綜合實踐活動課程標準體系及運行機制

綜合實踐活動課程體系及運行機制廣文初一學部一、課程目標綜合實踐活動作為新課程中國家要求必修課程，是一門引導學生從本身生活和社會生活中發(fā)覺問題，開展多樣化實踐學習，重視知識和技能綜合利用實踐性課程。這一課程總體目標是引導學生在實踐學習中取得主動體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡整體認識；體驗并初步學會問題處理科學方法，含有問題意識，發(fā)展良好科學態(tài)度、創(chuàng)新精神、實踐能力；形成強烈社會責任感，含有良好個性品質(zhì)。二、課程關鍵內(nèi)容（一）研究性學習

研究性學習是指學生基于本身愛好，在老師指導下，從自然、社會和學生本身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、處理問題學習領域。研究性學習強調(diào)學生經(jīng)過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學方法，發(fā)展綜合利用知識能力。學生經(jīng)過研究性學習活動，形成一個主動、生動自主、合作、探究學習方法。（二）小區(qū)服務和社會實踐

小區(qū)服務和社會實踐是指學生在老師指導下，走出教室，參與小區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨學習領域。經(jīng)過該學習領域，能夠促進學校和社會親密聯(lián)絡，不停提升學生精神境界、道德意識和實踐能力，使學生人格臻于完善。

勞動和技術(shù)教育

勞動和技術(shù)教育是以學生取得主動勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征學習領域。它強調(diào)學生經(jīng)過人和物作用、人和人互動來從事操作性學習，強調(diào)學生動手和動腦相結(jié)合。經(jīng)過該領域使學生了解必需通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。信息技術(shù)教育

信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施關鍵手段，而且是綜合實踐活動探究關鍵內(nèi)容。信息技術(shù)教育目標在于幫助學生發(fā)展適應信息時代需要信息素養(yǎng)。這既包含發(fā)展學生利用信息技術(shù)意識和能力，還包含發(fā)展學生對浩如煙海信息反思和分辨能力，形成健康向上信息倫理。三、課程內(nèi)容之間關系研究性學習、小區(qū)服務和社會實踐、勞動和技術(shù)教育和信息技術(shù)教育四個方面是國家為了幫助學校愈加好地落實綜合實踐活動而尤其指定多個領域，而非綜合實踐活動內(nèi)容全部。四大指定領域在邏輯上不是并列關系，更不是相互割裂關系。“研究性學習”作為綜合實踐活動基礎，提倡探究學習方法，這一方法滲透于綜合實踐活動全部內(nèi)容之中。其次，“小區(qū)服務和社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動和技術(shù)教育”則是“研究性學習”探究關鍵內(nèi)容。所以，在實踐過程中，四大指定領域是以配合形態(tài)展現(xiàn)。

