“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)研究一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和智能移動(dòng)設(shè)備的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域熱門(mén)的研究方向之一。移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)作為一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，具有諸多優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)提供了更多的可能性。本文旨在探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)及其作用。二、互聯(lián)網(wǎng)+與移動(dòng)學(xué)習(xí)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都開(kāi)始加速推進(jìn)數(shù)字化、智能化的進(jìn)程。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+教育成為了學(xué)校教學(xué)改革的重要方向之一。與此同時(shí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸走進(jìn)人們的生活，成為一種新的學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)作為支撐移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)工具，成為了互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要組成部分。三、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的定義及特點(diǎn)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備提供學(xué)習(xí)資源、課程內(nèi)容等學(xué)習(xí)服務(wù)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.彈性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自身的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的靈活性。2.個(gè)性化學(xué)習(xí)：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和偏好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。3.協(xié)同學(xué)習(xí)：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間的信息共享和溝通，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4.多樣化學(xué)習(xí)方式：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)支持多種學(xué)習(xí)方式，如文字、圖片、音頻、視頻等多媒體形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)涉及到技術(shù)、內(nèi)容、管理和評(píng)估等方面。1.技術(shù)支持：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)需要依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備，包括網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、服務(wù)器的架設(shè)、應(yīng)用的開(kāi)發(fā)等。2.內(nèi)容提供：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要提供豐富、全面的學(xué)習(xí)資源和課程內(nèi)容，包括教材、課件、習(xí)題等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.管理體系：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要建立完善的管理體系，包括學(xué)生的注冊(cè)、課程的安排、學(xué)習(xí)的監(jiān)控等，以保障學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。4.評(píng)估方式：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要設(shè)計(jì)合理的評(píng)估方式，包括學(xué)習(xí)成果的考核、學(xué)習(xí)過(guò)程的反饋等，以提供學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和改進(jìn)。五、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作用與影響移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施對(duì)于教育教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響和積極作用。1.提高學(xué)習(xí)效果：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.促進(jìn)教學(xué)改革：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。3.拓寬學(xué)習(xí)渠道：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)的渠道和機(jī)會(huì)。4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。5.強(qiáng)化家校合作：移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)，加強(qiáng)家校合作的力度，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題在移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施過(guò)程中，還存在一些挑戰(zhàn)與問(wèn)題，包括技術(shù)支持的不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和合法性、管理體系的建設(shè)和運(yùn)行、評(píng)估方式的設(shè)計(jì)等。這些問(wèn)題需要教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生共同努力解決，以確保移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的有效運(yùn)行。七、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)與發(fā)展對(duì)于教育教學(xué)具有重要的意義。移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，改善教學(xué)模式，推進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。然而，在建設(shè)與實(shí)施過(guò)程中還需要克服一系列的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，需要政府、教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生的共同努力，共同推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展和應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：1.黃慧榮,陳慶云.移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的發(fā)展與應(yīng)用[J].開(kāi)發(fā)教育研究,2016(1):54-57.2.易琳,張磊.移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究[