)設(shè)置文化墻，張貼老師和學(xué)生書法作品。高新區(qū)中仰陵小學(xué).9.20篇三：小學(xué)書法教育實施方案黃家營鎮(zhèn)中心小學(xué)相關(guān)開展書法教育實施方案為認真落實好洋教體發(fā)[]150號《洋縣相關(guān)開展中小學(xué)書法教育實施方案》文件精神，深入推進素質(zhì)教育，深入傳承和弘揚中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化，建立推進廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動開展長久有效機制，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。一、目標意義書法是中華民族文化瑰寶，是人類文明寶貴財富，是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵內(nèi)容。對小學(xué)生進行書寫基礎(chǔ)技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)異文化，培養(yǎng)愛國情懷關(guān)鍵路徑；是提升學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提升文化修養(yǎng)，促進全方面發(fā)展關(guān)鍵舉措。二、實施目標1、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，使學(xué)生能保持正確寫字姿勢，能規(guī)范、整齊書寫漢字，含有熟練寫字技能；含有初步書法鑒賞能力，全方面提升學(xué)生整體素質(zhì)。2、初步建立完善書法教學(xué)評價制度，調(diào)動師生書法教和學(xué)主動性，逐步形成書法教育長久有效機制，促進書法教學(xué)質(zhì)量。3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)書法教學(xué)老師隊伍，培養(yǎng)一批書法愛好“小書法家”，創(chuàng)作出拿得出來，走出去優(yōu)異作品。4、創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校，爭創(chuàng)省市級書法教育名校。5、努力做好書法教育教學(xué)研究，爭取在書法教育教學(xué)模式研究中做出結(jié)果，創(chuàng)出特色。三、具體方法1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作順利開展，特成立書法教育指導(dǎo)小組，負責(zé)全校老師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評價操作、組織活動等工作。組長：李宏興副組長：楊建波魏橋安成員：張文勇何甜張繼峰彭娟各書法老師2、組建書法老師隊伍。為確保書法教學(xué)工作順利開展，特組建書法老師隊伍。李宏興（書法教學(xué)帶頭人）彭娟劉義軍李陽慶楊發(fā)武馬志林蔡文學(xué)李厚樸3、加強老師隊伍培訓(xùn)。老師書法基礎(chǔ)功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低關(guān)鍵原因之一，為此，要大力加強師資培訓(xùn)，努力爭取經(jīng)過多種有效培訓(xùn)，使書法老師含有三方面素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強理論水平和教學(xué)藝術(shù)，含有較強“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力；能熟練利用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。4、落實書法教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)安排。每七天每班安排一節(jié)書法教學(xué)寫字課，一、二年級，練習(xí)寫硬筆字。關(guān)鍵依靠書法寫字課進行，加強正確寫字姿勢指導(dǎo)，重視良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)。三、四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法審美價值。能夠選擇楷書、隸書中一個字體進行練習(xí)。五、六年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法審美價值。5、構(gòu)建校園文化氣氛學(xué)校學(xué)校利用班級黑板報、學(xué)校黑板報、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁、走廊墻壁等多個形式展示學(xué)生優(yōu)異作品。6、以常規(guī)考評和學(xué)校組織書法類活動平臺為依靠，做好書法教學(xué)檢驗考評，調(diào)動廣大師生書法愛好和熱情。7、加大書法特色建設(shè)投入力度。向書法特色建設(shè)合適傾斜，加大資金、人力投入，提供后勤保障，確保目標實現(xiàn)。黃家營鎮(zhèn)中心小學(xué)12月14日篇四：書法教學(xué)實施方案一機四中書法教學(xué)實施方案寫字是一項能夠傳承和弘揚中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提升人審美能力人關(guān)鍵基礎(chǔ)素質(zhì)，所以，書法教學(xué)作為含有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美功效綜合教育手段，應(yīng)該成為學(xué)校教育工作中一項關(guān)鍵內(nèi)容。中學(xué)階段是一個關(guān)鍵發(fā)展時期，抓好中學(xué)階段書法教學(xué)，對于促進學(xué)生良好寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能形成能起到主動促進作用，也對培養(yǎng)和塑造含有全方面素質(zhì)未來公民將會產(chǎn)生主動而深遠影響。一、指導(dǎo)思想以《國家中長久教育改革和發(fā)展計劃綱要（-）》為指南，以《教育部相關(guān)中小學(xué)開展書法教育意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為行動綱領(lǐng)，大力開展書法教育，促進素質(zhì)教育深入實施。二、工作目標遵照普及和提升相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合標準開展書法教育，以提升學(xué)生漢字書寫能力為基礎(chǔ)目標，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，發(fā)展審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，促進中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展。三、總體安排（一）加強書法教育組織機構(gòu)成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：（二）課程開設(shè)教學(xué)內(nèi)容初中硬筆書寫教學(xué)基礎(chǔ)要求學(xué)生能夠?qū)W寫規(guī)范、通行行楷字。