人美版小學美術(shù)一年級上冊《看誰涂得更好看》教學設(shè)計

看誰涂得更好看

一、教材分析

（一）編輯指導思想

本課是“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域里一個非常重要的教學內(nèi)容。

“從幼兒園到小學一年級,學生對色彩的使用是自發(fā)的、直接的、

感性的?！保ā缎W階段的美術(shù)教育》湖南美術(shù)出版社瑪琳.加博.

林德曼著）。他們對色彩和畫筆有著極大的興趣，嘗試以繽紛的色彩

和線條組成畫面是該階段兒童喜愛的繪畫游戲，因為這些看似隨意的

涂抹卻往往表達出他們內(nèi)心深處活潑、自由、美好的精神世界。

本課是在學習簡單色彩知識和涂色方法的基礎(chǔ)上強調(diào)“更好看”,

以求對學生個性充分釋放，對五彩繽紛世界的認知，并逐漸發(fā)展學生

的手指靈活性以及對微小細節(jié)的表現(xiàn)能力。所以，在色彩的選擇、組

織，畫材的選用、處理上，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、體驗、創(chuàng)造、感受如

何涂色才更好看的樂趣，是我們所追求的。

在實際教學中，教師應對不同繪畫材料、顏色的名稱及其性質(zhì)和

功能，有比較準確地了解。在認識色彩的基礎(chǔ)上了解水彩筆、油畫棒

等常用繪畫材料的表現(xiàn)方法和使用效果。在教與學雙邊互動過程中，

積極倡導以探究與發(fā)現(xiàn)、引導與感受、實踐與創(chuàng)新等適合一年級學生

年齡特點的游戲活動形式為主，注意合作嘗試兼顧個性表達。在欣賞

學生作品時一，教師應根據(jù)不同學生自身的特點，對那些畫面完整、情

感豐富、個性鮮明、新穎獨特的作品給予充分的肯定，并緊緊圍繞編

輯指導思想，努力為學生創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的課堂氛圍。

當然，我們在主張學生大膽創(chuàng)造、敢于嘗試的同時一，教師還有義

務幫助剛剛?cè)雽W的一年級學生養(yǎng)成良好的繪畫習慣。盡量不將畫筆的

外層包裝紙隨意的撕掉，引導學生認識到水彩筆、油畫棒的外層包裝

紙便于我們認識顏色并且能夠確保雙手不被畫筆染臟。在涂色的時侯

有些同學喜歡從右往左涂，這樣袖子容易把畫面蹭臟，所以可以建議

學生按照從左往右、從上往下的順序涂色，還有就是彩筆的整理及收

納、有序擺放等，教師應給予細致耐心地講解和指導，為學生能夠養(yǎng)

