中等職業(yè)教育學校會計電算化專業(yè)調(diào)研分析報告

中等職業(yè)教育學校會計電算化專業(yè)調(diào)研報告為了能使會計電算化專業(yè)創(chuàng)辦得愈加好，了解該專業(yè)人才需求情況及正確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，愈加好推進學生實現(xiàn)高平臺就業(yè)，我對會計電算化專業(yè)人才需求情況、學生就業(yè)崗位情況和培養(yǎng)目標確實定上進行了充足調(diào)研，匯報以下：中國會計電算化工作從20世紀70年代末期開始，至今已30多年，基礎(chǔ)上經(jīng)歷了兩個發(fā)展階段，即70年代末至80年代末"緩慢自發(fā)發(fā)展階段"和80年代末至今“有組織穩(wěn)步發(fā)展階段”。傳統(tǒng)手工會計向計算機會計發(fā)展，是會計工作發(fā)展肯定趨勢，財政部曾提出在未來幾年內(nèi)全國要有40%-60%企業(yè)實現(xiàn)會計電算化，這對于一個擁有幾千萬企業(yè)大國來說，所提供會計電算化相關(guān)就業(yè)崗位會對應大幅度提升，就業(yè)前景比較樂觀。一、會計電算化人才特征會計電算化是會計技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)物，會計電算化不停發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征，要熟悉企機關(guān)會計復式記賬原理、會計賬務處理程序、通用賬務處理軟件和通用報表軟件工作原理及操作使用，熟練掌握會計電算化系統(tǒng)中工資、固定資產(chǎn)、材料成本、產(chǎn)成品、銷售利潤等子系統(tǒng)軟件建立、安裝和使用，和計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識及網(wǎng)絡財務軟件安裝和使用。熟悉新會計法規(guī)、會計具體準則及行業(yè)會計制度。要使會計電算化人才能夠快速了解、適應和進入計算機會計實務環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，含有從實務中學習和進步能力。會計電算化人才是一個復合型人才。對于中等職業(yè)教育來講，要求學生掌握經(jīng)濟學、會計學和管理學基礎(chǔ)理論知識和技能，接收會計業(yè)務手工操作訓練和會計業(yè)務電算化操作訓練，含有從事會計核實、財務管理、報表分析和審核、會計軟件應用等方面工作專業(yè)能力。要求取得會計從業(yè)資格證、會計電算化證、計算機操作員證書，激勵取得初級會計師資格證。二、本專業(yè)人才培養(yǎng)社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景調(diào)研和人才需求情況和專業(yè)發(fā)展前景分析1、需求量分析。據(jù)中國財會網(wǎng)顯示，財會人才市場需求量僅次于營銷人才需求，屈居第二位。而中國新聞網(wǎng)公布國家工商總局最新公布一項統(tǒng)計表明，截止上六個月，全國私營企業(yè)已達成300萬戶，同比增加20%，增加近35萬戶。按此增加速度分析，全國私營企業(yè)每十二個月最少增加了30萬戶，按每個企業(yè)配置1～2名會計人員計算，會計行業(yè)每十二個月需要增加40多萬會計從業(yè)人員。由此可見，財務人才就業(yè)前景較為樂觀。經(jīng)過對用人單位人才需求情況調(diào)查，得出以下結(jié)論：①對中職學生要求是：掌握基礎(chǔ)專業(yè)理論知識，熟練專業(yè)基礎(chǔ)技能，含有對應職業(yè)資格證書，能夠直接頂崗工作；②熟悉財經(jīng)法規(guī)和會計制度，掌握基礎(chǔ)管理知識；③含有良好品德、強烈責任心和團體意識、競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神；④含有熟練計算機操作技能，能夠熟練利用財務軟件處理經(jīng)濟業(yè)務。2、專業(yè)人才社會需求估計和發(fā)展前景分析（1）會計電算化專業(yè)人才需求分析經(jīng)過調(diào)研，現(xiàn)在市場對會計人才需求分為三個層次：一是技能操作型人才；二是分析型人才；三是決議型人才。