書寫時掌握正確筆順，做到規(guī)范、端正、整齊；伴隨年級升高，逐步要求行款整齊、努力爭取美觀，提升書寫速度。毛筆書法課在寫好硬筆字和軟筆字基礎(chǔ)上，側(cè)重書法藝術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)書法欣賞能力。課程安排（1）書法教育以語文課為主，同時在我校校本課程中做安排。初中7—9年級每七天安排一課時，用于毛筆字學(xué)習(xí)。（2）天天在專門書法教室安排30分鐘時間讓學(xué)生進行毛筆書法練習(xí)，每個學(xué)期最少開展一次書法講座、舉行一次書法比賽等活動。教材使用我校書法教學(xué)用書將嚴格使用由市教育局統(tǒng)一編制印發(fā)《全市基礎(chǔ)教育教學(xué)用書目錄》中書法教材，硬筆教學(xué)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。（三）條件保障1、老師配置我校將設(shè)專職書法教學(xué)老師，由我校書法名家張亞萍老師和董志剛老師擔(dān)任書法老師，并定時開展講座和培訓(xùn)，提升加強我校書法教育教學(xué)水平，并確保書法教育教學(xué)質(zhì)量。2、功效用房和設(shè)施建設(shè)我?，F(xiàn)有一個書法教室專門用于書法教學(xué)活動，以后將依據(jù)書法教育需要，深入配齊書法教學(xué)、書法課外活動所需器材，學(xué)校圖書館、圖書室要配置對應(yīng)碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料。在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界關(guān)心支持下,在教授們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我們有信心將學(xué)校書法特色辦得愈加好，取得好成績。篇五：xxx中學(xué)書法教育實施方案白沙中學(xué)書法教育實施方案一、指導(dǎo)思想書法教育全方面進入我校學(xué)生課堂，是我校深化教育改革，增強學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提升學(xué)校文化品牌關(guān)鍵舉措，全校師生必需轉(zhuǎn)變觀念，形成共識，充足認識書法教育實際意義：1、開展書法教育，是落實落實教育部《相關(guān)中小學(xué)開展書法教育意見》及市縣教育局相關(guān)文件通知精神要求，是我校增強特色辦學(xué)，創(chuàng)建高陵縣書法教育示范學(xué)校要求。2、中國書法有著悠久歷史，是中華民族文化精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化需要，是我校推進高端辦學(xué)文化要求。3、開展書法教育，是實施素質(zhì)教育關(guān)鍵路徑之一。書法教育對提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生身心全方面發(fā)展，有良好作用。練字過程能磨煉學(xué)生意志、陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生用心、細心、耐心；提升學(xué)生觀察力、模擬力、領(lǐng)悟力、想象力、發(fā)明力。4、開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進行書面交流基礎(chǔ)確保，將給學(xué)生終生受益。寫一手好字將會給學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提升學(xué)習(xí)效率，也會給學(xué)生在以后工作中帶來實用意義。二、現(xiàn)在我校學(xué)生書寫水平情況：依據(jù)學(xué)生日常作業(yè)書寫分析，發(fā)覺大部分學(xué)生書寫存在著以下普遍問題：1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，大家把字寫得密不透風(fēng)，字和字之間擠得讓人感到喘不過去來；2、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；3、從學(xué)生作業(yè)來看，不一定是不認真書寫，而是不知道怎么寫才好。三、實施書法教學(xué)具體方法（—）成立書法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強管理為了確保書法教學(xué)工作順利開展，成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：馬寶興副組長：王淑敏組員：路婷李煥茹安建紅王建林（二）開設(shè)書法課，系統(tǒng)對學(xué)生進行書法訓(xùn)練間周安排一節(jié)書法課，安排老師講課。經(jīng)過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。（三）設(shè)置書法專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備為了愈加好地適應(yīng)書法教學(xué)需要，學(xué)校專設(shè)三間書法專用教室，配置適合書法訓(xùn)練專用課桌和文房四寶，裝備投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，確保書法課專業(yè)化教學(xué)開展。（四）組織編寫校本教材針對現(xiàn)在沒有統(tǒng)一教材情況，組織老師依據(jù)學(xué)生需要編寫系列教材、練習(xí)本，確保教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性。（五）語文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書法技能培養(yǎng)。語文老師在識字認字教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法愛好。（六）提升各科老師寫字水平，給學(xué)生樹立良好楷模老師全員參與寫字訓(xùn)練，提升自已書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個示范楷模。老師書寫水平作為衡量老師教學(xué)能力關(guān)鍵內(nèi)容。必需時要對老師進行書法培訓(xùn)和書法合格考評。（七）安排練習(xí)活動，讓學(xué)生自主練習(xí)天天中午自習(xí)前20分鐘為學(xué)生練習(xí)書法時間，各班班主任跟班檢驗督導(dǎo)。（八）開展多個書法活動，提升學(xué)生書寫技能一是專長班，從各班抽出學(xué)生，每七天進行一次教導(dǎo)課；二是愛好提升班，周六、日開課，由學(xué)生自愿參與；三是展示活動，經(jīng)過書法作業(yè)作品、板報、手抄報展覽、比賽等活動加強學(xué)生書寫技能培養(yǎng)。（九）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛好和欣賞水平對學(xué)校書法專用教室、一般教室部署，要盡可能考慮到書法原因，給學(xué)生在濃厚書法氣氛中感受到書法之美和對書法產(chǎn)生好感。（十）嚴格對學(xué)生進行考評對學(xué)生作