【高三下】2024屆陜西省榆林市高三下4月大聯(lián)考語文試題含答案

【高三下】2024屆陜西省榆林市高三下4月大聯(lián)考語文試題全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個“維度”展開：第一，文字資料——主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料——主要是研究分析古生物活動與氣候變化的關(guān)系；第三，地質(zhì)資料——主要是通過研究分析某些特殊的巖石、沉積物判斷古氣候的變化。而在大型計算機出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗?zāi)M，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。這些年來，氣候科學(xué)發(fā)展進步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認識，我們能夠?qū)Φ刭|(zhì)時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現(xiàn)熔融狀態(tài)，溫度非常高。隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻、固化，大約在40～38億年前形成了最初的地殼，地球的地質(zhì)年代由冥古宙進入太古宙。太古宙已經(jīng)有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但后期逐漸變冷，出現(xiàn)了第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續(xù)溫暖潮濕，但有數(shù)次較廣泛的冰川活動。元古宙的震旦紀出現(xiàn)全球性的劇烈降溫，導(dǎo)致了“雪球事件”。寒武紀氣候溫暖，出現(xiàn)了“寒武紀生命大爆發(fā)”。奧陶紀氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活躍。志留紀早期延續(xù)寒冷，中、晚期轉(zhuǎn)暖。泥盆紀是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀氣候潮濕、多雨，植被茂盛，末期進入冰川期。二疊紀氣候由冷轉(zhuǎn)暖。三疊紀，侏羅紀、白堊紀氣候都十分溫暖，幾乎找不到冰川的活動痕跡。第三紀氣候有波動，但延續(xù)了溫暖，南方古猿出現(xiàn)在第三紀末期。第四紀氣候轉(zhuǎn)為寒冷，出現(xiàn)了第四紀冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉(zhuǎn)暖。從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響。全新世氣候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉(zhuǎn)冷。從全新世氣候轉(zhuǎn)暖起始，中華大地先后出現(xiàn)了仰韶文化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉(zhuǎn)溫涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創(chuàng)并鞏固了大一統(tǒng)的局面；東漢末年及魏晉南北朝進入寒冷期，這是一個極糟糕的、戰(zhàn)亂不已的時代；隋唐氣候總體溫暖，一度出現(xiàn)盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉(zhuǎn)涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經(jīng)濟繁榮，曾經(jīng)舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農(nóng)民大起義與清朝太平天國運動都與當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受嚴重的自然災(zāi)害有一定關(guān)系。我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學(xué)者關(guān)注的問題。