學(xué)前兒童音樂(lè)教育智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年

學(xué)前兒童音樂(lè)教育智慧樹(shù)知到期末考試答案2024年學(xué)前兒童音樂(lè)教育打擊樂(lè)器演奏都有那些表演形式_______（）。

A:歌曲表演、歌曲伴奏B:單獨(dú)表演、共同表演C:獨(dú)唱、重唱、合唱、齊唱、伴唱D:獨(dú)奏、重奏、齊奏、合奏、伴奏答案:獨(dú)奏、重奏、齊奏、合奏、伴奏學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分，主要針對(duì)_____進(jìn)行的音樂(lè)教育（）。

A:學(xué)前教育B:中學(xué)教育C:高中教育D:小學(xué)教育答案:學(xué)前教育學(xué)前兒童音樂(lè)教育形式上的趣味性和游戲性主要體現(xiàn)在教育活動(dòng)的形式是_______（）。

A:趣味、復(fù)雜且多變的B:活潑、不受局限的C:自由、靈活而多樣的D:靈活、有特定模板的答案:自由、靈活而多樣的在學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作一般可分為_(kāi)_______、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作（）。

A:基本動(dòng)作B:表演動(dòng)作C:聲勢(shì)動(dòng)作D:律動(dòng)動(dòng)作答案:基本動(dòng)作鈴木教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童先_______（）。

A:學(xué)樂(lè)器B:掌握語(yǔ)言C:聽(tīng)音樂(lè)D:視唱答案:聽(tīng)音樂(lè)學(xué)前兒童打擊器樂(lè)訓(xùn)練是指運(yùn)用學(xué)前兒童課程體系中的_______進(jìn)行演奏活動(dòng)（）。

A:音響B(tài):樂(lè)器C:歌唱D:技能答案:樂(lè)器下列選項(xiàng)中，屬于無(wú)主題音樂(lè)游戲的是______（）。

A:《搶位子》B:《龜兔賽跑》C:《小貓敲門(mén)》D:《老鼠娶親》答案:《搶位子》學(xué)前兒童音樂(lè)教育評(píng)價(jià)的目的是為了更好地推動(dòng)和促進(jìn)_____（）。

A:舞蹈教育B:戲曲教育C:聲樂(lè)教育D:音樂(lè)教育答案:音樂(lè)教育_____不僅是一種聽(tīng)覺(jué)感知活動(dòng)，而且也是一種多通道參與體驗(yàn)活動(dòng)（）。

A:歌曲學(xué)習(xí)B:音樂(lè)學(xué)習(xí)C:舞蹈學(xué)習(xí)D:繪畫(huà)學(xué)習(xí)答案:音樂(lè)學(xué)習(xí)兒童在探索音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，必須有一定的_______作為基礎(chǔ)（）。

A:出色的音樂(lè)天賦B:對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)C:音樂(lè)的技能技巧D:自由活潑的性格答案:音樂(lè)的技能技巧下列選項(xiàng)中，________不屬于音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)（）。

A:感知音樂(lè)表現(xiàn)手法與內(nèi)容的關(guān)系B:感知音樂(lè)的不同情緒C:感知音樂(lè)的不同風(fēng)格D:感知音樂(lè)的不同節(jié)奏答案:感知音樂(lè)的不同節(jié)奏在韻律教學(xué)活動(dòng)中，鏡面模仿和影子模仿游戲?qū)儆赺_______的方法。（）。

A:按情節(jié)內(nèi)容組織B:按身體部位方位順序組織C:按對(duì)稱(chēng)性組織D:按主題動(dòng)作組織答案:按對(duì)稱(chēng)性組織活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)行為化是指制定具體活動(dòng)目標(biāo)時(shí)盡量保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)行動(dòng)方法上的________。（）。

A:結(jié)構(gòu)性B:可行性C:組織性D:具體性答案:可行性音樂(lè)作品主要有歌曲和_____兩種（）。

A:聲樂(lè)B:舞蹈C:器樂(lè)曲D:戲曲答案:器樂(lè)曲_____以學(xué)前兒童在課堂上的自主合作、探索為主。關(guān)注的不再是教師的表現(xiàn)，而是師生互動(dòng)。（）。

A:教育教學(xué)活動(dòng)B:器樂(lè)欣賞活動(dòng)C:音樂(lè)欣賞活動(dòng)D:歌曲欣賞活動(dòng)答案:教育教學(xué)活動(dòng)下列選項(xiàng)中，________不屬于韻律活動(dòng)的表演形式（）。

A:雙人舞B:群舞C:獨(dú)舞D:邀請(qǐng)舞答案:邀請(qǐng)舞能夠自覺(jué)地相互監(jiān)督游戲規(guī)則的遵守情況，并能夠用討論的方法為音樂(lè)游戲增加一些新的玩法和規(guī)則的是______（）。