四、課程內(nèi)容和學科領域關系

在新基礎教育課程體系中，綜合實踐活動和各學科領域形成一個有機整體。二者現(xiàn)有其相對獨立性，又存在緊密聯(lián)絡。具體說來，綜合實踐活動和各學科領域存在以下三方面聯(lián)絡:學科領域知識可能在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組和提升;綜合實踐活動中所發(fā)覺問題、所取得知識技能能夠在各學科領域教學中拓展和加深;在一些情況下，綜合實踐活動也能夠和一些學科教學打通進行。所以，妥善處理綜合實踐活動和各學科領域關系，既是一個意義重大課題，又是一個富有發(fā)明性和藝術(shù)性課題。五、課程特征1、實踐性。綜合實踐活動課程以活動為關鍵開展形式，以實踐學習為關鍵特征。經(jīng)過引導學生親身經(jīng)歷多種實踐學習方法，主動參與各項社會實踐活動，在調(diào)查、考察、試驗、探究、設計、操作、制作、服務等一系列活動中發(fā)覺和處理問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，引導學生在實踐中學習，在實踐中發(fā)展。2、開放性。綜合實踐活動課程超越了封閉學科知識體系和單一課堂教學時空局限，面向?qū)W生整個生活世界，其課程目標和內(nèi)容含有開放性；綜合實踐活動強調(diào)富有個性學習活動過程；關注學生在這一過程中取得豐富多彩學習體驗和個性化表現(xiàn)，其學習活動方法和活動過程、評價和結(jié)果均含有開放性。3、自主性。綜合實踐活動課程尊重學生愛好、愛好，重視發(fā)揮學生自主性。學生是綜合實踐活動主體，它客觀要求學生主動參與實踐性學習全過程，在老師有效指導下自主學習、自主實踐、自主反思。指導老師對學生實踐學習全過程進行有針對性指導，不包攬學生活動。4、生成性。綜合實踐活動課程重視發(fā)揮在活動過程中自主建構(gòu)和動態(tài)生成作用，處理好課程預設性和生成性之間關系。通常來說，學生活動專題、探究課題或活動項目產(chǎn)生于對生活中現(xiàn)象觀察、問題分析，伴隨實踐活動不停展開，學生認識和體驗不停豐富和深化，新活動目標和活動專題將不停生成，綜合實踐活動課程形態(tài)隨之不停完善。5、綜合性。綜合性是由綜合實踐活動中學生所面正確完整生活世界所決定。學生生活世界是由個人、社會、自然等相互交織基礎要素所組成。學生認識和處理自己和自然、社會、自我關系過程，也就是促進本身發(fā)展活動過程。六、課程實施綜合實踐活動實施，應該引導學生在實踐中學習，在生活中實踐。提倡學生主動學習、樂于探究、勤于動手，引導學生經(jīng)歷多樣化實踐學習活動過程，經(jīng)歷問題探究、問題處理基礎方法和過程。綜合實踐活動不像學科課程那樣有學科課程標準、有系統(tǒng)性教材。所以，需要在學校統(tǒng)籌計劃下，由老師和學生一起確定課程內(nèi)容。圍繞人和自然，人和社會，人和自我三條線索，綜合地設計三類實踐學習活動。1．研究性學習內(nèi)容確實定每個學生每學期最少完整地經(jīng)歷一個活動專題(課題或項目)全部研究過程，有比較具體活動過程統(tǒng)計、活動匯報等結(jié)果性文本。學校要依據(jù)本身傳統(tǒng)優(yōu)勢和校內(nèi)外教育資源，形成有特色研究性學習內(nèi)容，同時要為學生自主選擇研究課題或項目留有足夠余地。研究內(nèi)容要以學生生活、成長中實際問題和學生關心自然、社會問題為主。研究性學習課程內(nèi)容關鍵包含：（1）研究性學習程序性內(nèi)容研究性學習程序性內(nèi)容是指學生開展研究性學習過程和方法。這些內(nèi)容關鍵包含課程準備、課題開發(fā)和活動落實。課程準備：可經(jīng)過講座、課堂教學、網(wǎng)站、板報等多個形式，對師生進行動員，組織研究性學習通識培訓。課題開發(fā)：研究課題開發(fā)要面向?qū)W生所能接觸、感知、了解到整個生活世界，包含學生本人、社會生活和自然世界中含有研究價值和可操作性問題?；顒勇鋵崳褐笇Ю蠋熃M織學生選擇和確定研究課題并組成研究性學習小組，設計研究方案，組織開題論證、調(diào)查研究、交流反思、總結(jié)匯報、展示評價及學分認定等活動。（2）研究性學習包含范圍研究性學習包含范圍十分廣泛，通常依據(jù)以下三條線索來劃分。學生和自我關系。關鍵包含學生本身發(fā)展及相關問題研究。如中學生生理和心理問題研究，中學生行為方法和交往方法研究、學生群體和關系研究、學生消費研究、學校制度和學生成長研究、班級制度和文化研究、社會適應及職業(yè)生涯研究等。學生和自然關系。關鍵是和自然界狀態(tài)、特征和性質(zhì)相關問題。如環(huán)境保護、生態(tài)建設、能源利用、生態(tài)農(nóng)業(yè)、動植物保護、天文地理、水文氣象等研究。學生和她人和社會關系。關鍵是和人類社會本身生存狀態(tài)、發(fā)展趨勢及發(fā)展規(guī)律相關問題。如社會關系研究、企業(yè)發(fā)展研究、小區(qū)管理、人群心理、人口和計劃生育、城市計劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教歷史、貿(mào)易和市場、鄉(xiāng)土文化和民俗文化、歷史遺址、名人思想和文化、傳統(tǒng)道德和建設、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明、東西方文化比較、民間文學和藝術(shù)、影視文化、大眾傳媒等研究。（3）研究性學習選題標準可行性。要依據(jù)學生本身已經(jīng)有知識經(jīng)驗、認識水平和學校和小區(qū)條件確定研究題目。自主性。研究性學習課題確實定要充足尊重學生愛好和愛好，給學生提供足夠自主探索空間。生活性。研究性學習開展，要以學生身處其中生活環(huán)境為基礎，親密和生活聯(lián)絡，引導她們關注生活中事物，處理生活當中問題，促進學校教育和社會融合。實踐性。讓學生在親身體驗中學習，有更多機會動手、操作，在實踐中取得主動情感體驗，形成對于自然、社會、人生健康態(tài)度和價值觀，形成樂于動手、勤于實踐獨立個性。開放性。學生研究性學習不一樣于嚴格意義上科學研究。當學生選擇了一個研究課題以后，采取什么樣研究視角、研究目標、研究切入口、研究過程、研究方法、研究手段，研究結(jié)果怎樣展現(xiàn)等，應該有較大彈性。（4）研究性學習內(nèi)容開發(fā)策略因時制宜，因地制宜，充足利用課程資源。研究性學習活動依據(jù)本校當?shù)貙嶋H情況，開發(fā)多種教育資源，設計活動專題。在校內(nèi)外自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會生活中，包含著豐富素材，要引導學生充足發(fā)掘。另外要注意選擇和利用部分時間性、季節(jié)性較強事件，作為研究性學習內(nèi)容，充足利用生活中“活”資源。2．社會實踐內(nèi)容確實定社會實踐內(nèi)容通常以專題形式展現(xiàn)，實踐范圍關鍵包含：（1）學校傳統(tǒng)活動：學校組織學生參與學校內(nèi)各項活動，以豐富學生生活并促進其健康成長，這是學生社會實踐活動內(nèi)容關鍵起源。