成良好的繪畫習慣和今后進行自主創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

（二）教材版面分析

課本第6頁展現(xiàn)了五顏六色的水彩筆和油畫棒以及它們所描繪

出的不同的線條，教師應有意識地引導學生在不同的紙張上涂一涂、

畫一畫，在親身體驗的過程中，對比發(fā)現(xiàn)水彩筆和油畫棒的不同之處,

并了解這些常用繪畫工具的特性和正確的使用方法以及應該注意的

地方。例如：彩色水筆的顏色較透明，出水流利，滲透力強，常見的

水彩筆有油性和水性之分，油性筆不怕水，而水性筆則怕水，遇到水

以后會自然滲開，產(chǎn)生一種濕畫法的效果。初學彩筆畫的同學可以選

擇筆頭較粗，色彩飽和度高的水彩筆，以后可以逐漸使用較細頭的水

彩筆。油畫棒是由粉質(zhì)顏料、油和軟蠟經(jīng)過加濕、加壓、冷卻、定型

制成的一種固體的繪畫顏料，選擇畫筆時應選擇質(zhì)量好，質(zhì)地松軟、

色彩鮮艷的品種，主要是附著力要強，在紙上不要打滑，顏色齊全，

要注意包裝上的安全標志。在用油畫棒涂色的時候應握住靠近筆頭的

位置，盡量用力涂，力量太小顏色不夠鮮艷，如果學生握住筆的最上

面油畫棒容易斷。涂色時盡量懸起手腕來涂色，否則手容易把畫紙蹭

臟，影響畫面。遇到夏天天氣炎熱而且沒有空調(diào)的情況下，教師應考

慮到油畫棒易化的問題。另外，不論是水彩筆，還是油畫棒畫的畫都

不能放在太陽底下曬，應注意保存好。油畫棒畫面的保存是經(jīng)常遇到

的問題，教師應引導學生在畫上墊一張紙，不要讓孩子隨意將油畫棒

畫放在床上，以免弄污其他物品。針對一年級學生特點，教師也可以

自編一些兒歌、順口溜，指導幫助學生更好地使用這些繪畫工具。

課本第7頁給大家展現(xiàn)的是認識色彩的教學活動，這一過程可以

是學生自己的描述也可以是和同伴一起交流，力求能準確描述彩筆娃

娃身上的色彩名稱。美術(shù)課程標準中“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域里明確

要求，1-2年級學生應認識12種以上的顏色，在這一冊教材中強調(diào)

認識8種顏色的名稱，可見這節(jié)課在色彩基礎(chǔ)教學中占有非常重要的

地位，這一點應引起教師的注意。在教材中8支彩筆娃娃身上的顏色

從左至右依次是大紅、橘紅、檸檬黃、草綠、翠綠、湖藍、群青和玫

瑰紅。在帶領(lǐng)學生認色的時候教師應啟發(fā)學生與生活中的物體相聯(lián)

系，以便更好的記憶。此外，認識彩筆娃娃身上的顏色除了可以采用

看書的方法、還可以采用出示色卡、觀察自己的彩筆、游戲等不同的

教學策略幫助學生更好地認識顏色，規(guī)范顏色的名稱，豐富學生頭腦

中的美術(shù)詞匯。總之，這8種顏色教師應讓學生有比較清楚地認識和

了解。

第8頁帶給我們的是六歲小朋友用水彩筆和油畫棒創(chuàng)作的作品，

這些作品造型簡潔、活潑，色彩搭配豐富，用到了點、線、面等不同

的涂色表現(xiàn)方法，教師應引導學生認真分析每一幅作品。例如：相鄰

的顏色盡量不涂一樣的顏色，應有不同深淺、冷暖的色彩搭配，可以

自由隨意地組合，鼓勵學生在涂顏色時盡量不要涂出邊、要涂勻。在

這里教師除了可以引導學生欣賞書中小朋友的作品外，還可以充分發(fā)

揮主觀能動性，結(jié)合本地區(qū)的文化藝術(shù)特色，多選擇那些具有童真童

趣，手法靈活多樣、色彩豐富鮮艷，藝術(shù)感染力強的作品展現(xiàn)給學生,

進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作熱情。

此外，第6-8頁的教材版面上還安排了一些簡短、扼要的文字說

明、作業(yè)提示、教學提問等，教師應與編輯指導思想、教學目標等內(nèi)

容一起理解分析，這樣能更好的理解編者的編寫意圖。

二、教學目標及重難點

（一）教學目標

1、知識與技能：認識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種

顏色，通過對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材

料的基本特征和使用效果。

2、能力目標：發(fā)展學生的觀察能力、想像能力以及對色彩大膽感知,

創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

3、情意目標：體會色彩的藝術(shù)魅力，體驗自由繪畫的樂趣，激發(fā)勇

于探究的意識以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習慣及對美術(shù)