大型企業(yè)會計崗位分為大中型企業(yè)（國有大中型企業(yè)、企業(yè)集團、上市企業(yè)等）財務經(jīng)理或總會計師崗位、會計核實崗位（包含材料核實、固定資產(chǎn)核實、成本核實、綜合及報表等具體崗位）、出納及數(shù)據(jù)錄入崗位、證券、投資部門管理人員；中小型企業(yè)會計主管崗位、會計核實崗位:機關(guān)、機關(guān)會計主管崗位、會計核實崗位、計劃、審計等管理崗位；銀行和非銀行金融機構(gòu)會計主管崗位、會計核實崗位、信貸或市場應部門管理崗位、證券、投資部門管理崗位、計劃及其它業(yè)務管理崗位。（2）廣泛就業(yè)崗位群中等職業(yè)教育學校學生畢業(yè)后可從事中小型企機關(guān)及其它經(jīng)濟組織會計、出納、統(tǒng)計、收銀、庫管、文員、微機錄入等崗位。就業(yè)崗位群：①從工作內(nèi)容看：關(guān)鍵從事各類企業(yè)、政府、機關(guān)會計核實、財務管理、會計電算化、會計信息管理等工作。②從崗位名稱看：關(guān)鍵有各類企業(yè)、政府、機關(guān)收銀員、會計核實員、報賬員、出納員、記賬員、報稅辦稅員、工廠車間核實員、倉儲貨運管理員和通常財務文員。③從職稱方面看：關(guān)鍵有會計員、助理會計師（需經(jīng)過全國統(tǒng)一考試）。④從職務方面看：有分工作崗位會計核實員、主辦會計，經(jīng)過努力，能夠晉升為財務主管、財務科長、財務經(jīng)理、財務總監(jiān)、總會計師。強勁社會需求和寬廣就業(yè)前景，作為從事人才培養(yǎng)學校，理應擔當會計電算化人才培養(yǎng)重擔。我校正是本著“培養(yǎng)人才，服務社會”理念，因時應勢，開設會計電算化專業(yè)。（3）會計電算化專業(yè)發(fā)展前景展望會計作為一個商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替換作用。信息時代，伴隨全球經(jīng)濟一體化深入發(fā)展，國家貿(mào)易和國際合作越來越親密，信息成為企業(yè)在競爭中取勝關(guān)鍵。企業(yè)應對其供、產(chǎn)、銷作業(yè)過程和資金、物資、人員流動進行隨時監(jiān)控，立即了解企業(yè)信息。各作業(yè)點全部有一個終端，隨時反饋信息，由財務部門對信息進行處理，使原來會計分期報表變?yōu)閷崟r報表，為管理決議提供立即、正確數(shù)據(jù)。而這一切將依靠于企業(yè)網(wǎng)絡化管理。另外，未來電子商務發(fā)展，網(wǎng)上頻繁購銷活動、互聯(lián)網(wǎng)上銀行稅務部門實現(xiàn)網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬和網(wǎng)上報稅，將大大降低企業(yè)營運成本。交易無紙化同時，財務數(shù)據(jù)在網(wǎng)上公布已成為企業(yè)必不可少業(yè)務，為了保障企業(yè)在網(wǎng)絡環(huán)境下財務數(shù)據(jù)安全和財務工作正常進行，要求網(wǎng)絡會計人才應含有會計電子信息處理能力；過硬會計知識和新財務理念；當然還必需含有熟練網(wǎng)絡技術(shù)和信息流靈敏反應能力和駕馭能力。會計電算化人才是繼復合型人才以后，素質(zhì)要求較高綜合型會計人才。此種人才將伴隨網(wǎng)絡經(jīng)濟發(fā)展，需求量日益增大。會計電算化專業(yè)盡管發(fā)展歷史不長，但依靠傳統(tǒng)強勢專業(yè)會計和計算機技術(shù)強強聯(lián)合，成為了眾多專業(yè)中佼佼者。會計電算化專業(yè)作為我校骨干專業(yè)，以其良好辦學條件和寬廣就業(yè)前景吸引了眾多學生。該專業(yè)技術(shù)性強，專業(yè)特色鮮明，目標在于經(jīng)過系統(tǒng)理論教學和實踐教學，使學生成為適應市場經(jīng)濟建設需要，德、智、體全方面發(fā)展，掌握一定會計電算化基礎(chǔ)理論，熟悉會計實務工作步驟應用型人才。畢業(yè)后就業(yè)范圍很廣泛，從業(yè)領(lǐng)域包含會計企業(yè)、企業(yè)和機關(guān)，或金融機構(gòu)。