《杯子變熱了》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制

《杯子變熱了》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)主題：熱量傳遞導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解熱量傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、傳熱和對(duì)流。2.理解熱量傳遞對(duì)日常生活的影響。3.能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、熱量傳遞的三種方式1.傳導(dǎo)：熱量通過(guò)物質(zhì)的直接接觸傳遞，常見于固體之間的傳熱。例如，我們用手觸摸熱杯時(shí)，熱量就是通過(guò)傳導(dǎo)方式傳遞給我們的手。2.傳熱：熱量通過(guò)輻射傳遞，常見于太陽(yáng)輻射熱量到地球表面。例如，太陽(yáng)光照射在地面上，使地面溫暖。3.對(duì)流：熱量通過(guò)液體或氣體的流動(dòng)傳遞，常見于液體或氣體的循環(huán)。例如，在水壺加熱水時(shí)，水壺內(nèi)部的水受熱后上升，冷水下沉形成對(duì)流。二、熱量傳遞對(duì)日常生活的影響1.保溫杯可以有效減慢熱量的傳遞，使熱飲在一定時(shí)間內(nèi)保持溫?zé)帷?.冬天取暖時(shí)，通過(guò)封閉房間、使用暖氣等方式，減少室內(nèi)外溫度差，減少散熱，提高溫度。3.在夏天制冷時(shí)，空調(diào)通過(guò)對(duì)流傳熱的方式，吸收室內(nèi)熱量后排出冷氣，使室內(nèi)溫度下降。三、應(yīng)用題1.有一杯水加熱，熱量傳遞的方式是什么？請(qǐng)給出解釋。答：熱量傳遞的方式是傳熱，因?yàn)闊嵩矗t子）輻射熱量使水受熱，水分子振動(dòng)增加，溫度升高。2.冬天，如果家里不保暖，室內(nèi)和室外的溫差大，會(huì)導(dǎo)致什么后果？如何改善？答：室內(nèi)外溫差大會(huì)加快熱量傳遞，導(dǎo)致室內(nèi)溫度降低，影響人體健康?？梢酝ㄟ^(guò)封閉房門窗、增加室內(nèi)溫度等方式改善。3.為什么夏天用電扇吹風(fēng)會(huì)感覺涼爽？答：電扇通過(guò)對(duì)流傳熱的方式，使室內(nèi)外空氣流動(dòng)，加速散熱，使人體感覺涼爽。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.閱讀相關(guān)資料，了解更多關(guān)于熱量傳遞的知識(shí)。2.觀察生活中熱量傳遞的現(xiàn)象，并寫一份觀察報(bào)告。3.解答下列問(wèn)題：在冬天取暖時(shí)，怎樣可以減少室內(nèi)外溫差，提高室內(nèi)溫度？通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，希望同學(xué)們能夠理解熱量傳遞的基本概念和影響，能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。愿大家在探索世界的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解熱傳遞的基本概念和分類；2.掌握熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射；3.能夠運(yùn)用熱傳遞的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)拆分：1.熱傳遞的基本概念-熱傳遞是指熱量從高溫物體傳遞到低溫物體的過(guò)程。熱傳遞是物體之間能量交換的一種形式，它會(huì)導(dǎo)致物體溫度的變化。2.熱傳遞的分類-熱傳遞可以分為三種方式：傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。3.傳導(dǎo)-傳導(dǎo)是指熱量在固體、液體或氣體中通過(guò)分子間碰撞的方式傳遞的過(guò)程。傳導(dǎo)的速度與介質(zhì)的導(dǎo)熱性質(zhì)有關(guān)。4.對(duì)流-對(duì)流是指熱量在流體中通過(guò)流動(dòng)的方式傳遞的過(guò)程。對(duì)流的速度受到流體的流動(dòng)狀態(tài)和溫度梯度的影響。5.輻射-輻射是指熱量在真空或介質(zhì)中通過(guò)電磁波傳遞的過(guò)程。輻射是一種無(wú)需介質(zhì)傳遞熱量的方式，可以在真空中傳播。案例分析：小明拿著一杯熱水在房間里走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手持的杯子變熱了。請(qǐng)利用熱傳遞的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。解析：1.當(dāng)小明手持杯子時(shí)，杯子中的熱水和小明的手之間存在溫度差，導(dǎo)致熱傳遞的發(fā)生。2.手持杯子的過(guò)程中，熱量首先通過(guò)傳導(dǎo)的方式從熱水傳遞到杯子的壁面，再通過(guò)傳導(dǎo)傳遞到小明的手上。3.同時(shí)，杯子中的熱水也會(huì)通過(guò)對(duì)流的方式使得杯壁周圍的空氣受熱，進(jìn)而形成氣流，加速熱量的傳遞。4.此外，杯子和小明的手之間還存在一定的輻射熱傳遞，熱水中的熱輻射會(huì)直接傳遞到手上，增加熱量的傳遞速度。練習(xí)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種熱傳遞方式的特點(diǎn)。2.當(dāng)在冬天里把手伸向熱水瓶時(shí)，手感到熱。請(qǐng)說(shuō)明這一現(xiàn)象的熱傳遞過(guò)程。3.為什么在夏天，我們喝涼水會(huì)感到?jīng)鏊?？拓展延伸?.請(qǐng)列舉一些日常生活中的熱傳遞現(xiàn)象，并解釋其原理。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同材質(zhì)的物體對(duì)熱傳遞的影響。3.研究不同環(huán)境溫度對(duì)熱傳遞速度的影響，探討在不同條件下如何減少能量的損失。總結(jié)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我們了解了熱傳遞的基本概念和分類，掌握了熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。同時(shí)，