如節(jié)日活動（國家重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動和科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等）、社團活動。（2）外出考察、調(diào)查活動：組織學生對社會現(xiàn)象或相關研究問題進行觀察思索，開闊視野和思緒、促進對社會了解。該類活動包含參觀教育基地、小區(qū)人文或自然景觀，考察小區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)、生活習慣、經(jīng)濟發(fā)展情況，對小區(qū)機關、特定群體、經(jīng)典人物、熱點事件進行調(diào)查、訪談等。這些活動作為課程，應予研究性學習相整合，以課程形式實施。（3）社會各行各業(yè)體驗性活動：依據(jù)職業(yè)生涯計劃要求，學校組織學生接觸社會各行各業(yè)，親身體驗真實社會。如軍訓、學工學農(nóng)、志愿者活動、科技文化活動、勤工儉學等。3．小區(qū)服務內(nèi)容確實定小區(qū)服務屬于志愿活動或帶有義工性質(zhì)活動，學生應以服務者身份參與到服務小區(qū)各項活動中，多方面體驗并認識服務對象，用本身知識和能力為小區(qū)提供有意義服務，不停增強對她人、小區(qū)乃至整個社會服務意識。小區(qū)服務內(nèi)容應是學生力所能及小區(qū)活動，范圍包含多種小區(qū)公益服務、宣傳教育、幫助貧困人員和家庭等等。小區(qū)服務內(nèi)容通常可分為三類：通用內(nèi)容和特色內(nèi)容。通用內(nèi)容包含擁軍優(yōu)屬、敬老服務、法制宣傳、環(huán)境保護衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓等。特色內(nèi)容包含活動有居民小區(qū)公共衛(wèi)生、小區(qū)教導（如保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、維持交通秩序和其它志愿活動。4．學習過程基礎內(nèi)容橫一直看，研究性學習、社會實踐和小區(qū)服務這三種活動學習過程可分為活動準備、活動實施、活動總結(jié)等階段。各個階段含有相對明確活動任務和活動目標?；顒訙蕚潆A段關鍵任務是學生在老師指導下提出問題，明確學習活動專題、項目或課題；組建活動小組；制訂活動方案；準備必需活動條件等。準備階段尤其要重視培養(yǎng)學生問題意識、計劃能力，引導學生學會搜集和處理信息，為活動實施奠定必需認知基礎，并提供充足準備?；顒訉嵤╇A段要求學生利用已經(jīng)有知識技能和經(jīng)驗，嘗試利用一定問題處理方法，在特定實踐情境中開展實踐活動，經(jīng)過搜集和處理多種第一手資料和第二手資料，分析和處理問題，開展研究、服務、社會實踐、勞動實踐和技術(shù)實踐等活動，在活動中學習，在活動中發(fā)展?；顒涌偨Y(jié)和交流階段關鍵任務是引導學生對活動全過程中得和失進行全方面總結(jié)和交流。要突出對活動過程、活動結(jié)果、活動體會、活動方法等方面總結(jié)、交流和反思。在總結(jié)和交流過程中，要注意實事求是；活動結(jié)果表示方法應多樣化；要引導學生經(jīng)過活動總結(jié)和交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展實踐能力和良好思想意識和個性。七、學分配置和時間安排1、學分配置研究性學習三年共15個學分，初中三年每個學生最少研究完成5個課題，完成每一個完整課題最多可取得3個學分。學分認定機構(gòu)要確定課題完成后授予學分標準，嚴格依據(jù)學生用于研究性學習時間、研究過程統(tǒng)計、結(jié)果及指導老師意見等多方面評價結(jié)果審查認定學分。社會實踐五次，共5個學分。制訂對應標準和評價方案，由學校學分認定機構(gòu)依據(jù)學生參與實踐活動時間和實際表現(xiàn)情況認定學分。小區(qū)服務共5個學分。服務時間不少于10個工作日，每兩個工作日得1個學分。學分由學校學分認定機構(gòu)依據(jù)服務接收單位簽章服務時間證實和學生參與服務統(tǒng)計和體會來綜合給予認定。2．活動安排社會實踐活動初一到初二上學期學部和家委會統(tǒng)一組織每學期一次，共3次。初中三年各班家委會自行組織每學期最少一次。其它時間為學生利用周末和節(jié)假日開展活動。八、課程實施指導和管理1．課程實施老師指導實施綜合實踐活動應重視學生自主實踐和老師有效指導相結(jié)合。老師指導關鍵任務一是引導學生形成問題意識，從日常生活中發(fā)覺或選擇自己感愛好問題；二是在活動展開階段，能夠采取多個多樣組織方法，關鍵包含：個人獨立活動方法、小組合作活動方法、班級合作活動方法；三是在活動過程中要遵照“親歷實踐、主動探究”標準，處理好認識和實踐關系、體驗和建構(gòu)關系，提倡親身體驗學習方法，引導學生對自己感愛好課題或活動專題連續(xù)、深入地探究和實踐。2、指導老師組織安排老師是綜合實踐活動組織者、指導者、參與者和促進者，應統(tǒng)籌計劃，落實指導老師，組建年級指導組。依據(jù)需要，每一個在校老師全部應該擔任綜合實踐活動課程組織和指導任務。學校要妥善安排，合理分工。同時還能夠主動利用當?shù)厣鐣Y源，聘用兼職老師。3、管理制度和方法（1）學部統(tǒng)一管理學部課程領導小組組織制訂課程實施方案，培訓和安排老師，關注過程，協(xié)調(diào)安排重大活動。確保研究性學習課程正常實施，召開指導老師和管理人員例會，定時交流經(jīng)驗、處理問題。負責制訂具體計劃，開發(fā)設計研究項目并組織實施，負責日常檢驗、指導工作。（2）具體統(tǒng)計，利用檔案袋管理設計面向?qū)W生個體和面向小組《綜合實踐活動管理手冊》，包含《綜合實踐活動統(tǒng)計》、《綜合實踐活動信息分析表》、《師生互評表》等，方便統(tǒng)計綜合實踐活動步驟、步驟、階段體會和結(jié)果等。可嘗試開發(fā)學生綜合實踐活動電子檔案管理系統(tǒng)。（3）建立安全保障制度學生校內(nèi)活動老師負責監(jiān)控。開展校外活動，學部、家委會和指導老師要預先提出集體外出活動計劃和申請，學校同意后方可實施。學生校外活動家長和老師全部要參與，由家長擔任監(jiān)護職責。九、課程評價因為綜合實踐活動不以單一學科知識體系為基礎，不過多強調(diào)知識系統(tǒng)性和嚴密性，不過分強調(diào)課程內(nèi)容指令性，所以和邏輯性、系統(tǒng)性、科學性較強學科課程有很大區(qū)分，這也決定了對綜合實踐活動評價和學分認定在過程、內(nèi)容、方法和主體性上和其它傳統(tǒng)學科學分認定含有很大不一樣。1、評價標準綜合實踐活動學生發(fā)展評價應重視對學生表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進行整體評價，重視評價方法多樣化，評價內(nèi)容上關注過程、兼顧結(jié)果。評價方法可采取自我評價和她人評價、部分評價和集體評價、形成性評價和總結(jié)性評價等多個形式。