“魏書生教育教學(xué)藝術(shù)”讀書筆記模板欣賞

范文最新推薦1/1“魏書生教育教學(xué)藝術(shù)”讀書筆記模板欣賞

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從教三十多年來(lái)，所教學(xué)生形形色色，五花八門，什么樣的都遇到了，作為教師的酸甜苦辣也盡一一體會(huì)，總結(jié)過(guò)去，甚感工作越來(lái)越難做，學(xué)生越來(lái)越不好管，工作壓力越來(lái)越大，苦和累成了每天的必修課，有時(shí)真想不明白，為何有人對(duì)教育卻還津津樂(lè)道，珍愛有加，師生關(guān)系如此融洽，每天工作得如此瀟灑和輕松，自己的認(rèn)真和負(fù)責(zé)為何就不能起到與別人相同的結(jié)果呢，這成了長(zhǎng)時(shí)間來(lái)的不解之迷。

寒假中學(xué)習(xí)了魏書生教育思想的有關(guān)書籍，思緒萬(wàn)千，感慨不已，既感嘆其教育思想的時(shí)代性和切實(shí)性，又佩服其教育方式和方法的針對(duì)性、多樣性，回顧自己幾年的教育生涯，深感慚愧和內(nèi)疚。同為人師，為何一些簡(jiǎn)單不過(guò)的道理在自己身上就不能運(yùn)用，起不到好的效果成為看魏書生書的同時(shí)時(shí)常徘徊在腦海中的疑問(wèn)。

古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。搞教育同樣如此，只有了解學(xué)生才能教好書，育好人?？追蜃咏逃龑W(xué)生成效卓著，重要原因之一，在于他對(duì)顏回、子路、曾參等學(xué)生的性格特長(zhǎng)、思想狀況了如指掌，在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。綜觀古今中外凡有成就的教師，教育家，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關(guān)，只有這樣的教學(xué)，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種幸福和享受。反思過(guò)去，自認(rèn)為責(zé)任心強(qiáng)的自己對(duì)自己的學(xué)生又了解多少呢，是否真和學(xué)生打成了一片，是否常與學(xué)生聊天、談心，是否關(guān)心到了每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論其成績(jī)好壞，行為習(xí)慣好壞，是否走進(jìn)了學(xué)生的心靈，學(xué)生是否真愿意同自己作心與心的交流，是否自己真成了良師益友。我想，以上這些除某些在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和工作總結(jié)中偶有提及外，真正落到實(shí)處的還相差太遠(yuǎn)，每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生聽話、懂事，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，期末考試考個(gè)好成績(jī)，如此，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)皆大歡喜，所以很有責(zé)任心的自己會(huì)在班上制定出許許多多的不準(zhǔn)和禁止，有時(shí)還用相互監(jiān)督的方法來(lái)檢查不準(zhǔn)和禁止的落實(shí)情況，結(jié)果卻與想象中的相差甚遠(yuǎn)?？傮w看，班級(jí)的紀(jì)律似乎被管好了，可同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣卻大大減退了，熱情少了，積極性沒有了，總體成績(jī)也不見上漲，學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)的好奇、好動(dòng)、好玩、好積極思維的特點(diǎn)不見了，而作為教師的教學(xué)難度也就更大了，上課不活躍或太活躍，有問(wèn)題也不問(wèn)了，這種課上得實(shí)在難受，是誰(shuí)讓他們變成了這樣子，是我們自己，無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，要教育學(xué)生，首先必須了解學(xué)生，這就如同園丁養(yǎng)花，首先必須了解花的習(xí)性，醫(yī)生治病首先必須了病人的病情一樣。