西南師范大學(xué)歷史地理研究所藍勇教授關(guān)于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀中葉(公元750年左右)為轉(zhuǎn)折點，分為兩個時期；從7世紀初至8世紀中葉，氣候冷暖特征與當代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉(zhuǎn)寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究中發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續(xù)到五代時期。(摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的-項是(3分)A.古氣候與現(xiàn)代氣候的研究依據(jù)有所不同，前者一般依據(jù)文字資料、考古資料和地質(zhì)資料，而不能依靠數(shù)據(jù)。B.在地質(zhì)年代，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關(guān)。從全新世開始氣候逐漸轉(zhuǎn)暖，人類逐步進入農(nóng)業(yè)社會。C.氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動影響重大，因此，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規(guī)律較為清晰。D.研究發(fā)現(xiàn)從安史之亂前后-一直到五代時期氣候相對寒冷，這也證明了氣候變化對唐代的盛衰產(chǎn)生了一定影響。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.文中“宙”“紀”“世”都是地質(zhì)年代分期單位，三者中“世”的層級最小。B.地球的地質(zhì)年代在太古宙開始孕育生命，太古宙后期氣候逐漸變冷，出現(xiàn)首次冰川活動。C.人類在全新世步人農(nóng)業(yè)社會，因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世。D.氣候科學(xué)的發(fā)展進步，使得我們進一步認識了古氣候的變化，并能對此勾畫出一個粗線條輪廓。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列關(guān)于古代氣候的研究，方法不當?shù)囊豁検?3分)A.通過《竹書紀年》中周孝王時漢江結(jié)冰等史料，佐證該時期中國偏冷。B.通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠超過當代。C.通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。D.通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平7日下午在黑龍江省哈爾濱市主持召開新時代推動?xùn)|北全面振興座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，新時代新征程推動?xùn)|北全面振興，要貫徹落實黨的二十大關(guān)于推動?xùn)|北全面振興實現(xiàn)新突破的部署，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，牢牢把握東北在維護國家“五大安全”中的重要使命，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)和構(gòu)建新發(fā)展格局這個戰(zhàn)略任務(wù)，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，堅持目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，堅持鍛長板，補短板相結(jié)合，堅持加大支持力度和激發(fā)內(nèi)生動力相結(jié)合，咬定目標不放松，敢闖敢干加實干，努力走出一條高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興的新路子，奮力譜寫東北全面振興新篇章。(摘編自《習(xí)近平主持召開新時代推動?xùn)|北全面振興座談會強調(diào)：牢牢把握東北的重要使命奮力諧寫東北全面振興新篇章》)材料二：東北全面振興面臨四大挑戰(zhàn)。第一，體制機制方面。