學習的持久興趣。

（二）教學重點、難點

重點：規(guī)范認識常用顏色的名稱并了解體驗常用繪畫材料的不同特

點。

難點：能運用8種以上的顏色自由組合并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

三、教學過程設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動修改說明

教具準實物投影、電腦、教學軟件、

備：色卡、師生作品、油畫棒、

繪畫紙

學具準油畫棒、繪畫紙（8開素描

備：紙、色卡紙等）

教師課前為學生收集生活中

常見的物品。例如：檸檬、

紅蘋果

菠蘿、毛毛熊、樹葉、氣球

等，事先用桌布將其蒙上，

創(chuàng)設(shè)情境。

游戲體1、教師提問：同學們，學生嘗試著觸創(chuàng)設(shè)游戲

驗、激發(fā)請你們到前面來摸一摸、摸桌布下面的情境，巧

興趣猜一猜，桌布下面都藏著物體，紛紛發(fā)表妙地引領(lǐng)

（2分什么？自己的見解。學生感悟

鐘）（教師揭示謎底，并展示生生活中色

活中收集的各種各樣的物有檸檬、蘋果彩的魅

品。）等，色彩有黃力，明確

2、教師提問：請你仔細觀察色、紅色、綠色、本課教學

觀察，你看到了什么？它們藍色等，五顏六內(nèi)容。

身上又是什么顏色的？色，很漂亮！

3、教師總結(jié)：我們生活在一

個充滿色彩的世界里，紅、

橙、黃、綠、藍、紫把我們

的生活打扮得更加美麗。今

天我們就學習認識色彩，并

試著用油畫棒畫出好看的畫

來。

出示課題《看誰涂得更好看》

認識色4、教師出示8種顏色色卡，小組同學認識引導學生

彩、初步并結(jié)合美術(shù)書第7頁的彩筆了解這8種顏色將生活中

嘗試娃娃圖片，在學生試著說出的名稱：的知識遷

(5分顏色名稱的同時及時糾正規(guī)大紅、橘紅、檸移到本課

鐘)范其名稱，并引導學生將這檬黃、草綠、翠教學之

些顏色與我們生活中常見的綠、湖藍、群青中，進一

物體相聯(lián)系。和玫瑰紅。步認識常

例如：檸檬黃與生活中的水用色并規(guī)

果檸檬的表皮顏色接近，故范其名

名檸檬黃。學生在規(guī)定時稱，豐富

間內(nèi)初步嘗試學生頭腦

5、小組學習：請各小組用油用油畫棒表現(xiàn)，中的美術(shù)

畫棒，從這8種顏色中挑選教師進行觀察詞匯。在

每位同學喜歡的顏色，并在指導。游戲中嘗

素描紙、色卡紙上試著畫一試繪畫媒

畫，可以用點、線、或面來材的差異

表現(xiàn)，時間1分鐘。我用到了大紅、和色彩的

小組匯報：檸檬黃等各種豐富，并

①你使用了哪些顏色？在什顏色，感覺油畫進一步開

么紙上畫的？油畫棒作畫帶棒色彩鮮艷、厚發(fā)學生對

給你什么感受？重，涂色很快，微小細節(jié)

教師總結(jié)：油畫棒也稱為蠟很好玩，在不同的控制能

筆，是一種固體顏料。它色的紙上有不同力。

彩鮮艷、質(zhì)地細膩、種類很的效果。

多，一般用24色和36色就

可以了，因為油畫棒表現(xiàn)手

法多樣，所以是一種非常好從學生初步嘗

玩的繪畫工具。試的作品中發(fā)

②你是如何用油畫棒涂色現(xiàn)不同的涂色

的？能給大家介紹介紹嗎？方法。

教師總結(jié)：油畫棒的涂色方

法很多，常見的有平涂法、

接色法、重疊法、薄涂法、

厚涂法、點彩法等等，表現(xiàn)

方法真是多種多樣！

③小小兒歌幫你忙：

在使用油畫棒的時候，學生

在執(zhí)筆的位置、握筆的力度、

涂色的方法等方面容易出現(xiàn)

