第六單元《9的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

/第六單元《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.9的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.乘法口訣表。2.圖片、教具等輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。出示圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如：9個(gè)2是多少？你是怎樣計(jì)算的？引出課題——《9的乘法口訣》。2.學(xué)習(xí)9的乘法口訣（1）出示乘法口訣表，讓學(xué)生觀察9的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)9的乘法口訣的規(guī)律。（3）教師總結(jié)：9的乘法口訣中，積的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字之和都是9，如：9×2=18，18=9。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）集體交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程和答案。4.實(shí)踐活動(dòng)（1）讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如：用9的乘法口訣設(shè)計(jì)游戲、解決實(shí)際問(wèn)題等。（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決問(wèn)題。5.總結(jié)延伸（1）讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的收獲。（2）教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，希望大家能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、作業(yè)布置1.抄寫9的乘法口訣表。2.完成《9的乘法口訣》相關(guān)練習(xí)題。3.用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，與同學(xué)分享。七、板書設(shè)計(jì)《9的乘法口訣》1.9的乘法口訣規(guī)律：積的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字之和都是9。2.9的乘法口訣表：9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=819×10=903.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用9的乘法口訣解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解和記憶的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和層次性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。以下是對(duì)“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、練習(xí)題的設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性練習(xí)：設(shè)計(jì)一些直接應(yīng)用9的乘法口訣的題目，如填空題、選擇題、計(jì)算題等，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣的記憶。例如：-填空題：9×__=81，9×__=63-選擇題：9×7等于（A）63（B）72（C）81-計(jì)算題：計(jì)算9×8、9×6、9×5的結(jié)果2.應(yīng)用性練習(xí)：設(shè)計(jì)一些聯(lián)系生活實(shí)際的題目，讓學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。例如：-小明有9個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，小紅有多少個(gè)蘋果？-一箱橙子有9個(gè)，媽媽買了7箱，一共有多少個(gè)橙子？3.挑戰(zhàn)性練習(xí)：設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如：-如果9個(gè)小朋友每人手里有9個(gè)氣球，現(xiàn)在又來(lái)了3個(gè)小朋友，每人也都拿了9個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？-一個(gè)班級(jí)有9張桌子，每張桌子可以坐9個(gè)學(xué)生，如果班級(jí)里有72個(gè)學(xué)生，需要幾張桌子？二、練習(xí)的組織與實(shí)施1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)性練習(xí)，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握乘法口訣。2.小組合作：將學(xué)生分成小組，完成應(yīng)用性練習(xí)。小組成員之間可以相互討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.全班交流：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生展示自己的解題過(guò)程和答案，全班進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)共享。三、練習(xí)的反饋與評(píng)價(jià)1.及時(shí)反饋：教師在學(xué)生完成練習(xí)后，應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，幫助學(xué)生改正。2.多元評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力。3.總結(jié)提升：在練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在練習(xí)中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及解決問(wèn)題的方法和策略，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。通過(guò)以上對(duì)“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力、合作意識(shí)和交流能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，合理安排練習(xí)的組織與實(shí)施，并及時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)，以充分發(fā)揮鞏固練習(xí)在教學(xué)中的作用。四、練習(xí)的調(diào)整與優(yōu)化1.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)的難度和類型，確保練習(xí)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和挑戰(zhàn)欲望。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的練習(xí)，使每位學(xué)生都能夠在其原有基礎(chǔ)上得到提高。3.教師應(yīng)定期回顧和更新練習(xí)題庫(kù)，引入新的題目和情境，保持練習(xí)的新鮮感和時(shí)代感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、練習(xí)的延伸與拓展1.教師可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的練習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。例如，結(jié)合語(yǔ)文課文中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，讓學(xué)生在家中幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)買物品的總價(jià)。3.教師可以組織一些數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、練習(xí)的監(jiān)督與指導(dǎo)1.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程的監(jiān)督，確保學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，并能夠認(rèn)真對(duì)待每一道題目。2.教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，特別是在應(yīng)用性和挑戰(zhàn)性練習(xí)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法和策略。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助與合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也能夠通過(guò)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)知識(shí)的共享和傳播。七、練習(xí)的反思與改進(jìn)1.教師應(yīng)定期反思練習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷改進(jìn)練習(xí)的方式和方法。2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考自己在練習(xí)中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。3.教師應(yīng)積極尋求家長(zhǎng)的支持和配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家中為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)環(huán)境和資源。通過(guò)上述對(duì)“鞏固練習(xí)