強調(diào)客觀綜合實踐活動學生發(fā)展評價應重視對學生表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展進行整體評價公正、實事求是，既要建立學生綜合實踐活動過程檔案，也要注意簡便易行，避免繁瑣。學生評價路徑關鍵有結(jié)果展示、研討答辯、訪談觀察、成長統(tǒng)計等。經(jīng)過多種路徑對學生綜合實踐能力、態(tài)度、情感和價值觀進行綜合評價。評價具體標準是：（1）激勵性標準。指導者對學生評價要多激勵、少批評，多引導、少說教，讓學生自覺、自主地完成活動任務。（2）差異性標準?；顒釉u價要做到因人、因題而異，注意個體縱向發(fā)展，不要用同一尺度對不一樣學生進行評價。（3）全方面性標準。學生在活動過程中參與熱情、對她人和社會態(tài)度、搜集整理和加工信息能力、社會調(diào)查和社會交往能力、合作精神和協(xié)作能力、試驗設計和操作能力、語言表述能力和創(chuàng)新精神，尤其是在原有基礎上發(fā)展和提升等等，全部應該作為評價關鍵內(nèi)容。（4）過程性標準。評價活動要貫穿在活動全過程當中，要對學生在活動中表現(xiàn)立即做出評價，并作為學生在課程當中總體表現(xiàn)評價依據(jù)。（5）多元化標準。學生個人、小組和老師個人、老師集體甚至學生家長、小區(qū)代表全部要參與到對學生評價中來。2、評價對象綜合實踐活動評價對象包含兩方面：學生活動小組和學生個人。對小組進行評價內(nèi)容關鍵有：（1）是不是合理地選擇了活動課題，并完成了整個活動。（2）小組內(nèi)合作、組織和管理水平。（3）材料搜集、整理、分析和加工情況。（4）活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。對學生個人進行評價關鍵內(nèi)容有：（1）參與活動態(tài)度和表現(xiàn)。如是否認真參與每一次課題組活動，努力完成自己所負擔任務和遵守紀律情況，在社會實踐和小區(qū)服務中整體表現(xiàn)等。（2）和活動相關知識、方法和技能掌握情況。關鍵評價學生對查閱資料、實地觀察統(tǒng)計、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、利用包含現(xiàn)代信息工具在內(nèi)多種工具水平。（3）個性和人文精神發(fā)展。如合作精神、人際交往能力、公民素養(yǎng)等。（4）科學素養(yǎng)發(fā)展。如在活動中發(fā)覺問題、提出問題到分析問題、處理問題全過程所顯示出探究精神；勇于質(zhì)疑、勇于否定批評精神；持之以恒、百折不撓鉆研精神；學科知識綜合應用能力。（4）處理問題發(fā)明能力。如在整個活動過程中有自己獨特見解和提議；含有發(fā)明性思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍好措施，對研究結(jié)果有尤其貢獻等。3、學分認定制訂科學合理學分認定程序，規(guī)范學分認定過程和學生取得學分基礎標準。綜合實踐活動學分認定包含學生互評、班主任和指導老師考評。建立公告制度，每學期進行公告。綜合實踐活動學分認定是在評價基礎上進行。每學期學部要從多方面對學生學習進行綜合評定。依據(jù)平時活動中自評、小組評價、老師評價和終止評價，用等級方法為全部學生評定綜合實踐活動課程成績。學分認定依據(jù)包含三個方面：一是學生參與活動出勤統(tǒng)計；二是活動過程統(tǒng)計；三是學生完成活動情況和活動結(jié)果。以上三項統(tǒng)計合格學生，課程成績合格，可取得要求學分。研究性學習。取得研究性學習學分，應含有四個條件：一是要有符合要求課題研究方案；二是研究過程統(tǒng)計要完整、具體；三是要有課題研究結(jié)果匯報；四是有自評、互評、指導老師考評學部審核結(jié)果。社會實踐。制訂對應標準，由班主任、指導老師依據(jù)學生實踐情況，綜合認定并給學分。小區(qū)服務。完成小區(qū)服務要求課時（三年累計不少于10個工作日），可取得5個學分。以服務接收單位責任人簽章服務時間證實為依據(jù)，由老師署名核實，根據(jù)學分認定要求給對應學分。4．綜合實踐活動老師評價對老師評價，側(cè)重于對老師在綜合實踐活動中組織、計劃、管理、指導等方面能力和實效等方面。利用評價手段，激勵全體老師負擔指導任務，和學生一起開展綜合實踐活動。5、評價結(jié)果使用學生方面：每學期學生取得學分，統(tǒng)計綜合素質(zhì)評價量化，學生取得結(jié)果評獎后發(fā)放證書，被評為結(jié)果優(yōu)異另外加2-5分。中考前根據(jù)取得總學分和獲獎證書多少，各班評選出社會綜合實踐優(yōu)異個人，并在綜合素質(zhì)評定時再次加入2-5分。對于老師考評：從工作數(shù)量、工作質(zhì)量、本身發(fā)展等方面進行考評，給老師一定補助，被評為優(yōu)異指導老師，在學校評先樹優(yōu)活動中要優(yōu)先考慮。十、綜合實踐活動具體安排（一）研究性學習根據(jù)年專題、學期專題、學生小課題進行。初十二個月級初二年級初三年級年專題人和自然人和自我人和社會上學期專題人和動物自我社會友好下學期專題人和植物同伴關系自我友好（二）學部和家委會統(tǒng)一組織社會實踐活動1、初一下學期清明節(jié)到烈士陵園掃墓活動。活動時間：3月31日（周日）2、初一下學期以《人和植物》為專題走進青云山，開展植物研究性學習，時間6月1日（周六），整年級18各班統(tǒng)一行動，一天時間完成活動。初二上學期以《人和社會》為專題走進楊家埠和壽光蔬菜育種基地。時間確定在十月中旬。此項活動分為三次，每次六個班，連續(xù)三天完成。（三）以班級家委會組織社會實踐活動和小區(qū)服務活動結(jié)合年專題、學期專題和學生小課題和社會實踐小區(qū)服務，每班家委會初中六個學期每學期舉行最少一次活動，活動內(nèi)容包含走進農(nóng)村、走進企業(yè)工廠、走進軍營、走進自然、小區(qū)人文環(huán)境經(jīng)濟、參觀教育基地、志愿者活動、勤工儉學、小區(qū)服務（擁軍優(yōu)屬、敬老服務、法制宣傳、環(huán)境保護衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地）等。此項實踐活動由學部依據(jù)實際情況確定活動地點和活動內(nèi)容，各班級家委會從中任意選擇。也能夠由班級家委會選擇活動地點，學部老師幫助開發(fā)活動內(nèi)容。十一、綜合實踐活動具體方案濰坊廣文中學初一學部烈士陵園掃墓活動方案為深入弘揚民族精神，緬懷革命先烈，加強青少年愛國主義教育，切實提升青少年思想道德素質(zhì)，依據(jù)學校倡議，初一學部及學部家委會決定率領學生到濰坊市烈士陵園進行祭奠先列掃墓活動。一、活動時間3月31日（周日）早晨8:30-11:00二、組織方法學部家委會負責整個活動組織和協(xié)調(diào)；班主任負責組織學生；班級家委會負責維持秩序，確保安全和活動順利進行。學生發(fā)展處負責攝影協(xié)調(diào)。各班學生8:20到校集合，8:30按時出發(fā)，每班四路縱隊，甬路東側(cè)從南到北1到9班，甬路西側(cè)從南到北10到18班。步行到烈士陵園。10：30在烈士陵園集合，11:00抵達學校。三、準備工作1、學生上衣穿冬季校服、穿咖啡色褲子，運動鞋。