一些問題，教師可以自編一

些小兒歌：

小小油畫棒，好玩又神奇。

顏色有冷暖，接色真自然。

用力使勁涂，顏色變鮮艷。

懸起小手腕，畫紙莫蹭花。

欣賞感受6、教師總結(jié)：孩子們，你們很現(xiàn)代、神秘。繪畫是情

啟發(fā)創(chuàng)新真的很了不起，知道了這么色彩鮮艷，有大感的表

（3分多色彩的名稱，還能用不同紅、翠綠、檸檬達。讓學

鐘）的工具表現(xiàn)自己的感受。今黃、黑色、湖藍生從小體

天老師也帶來幾位畫家的作色、褐色。悟?qū)?/p>

品，你們想看看他們是怎樣后的學習

表現(xiàn)自己的感受和情感的奠定基

嗎？礎(chǔ)。

課件展示：

米羅的作品《紅太陽吞噬蜘

蛛》。

①看到這件作品你有什么感

受？

②你看到了什么樣的色彩和

線條？

③你覺得畫家想表達什么樣

的心情？哪些色彩和筆觸讓

你有這樣的感受？

示范引6、教師示范：培養(yǎng)良好

領(lǐng)、啟發(fā)①平涂法：首先可以選擇勾學生體會觀察的作畫習

創(chuàng)新線筆在畫紙上用線條進行隨慣，啟發(fā)

（4分意地分割，然后用自己喜歡學生的創(chuàng)

鐘）的色彩，用點、用線，或者作思維，

用面等不同的繪畫語言在畫解決教學

紙上進行涂色。用油畫棒涂難點。

色的時侯可以先沿著外形勾

一便，然后沿著一定的方向

一筆接一筆地用力涂，盡量

不出邊、涂勻。在涂相鄰顏

色的時候要注意深淺、冷暖學生大膽發(fā)表

的變化。自己的不同見

②接色法：接色法是油畫棒解。

的一大優(yōu)勢，可以根據(jù)畫面

需要，從深入淺或從淺入深

的進行涂色。接色的地方應

該自然柔和。

③重疊法：將多種顏色重疊

在一起,產(chǎn)生一種色彩豐富、

厚重的感覺。

7、引導學生分析書中的作

品：

你最喜歡哪張作品？

畫面運用了哪些顏色？

畫面的筆觸與線條是怎樣表

現(xiàn)的？

如果是你又能使線條和色彩

產(chǎn)生什么樣的變化呢？

布置作8、同學們，讓我們拿起油畫學生實踐明確學習

業(yè)、棒趕快行動吧！目標、培

學生創(chuàng)作要求：選擇8種以上的色彩，養(yǎng)學生用

（20分自由搭配組合，能運用點線色彩表現(xiàn)

鐘）面等不同的涂色方法，以油美的能

畫棒為主完成一幅美麗的力。

畫。比一比，看誰涂得更好

看，作業(yè)大小8開左右。

9、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

展示評價10、展示學生集體創(chuàng)作的作大膽發(fā)表自己培養(yǎng)學生

總結(jié)提升品，交流彼此的繪畫體驗。的看法。與人交往

（5分你最喜歡哪個小組的作品？的能力。

鐘）在色彩表現(xiàn)上有什么特點？

給你什么感受？

今天這節(jié)課你有哪些收獲

呢？

11、教師總結(jié)：這節(jié)課我們

學習了認色和涂色，藝術(shù)的

表現(xiàn)方法和工具非常豐富，

希望同學們今后繼續(xù)探究，

創(chuàng)作出更多更好的藝術(shù)作

品。

教學反思：

《看誰涂得最好看》這一課要使學生在美術(shù)游戲中體驗

各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色。這樣的目標

要靠學生親身體驗來達到。不僅要給學生提供體驗的空間，還要創(chuàng)設(shè)

有趣的情境，這樣更適合剛?cè)雽W的兒童的心理特點。

首先是認識顏色。學生在學前都有很多繪畫經(jīng)歷，對顏色的名稱

并不陌生，