9《多種多樣的自然資源》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

9《多種多樣的自然資源》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)3.9多種多樣的自然資源教案

教學(xué)內(nèi)容六年級《多種多樣的自然資源》課時1教學(xué)類型新授

主備人組員

教材分析本課是單元起始課，意在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)描述自然資源的構(gòu)成、類別和用途，初步認識人類生存離不開自然資源，持續(xù)提高學(xué)生的科學(xué)描述能力及辨識能力。本課教學(xué)內(nèi)容分為三個部分。第一部分為“分析用到的自然資源"，先以牛仔褲為例，從原材料、生產(chǎn)工藝、運輸?shù)确矫嬲归_分析，辨別用到的自然資源，再用類似的方法分析身邊某個物品可能用到的自然資源。第二部分為“認識自然資源的構(gòu)成”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解自然資源的定義，再根據(jù)資源的物質(zhì)種類給自然資源歸類。第三部分為“重點認識兩種復(fù)合型自然資源"，以圖文并茂的形式分別呈現(xiàn)了熱帶雨林資源和海洋資源的功能與價值，引導(dǎo)學(xué)生分析資料，解釋海洋資源成為21世紀(jì)資源開發(fā)與利用的重點的理由。

學(xué)情分析小學(xué)生天生具有好奇心和同理心，他們對自然資源的利用方式和利用過程充滿好奇心和求知欲，讓他們從小認識自然資源的有用性、有限性、整體性和社會性，有利于形成崇尚資源保護的價值觀，養(yǎng)成資源節(jié)約型生活方式，以科學(xué)觀念參與社會決策并解決資源安全問題。

教學(xué)目標(biāo)1.能有條理地分析和描述生產(chǎn)某個物品可能用到的自然資源。2.能說明自然資源的用途，學(xué)會給常見自然資源歸類。3.能說出熱帶雨林資源和海洋資源的功能與價值，并綜合所學(xué)知識解釋海洋資源的應(yīng)用前景。

教學(xué)重點能有條理地分析和描述生產(chǎn)某個物品可能用到的自然資源。

教學(xué)難點學(xué)會給自然資源歸類，并解釋海洋資源的應(yīng)用前景。

教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、表揚鼓勵、激發(fā)質(zhì)疑等

學(xué)習(xí)方法自主探究、記錄匯報、交流展示、師生互動、等

教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：相關(guān)視頻和PPT。學(xué)生分組材料：分類卡片。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動所用時間二次備課

自學(xué)環(huán)節(jié)____________自測環(huán)節(jié)導(dǎo)入（激發(fā)興趣）同學(xué)們，出示一首小詩導(dǎo)入學(xué)生猜測小詩中描述的是什么？引出自然資源定向示標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生積極思考說出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和大綱要求，出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動一：分析制作身邊熟悉的物品會用到哪些自然資源1.讓學(xué)生觀察一條牛仔褲，引導(dǎo)他們觀察牛仔褲用到的自然資源。需從主料、輔料、裁剪、縫合、砂洗、整形等方面逐一分析，2.觀看視頻“牛仔褲是怎么生產(chǎn)出來的”，引導(dǎo)他們從視頻中提取生產(chǎn)牛仔褲還會用到的自然資源。3.小組討論交流。并做好記錄。4.匯報交流結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生補充教材上沒有列舉到的自然資源，可以是教室或書包里的某個物品，也可以是學(xué)生熟悉生產(chǎn)過程的某個物品，還可以是地方特產(chǎn)?；顒佣赫J識自然資源的構(gòu)成1.出示問題，帶著問題閱讀課文。（1）哪些是自然資源？哪些不是自然資源？為什么？2.閱讀后，進行歸類。3.匯報歸類結(jié)果。活動三：重點認識兩種自然資源1.出示問題，帶著問題閱讀課文（1）熱帶雨林有什么特點？有哪些資源？對人類有什么貢獻？為什么熱帶雨林炎熱潮濕？（2）你對熱帶雨林有了哪些新的認識？熱帶雨林沒有海洋面積大，為何能提供50%的大氣水？2.小組之間交流討論。3.匯報結(jié)果。教師可以適當(dāng)補充一些數(shù)據(jù)或例子，能幫助學(xué)生更好理解這兩種自然資源的功能與價值一．填表：將生產(chǎn)物品需要用到的原材料和自然資源填寫在表格里。物品名稱原材料自然資源牛仔褲

判斷：人類的生存離不開自然資源。地球表面的70%是海洋。熱帶雨林常年氣候炎熱，雨林充沛，年降水量大多在2000毫米以上。自結(jié)：完成后進行自評互評。自我總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@。課后作業(yè)：觀察生活中某個物品可能用到的自然資源。并給它歸類。積極交流以往的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)生對常見自然資源的已有認識，激發(fā)他們系統(tǒng)的分析性思維，學(xué)會分析和描述更多的生活用品所用到的自然資源。確認自己在組內(nèi)的任務(wù)，大膽質(zhì)疑，合作交流。調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供機會讓學(xué)生自由表達，激發(fā)他們的研究興趣。自然資源是一個很大的概念，從五大資源類型入手進行歸類，可以降低難度，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)、清晰的概念。幫助學(xué)生樹立保護與合理開發(fā)利用自然資源的意識。_________認真完成測試題。并自評和互評.總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@大約2分鐘_