長期以來，以國有經(jīng)濟為主體的體制機制對東北地區(qū)有著深遠影響，在企業(yè)、市場、制度等方面均有所體現(xiàn)。一是交易成本亟須關(guān)注。交易成本不是直接取決于價格參數(shù)，而是取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)、政府的各種規(guī)章制度等，是影響區(qū)域競爭力的核心要素。二是市場監(jiān)管還存在盲區(qū)、死角。市場監(jiān)管不力會導(dǎo)致一些領(lǐng)域存在市場準入壁壘，降低市場效率。第二，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)方面。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)生動力。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重上看，東北三省一區(qū)的三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重為7.2：40.3∶52.5，與全國平均水平6.2：38.7∶55.1相比，第三產(chǎn)業(yè)的比重略低，反映出“原字號”產(chǎn)業(yè)鏈較短、產(chǎn)品缺乏深度的挖掘和加工、產(chǎn)品附加值偏低的問題。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量上看，東北三省一區(qū)2023年前三季度的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化指數(shù)為1.30，低于全國平均水平1.42。產(chǎn)業(yè)鏈條長度不夠完整、集群效應(yīng)不明顯，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性有待加強，加快形成上下游關(guān)聯(lián)的集群式發(fā)展模式，是東北亟須解決的問題。第三，對外開放方面。2022年，東北三省一區(qū)的對外貿(mào)易依存度約為19.1%，而同期全國的對外貿(mào)易依存度約為34.8%，說明東北地區(qū)亟需以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級支撐更高水平的對外開放。第四，思想觀念方面。思想觀念短板是導(dǎo)致其他短板的內(nèi)生原因，關(guān)系著能否建設(shè)良好營商環(huán)境，影響著東北振興的進程。思想不解放、觀念陳舊就容易導(dǎo)致對“市場的力量"“民營的力量”“中小微企業(yè)的力量”的認知不夠深刻，行政效率相對較低，制度性交易成本較高，創(chuàng)新激勵措施有限。進一步解放生產(chǎn)力需要進一步解放思想。(摘編自余淼杰《新時代東北全面振興的機遇和任務(wù)》)材料三：這個冬天，“冰城"哈爾濱火了，不僅在國內(nèi)成為頂流，也引來國外媒體的密集關(guān)注。哈爾濱“冰雪經(jīng)濟"爆火并非偶然，驅(qū)動力來自中國消費升級的新潛力。以哈爾濱為代表的北方城市依托資源優(yōu)勢、政策扶持、創(chuàng)新策劃，持續(xù)擴大冰雪旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供給，用“掏家底”的誠意和高性價比的服務(wù)，努力接住“冰雪熱”的流量?！盃枮I”火了，是中國經(jīng)濟迸發(fā)新活力的生動體現(xiàn)，展現(xiàn)出中國14億多人口的超大規(guī)模市場蘊藏的深廣力量。節(jié)日消費旺盛是經(jīng)濟活躍的表現(xiàn)，是對過去一年經(jīng)濟復(fù)蘇趨勢的延續(xù)，更是對未來前景的積極預(yù)期。“爾濱"火了，折射出大國經(jīng)濟發(fā)展縱深回旋新空間。從“爾濱”“濱子”“南方小土豆”“廣西砂糖橘”這些雙方間親密、趣味的稱呼和各方的好評可以看出，哈爾濱在這個冰雪季推出的活動很受歡迎，并得到認可。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2024年元旦假期，擁有900多萬常住人口的哈爾濱累計接待游客超過300萬人次，實現(xiàn)旅游總收入59億元，雙雙達到歷史峰值。隨著更多人關(guān)注冰雪、參與冰雪活動，中國多地發(fā)展冰雪旅游大有可為。推動文體旅深度融合，將更好地釋放中國旅游消費潛力，拉動經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。