《聲音的產(chǎn)生與傳播》導學案1

3/3《聲音的產(chǎn)生與傳播》導學案【學習內(nèi)容】第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播(1)【學習目標】1．聲音是怎樣產(chǎn)生的？2．聲音是通過什么傳播的？那些物質(zhì)可以傳聲？真空能傳播聲音嗎？3．聲音的傳播速度與那些因素有關？課前預習學案一、認真閱讀課本第27頁《聲音的產(chǎn)生與傳播》，完成下列問題：1．聲音是由物體產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在。2．大量實驗表明：聲音的傳播需要、、、都能傳聲。自然界中，物質(zhì)一般分為固體、液體和氣體，在下表中分別舉出屬于固體、液體和氣體的物質(zhì)：固體液體氣體氧氣（示例）二、學生展示+教師點撥任務一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？想想做做：物體發(fā)聲時有什么共同特征？1．撥動固定在盒子上的橡皮筋，使其發(fā)出聲音,發(fā)現(xiàn)？2．把鋼尺（或塑料尺）一端緊壓在課桌邊沿，用力撥動鋼尺的另一端使鋼尺發(fā)聲，觀察鋼尺正在發(fā)聲時是怎么樣的？發(fā)現(xiàn)：練習：當我們停止敲鑼打鼓時，鑼鼓聲會持續(xù)一小會兒。停止敲打鑼鼓時，用什么方法可以讓它們立即停止發(fā)聲？任務二：聲音是通過什么傳播的？觀察：“真空罩中的鬧鐘”視頻，思考聲音的傳播需要什么條件？活動：完成課本想想做做“桌子能否傳聲？”實驗，思考此實驗能得出什么結(jié)論？發(fā)現(xiàn)：例題：釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明_______。練習：1．下列事例中能說明液體可以傳播聲音的是（）A．我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲B．我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲C．花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞D．人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲2.2009年3月1日16時13分10秒，“嫦娥一號”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對于我們來說，這是一次無聲的撞擊，原因是__________________________________________。任務三：聲速與那些因素有關？觀察課本30面的小資料，思考聲速與那些因素有關？發(fā)現(xiàn)：本節(jié)內(nèi)容的完善或小結(jié)：練習鞏固學案1．桌子上的魚缸中有條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（）A．空氣—水—魚B．桌子—空氣—魚缸—魚C．桌子—魚缸—水—魚D．桌子—空氣—水—魚2．為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個實驗：（1）放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。（2）把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。（3）敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動。（4）在一口大鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過，紙上留下波浪線能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象是，實驗（1）說明了。3．吹笛子發(fā)出笛聲，該聲音是由于_________的振動而產(chǎn)生的。4．如下圖所示的實驗現(xiàn)象表明。第4題圖第5題圖5．如上圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究（）A．聲音產(chǎn)生的原因B．聲音能否在真空中傳播C．空氣能否傳播聲音D．聲音傳播是否需要時間6．下列關于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A．聲音都是靠空氣來傳播的B．只要物體振動，就能聽到聲音C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響7．下列說