在了解學(xué)生方面，我們往往是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的表現(xiàn)上簡(jiǎn)單的了解和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)學(xué)生，長(zhǎng)期以來(lái)，辯證法已在對(duì)待學(xué)生身上不起作用了。教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，是在總結(jié)先進(jìn)教師的工作經(jīng)驗(yàn)和少年兒童的心理變化過(guò)程的基礎(chǔ)上提示出來(lái)的教育規(guī)律和心理變化規(guī)律。教師憑借這些理論的顯微鏡，常常能發(fā)現(xiàn)許多經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不到的學(xué)生心靈上的閃光點(diǎn)。教師不僅要了解學(xué)生思想、行為變化的特殊規(guī)律，而且要了解學(xué)生思想、行為變化的普遍規(guī)律，不僅善于把精力花在偶然的個(gè)別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的問(wèn)題上，從而提高教育工作的效率。而自己在過(guò)去幾年的教學(xué)生活中，多為一點(diǎn)論，把后進(jìn)學(xué)生看得一無(wú)是處，師生互相埋怨，甚至和自己對(duì)著干，學(xué)了魏書生的有關(guān)理論，現(xiàn)在漸漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體，好學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的區(qū)別只在于頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因?yàn)楹筮M(jìn)同學(xué)上進(jìn)心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、關(guān)注和扶植。懂得了這些理論知識(shí)，我在具體教育過(guò)程中加以運(yùn)用，果然效果明顯，某些平時(shí)不聽話的同學(xué)，調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)過(guò)一期的努力，都有了較大的進(jìn)步，師生關(guān)系也有很大改善，與學(xué)生的友誼加深了。

俗話說(shuō)得好，要得公道，打個(gè)巔倒，幾年來(lái)，我常覺得教師在地位上就是與學(xué)生不一樣，教師就要高一層，就是權(quán)威，所以教師說(shuō)的，學(xué)生就得無(wú)條件的服從，無(wú)條件的執(zhí)行老師的安排，不得頂撞和不滿，如有違反，那就是對(duì)老師的無(wú)理，就是不聽話。所以師生平等很難在現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)，殊不知，老師也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，學(xué)生的今天就是老師的昨天，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)的心情，老師通過(guò)回憶自己當(dāng)年犯的錯(cuò)誤時(shí)的心情就能認(rèn)識(shí)更真切一些。這就是魏書生說(shuō)的用回憶的方法去感知。

讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對(duì)自身思想、靈魂的提升和升華，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人，什么是為人師表。就單從魏書生育人先知人這一節(jié)的收獲來(lái)看已是受益匪淺，經(jīng)過(guò)在教學(xué)上的應(yīng)用效果也是有目共睹。讀完魏書生的書，我相信往后的教學(xué)生涯不再是枯燥無(wú)味，更不會(huì)是苦與累的集合，正如他所說(shuō)，應(yīng)該是一種幸福和享受，我會(huì)努力的。

今天小編為大家準(zhǔn)備了教師《于丹〈論語(yǔ)〉心得》范文示例一覽，有興趣的不妨來(lái)看看，望內(nèi)容對(duì)您有所幫助。

讀《于丹〈論語(yǔ)〉心得》有感曾經(jīng)讀過(guò)《論語(yǔ)》，只是囫圇吞棗，似懂非懂。但是上個(gè)學(xué)期在學(xué)校語(yǔ)文教研組的倡導(dǎo)下又讀了《于丹〈論語(yǔ)〉心得》，經(jīng)于丹一講解，使我有一種山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村之感。

看看我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，它是一個(gè)紛繁復(fù)雜、信仰缺失、道德滑坡，各種思潮交替激蕩的時(shí)代。在大力開展社會(huì)主義榮辱觀教育的大背景下，《于丹〈論語(yǔ)〉心得》的出現(xiàn)猶如一縷清風(fēng)吹開了眼前的迷霧，吹進(jìn)了迷惘的心靈，讓更多的人以更簡(jiǎn)單、樸素的方式得以再次聆聽那久遠(yuǎn)的心靈之聲，重新走進(jìn)古圣先賢的思想世界，并重新建立起自己的道德準(zhǔn)則和個(gè)人坐標(biāo)。

作為教師結(jié)合自身的工作生活我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、寬容學(xué)生

孔子的學(xué)生曾子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夫子之道，忠恕而已矣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要做好自己，同時(shí)要想到別人。而假如他人給你造成了傷害，你也應(yīng)該盡量寬容。在平時(shí)的工作生活中，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，如：考試成績(jī)不理想，造成班級(jí)平均分下降，我們往往會(huì)很惱火，會(huì)一味指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，埋怨他，卻不能夠耐心的和他談心，細(xì)心的引導(dǎo)，分析思想并使之有所悟。