(摘編自《從“爾濱”火了看大國經(jīng)濟新縱深》)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.只有堅持加大支持力度和激發(fā)內(nèi)生動力相結(jié)合，東北全面振興才能走出一條高質(zhì)量發(fā)展的新路子。B.交易成本既取決于價格參數(shù)，又取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)和政府的各種規(guī)章制度。C.從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重來看，東北三省的產(chǎn)品存在缺乏深度的挖掘和加工、產(chǎn)品附加值偏低的問題。D.“爾濱”火了，展現(xiàn)出中國超大規(guī)模市場蘊藏的力量，折射出大國經(jīng)濟發(fā)展縱深回旋新空間。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)A.市場監(jiān)管不力會降低市場效率，進而出現(xiàn)管理盲區(qū)和死角。B.高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)生動力，是提升東北對外開放水平的關(guān)鍵。C.加快形成上下游關(guān)聯(lián)的集群式發(fā)展模式，有利于東北三省一區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級。D.北方城市依托資源優(yōu)勢、政策扶持、創(chuàng)新策劃，就能接住“冰雪熱”的流量。6.結(jié)合三則材料，簡要說明“冰城”哈爾濱的爆火給東北全面振興帶來的啟示。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。文本一：油

掌安昌河爺爺是個瞎子，小時候我愛亂跑，為了把我哄在家里，爺爺就給我講故事。①故事都是些老故事，而且都是他祖輩上的故事。祖上有個叫半根燈草的爺，叫他半根燈草，是譏諷他的吝嗇。為了節(jié)省燈草，這位爺一盞油燈只準放半根燈草。為了節(jié)省燈油，這位爺在隔墻上打個洞，放一盞油燈，這樣子兩間屋子就都有了光亮。吝嗇了大半輩子，我們的這位祖上成了我們秦家壩的首富，開始在遠近有了點兒名望。自古我們平安縣多土匪，但是也就那時候特別多。為了給老百姓一個太平，省城專門派了一個官的兵力駐扎在鄉(xiāng)里，人稱火槍營。火槍營的兵們?nèi)耸忠恢婚L槍，使起來百發(fā)百中，老百姓又稱之為神槍營。有了神槍營，土匪就不敢來了，四鄰平安，八方清靜，老百姓日子過得也有了滋味。神槍營的老總和我們的半根燈草爺關(guān)系極不錯。這是因為這位爺逢年過節(jié)都要帶上牲酒去探望神槍營的兵們，代表鄉(xiāng)里百姓感謝他們帶來的安定。有了安定的環(huán)境，我們那位爺?shù)募覙I(yè)日漸大起來，置辦了很多田地，養(yǎng)了很多牲畜。就在那位爺有了更大發(fā)展野心的時候，卻突然遭了土匪。②那是大年三十晚上，爺正在翻看賬本，算計一年來的收成。土匪就來了。一家人惶恐逃難，然而我們的這位爺卻怎么也不肯離開他的家，他去廚房提來茶水，準備了些茶點，然后打開房門。臉上用鍋灰涂抹得漆黑的土匪們沖了進采，一個個持刀扛槍，帶頭的說，過年了，力點財。③爺笑著說，大家看上什么就拿什么，莫要客氣，遠遠地來一趟，肯定也餓了，先吃點茶，莫急莫急。土匪們也不客氣，一邊四處收羅，一邊吃茶。半個時辰后，每個人都扛了幾大包東西，正要走，爺說，各位好漢，今天是大年三十，都是求財，我卻是散財。散財也要圖個吉利啊，是不是？!你們從后門走吧，別在年三十夜把我的東西從前門拿走，各位還不是要指望找明年發(fā)點小財，我有，你們才有，對不對?土匪們想了想，覺得是個理兒。土匪們走了，家里人也回來了，看見家里被洗劫一空，家里的人都哭起來。爺卻說，哭什么呢，今天是大年三十，哭不吉利。家里人說，怎么吉利啊，都搶完了，你沒日沒夜辛辛苦苦攢了半輩子的家產(chǎn)，這一下子就都沒有了。爺說，我明天就去找神槍營，請他們幫我們把土匪抓起來，東西不就回來了么?家里人說，你怕是急得迷了竅了，到哪里去抓土匪啊?④爺說，家里有錢有糧誰去做土匪啊?做土匪的不出這個鄉(xiāng)里，不定里面還有我們的親戚呢。窮了就聚在一起去搶，搶回來了就分開，種田的還種田，打魚的還打魚，這就是搶我們的土匪!爺說，我給他們都打了記號。我在后門邊放了一個油缸，我的手上蘸了油，我招呼他們慢去就在他們肩上拍一下。