A:2-3歲幼兒B:4-5歲幼兒C:5-6歲幼兒D:3-4歲幼兒答案:5-6歲幼兒在韻律教學(xué)活動(dòng)中，從復(fù)習(xí)某個(gè)熟悉的動(dòng)作開(kāi)始聯(lián)系新動(dòng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，或直接從觀(guān)察新動(dòng)作示范開(kāi)始的新動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法是________（）。

A:基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入B:觀(guān)察導(dǎo)入C:隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入D:回憶導(dǎo)入答案:基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入下列學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的形式中，________組合只適合大班兒童（）。

A:樂(lè)于參與集體音樂(lè)欣賞活動(dòng)B:拒絕參與集體音樂(lè)欣賞活動(dòng)C:積極出席集體音樂(lè)欣賞活動(dòng)D:愿意參與集體音樂(lè)欣賞活動(dòng)答案:積極出席集體音樂(lè)欣賞活動(dòng)達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系的確立經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中第三階段是_______（）。

A:引入即興創(chuàng)作教學(xué)B:視唱練耳的教學(xué)改革C:長(zhǎng)時(shí)間的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)方法探索D:構(gòu)建“體態(tài)律動(dòng)”的理論基礎(chǔ)答案:引入即興創(chuàng)作教學(xué)在學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中，動(dòng)作組織能力的培養(yǎng)可以通過(guò)________的方法完成。（）。

A:按主題動(dòng)作組織B:按對(duì)稱(chēng)性組織C:按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)規(guī)律組織D:按身體部位方位順序組織E:按情節(jié)內(nèi)容組織答案:按主題動(dòng)作組織###按對(duì)稱(chēng)性組織###按情節(jié)內(nèi)容組織###按身體部位方位順序組織###按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)規(guī)律組織1958年，鈴木鎮(zhèn)一在《才能教育》一書(shū)中表示，音樂(lè)教育只是手段，_______和_______才是音樂(lè)教育的最后目的。（）

A:高超人格B:音樂(lè)技能培養(yǎng)C:偉大理想的培育D:陶冶情操答案:高超人格###偉大理想的培育學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中整合性原則體現(xiàn)在________、________、________方面（）。

A:音樂(lè)教育活動(dòng)形式B:音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容C:音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程D:音樂(lè)教育活動(dòng)語(yǔ)言答案:音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容###音樂(lè)教育活動(dòng)形式###音樂(lè)教育活動(dòng)過(guò)程_______是保證音樂(lè)教育活動(dòng)結(jié)果有效達(dá)成的基本前提之一（）。

A:音樂(lè)技術(shù)的水平B:教師音樂(lè)素養(yǎng)C:寬敞的跑動(dòng)場(chǎng)地D:復(fù)雜的音樂(lè)選段答案:教師音樂(lè)素養(yǎng)###音樂(lè)技術(shù)的水平在相對(duì)動(dòng)態(tài)的音樂(lè)游戲中，教師的有聲語(yǔ)言應(yīng)努力做到_______（）。

A:分散講解內(nèi)容B:多使用幽默語(yǔ)言、情景語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)C:語(yǔ)言組織有層次D:講解語(yǔ)言精煉答案:講解語(yǔ)言精煉###分散講解內(nèi)容###多使用幽默語(yǔ)言、情景語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)選取樂(lè)器的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下方面：（）。

A:音色的對(duì)比B:強(qiáng)弱拍的對(duì)比C:力度的對(duì)比D:節(jié)奏的對(duì)比答案:強(qiáng)弱拍的對(duì)比###音色的對(duì)比###力度的對(duì)比###節(jié)奏的對(duì)比學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的類(lèi)型，可以分為_(kāi)____和_____（）。

A:定量評(píng)價(jià)B:態(tài)度評(píng)價(jià)C:綜合性評(píng)價(jià)D:思想評(píng)價(jià)答案:綜合性評(píng)價(jià)###定量評(píng)價(jià)下列選項(xiàng)中，______和______屬于情感態(tài)度目標(biāo)（）。

A:交流配合B:運(yùn)用控制C:積極體驗(yàn)D:主動(dòng)追求答案:積極體驗(yàn)###主動(dòng)追求在我國(guó)古代教育中，“六藝”是指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。其中屬于高級(jí)課程的是（）。

A:數(shù)B:樂(lè)C:書(shū)D:禮答案:禮###樂(lè)下列選項(xiàng)中，____________屬于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)動(dòng)作能力培養(yǎng)的內(nèi)容（）。