2、每位學生準備一朵花，能夠是鮮花也能夠自己動手制作紙花。3、各班行進中舉班旗（入校課程時時使用過）。4、各班自帶相機，在自由活動時拍照。5、學生代表準備5分鐘講話稿。6、學生代表準備宣誓詞。四、活動步驟1、步行抵達烈士陵園。2、抵達后到指定地點站好。3、奏國際歌。4、默哀。5、敬獻花圈。6、學生代表講話。7、宣誓8、烈士陵園工作人員做烈士事跡匯報。9、有秩序參觀紀念館。10、各班自由活動，祭拜烈士墓、獻花等。11、10：30在烈士陵園集合，11:00抵達學校。12、每位同學寫感言體會，周一早上上交班主任老師。挑選出寫好在周一班會時宣讀。五、注意事項1、行進時注意力集中，跟緊隊伍，注意安全。2、文明禮貌，嚴禁大聲喧嘩，珍惜烈士陵園花草樹木和公共設施。3、嚴禁帶食物，能夠帶飲用水。4、增強時間觀念。初一學部、初一家委會、學生發(fā)展處-03-2附件1祭奠英烈學生講話稿各位家長、老師、同學們：又一個清明節(jié)，又一個緬懷先烈日子。今天我們懷著無比崇敬心情，來到烈士墓前，祭奠長眠在這里先烈英靈。深切緬懷革命先烈們豐功偉績和音容笑貌，表示我們思念之情，告慰她們在天之靈。憶往昔，在血雨腥風戰(zhàn)爭歲月里，中華大地上無數(shù)優(yōu)異兒女為了民族解放事業(yè)，為了國家和平統(tǒng)一，為了實現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，矢志不渝，用她們寶貴青春和熱血，譜寫了可歌可泣壯麗詩篇，為我們發(fā)明了美好生活和發(fā)展環(huán)境，她們是中華民族驕傲，是中華民族寶貴精神財富，在她們身上表現(xiàn)了高尚愛國主義精神，表現(xiàn)了英雄斗爭堅貞不屈革命氣節(jié)，表現(xiàn)了勇于獻身、甘于奉獻大無畏精神，這種精神在祖國建設發(fā)展各個時期顯示了極大凝聚力和號召力，也為實現(xiàn)國家發(fā)展提供了巨大精神動力。面對你們，我們怎能不肅然起敬？你們輝煌業(yè)績，將彪炳史冊、萬古流芳！你們英名將和日月同輝，和江河共存！我們敬慕你們，無私奉獻英雄！正是因為有了你們這些無數(shù)革命先烈，有了你們高尚，有了你們無私，才有了今天和平環(huán)境，才有了祖國繁榮昌盛。戰(zhàn)爭年代造就了烈士堅強和勇敢，和平美好環(huán)境為大家提供了學知識、長才能、成棟梁機會。我們有信心，因為我們有楷模！同學們，生命權(quán)是一個人最基礎最珍貴權(quán)利，為了她人幸福，先烈們不惜獻出自己最寶貴生命，這是何等高尚!然而，現(xiàn)實生活中，有些人藐視她人生命甚至非法剝奪她人生命，也有些人尤其是青少年不知道珍愛自己生命，不知道珍視來之不易幸福生活。她們玩物喪志，或自私自利，一點點小小困難，就讓她們退縮;一點點小小矛盾，就讓她們大動干戈。面對這不眠烈士碑，讓我們永遠記住去珍愛生命，珍愛親情，珍愛生活中一切美好東西，為她人帶來愉快，這才是青年人學習英雄，緬懷先烈真諦!在我們這個時代，國家富強了，社會安定，人民安居樂業(yè)。為了我們今天這么時代，先烈們用自己行動，寫下了可歌可泣光輝業(yè)績;她們用自己熱血，澆灌著人民幸福之花;她們用自己寶貴生命鋪就了通往勝利革命道路。我們要學習烈士高尚愛國主義精神和堅定社會主義信念，永遠跟黨走。我們要學習烈士艱苦奮斗、頑強不息拼搏精神;我們要學習烈士勤于學習、不倦探索求知精神。我們要以這種精神來求得最優(yōu)異知識、最優(yōu)異生產(chǎn)力，為推進現(xiàn)代化建設、完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平和促進共同發(fā)展這三大歷史任務做出應有貢獻，這是歷史和時代給予我們莊重使命。我們要強化責任意識。革命先輩拋頭顱、灑熱血，無數(shù)建設者揮汗水、勤耕耘，換來了我們今天大好局面。以前人手中接過接力棒青年一代，應清醒地認識到，要把中國建設成為現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，依舊是任重而道遠，面對二十一世紀更趨猛烈國際競爭，我們肩上壓力更大、責任更重。我們一定要立志成為有責任感一代青年，成為無愧于先輩囑托、無愧于黨關心、無愧于祖國和人民殷切期望一代。我們要刻苦學習，努力爭取有所作為。面對科技飛速發(fā)展信息時代，要不停學習掌握優(yōu)異科學文化知識，練就報效祖國和人民真才實學，并在實踐中不停經(jīng)受磨煉，提升本身技能，從而把愛國之情、報國之志真正落到實處，成為一代有作為青年。同學們，我們是時代幸運兒，我們應該知道幸福生活來之不易，我們更應該知道所擔負歷史和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學習，為她增光，為她添彩。同學們，讓我們繼承先烈遺志，為實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族偉大復興，共創(chuàng)祖國美好明天而努力奮斗！革命先烈永垂不朽！附件2在烈士墓碑前宣誓詞讓我們面對革命先烈英靈，莊重宣誓：我宣誓：繼承先烈遺志，珍愛幸福生活；以人民為先，以祖國至上；崇尚科學，追求真知；完善人格，強壯體魄；自律自強，奮發(fā)向上。做一個合格社會主義建設者和接班人。為中華民族富強、民主和文明奮斗終生！植物研究性學習---走進青云山活動方案一、活動目標專題研究性學習課程不僅對學生養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，培養(yǎng)組織紀律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責任感等人文精神有著獨特價值，而且對于學生掌握基礎科學方法，提升處理實際問題綜合能力和學科領域?qū)W習也有著顯著作用。認真實施綜合實踐活動將有利于激發(fā)學生學習愛好，提升學生學習能力二、活動時間：6月1日(星期六)三、活動形式：18個班同時活動，每個班出五名家長，班主任和生物老師參與。年級家委會負責車輛租用，班主任和家委會負責安全保障，生物老師負責課題設計指導。四、活動知識準備要提升研究性學習有效性，知識背景準備這一步驟是很必需。準備內(nèi)容包含：研究中包含到各學科知識滲透，向?qū)W生介紹研究性學習性質(zhì)、目標、實施步驟、意義等，使學生對研究性學習有一個概括性認識；向?qū)W生介紹通?？茖W研究方法；目標是開拓學生視野，做好背景知識鋪墊，調(diào)動學生原有知識和經(jīng)驗，誘發(fā)探究動機。（一）學科知識背景1、.背誦一首描述夏日風景古詩。2、說出我們所學《觀舞記》和青云山少數(shù)民族舞蹈有什么異同點。3、采集植物標本通常需要用到哪些用具？4、世界上種類最多、分布最廣植物類群是什么？5、大家在河堤、山坡、沙地上造林和種草關鍵目標是什么？6、青云山在濰坊那個縣市區(qū)？在廣文中學什么方位？假如騎車去青云山，你路線是什么？（上網(wǎng)查詢）7、在野外定向方法有哪些？請具體說明。8、請說出下列別稱分別是指濰坊那個縣市區(qū)？全部有什么特點？中華古城、蜜桃之鄉(xiāng)、化石之鄉(xiāng)、恐龍之鄉(xiāng)、寶石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)（二）了解青云山（可上網(wǎng)查詢）1、青云山上你能在少數(shù)民族村寨中看到少數(shù)民族有哪多個?