他們以為我和他們好呢，其實我是給他們記了號!明天我就去神槍營，讓他們幫我挨個抓起來，就像在雞籠里抓雞一樣簡單。于是家里人都高興起來。第二天這位爺準備了些銀洋糕點，去了神槍營。半晌就回來了?；貋砭鸵徽Z不發(fā)倒在床上，大病一場半月方愈。爺說，今年佃戶們的糧只繳兩成，圈里的牲口給親戚朋友們散些，往年的債就不要去催了。另外，今后每間屋子都要有燈，燈草也不用半根了……爺說，那天他去神槍營，看見老總正在換衣裳，扔在椅子上的那件，肩上有一個大大的油印巴掌，和爺?shù)陌驼埔粯哟笮　?有刪改)文本二：我的一部小說創(chuàng)作里有個作家總是無法完成一部長篇小說。有人給他出了個主意，叫他去跟隨一位老者生活，聽這個老人講他的人生，然后照著寫出來。他照辦了。當老人辭世，他的長篇小說也完成了。幾乎天底下所有的老人，都是從苦難中一路走過來的，尤其是我們舊時代的老人們，他們飽受的苦難和折磨要更多得多，個人的艱難、民族的危亡、生活的困苦、生命的屈辱、生存的掙扎……但是，他們還是不屈不撓地樂觀大方地走到了我們跟前。我們?yōu)槭裁床豢梢园察o地在他們面前坐下來，仰望他們滿面的皺紋，凝視他們渾濁的目光，傾聽他們曾經(jīng)的歲月呢?只要你愿意聽，老人們總是不會吝嗇，一定慷慨地將他們的積攢的一生，當作最珍貴的禮物，交付與你。苦難與驕傲，瀕死與幸存，寒冬和春天……一切的一切，你把它復(fù)述出來，一部作品也就成了。(《作家談(油掌)創(chuàng)作》，有刪改)7.下列對文本一中畫線部分的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.①處強調(diào)“故事”是“他祖輩上”的老故事，這樣說能夠引起讀者的閱讀興趣。B.②處“大年三十”交代了“爺”遭了土匪的時間節(jié)點，引出下文情節(jié)。C.③處的語言描寫不僅體現(xiàn)了“爺”對土匪的同情，而且顯示了他的封建迷信。D.④處通過“爺”的話交代了社會背景，同時也反映出當時百姓生活的艱難。8.文本一使用了反諷手法，請指出兩處并簡要分析。(6分)9.結(jié)合文本二談?wù)勑≌f《油掌》創(chuàng)作上的特點。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：陶侃母湛氏，豫章新淦人。初侃父丹聘為妾，生侃。而陶氏貧賤，湛每紡績貲給之，使交結(jié)勝己。侃少為潯陽縣吏，嘗監(jiān)魚梁，以一封鮮遺母，湛還鲊，以書責侃曰：“爾為吏，以官物遺我，非唯不能益我，乃以增吾憂矣?！臂蛾柗跺铀刂e孝廉，投侃宿。時冰雪積日，侃室如懸磬，而逵仆馬甚多，湛語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計?！闭款^發(fā)委地，下為二髲①，賣得數(shù)斛米。斫諸屋柱悉割半為薪剉歐薦以為馬墓遂具精饌，從者俱給，逵聞嘆曰：“非此母不生此子?！敝谅尻?，大為延譽，侃遂通顯。(節(jié)選自《智囊(選錄)·閨智部·陶侃母》)材料二：陶侃母得古正之道，發(fā)人倫之本，將示教于天下。謂樸散俗壞，樂潰禮闕，有子不教，不至于道。若失大訓(xùn)，不可登于偉望。乃求師傅，延英茂，終日迫于用，不欲子卻客。俄而車蓋載止，筑饋并竭。茍失其人，子將不進。計劃始成，確然獨斷。謂發(fā)可棄，訓(xùn)不可失。乃金刀既止，黰髪云散。怡然無咨嗟之色，儼若待賓之具。上恐不足以顯恭，下未可謂訓(xùn)子。顧其母激忿填膺，寸晷是學(xué)，不迨于至，以超圣人之域，煥乎賢者之業(yè)。且禮信仁義，君子之事，婦人何得而知?蓋世道大喪，其俗已亂，故婦人賢者得以行其事。千古之下，厥行獨明，當時為人之父，為人之母，見斯行，聞斯舉，得不激厲乎?茍?zhí)煜陆匀缣漳钢荆瑒t天下皆陶之子也。蓋人謂子幼而蒙稚，不致精訓(xùn)，致悖大亂人紀，良可惜哉!銘曰：發(fā)也者，為養(yǎng)之具。賓也者，致教之英。(宗儀)因讀唐皇甫持正先生文集，見陶母碑不覺淚數(shù)行下。追惟先她拳拳于教子，真陶母之志。是故今翰林承旨蛻庵張先生翥所撰墓銘，有曰：夫家貧，劬力紡續(xù)，以給諸子。無廢學(xué)之辭，自顧不肖。不克勉于學(xué)，以成令名，罪莫大焉。(節(jié)選自元陶宗儀《輟耕錄·陶母碑》)【注】①髲，音bì，假發(fā)。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)斫諸屋A柱B悉割半C為薪D剉臥E薦以為馬F草G遂具H精饌11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.