A:各運(yùn)動(dòng)部位協(xié)調(diào)能力B:重心控制力C:身體的運(yùn)動(dòng)方式D:身體部位運(yùn)動(dòng)的方向答案:身體的運(yùn)動(dòng)方式###身體部位運(yùn)動(dòng)的方向###重心控制力###各運(yùn)動(dòng)部位協(xié)調(diào)能力音樂(lè)審美能力是人們對(duì)音樂(lè)作品的旋律、節(jié)奏、_____、_____、______等音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形的諸多因素在聽(tīng)覺(jué)感官上的辨認(rèn)、識(shí)別和感受能力（）。

A:速度B:時(shí)值C:音色D:力度答案:速度###力度###音色在設(shè)計(jì)和考慮活動(dòng)程序時(shí)，要從宏觀(guān)上把握好音樂(lè)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能，這種結(jié)構(gòu)功能一般分為_(kāi)_______、________（）。

A:結(jié)合性功能B:拆分性功能C:適應(yīng)性功能D:發(fā)展性功能答案:適應(yīng)性功能###發(fā)展性功能在學(xué)前兒童音樂(lè)教育評(píng)價(jià)的過(guò)程中，影響評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的因素有哪些（）。

A:客觀(guān)條件B:現(xiàn)實(shí)條件C:教育目標(biāo)D:操作條件答案:教育目標(biāo)###現(xiàn)實(shí)條件###操作條件教師在學(xué)前兒童音樂(lè)感受力的培養(yǎng)中，應(yīng)鼓勵(lì)兒童用_____、_____、_____、動(dòng)作等表達(dá)方式把這些感受表現(xiàn)出來(lái)（）。

A:語(yǔ)言B:舞蹈C:繪畫(huà)D:表情答案:繪畫(huà)###表情###語(yǔ)言教師在設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)游戲時(shí)，應(yīng)處理好的關(guān)系是______（）。

A:教育與娛樂(lè)B:現(xiàn)實(shí)與創(chuàng)造C:自主與指導(dǎo)D:規(guī)則與自由答案:教育與娛樂(lè)###規(guī)則與自由###現(xiàn)實(shí)與創(chuàng)造###自主與指導(dǎo)達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實(shí)踐是由_______、視唱練耳和_______（）。

A:體態(tài)律動(dòng)B:表演活動(dòng)C:即興音樂(lè)活動(dòng)D:感受音樂(lè)答案:體態(tài)律動(dòng)###即興音樂(lè)活動(dòng)學(xué)前兒童音樂(lè)游戲的綜合教學(xué)既體現(xiàn)了嗓音、動(dòng)作、樂(lè)器演奏等形式的綜合，又體現(xiàn)了________等的綜合（）。

A:表演B:想象C:欣賞D:創(chuàng)造答案:創(chuàng)造###表演###欣賞在學(xué)前兒童音樂(lè)游戲中，教師的體態(tài)語(yǔ)言格外重要，它具有的功能有______（）。

A:示范或榜樣功能B:解釋或強(qiáng)調(diào)講解內(nèi)容的功能C:啟發(fā)幼兒興趣的功能D:發(fā)起、維持或結(jié)束學(xué)前兒童行動(dòng)的功能答案:解釋或強(qiáng)調(diào)講解內(nèi)容的功能###發(fā)起、維持或結(jié)束學(xué)前兒童行動(dòng)的功能###示范或榜樣功能常見(jiàn)的散響或碎響類(lèi)樂(lè)器有（）。

A:沙錘B:鈴鼓C:腰鈴D:串鈴答案:鈴鼓###串鈴###沙錘###腰鈴教師在組織實(shí)施音樂(lè)教育活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的基本素養(yǎng)和各項(xiàng)能力有哪些（）。

A:教師的音樂(lè)表現(xiàn)能力B:活動(dòng)的組織能力C:活動(dòng)的指導(dǎo)能力D:教師的教態(tài)與精神面貌答案:教師的教態(tài)與精神面貌###活動(dòng)的組織能力###活動(dòng)的指導(dǎo)能力###教師的音樂(lè)表現(xiàn)能力學(xué)前兒童活動(dòng)應(yīng)輕松有趣、活潑快樂(lè)，在游戲中體會(huì)音樂(lè)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系是建立在早期音樂(lè)教育的基礎(chǔ)上的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)施具有一定現(xiàn)實(shí)性，制定學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有必要考慮當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)情況。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中應(yīng)以教師為中心。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)歌曲學(xué)唱完成后可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的歌詞進(jìn)行演唱。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)音樂(lè)具有社會(huì)功能，音樂(lè)對(duì)人道德、精神、情操等沒(méi)有影響。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確對(duì)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展?fàn)顩r只有一種評(píng)價(jià)體系是同質(zhì)教育的評(píng)價(jià)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)不要直接使用配器，而是讓學(xué)前兒童進(jìn)行空手練習(xí)。（）

A:正確B:錯(cuò)誤答案:錯(cuò)誤用柯?tīng)栁氖?/p>