2、愛護(hù)學(xué)生

孔子說(shuō)：仁者愛人、智者知人。關(guān)愛別人，就是仁慈;了解別人，就是智慧。作為教師，我們不僅是學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者、興趣特長(zhǎng)的挖據(jù)者，更是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的督導(dǎo)者、自尊自信的激勵(lì)者。在學(xué)習(xí)上，我們是嚴(yán)師，應(yīng)把教育學(xué)生作為一種崇高的理想來(lái)追求，無(wú)論優(yōu)等生還是后進(jìn)生向我們請(qǐng)教，我們都應(yīng)該毫無(wú)保留;無(wú)論我們遇到什么困難，都應(yīng)該堅(jiān)持教學(xué)。

3、尊重學(xué)生

讀《論語(yǔ)》我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孔夫子教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色，他通常是用和緩的因循誘導(dǎo)的跟人商榷的口氣，這是孔夫子教學(xué)的態(tài)度，也是儒家的一種態(tài)度。這樣一種從容不迫的態(tài)度，這樣一種謙抑的態(tài)度，其實(shí)正是中國(guó)人的人格理想。在孔夫子這個(gè)形象上，凝聚著他內(nèi)心傳導(dǎo)出來(lái)的一種飽含的力量。這種力量就是后來(lái)孟子所說(shuō)的浩然正氣。而我們呢，面對(duì)學(xué)生，要求經(jīng)常是苛刻的，言辭經(jīng)常是聲色俱厲的，會(huì)習(xí)慣地指責(zé)學(xué)生不該如何如何，把自己的思想、行為習(xí)慣強(qiáng)加給學(xué)生。其實(shí)，在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，今天的學(xué)生更要求我們對(duì)待他們是公平、公正、一視同仁的，教師有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的對(duì)學(xué)生的偏愛和歧視是教育活動(dòng)中的大忌。當(dāng)與學(xué)生平等共處時(shí)，我們不妨多聽聽這樣的聲音老師，您說(shuō)得不對(duì)!老師，我可以這樣做嗎?我喜歡聽到這樣的聲音。因?yàn)槲殷@喜地看到他們的純真、獨(dú)立和閃光的思維。

4、愛崗敬業(yè)

孔子說(shuō)，居之無(wú)倦，行之以忠就是在位不懈怠，做事不松弛，強(qiáng)調(diào)我們要有敬業(yè)精神。他主張：不在其位，不謀其政是要人們專心致志，心無(wú)旁騖，把思慮用在自己的本職工作上。用我們現(xiàn)在的話說(shuō)就是要干一行，愛一行。作為教師，我愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我神圣的選擇。我十年如一日，堅(jiān)守信念，不變初衷。我總是全身心地投入教學(xué)工作，即使困難重重，也剛強(qiáng)不屈，矢志不移，永不懈怠，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。

5、終身學(xué)習(xí)

孔子發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。他提出的終生學(xué)習(xí)的理念是教師應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。它已成為當(dāng)代教師的做人格言。作為一位老師，在忙忙碌碌的教學(xué)生涯中，我從未停止過(guò)學(xué)習(xí)，普通話培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)考級(jí)，教師素質(zhì)提升工程無(wú)不是為了自己能不斷提高，適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求。

看于丹解《論語(yǔ)》體會(huì)到的是，對(duì)我們教師的幫助實(shí)在很大，但是我也建議大家重讀原著，再一次地感受到：《論語(yǔ)》是道德與智慧的凝結(jié)，他是一個(gè)循循善誘的老師，又是一個(gè)正直、坦率、寬容的朋友，它是一個(gè)映射著我們道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子，讓我們?cè)谏钪姓覝?zhǔn)自己的方向，在現(xiàn)代生活匆匆的路途上，多一份藝術(shù)和智慧，多一份清涼與閑暇，多一份享受生活饋贈(zèng)的心情。