請舉出一個民族，并說明她們風俗、禮儀等。2、中國歷史上和這些民族相關知識點你學習了哪些?3、中國歷史上為加強對少數(shù)民族地域管轄設置機構(gòu)有哪些?4、圖騰廣場聚集了各民族文化精髓，中心是中華民族龍柱，周圍四根圖騰是根據(jù)什么設計？5、哈尼寨按哈尼族風情而建，她們住房有什么特點？6、在白塔周圍友誼園內(nèi)種著兩株日本櫻花，請說出來歷。五、確立課題、實施研究1、課題確立標準選擇課題時，要注意關鍵由學生自己選擇，老師千萬不能包辦替換，老師只起引導作用，因為老師和學生愛好愛好差異很大。要以學生“自由選題、自主探究”為宗旨，老師只作為學生知識構(gòu)建引導者、合作者、幫助者。要大膽激勵學生提出自己見解，采取不一樣方法。同時引導學生在自己能研究范圍內(nèi)選擇課題，要充足利用已學過知識和已經(jīng)有經(jīng)驗來處理問題。通常來說，和學生生活直接關聯(lián)切入口小課題比較受歡迎而且輕易實施。2、組建課題小組，制訂研究方案每個課題小組通常以4-8個人為宜，采取自愿結(jié)合、合適調(diào)整建組標準和優(yōu)勢互補、分工合作活動標準，課題小組確定后，推選出責任人，要依據(jù)自己課題和指導老師共同制訂研究方案，以確保研究活動連續(xù)性和明確化。研究方案通常包含研究目標、意義、研究關鍵問題、研究步驟和程序、研究具體方法等。3、實施研究學校和老師要給學生一定時間確保，發(fā)明必需物質(zhì)條件，取得社會和家長支持，并對學生進行操作方法和利用社會資源指導。學生經(jīng)過查閱資料、做試驗、搞調(diào)查、走訪教授、實地考察統(tǒng)計、體驗學習等方法去搜集相關信息。同時小組組員之間還要常常相互討論、交流和研究，深入完善研究方案。推薦課題1）2）3）5、處理信息，得出結(jié)論課題小組將搜集到原始資料進行分析、整理、歸納、概括，從中找出規(guī)律性東西，得出結(jié)論，提出自己提議。研究性學習是一個開放學習過程。在學習中，培養(yǎng)學生圍繞選定專題主動搜集、加工處理和利用信息能力是很關鍵，經(jīng)過研究性學習，幫助學生學會利用多個有效手段，經(jīng)過多個路徑獲取有效信息，搜集有用材料，學會整理和歸納信息。6、結(jié)果交流，總結(jié)反思學生將取得收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭匯報材料。結(jié)果表示方法要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫試驗匯報、調(diào)查匯報以外，還能夠采取辯論會、研討會、搞展板、出墻報、編刊物(包含電子刊物)等方法，同時，還應要求學生以口頭匯報方法向全班發(fā)表。學生經(jīng)過交流、研討和同學們分享結(jié)果，這是研究性學習不可缺乏步驟。六、青云山活動步驟1、6:40在學校集合上車，7:00出發(fā)，8:20車到青云山。2、家長和班主任率領學生下車，舉班旗，班主任整隊，每班兩路縱隊，清點人數(shù)，進入山門。3、集體活動：8:40—10:30，集體排隊進入第一采集區(qū)，在第一采集區(qū)采集標本。每個小組最少采集40種不一樣植物標本，嚴格根據(jù)采集、制作標本要求去做，放入班級標本夾中，每班兩個標本夾，請?zhí)崆皽蕚浜脴酥疚锵翟谏厦妫悦飧慊?。生物老師在中間道路上負責現(xiàn)場指導。1-9班走下面路（正西），10-18班走上面路（西南方向），帶進一定縱深后，各班以班級為單位散開，自由采集。家長志愿者負擔拍照、統(tǒng)計、安全監(jiān)督員職責，一直跟緊學生；一注意防水，有很多小河、深水湖；二預防學生到懸崖峭壁邊上采集；三采集盡可能少破壞植被；四不要品嘗野果。4、分散活動：10:30-12:00，要求各小組利用上下午分散活動時間抵達8個必到景點及4個選到景點，穿越封鎖線領取戰(zhàn)利品標志。要求各景點駐守老師10:00到位等候?qū)W生穿越封鎖線活動。班主任（李濤、趙傳玉、楊學民老師趕到景點）跟進特殊小組（兩班組合）活動。5、午餐：12:20，全部小組在山頂旅游餐廳集合，將各小組沿途補采標本放入班級標本夾。12:30-13:20在旅游餐廳就餐；10人一桌，一個家長率領8個孩子先坐下，老師及其它人員補空坐，請班主任老師強調(diào)好衛(wèi)生和秩序，一定表現(xiàn)廣文學子素質(zhì)水平。現(xiàn)場雪糕品牌不是很好，提議不要買。午餐結(jié)束早同學能夠在餐廳稍作休整，也可去民俗村參觀考察。6、紅歌大賽：13:30-14:30，全體學生整隊到“飛車場”觀看飛車演出，由班主任和音樂老師組織進行紅歌大賽，每班2首歌，評優(yōu)。領水，每人一瓶。7、分散活動。14:30—15:30，各小組抵達8個必到景點及4個選到景點，穿越封鎖線領取戰(zhàn)利品標志。要求各景點駐守老師14:20到位等候?qū)W生穿越封鎖線。8、集體補采標本，15:40各小組抵達第二采集場（蒙古包周圍）補采標本。時間一個小時。9、．16:40-16：55集合，班主任清點人數(shù)；17:00發(fā)車。注意：一定不得遲到！班主任老師要強調(diào)好，家長志愿者要認真負責。10、返回學校時間大約為18:00。各班清點人數(shù)，放學。班主任提前通知家長學生返回學校時間。七、青云山活動要求1.每班采集植物標本要達成100種以上，制作標本，學期末進行展示。2.提醒學生，采集標本時要注意保護，絕不能折枝毀林；飲料瓶等要放到垃圾箱內(nèi)。學生不能離開家長志愿者視線。4.進行穿越烽火線游戲時，小組中確定一名講話人，只有一次求援機會，回復正確，穿越成功發(fā)成功標志，回復錯誤，穿越失敗發(fā)合格標志。8個必到景點意味著小組內(nèi)每人必需有一次講話機會。5.途中任務要求：a.主動向游客介紹我們活動，征求她們對活動意見和提議，并請她對小組同學表現(xiàn)做評價（寫在小組活動統(tǒng)計表上）。b.主動撿拾垃圾，做環(huán)境保護小衛(wèi)士。c.隨時觀察路邊植被分布情況，隨時補采標本，每兩個必到景點間最少要補采8種不一樣植物標本。d.觀察并統(tǒng)計路邊口號或警示牌，同時翻譯為英語.e關注民俗及其由來，做好統(tǒng)計，為班級看板做準備。八、植物專題研究性學習總結(jié)：1.每班從自己采集標本中，做成精巧標本夾，在生物老師和美術(shù)老師指導下進行整理，然后塑封，進行分類展覽，學生參觀，相互借鑒學習。2.進行“我說我圖片小說――攝影展”，每班選40－60張電子照片，配上20-60字解讀交年級，進行評選；各班利用班級風采展示及學校外墻宣傳板一塊，集中展示青云山小說和收獲。3.每班形成電子書--“植物專題研究學習冊”，內(nèi)容包含植物、動物、民俗和其它，有照片和文字說明，并進行展評，優(yōu)異電子書交付印刷。其中相關植物照片不少于100張，總數(shù)不少于200張。4.活動參與時取得優(yōu)異標志及合格標志進行匯總，結(jié)合以上材料，評選優(yōu)異個人，優(yōu)異小組，優(yōu)勝班級，頒發(fā)證書。附件1：濰坊廣文中學研究性學習課題開題匯報主題課題名稱班級指導老師課題組組員研究背景：研究目標和意義：流動計劃：（1）