孝廉，“孝順親長、廉能正直”的意思，是舉薦人才的一種科目，始于西漢，東漢張衡和西晉李密都曾被舉薦為“孝廉”。B.懸磬，材料中意為“極貧困”。磬，本為一種石制打擊樂器，狀如盤碗，中空無物。后以掛起的磬喻極貧困。C.闕，本義是古時宮殿前兩邊的建筑，材料中指帝王的住所，與《三峽》“兩岸連山，略無闕處”中的闕”的意思不同。D.“翰林承旨蛻庵張先生翥”在材料中是對墓志銘撰寫者的稱謂，“翰林承旨”為官職，“蛻庵”為號，“張先生”為尊稱，“翥”為名。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.范逵帶著眾多人馬投宿陶侃家，湛氏將頭發(fā)剪下賣掉，買來幾斛米招待范逵及其仆從，范逵對湛氏非常贊嘆。B.在陶母竭盡所能培養(yǎng)孩子的做法上，陶宗儀看到了母親在教育孩子方面的拳拳之情，并被這種情感感動。C.材料二分析了陶母對待孩子教育方面的情況，既表達了作者的贊同之意，也指出了陶母做法的社會意義。D.對孩子進行品德教育，本應(yīng)由父親擔當，但由于陶家境況不好，而陶母又十分賢惠，才有了“陶母教子”之事。13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)而陶氏貧賤，湛每紡績貲給之，使交結(jié)勝己。(2)不克勉于學(xué)，以成令名，罪莫大焉。14.在《輟耕錄》的作者陶宗儀看來，“陶母教子”的社會意義是什么?(2分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成15-16題。登金陵雨花臺①望大江(節(jié)選)(明)高啟大江來從萬山中，山勢盡與江流東。鐘山如龍獨西上，欲破巨浪乘長風(fēng)②。江山相雄不相讓，形勝爭夸天下壯。秦皇空此瘞黃金，佳氣蔥蔥至今王③?！咀ⅰ竣儆昊ㄅ_：在南京市南聚寶山上，這里地勢高，可俯瞰長江，遠眺鐘山。②“欲破”一句：此句化用《南史·宗愨傳》“愿乘長風(fēng)，破萬里浪”語。這里形容只有鐘山的走向是由東向西，好像欲與江流抗衡。③“秦皇”二句：《丹陽記》載“秦始皇埋金玉雜寶以壓天子氣，故名金陵”。瘞，埋藏。佳氣，山川靈秀的美好氣象。蔥蔥，茂盛貌，此處指氣象旺盛。王，通“旺”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.一、二句寫目之所見：長江從萬山千壑中奔流而東，兩岸山勢也隨之而宛轉(zhuǎn)東向。B.三、四句寫龍蟠虎踞的鐘山屹然挺立，好像要乘風(fēng)破浪西上，有化靜為動的效果。C.五、六句賦予了江、山以人格力量，它們惺惺相惜，爭先恐后贊頌華夏山河的壯麗。D.“空”字表明秦皇“壓氣”之術(shù)的失敗；“佳氣蔥蔥”從側(cè)面強化了其失敗的結(jié)局。16.古詩中的登高臨眺之作往往寄托著詩人豐富的情感。請結(jié)合具體內(nèi)容，分析本詩表達了詩人哪些情感。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古詩詞中有很多精彩的聽覺描寫，比如李白《蜀道難》中描寫水石相激、山鳴谷應(yīng)的“

，

”兩句；再如白居易《琵琶行(并序)》中展現(xiàn)清越高亢、金戈殺伐的琵琶聲的“

，

”兩句。(2)華夏兒女被稱作龍的傳人，農(nóng)歷二〇二四年是龍年，請寫出有關(guān)“龍”的兩句古詩文：“

，

?！比?、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-20題。在大部分人的印象里，廁所就是個一沖了之的污穢之地。但

A

，糞便曾養(yǎng)活中國數(shù)億人口，是重要的生產(chǎn)資料。廁所里還有很多已經(jīng)被我們遺忘的文化，民間傳說中的廁神紫姑，有卜桑蠶之事、預(yù)知禍福的能力。清華大學(xué)學(xué)者武洲帶著團隊走南闖北改造了全國上千所公共廁所，在改造的這些年里，武洲發(fā)現(xiàn)，廁所問題就像是一面鏡子，折射了城鄉(xiāng)、階層以及對不同人群的關(guān)懷等社會問題。比如一些農(nóng)村地區(qū)喝水都成問題，還沒有完整的下水道，怎么像城市一樣全改成水沖廁所?而根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國人造肛門患者大概300萬到400萬，這么龐大的一個群體，

B