今天小編為大家準(zhǔn)備了大學(xué)開學(xué)第一課講座活動(dòng)策劃書樣本推薦，有興趣的不妨來(lái)看看，望內(nèi)容對(duì)您有所幫助。

能夠上好開學(xué)第一課，讓課堂一開始就能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，那是與教師精湛的學(xué)科專業(yè)和教師專業(yè)業(yè)務(wù)分不開的，與教師對(duì)第一節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備，與教師善于教學(xué)反思及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并自覺地與教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)相結(jié)合精心設(shè)計(jì)教學(xué)分不開的。

一、活動(dòng)目的

結(jié)合區(qū)教育局開學(xué)第一課活動(dòng)方案，有針對(duì)性、實(shí)效性做好本年度德育教育、養(yǎng)成教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有思想、有主見、有行動(dòng)的時(shí)代少年。

二、活動(dòng)時(shí)間

2018年9月5日

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)第一講升旗儀式及其他

1、8:30分進(jìn)行新學(xué)期、新起點(diǎn)升旗儀式

2、8:40分進(jìn)行我校常規(guī)德育工作《收心教育》

(二)第二講讓夢(mèng)想起航主題班會(huì)

我校大隊(duì)部以大隊(duì)會(huì)的形式帶領(lǐng)全體學(xué)生召開主題班會(huì)，以隊(duì)部發(fā)出倡議、師生互動(dòng)、輔導(dǎo)員采訪、學(xué)生互動(dòng)、動(dòng)手操作、歌曲插入等多角度、多方位進(jìn)行。

1、在歌曲《清晨》的旋律中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。輔導(dǎo)員導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入主題

2、話題設(shè)計(jì)并向全體學(xué)生提問(wèn)，假期結(jié)束了，你收獲了什么?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等深入班級(jí)，采訪與傾聽。播放歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》(十三分鐘)

3、新學(xué)期你為自己確定目標(biāo)了嗎?學(xué)生在教室中明確學(xué)期任務(wù)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(七分鐘)

4、你的夢(mèng)想是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?學(xué)生教師中抒發(fā)夢(mèng)想情節(jié)，以及行動(dòng)目標(biāo)。廣播室播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》(十分鐘)

5、座右銘板塊互動(dòng)。輔導(dǎo)員講解什么是座右銘，座右銘的意義，座右銘的種類，名師大家的座右銘等，請(qǐng)學(xué)生們將家中找好的座右銘，設(shè)計(jì)書寫在卡片上，并粘貼在書桌右側(cè)，同時(shí)向同學(xué)們介紹自己的座右銘以及選擇這個(gè)座右銘的原因。輔導(dǎo)員從而導(dǎo)出：我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)這一理念。(十五分鐘)

(三)第三講兩操

因天氣原因，我校將本塊活動(dòng)重心放在眼保健操上，以聽音樂(lè)做，班主任糾錯(cuò)，再跟隨音樂(lè)做，學(xué)生間互相糾錯(cuò)，最后鞏固練習(xí)為主。

(四)第四講我平安我能行安全知識(shí)講座

由輔導(dǎo)員分別從安全知識(shí)、消防安全、逃生自救常識(shí)、安全走路四個(gè)角度，全方位對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講座。

(五)第五講美在你身邊主題班會(huì)

1、繼續(xù)以師生互動(dòng)的形式開展本次主題班會(huì)，由輔導(dǎo)員利用廣播向全體學(xué)生發(fā)出問(wèn)題，如：生活中的禮貌用語(yǔ)你知道嗎?見到客人的禮儀你知道嗎?(五分鐘)

2、由大隊(duì)長(zhǎng)xx同學(xué)播講《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分鐘)

3、宣傳委員xx同學(xué)播講《禮儀教育》，并播放歌曲《小學(xué)生一日常規(guī)歌》(十分鐘)

4、文體委員xxx播講《節(jié)約教育》(十分鐘)

新學(xué)期希望每個(gè)同學(xué)要做到五心：

一是收心。

把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

二是決心。

新學(xué)期有新開始，尤其對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生