三、結(jié)論面向市場開設專業(yè)，依據(jù)市場需求設置培養(yǎng)目標，是專業(yè)做活做好做強強有力保障。1、中職會計電算化專業(yè)關(guān)鍵就業(yè)方向是中小民營企業(yè)。這些企業(yè)特點是小而全，即企業(yè)小，對會計電算化人員要求是上手快、知識全方面。為使會計電算化專業(yè)培養(yǎng)學生符合社會、行業(yè)、企業(yè)需求，我們要針對社會對會計電算化專業(yè)人才所需職業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求，對專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案立即做對應調(diào)整。2、中小企業(yè)會計崗位設置關(guān)鍵有出納、主辦會計、稅務會計等。也有相當多企業(yè)直接依據(jù)會計人員工作范圍，將會計崗位分為會計核實、財務分析、財務管理。所以，上述種種崗位即是中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群。3、中小企業(yè)會計核實手段上，電算會計逐步成為主流?，F(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采取計算機進行賬務處理，但絕大部分企業(yè)仍然處于人機并存會計核實狀態(tài)。企業(yè)中應用財務軟件品牌很多，所以培養(yǎng)學生通用財務軟件應用能力很關(guān)鍵。4、稅務核實和納稅申報能力是“最應學習能力”和“學校教育最欠缺地方”。用人單位和畢業(yè)生均認為稅務崗位知識學習不夠全方面，知識應用能力差?？梢姡F(xiàn)有教學中稅務知識和實際工作稅務知識脫節(jié)較為嚴重。5、除了專業(yè)技能外，EXCEL在財務中應用知識和技能也很關(guān)鍵。在對中職學生進行專業(yè)培養(yǎng)時，還應合適兼顧這些相關(guān)技能培養(yǎng)。6、二分之一以上學生畢業(yè)后要兼任統(tǒng)計、文秘、人事管理等工作。提議選修課開設相關(guān)課程，以拓寬學生就業(yè)視野?？偠灾?，我校結(jié)合本專業(yè)辦學實際情況來看，對建設本專業(yè)充滿信心，將經(jīng)過我們?nèi)硇耐度牒团樯鐣l(fā)展培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量會計電算化專業(yè)人才。附：應開設主干課程介紹中職會計電算化專業(yè)主干課程共7門課。分別為：1、會計學原理；2、初級會計實務；3、餐旅會計4、成本會計實務；5、會計實務模擬；6、稅收實務；7、會計電算化；專業(yè)主干課具體內(nèi)容：（1）《會計學原理》課程關(guān)鍵內(nèi)容包含會計產(chǎn)生和發(fā)展、會計基礎(chǔ)理論和方法和會計核實基礎(chǔ)技能。（2）《初級會計實務》課程關(guān)鍵內(nèi)容是熟悉資產(chǎn)、負債、全部者權(quán)益、收入、費用和利潤六大會計要素確實定、計量和核實，使學生能夠熟練掌握企業(yè)財務會計實務操作技術(shù)和方法，能夠依據(jù)企業(yè)實際情況，設計適合本企業(yè)需要會計科目，而且熟練利用會計科目，進行會計核實。（3）《餐旅會計》課程關(guān)鍵內(nèi)容包含旅游業(yè)、飲食業(yè)和多種服務行業(yè)服務收入和發(fā)生多種費用核實，經(jīng)過學習使學生能夠掌握餐旅企業(yè)、飲食企業(yè)和多種服務性行業(yè)會計核實和操作，并能和商業(yè)企業(yè)核實區(qū)分開來。（4）《成本會計實務》課程關(guān)鍵內(nèi)容包含成本費用分類、歸集和分配、成本計算方法、成本計劃、成本報表和成本分析等。經(jīng)過學習成本會計實務，使學生掌握產(chǎn)品成本計算基礎(chǔ)方法、制訂成本計劃和編制成本報表，初步含有進行成本分析能力。（5）《會計模擬實務》課程關(guān)鍵內(nèi)容包含對資產(chǎn)、負債、全部者權(quán)益、收入、費用和利潤六大會計要素核實模擬和對會計報表編制模擬。經(jīng)過學習會計模擬課程，使學生能夠熟練掌握企業(yè)會計工作中包含整套業(yè)務，是學生畢業(yè)后能夠“頂崗”操作所需要基礎(chǔ)技能。（6）《稅收實務》課程關(guān)鍵內(nèi)容