，因為出來就需要換糞袋，很少有專門給他們換洗糞袋的池子。疫情期見，①武洲做過的中小學(xué)廁所調(diào)研，②發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子不愿意在學(xué)校上廁所，③背后既有“課間十分鐘”被壓縮的原因，④也有廁所存在設(shè)計缺陷的原因；⑤廁所大部分空間逼仄昏暗，容易霸凌；⑥還有一個被忽略的問題是，很多孩子從小就沒用過蹲坑，不知道怎么蹲。在談到心目中的理想廁所該有的樣子時，武洲認為還是要從最基礎(chǔ)的做起，標準就幾個字——不濕、不臭、不黑、不滑。翻譯過來就是安全、舒適、干凈、衛(wèi)生，能少用水、節(jié)約水，進而可以將人類的排泄物作為一種資源再利用。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出序號并進行修改，便語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.下列句子中的“人”與文中最后一段加點的“人”，意義和用法不相同的一項是(3分)A.一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵。B.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。C.可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。D.啊，好像我們給他們丟了什么人似的。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21-22題。出發(fā)[法國]讓·尼古拉·阿瑟·蘭波王以培

譯看透了。形形色色的嘴臉一覽無余。受夠了。城市的喧囂，黃昏與白晝，日復(fù)一日。見多了。人生的驛站?！蓿鷩膛c幻像!出發(fā)，到新的愛與新的喧鬧中去！出行[法國]讓·尼古拉·阿瑟·蘭波王道乾

譯看夠了。色相在空氣中處處遇合交會。也夠了。城市的喧囂，黃昏，日午，直到永遠。知道得夠多了。生命的中止，多次停頓?！。鷩毯蜕?在新的情愛和音響之中，出行遠去!21.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫橫線部分都使用了破折號，請對其各自的作用作簡要說明。(4分)①標準就幾個字——不濕、不臭、不黑、不滑。②見多了。人生的驛站?！蓿鷩膛c幻像!22.有人說翻譯是文學(xué)作品的二次創(chuàng)作，JeanNicolasArthurRimbaud(中文一般譯為蘭波)的《Depart》即擁有了兩位翻譯家的不同再創(chuàng)作。文學(xué)社小明現(xiàn)在需要選一個版本放人社團編輯的外國詩歌作品薦讀，請你從表達效果的角度給他一個建議并說明理由。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)材料一：與夢想中的愛比較起來，切實的愛是一件嚴酷和令人生畏的事情。———陀思妥耶夫斯基材料二：近日，中國政法大學(xué)教授羅翔在一次采訪中談到“要愛具體的人，不要總是想著愛抽象的人”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請明確立場觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析1.A【解析】“不能依靠數(shù)據(jù)”錯，由第二段“而在大型計算機出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗?zāi)M，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來”可知對古氣候的研究也依靠數(shù)據(jù)。2.C【解析】根據(jù)第六段“從全新世開始，人類逐步進人了農(nóng)業(yè)社會”進行推斷，人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，但不能據(jù)此推斷出工業(yè)社會和信息社會就不屬于全新世。3.D【解析】根據(jù)第一段“對氣候參照物的分析研究一般從三個‘維度’展開”，A項是文字資料，B項是考古資料，C項是地質(zhì)資料，都屬于古氣候研究方法。選項D詩詞數(shù)量不同，受多種因素影響，方法不科學(xué)。4.B【解析】材料二第二段提出“交易成本不是直接取決于價格參數(shù)，而是取決于制度建設(shè)、法治建設(shè)、政府的各種規(guī)章制度等”。5.C【解析】A.遞進關(guān)系錯。B.“是提升東北對外開放水平的關(guān)鍵”錯，應(yīng)是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵。D.“就能”表述絕對化。6.①只有將市場需求和地域特色、資源優(yōu)勢相結(jié)合來創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，才能給東北全面振興帶來新的機遇和活力。②只有營造良好的營商環(huán)境和旅游環(huán)境，提升服務(wù)意識，才能提升東北市場競爭力。③只有繼續(xù)推進全方位對外開放，集中社會各界的力量和智慧，才能實現(xiàn)東北地區(qū)共享共贏。④只有持續(xù)深化改革，構(gòu)建公平公正的市場環(huán)境，才能實現(xiàn)新時代東北的全面振興。(每點2分，答出任意三點、意思對即可，如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)7.C【解析】“同情”和“封建迷信”錯誤。8.①名實不符：如平安縣并不平安，卻多土匪。寫出時代的黑暗與動蕩不安。②結(jié)局突轉(zhuǎn)：如半根燈草爺?shù)挠驼朴≡谏駱尃I的老總肩上。半根燈草爺和老總關(guān)系很親密卻被搶，諷刺了神槍營的偽善及陰險，揭示了民不聊生的根源：社會腐朽，兵匪一家。(每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)9.①素材源自身邊有閱歷的老人。②小說飽含著個人的艱難、生活的困苦、生命的屈辱和生存的掙扎。③作品顯得真實可信，有歷史的滄桑感和厚重感。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)10.BDG(每涂對一處給Ⅰ分，涂黑超過三處不給分)【解析】這句話的意思是：斫砍屋柱(每個)都砍一半作為柴薪，割開睡覺用的草墊作為馬匹的糧草，就(這樣)準備了豐盛的饌食(招待范逵)。11.C【解析】“材料中指帝王的住所”“意思不同”錯，應(yīng)通“缺”，釋義“缺失”?！皟砂哆B山，略無闕處”的“闕”通“缺”。12.D【解析】“本應(yīng)由父親擔當”于文無據(jù)；“由于陶家境況不好，而陶母又十分賢惠”，此原因錯，原文是“世道大喪，其俗已亂”。13.(1)陶家窮困地位低，湛氏常常紡織掙錢供給陶侃日常所需，讓他結(jié)交才識高于自己的朋友。(“每”“貲”“勝”各1分，句意Ⅰ分)(2)(孩子如果)不能夠在學(xué)業(yè)上分D力，八?好的名聲，罪過沒有比這個更大的了。(“克”“令”“莫”各1分，句意1分)14.①激勵天下的父母教育好自己的孩子。②鼓勵接受父母教育的孩子努力學(xué)習(xí)，成就美名。(每點1分意思對即可。如果答出“重視為孩子提供好的教育”類的答案，可視為正確)【參考譯文】材料一：陶侃的母親湛氏，是豫章新淦人，早年被陶侃的父親陶丹納為妾，生下陶侃。陶家窮困地位低，湛氏常常紡織掙錢供給陶侃日常所需，讓他結(jié)交才識高于自己的朋友。陶侃年輕的時候當過潯陽縣衙的小吏，曾經(jīng)掌管魚市的交易，有一次他派人送給母親一條腌魚，湛氏將腌魚退回，并且寫信責備陶侃說：“你身為官吏，把官府的魚拿來送給我，這不但不能讓我受益，反而會增加我的憂愁。”鄱陽的范逵向來聞名，被舉薦為孝廉，(一次)他投宿在陶侃家。當時正好遇到連日冰雪，陶侃家中空無一物，而范逵隨行仆從和馬匹很多，湛氏對陶侃說：“你只管到外面請客人留下來，我自有打算?！闭渴霞粝伦约旱拈L發(fā)，做成兩套假發(fā)，賣出去后買回來幾斛米。斫砍屋柱(每個)都砍一半作為柴薪，割開睡覺用的草墊作為馬匹的糧莫，就(這樣)準備了未盛的饌食(招待范逵)，范逵的仆從也都被招待了，范逵后來知道了這件事，感慨地說：“不是湛氏這樣的母親，就生不出陶侃這樣的兒子啊?！钡搅寺尻栔?，他對陶侃大加贊賞，極力推薦，(后來)陶侃終于出人頭地。材料二：陶侃的母親擁有古人方正的品德，體現(xiàn)人倫的根本，打算對天下人顯示教育(的意義)。她認為當時淳樸的風(fēng)氣習(xí)俗渙散敗壞，社會的禮樂(規(guī)制)也潰散缺失，有孩子而不加教育，(孩子就)不會走上正道。(孩子)如果缺失了高(品質(zhì))的教育，就不能夠擁有很高的名望。于是她延請學(xué)識豐富的老師(來教育孩子)，(自己)整天為生計所迫(而辛勞)，(卻)不想讓孩子斷絕交往。不久，陶侃與有地位的人的交往停止了，(家中)物資用盡了。(在陶母看來)如果失去了那些(對陶侃事業(yè))有幫助的人，孩子將不能夠進步。謀劃好的事情剛剛形成，真的就會自動中斷。陶母認為自己的頭發(fā)可以放棄，但對孩子的教育不可以缺失。于是刀剪揮過時，她的一頭美發(fā)也就消失了。(然而)陶母愉悅的樣子，沒有感慨的神情，仿佛(那頭發(fā))就是待客的工具。于賓客而