任務分工：

（2）

活動步驟：分個階段實施：階段時間（周）關鍵任務階段目標（3）

計劃訪問教授：校內(nèi)：校外：（4）

活動所需條件：圖書資料：試驗設備：交通工具：其它：（如網(wǎng)絡）預期結(jié)果：（論文、調(diào)研匯報、制作模型、試驗匯報等）表示形式：（文字、圖片、實物、音像資料等）附件2：課題活動統(tǒng)計表課題名稱活動時間第次活動地點參與人員活動內(nèi)容：（1）

活動目標：（處理什么問題）（2）

活動形式：（小組討論、訪問教授、試驗、查閱資料、調(diào)查、實地測量等）（3）

活動過程：（4）

活動結(jié)果：（得到什么結(jié)論、處理什么問題、是否完成了預定目標和計劃、出現(xiàn)了什么新問題等）注：活動統(tǒng)計不少于3次，此表依據(jù)需求可自行制作或復制。附件3：研究性學習活動匯總表序號班級組員姓名課題名稱備注走進楊家埠和壽光育種基地活動方案珍惜環(huán)境，白浪河濕地環(huán)境保護行實施方案一、活動背景：為了提升學生環(huán)境保護意識，從小事做起，從身邊事做起，做環(huán)境保護使者。各班級可選擇組織學生到白浪河濕地撿拾垃圾環(huán)境保護活動。二、活動宗旨：經(jīng)過一系列環(huán)境保護活動，讓參與學生親身體會清潔工人辛勞，經(jīng)過我們宣傳和帶動效應影響部分游客和市民參與環(huán)境保護意識，從本身一言一行做起，從身邊點滴小事做起。行動口號是：從我做起，愉快做環(huán)境保護！

三、活動內(nèi)容：

1、關鍵是清理白浪河濕地公園路面上、廣場上、綠化帶里垃圾雜物；

2、阻止游客亂扔垃圾等不文明行為，向游客進行環(huán)境保護宣傳。四、活動地點和時間：沿白浪河濕地公園南端，向北行進，活動大約3小時，下午16:30集合抵達停車地點，大約17:00回到廣文學校門口。五、組織方法及集合地點：此次活動由家長委員會組織，包租一輛大巴旅游車輛，學生以本學習小組為一隊，每隊配一名家長做領隊管理員。集合地點：廣文中學大門口，集合時間：下午12：30。13:00集體乘車正式出發(fā)。六、人員安排：各小組配置一名家長，做領隊管理員。三位家長分別擔任組織召集責任人、交通安全責任人和后勤服務責任人，具體職責以下：組織召集責任人職責：1、負責統(tǒng)計活動參與人員名單；2、負責統(tǒng)計參與家長聯(lián)絡方法；3、負責每次集合統(tǒng)計人數(shù)；交通安全責任人職責：1、負責出行路線確實定；2、負責全部出行車輛安全行駛；3、負責安排統(tǒng)計家長參與汽車；4、負責全部車輛調(diào)度；后勤服務責任人職責：1、負責各小組垃圾搜集和管理；2、負責協(xié)調(diào)部分生活事物、醫(yī)療救助等；3、負責攝影、錄像宣傳。七、注意事項：

1、各學習小組負責通知、統(tǒng)計和人員報到；

2、在活動過程中各小組由一位家長領隊負責。請注意本身安全和財產(chǎn)安全，帶隊家長要注意孩子安全，做好監(jiān)護職責，以免發(fā)生意外；

3、請參與活動學生要服從小組領隊及管理員安排，在指定區(qū)域開展活動；

4、環(huán)境保護要從小事做起，提倡乘坐公交交通工具或自行車抵達集合地點；

5、自帶保潔工具（紙制手提袋、手套等），請?zhí)崆白龊糜椒ê蛿y帶飲用水；活動結(jié)束后，期望參與活動學生撰寫活動感受或提出環(huán)境保護提議。附件：白浪河濕地介紹白浪河綠洲濕地經(jīng)過一番整改，22.7公里河段煥然一新。自白浪河水庫至濟青高速公路,共分為生態(tài)濕地片區(qū)、水景公園片區(qū)、景觀綠廊片區(qū)、商業(yè)文化片區(qū)和休閑園林片區(qū)五大片區(qū)。從白浪綠洲濕地公園走來,四處皆美景,古老白浪河因綠而活,因水而動,因景而秀,四處透著靈性和人氣,煥發(fā)出蓬勃向上、生機盎然嶄新光彩。白浪綠洲濕地公園,在白浪河上游,南起白浪河水庫,北至寶通街,長6.7公里,平均寬1.5公里,面積超出10平方公里,分為休閑度假區(qū)、濕地科普區(qū)、人文公園區(qū)三大景區(qū)。自初,施工人員前后展開了拆遷清障、地形整理、水系塑造、綠化景觀等建設,將過去垃圾成堆、污水橫流之地,打造成了北方“煙水江南”,形成了“亭臺四處皆臨水,屋宇雖多不礙山”獨特意境。徜徉在白浪河上游濕地公園,宛若走進了野外森林,多種色彩斑斕花灌木和成片栽植高大樹木相搭配,成片樹林郁郁蔥蔥,環(huán)境幽雅靜謐,儼然“世外桃源”和天然“氧吧”。能夠說,濕地公園“雖由人作,宛自天成”,很好地保留了原生態(tài)濕地風貌。游客除了不時為開闊豐盈、煙波浩淼水面歡呼外,更能夠近距離感受飛鳥成群、水草依依濕地風貌。據(jù)了解,現(xiàn)在濕地公園已吸引白鷺、野雞、野鴨、喜鵲、斑鳩、啄木鳥等30余種野生鳥類在此生息繁衍。濕地中心區(qū)白鷺洲,更是成為白鷺棲息天堂,每當黃昏,白鷺或踏水而翔,或結(jié)群嬉戲,或獨自覓食,情趣盎然。整個濕地公園建設了30余個親水、觀景平臺,40余座橋梁各具特色,8000余米木棧道臨水而設。平臺建設在水系外圍,游人可在不破壞濕地環(huán)境情況下,在平臺上觀鳥、賞景、垂釣。橋梁架設在水系和小島之間,棧道深入景區(qū)內(nèi)部,時而親水、時而穿林,為游人提供了近距離觀賞水生態(tài)環(huán)境步道。濕地公園還設置了陸路交通和水路交通多個交通方法:交通道、景觀道、電瓶車道、自行車道、人行道、游船、畫舫、竹筏……陸路交通盡可能保持原有地形自然風貌,游人行走時和河道形成互動,河水時隱時現(xiàn),時緊時松,達成既通透又封閉如夢如幻效果。水路交通關鍵是提供親水游覽路徑,游人可乘坐游船、畫舫、竹筏進行水上游覽,也可直達河岸景區(qū)、水中島嶼,下一步施工人員還將經(jīng)過閘壩改造,努力爭取白浪河實現(xiàn)游船全線通航,營造出“船在河中行,人在畫中游”美妙景致。宛如畫卷演繹本土文化

從白浪河上游濕地走來,有綿延數(shù)公里文化藝術(shù)長廊、國學講堂、文化園、清明水街、古城墻……這些景致無不堅持古今兼取、天人合一理念,努力爭取將景觀和文化、自然和藝術(shù)合二為一,讓每一處景觀全部默默